国庆实践作业内容如下：

1读书报告

在这个愉快的假期中，学生们应该会有更多的自由时间去阅读一些好书或杂志。要求他们每个人阅读一本适合年龄的书籍或杂志，然后写一份读书报告。报告应该包括作者的背景，故事的主旨，和读后的收获和反思。通过这一作业，学生们可以增进他们的知识和对于生活的认知。

2心理派对

假期中，学生们可以参加一些兴趣班或者兴趣活动，例如艺术、音乐、运动等。

这些活动可以让他们学到很多德育方面的知识和技能，例如团队协作、自我管理和自我表达等。要求学生们以小组形式分享他们假期中参加的活动，并且分析和反思这些活动如何对他们的德育发展产生积极作用。

3社会实践

学生们可以参加一些社会实践活动，例如帮助解决一些社区问题，为弱势群体提供帮助等。参加社会实践活动可以锻炼学生的社会责任感和团队协作能力，学生们可以更好地了解社区居民对于环境、居住状况等问题的需求,并在服务过程中积累实践经验,在沟通、协调、解决问题等方面得到锻炼。

4环境保护

在国庆节期间，学生们还可以开展各种环境保护活动，例如义务植树、节约用水、垃圾分类等。通过这些活动，学生们可以更好地了解环境，提高环保意识，推广低碳生活，积极参与环保组织，倡导绿色消费，推广环保理念，共同努力改善生态环境问题。

5爱国主义教育

爱国主义教育要注重培养学生的国家意识和民族自豪感。学校可以通过开展国旗下讲话、唱国歌、学习国歌歌词等活动，让学生深入了解国家的发展和成就，激发他们对祖国的热爱之情。

此外，学校还可以组织学生参观国家重要的科技创新成果展览、文化艺术展览等，让学生感受到祖国的繁荣和进步，增强他们的民族自豪感。

浅谈在中国古代史教学中如何培养学生的社会主义精神文明麻烦告诉我

在中国古代史教学中培养学生的社会主义精神文明的问题，实质就是中国古代的文化传统能否为社会主义精神文明所继承和吸收的问题。在中国的长期封建社会中，创造了灿烂的古代方化，清理古代的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸取其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信的必要条件。人类社会的历史也可以说是人民群众创造物质文明和精神文明的历史，尽管各个社会这两种文明的程度不同、性质各异，然而社会的发展总是反映这两种文明的发展上。因此讲述中国古代史，继承历史上的精神文明传统，对当代学生进行社会主义精神文明教育是顺理成章的，也是切实可行的。

在中国古代的历史长河中，勇现了无数的英雄人物，有为数众多的价值连成的文化典籍，这是我国精神财富的宝库，历史的丰碑，在中华民族的发展史上熠熠闪光。在我国历史的长河中，更替着治乱兴衰，出现镇定分裂统一，那些维系着民族存续、支撑着民族大厦的栋梁人材，是我们国家民族的灵魂。他们的言行、精思美法，堪为后世楷模，是应该继存和发扬的。然而就是这些志士哲人的新有言行中，并非都是精华。我们在古代遗产进行改造制作的功夫，批判地继承和吸收古代的精神文明，为发展民族新文化，建设社会主义精神文明服务。既不能采取虚无主义，一概否定，也不能采取国粹主义，敝帚自珍，更不能兼收并蓄，兼容并包。

一．爱国主义的传统。列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固

起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。它既是重要的政治原则，又是重要的道德规范。正是这种精神力量激励着后世子孙为中华民族的生存、振兴而英勇斗争，涌现了大批的民族英雄和爱国之士。张骞两通西域，郑和七下西洋，戚继光荡平倭寇，郑成功收复台湾，康熙帝抗击沙俄侵略，他们在御外侮、保疆土，维护国家统一，宣扬民族法威方面，作出了不可磨灭的贡献。历代的思想家、文学家和仁人志士指点江山，激扬文字 ，以他们的言行铸造了爱国主义的丰碑。通过这些史实，使学生认识中国是一个英雄辈出，富于革命传统的民族，从而产生对自己祖国的热爱、忠诚，对自己祖国命运的关心，认识到“天下兴亡，匹夫有责”,树立对祖国应负的责任感。源远流长，代代相传的爱国主义传统，是我们民族的生机和凝聚力，这种活力将转化成当代青年献身四化的力量源泉。

二．以天下为已任，为民兴利除敝，造神速于民的高尚行为

古代没有也不可能有“为人民服务”的口号，但不少有远见卓识的人能认识到人民的力量，悟出要治天下必须取信于民造福于民的道理，故刘邦入关与民“约法三章”，孟子有民贵君轻论，李世民有载舟覆舟说。还有历代民兴利除弊，造福于人类的高尚之士，史不绝出。如西门豹治邺，“投巫、修渠，至今皆得水利，民人以给足富”，李冰凿都江堰，佐川西成为沃野千里的天府之国，白居易疏西湖等，他们以其治绩牵动着人民的心，他们作了有益于人民的事，所以世代传颂，有口皆碑。

根据这些史实，我向学生指出，人类的活动总是具有社会性的，人类要生存，社会提供了许多条件，每一个人都应当对社会做出贡献，我们是共产主义者，是以“为人民服务“唯一宗旨的，理应比古人做得更多更好，思想境界应该更高，这样才无愧于古人。

三．顾大局、识大体，以团结合作为重的度量。在中国数千

年的古代史中，存在着许多目光远大、胸襟开阔，顾大局、识大体，以国家民族利益为重，同心团结而卒成大业的历史人物，他们的事迹，自古传为佳话，流传到今，引为古训。如郭子仪以国家大事为重，不挟嫌报复李光弼，而同心讨贼，克敌致胜。我引述这些史实时，向学生指出，这些人物都是统治阶级，他们的忧国是和忠君联系在一起的，他们的操守也有着封建的色彩。然而他们的度量不失为中国人民传统的美德。这种美术与尚存在于现实生活中的玩弄权术、挟嫌报复的陋习，形成鲜明的对比。观今鉴古，我认为这宗历史遗产应该在建设“四化”的今天，注入新的内容，赋于新的意义，让它放射出新的光华。

四．勤劳节俭、艰苦奋斗、廉洁奉公这是中华民族的传统美

德，应该在新时期发扬光大，成为社会主义精神文明的内容。唐太宗以隋之为鉴，认识到“治安则骄奢易生，骄奢则危亡立至”，所以他在治国创业中坚持节俭，力戒奢靡，这与他的政绩贞观亡治不无关系。王安石身为国相而自奉清廉，不收受下属馈赠，成为“中国十一世纪时的改革家”而昭章史册。相反的如昏庸腐朽、骄奢*逸而国破身私亡的暴君污吏也非罕见，石崇斗富，结果招致杀身之祸。这正如唐朝诗人李商隐的诗：“历鉴前贤国与家，成由勤俭败由奢”所揭示的一条警世真理。这句警言可以成为历史的借鉴，教育学生要把艰苦奋斗、勤劳节俭作业社会主义精神文明的修养。把它贯穿于修身创业，祖国建设的一切领域中。我国古代史上还有许多由于刻苦努力勤奋不已而在学术文化上作出杰出贡献的人。如孔子作《春秋》、删《诗》《书》，保存古代文化典籍，成为伟大的思想家和教育家；司马迁著作《史记》成一家之言,成为伟大的文学家和史学家;李时珍完成医药巨著——《本草纲目》,成为杰出的医药学家。其人其事，都可以帮助明是非，别善恶，树雄心，立壮志。这对学生高尚道德和优美情操的形成，起着重大的作用，是对学生进行社会主义精神文明教育的重要内容和生动教材。

至于教学方法上，我采取了下列几种：

一、对比法，一是中外对比：如讲世界四大文明古国时，

指出中国在二三千年就同世界其他地区人民一样创造了古代文化，使学生认识中国历史源远流长，文化辉煌灿烂。讲我国古代的四大发明和其他科技成就时，指出我国在封建社会的早期和中期，科技都走在世界的前列，对世界人民作出了杰出贡献。祖冲亡的圆周率的成就比欧州早一千一百多年，郭守敬的《授时历》比现行分历的确立要早三百年，凌晨郑和航海史，指出就其规模大、时间早、活动范围广等方面都是当时西方生尘莫及的。培养学生的民族自尊心和自豪感。使学生认识到，我们现在的经济文化虽然落后于世界其他发达国家，但只要我们振作精神，奋起直追，完全可以毫无逊色的自立于世界民族之林。二是古邻今对比。如讲到封建社会农民对国家的负担有田租、摇役、兵役等项，即使是“盛世治世”也不能幸免，如隋着民主改革的胜利，封建土地制度的消灭，租赋已成为历史的陈迹。在当前改革、开放政策的指引下，生产发展，人民生活水平提高。这是由于 的领导和建立了社会主义制度的结果，对学生进行热爱党、热爱社会主义的教育。三是正反对比。我国古代史上有爱国爱民、舍生取义的英雄，也有卖国求荣、认贼作父的败类；有戎马倥偬、艰苦创立的开国之主，也有养尊处优、昏庸荒*的亡国之君；有闻鸡起舞、枕戈待旦的志士，也有乐不思蜀、苟安夕旦的腐败之徒；有为民请命、救民水火的大夫、也有草管人命、鱼肉百姓的累君酷吏。前者流方百世，后手电遗臭万年。以此来培养学生的爱憎分明的道德感情。必须指出，在正反对比的教学中，主要是由正面形象来感染学生，但不能轻视反面形象的作用。反面材料对学生也是一种教育

，人类就是在正反两方面的径验中吸取教益而前进的。

五．课外配合法。由于历史教材内容多、课外少，课堂教学

不可能对有关精神文明的内容补充过多，引伸太远，辅助的办法是课外配合。具体作法是：组织学生课外兴趣小组，定期活动，有计划有选择地介绍一些历史小丛书、参考书中的有关章节给学生阅读；或组织历史故事会，让学生看了书后讲历史故事；或在黑板报上开辟“历史之窗”，定期登载有关古代精神文明的内容。这些活动对开阔学生垢情操起着重要作用。但是课内外应以课办为主、课外为辅，课内是基础，课外是补充，而不能本未倒置、主辅易位。

三．联系引伸法。一是因事因地联系，如讲汉与西域的关系时，联系班超投笔以戎、弃文就武的故事；讲到春秋五霸时，说明浙江当时属于越国，联系越王勿践卧薪尝胆的故事

。二是纵横联系，如凌晨元朝在台湾设置澎湖巡检司说明台湾是我国领土不可分割的一部分的历史依据时，纵的联系可以追溯到三国孙吴派卫温到台湾，下及于郑成功收复台湾等。在讲我国古代的科技成就，“郑和”下西洋的航海规模时，横的联系可与当时世界科技成与航海史挂起钩来。这样不公有助于学生历史知识融会贯通，而且还可以培养学生的思维能力和想象力，同时还发挥了在古代史教学中对学生进行思想政治教育的作用，使历史教学了如指掌三项任务在课堂实践中得到有机的、和谐的统一。

体育教学中如何培养学生的集体主义精神

目前，在青少年甚至成年人中都存在着一意孤行，缺乏团队精神的现象。在体育教学中有意识培养孩子团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生是为了集体的荣誉而努力的拼搏。比如，将学生分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的竞赛或游戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的原因，让学生知道只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的。要使学生能更好的树立团结协作精神，必须先让学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。如在体育训练和比赛中，人们赞扬“陪练”，人们赞扬“打配合”。人们赞扬球场上的“传球者”，就是赞扬其奉献精神。“团结协作精神”也是实干精神。一个集体，一个运动队中，如果有人习惯于讲空话、套话，摆花架子，做花样子，或者好大喜功，做一说十，那么他首先伤害的就是内部人员的心。那就要求一是团队 1、目标教学法。 教师要根据学生实际情况和接受能力，考虑学生的年龄、心理、生理特点及认识水平，分阶段设立不同目标，有意识的培养学生团结协作的精神 2、表扬鼓励法。 这一方法能促进全组学生在练习中的斗志，振奋精神，在心理上达到良好的状态而投入学习。即使学生勉强完成动作，全组也要充分肯定，同时我也让学生用掌声或言语激励同伴顽强拼搏，坚持到底。我觉得我还可以表扬一部分同学的勇敢，表扬一个小组的齐心协力等，以帮助学生正确认识自己在各项活动中的位置，形成不甘落后，力争上游的积极心态。 3、小群体组合法。 在练习中，教师让学生按各自的兴趣爱好，友伴组合成不同的小组进行训练。当然，不能把生理、心理素质差的学生组合成群体，而要把他们分散在各个小群体中，让基础好的同学帮助他们，这样能使学生获得个人需要的满足和个人发展的满足，体会到互助协作、友爱、信赖的愉快，感到温暖饿人际关系，从而有利于培养他们的心理素质。 4、游戏竞赛法。 这种活动内容丰富方式多样，游戏竞赛的运用既有趣味又有对抗性，易将学生的心理调节到高度兴奋状态。有的学生自我表现欲望的发挥，既发展了学生团结协作精神，又培养了克服困难的意志。如我在篮球运球教学中要求学生降低重心，那么一味单纯练习呢，使学生产生枯燥、厌倦感，于是我将此练习通过竞争游戏练习就会产生好的效果。 5、理论结合实际法。 教师利用室内课教学，播放一些集体体育竞赛短片，叫学生们在视觉上建立团结协作的意识，以便在今后的课外体育活动中更好的去实施。 在体育活动中培养学生间的团结协作精神和集体主义感，能在运动中体验运动带来得乐趣，可以大胆的表现自我，增强自信心。

如何理解社会主义精神文明重在建设

社会主义精神文明重在建设

1、精神文明重在建设，反映了社会主义现代化建设的客观要求。要加强三义（爱国主义、集体主义、社会主义）教育、加强三德（社会公德、职业道德、家庭美德）建设，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观）。

2、精神文明重在建设，体现了社会主义精神文明自身发展德内在规律。

3、精神文明重在建设，要靠教育，也要靠法制。

4、精神文明重在建设，贵在坚持，讲求实效。

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社会主义精神文明的基本内容

文化建设。

建设社会主义精神文明即发展先进文化，这与我国四大建设中的文化建设目标是一致的。

浅谈教学中如何培养学生的个性发展

万宁市后安镇中心学校 文丽娟

当今社会是一个多元发展的社会，每个人都是鲜活的生命体，都有各自的个性，这些个性构成了多彩的世界，所以，对每个人来说，个性培养显得尤为重要。在教学中，我注重培养学生的个性，下面简单谈谈。

一、在读中培养个性

读书是具有个性特点的，带有浓厚的主观色彩，正因为人与人之间的不同，所以我们这个世界才丰富多彩。学生对文本理解不同，所以读课文时所表达的感情也不同。在上课中，我重视教学生读书，鼓励学生尽情的读书。例如这个走字，怎么读走时，我首先让学生读，学生初读，只要求读流利；然后我问：同学们，你们觉得应该用什么样的语气读才好？有的学生读成走表现出疑问；有的学生读成走！，表现出坚定果断，或生气时所说；有的学生读成走。表现出一种叙述，一种结果正因为学生对生活的理解不同，体会不同，所以读出的语气也不同。这样，在教学生读书时，不仅教会他们同一个字在不同句子中读的语调不同，也让他们展现独特的自我，培养了个性。

二、在写中发展个性

学生读书后采用写，使读写结合，把课堂学习扩展了，我认为这不失为一种好的方法。在教每一课之后，我会让学生写一写。写一写自己的所感，写一写自己的所悟。在写的过程中，学生仁者见仁，智者见智，答案是丰富多彩的，思维是活跃的，生成是精彩的，个性也得到了较好的发展。

三、在说中锻炼个性

每个人的个性也各有特性，根据心理学，一般来说，个性具有一定的先天素质。但是，个性的形成，主要是后天培养的，在一定的家庭、社会环境影响下，在特定的生活条件下逐步形成与发展。课堂是学生学习的主阵地，在这个阵地上，我注意让学生充分发挥，充分的说，既体现了学生是学习的主人，又让学生的个性得到发展，使学生在课堂这个特定的环境下健康发展。

四：体验成功，保持兴趣。

谁不渴望获得成功，谁不希望自己被欣赏、被肯定、被赞美？成功是孩子进步的阶梯，同时成功也能为学生的个性发展创造良好的教育环境和心理氛围，使学生把兴趣变成乐趣。

教师要善于发现每个学生身上的闪光点，为他们每个人制定一个预期可以达到的目标。在教学过程中，帮助他们成功地完成作品，更要善于运用赞扬的方法，不吝啬表扬的语言，让他们体验到成功的 ，从取得成功的体验中感受学习的乐趣，从而更充满信心地投入学习。

综上所述，课堂是学生成长的一个平台，是一个充满活力的平台。在这个平台上，一群具有个性的人在一起对话、交流、碰撞、进步，可以说，只要我们每一位教育人能够在课堂上真正注重培养学生的个性，充满个性的学生就必定散发出耀眼的光彩。最后，我想用一句话来表达我的教学感悟：给学生一团陶泥，他就可以捏出自己的整个世界。

浅谈在小学自然实验教学中如何培养学生的创新精神

目前,我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革,而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。就学科特点而言,小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。本文浅谈了怎样在小学自然实验教学中培养学生的创新精神。

建设社会主义精神文明,必须发展

我们要建设社会主义精神文明，必须

①坚持以马克思主义为指导

②大力发展教育、科学、文化事业

③必须立足于建设中国特色社会主义伟大实践

④重视精神文明与物质文明、政治文明的协调发展

建设社会主义精神文明，必须大力发展社会主义文化。

社会主义精神文明的要求是什么

社会主义精神文明建设的基本内容

社会主义精神文明建设的基本内容，包括两个方面：即思想道德建设和科学文化建设。思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题；教育科学文化建设要解决的是整个民族的科学文化素质和现代化建设的智力支持问题。这两个方面密不可分，缺一不可。（1）社会主义思想道德建设。思想道德建设是精神文明建设的灵魂,决定着精神文明建设的性质和方向，对社会的政治经济发展有巨大的能动作用。思想道德建设解决的是精神文明建设的根本问题。社会主义思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。思想道德建设的基本内容可以归纳为理想建设、道德建设和纪律建设三个方面。其中，理想建设是思想道德建设的核心；道德建设是思想道德建设的主体内容；纪律建设是思想道德建设的保证。 （2）教育科学文化建设。教育科学文化建设是精神文明建设不可缺少的基本方面，它既是物质文明建设的重要条件，也是提高人民群众思想道德水平的重要条件。

指导方针

社会主义精神文明建设必须是围绕和推动社会主义现代化建设的精神文明建设，必须是促进全面改革和实行对外开放的精神文明建设，必须是坚持四项基本原则的精神文明建设。这一指导方针符合党的基本路线的要求，是使精神文明建设和整个社会发展协调共进的方针。

浅谈生物教学中如何培养学生的动手能力

因为生物不仅是一门学科，更是一门科学，书本上的知识都是千百年来前人实验实践的结果的总结，中学阶段学生的确主要是以学习知识为主，但是培养未来的生物科学工作者，更重要的还是要培养他们的动手能力，只有这样，他们才能在掌握到了前人经验的基础上，创造出更多的新的知识

社会主义精神文明的本质是什么？

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、有善

大力弘扬爱国主义精神 推进中华民族伟大复兴 2009年是新中国成立60周年。这60年中，中国人民在中国***的领导下，高举爱国主义的旗帜，沿着社会主义道路，创造了举世瞩目的发展奇迹，使中华民族傲然屹立于世界民族之林。爱国主义精神推动了中华民族大踏步赶上时代前进潮流，也必将推动中华民族迎来伟大复兴的明天。

　　爱国主义是中华民族从历史走向未来的强大精神力量

中华人民共和国的成立标志着中华民族的发展从此开启了新的历史纪元。60年过去了，我国社会主义建设取得了辉煌成就，爱国主义精神得到极大弘扬，谱写了中华民族发展史上最壮丽的篇章。

中华民族是一个历史悠久、文明深厚的伟大民族，爱国主义是中华民族几千年来血脉相承的民族精神。在中华民族五千年的历史长河中，我国各族人民团结奋斗、自强不息，不仅创造了灿烂的中华文明，而且形成并不断发展着爱国主义传统。这种爱国主义传统已经深深融入到中华儿女的民族意识、民族性格和民族气概之中，成为对内动员和凝聚民族力量、对外树立民族形象的一面旗帜。在几千年的中华文明史册中，曾涌现了无数爱国民族英雄，正是他们支撑起了中华民族的脊梁。历史表明，爱国主义深深植根于中华民族的血脉之中，植根于中国人民的伟大实践之中，具有激励中华儿女自强不息、一往无前的无穷力量。

新中国60年，是中华民族历史上空前辉煌和爱国主义精神极大弘扬的60年。新中国的成立、社会主义基本制度的建立，结束了旧中国四分五裂、民族蒙受屈辱、人民灾难深重的局面，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革，中国人民从此站立起来了，中国从此走上独立、民主、统一的道路，中华民族的发展从此开启了新的历史纪元。新中国成立以来特别是改革开放以来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国***的面貌发生了历史性变化。与此同时，中国******民在社会主义建设和改革实践中，用马克思主义科学理论的最新成果指导和引领爱国主义，创造和培育出与时代特征和社会发展要求相契合的雷锋精神、大庆精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神、抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神、抗震救灾精神、北京奥运精神等，使爱国主义精神得到前所未有的发扬光大。

爱国主义精神是在社会主义道路上实现民族伟大复兴的强大动力。坚持中国特色社会主义道路，是中国人民在新的伟大实践中所作出的历史性选择，是实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路。在建设中国特色社会主义伟大事业的进程中，没有以爱国主义为核心的民族精神，就不可能实现民族复兴的目标，中华民族也就不可能自立于世界民族之林。大力弘扬爱国主义精神，既能够把全国人民的智慧和力量团结和凝聚在一起，推动社会全面发展和进步；也能够引导人们维护国家的尊严和利益，以振兴中华为己任，把对祖国、对人民深厚的爱，把个人的理想和抱负，化为立志图强、报效祖国的实际行动，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

社会主义是爱国主义的时代旗帜，爱国主义是社会主义的民族灵魂

当代中国，中华民族的发展进步，始终离不开社会主义的方向引领与爱国主义的精神推动。实现中华民族伟大复兴是一项十分艰巨的历史任务。扎实推进中华民族复兴伟业，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜和大力弘扬爱国主义精神，并使二者在实践的基础上有机统一起来。

第一，社会主义把爱国主义提升到新的历史高度。坚持社会主义，既是爱国主义实现时代价值的内在要求，也是它走向更高境界的必然选择。新中国成立60年来，中国***人以宽广的世界眼光，把中华民族的爱国主义与理性、开放、包容的社会主义制度有机结合，既继承和发扬中华民族的优秀文化传统，不断增强民族文化的认同感和归属感，增强民族自尊心、自信心和自豪感，又反对狭隘的民族主义；既坚持对外开放，认真学习借鉴世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强我们自力更生的能力，加快祖国的发展，又摒弃妄自菲薄、惧外媚外的民族虚无主义；既肩负振兴中华的重任，通过争取和平的国际环境来发展自己，又履行国际主义的义务，通过自己的发展来促进世界和平。尤其是当代中国***人创造性地提出了社会主义核心价值体系，并将爱国主义作为其价值体系和价值追求的重要内容，从而极大地丰富和发展了爱国主义的时代内涵。

第二，爱国主义使社会主义具有了深厚的民族根基。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史发展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。弘扬爱国主义精神，既是社会主义的本质要求，也是其保持强大生命力的源泉。在新中国60年的发展实践中，中华民族爱国主义精神凝聚了全社会的力量，使社会主义在中国焕发出蓬勃的生机与活力。尤其是在我们出现困难和面对风险时，爱国主义精神所蕴含的那种国家和民族利益至上的崇高品格、那种敢于压倒一切困难的英雄气概、那种无所畏惧的昂扬气魄、那种百折不挠的自强信念、那种开拓创新的创造精神等，便犹如冲锋的号角在中华儿女的心头吹响，激起整个民族与困难和风险抗争到底的坚强决心。正是靠着伟大的爱国主义精神，社会主义在中国才能够根深叶茂，社会主义中国才能够巍然屹立于世界东方。

第三，社会主义使民族复兴进入了新的历史阶段。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族矢志不渝的奋斗目标。只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国、富强中国，这是近代以来历史的结论。新中国的成立和社会主义基本制度的建立，实现了中国历史上最伟大最深刻的变革，开始了在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史征程。党的十一届三中全会以来，我们党在取得社会主义革命和建设伟大成就以及艰辛探索社会主义建设规律取得宝贵经验的基础上，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，为中华民族的伟大复兴注入了新的强大动力。党的十七大提出的高举中国特色社会主义伟大旗帜、为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗的宏伟目标，就是推进中华民族伟大复兴的新的战略部署。

第四，中华民族复兴事业实现了爱国主义与社会主义的高度统一。在当代中国，推进中华民族复兴伟业既要把社会主义作为矢志不移的共同理想，又要把爱国主义作为发展的动力源泉，坚持爱国主义与社会主义的有机统一，这是民族复兴伟业的本质要求。在推进中华民族伟大复兴的历史进程中，爱国主义所要维护的民族独立，所要增进的民族团结，所要追求的民族富强，所要实现的人民幸福，都要靠社会主义提供根本的政治和制度保障。坚持中国特色社会主义，既是当代中国爱国主义实现时代价值的内在要求，也是社会主义中国走向繁荣昌盛的必然选择。新世纪新阶段我们党提出建设中国特色社会主义的战略任务，就是要把爱国主义与社会主义历史地统一起来，在二者良性互动中实现中华民族伟大复兴。

　　大力弘扬爱国主义精神，推进中华民族伟大复兴

伟大的爱国主义精神，始终是动员和鼓舞全国各族人民自强不息、团结奋斗的一面旗帜，为促进我国经济社会全面发展进步提供了强大的精神动力。时代在前进，实践在发展，形势在变化，我们要紧密结合新的历史条件，大力弘扬爱国主义精神，再接再厉，在迎接新的挑战中，把中华民族复兴伟业继续推向前进。

第一，要把实现中国特色社会主义宏伟目标作为弘扬爱国主义、推进民族复兴的根本导向。中国特色社会主义，是引领未来的伟大旗帜。弘扬爱国主义精神，要以中国特色社会主义旗帜为根本指引；推进民族伟大复兴，要以中国特色社会主义道路为根本保证。在走向未来的征程上始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，就能够把全国各族人民中深深蕴藏的爱国主义精神更大地激发出来、更好地集聚起来，就能够把近代以来中华民族梦寐以求的民族复兴梦想逐步化为现实。

第二，要把应对前进道路上的各种挑战和风险作为弘扬爱国主义、推进民族复兴的重要契机。破解社会主义现代化建设中的各种难题，是推进中华民族伟大复兴的必然要求。特别是我国现代化建设将长期面临发达国家在经济、科技方面占优势的压力，面临西方敌对势力加紧推行西化、分化战略的挑战，面临腐朽思想影响侵蚀加剧的考验，面临改革发展新的难题不断增多的风险。要解决这些制约我国现代化建设中的难题，就必须通过大力弘扬爱国主义精神，引导帮助人们铸牢志在实现社会主义现代化的精神支柱，始终朝着既定的目标去迎接挑战，经受考验，排除风险，开拓奋进。

第三，要以时代精神不断丰富爱国主义精神，赋予民族复兴新的内涵。以改革创新为核心的时代精神，是适应振兴中华的新需求而产生的，它同爱国主义精神在本质上是相统一、相补充的。爱国主义精神是时代精神的基础和渊源，时代精神赋予爱国主义精神发展的活力和动力。弘扬爱国主义精神，必须根据实践发展的要求，同弘扬时代精神有机统一起来。把弘扬爱国主义精神和弘扬时代精神贯通起来，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。在新的历史条件下，大力弘扬爱国主义精神，就要把握历史方位，培育世界眼光，发扬民族文化的优秀传统，借鉴吸取现代文明的有益内容，积极丰富和发展爱国主义精神；要把时代精神所体现的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神等，适时充实到爱国主义精神宝库中去，使爱国主义精神始终富有时代气息，适应时代发展的要求。

第四，要使广大党员干部始终成为弘扬爱国主义、推进民族复兴的先锋模范。实现中华民族伟大复兴是一项空前艰巨的事业，需要全社会共同努力，更需要广大党员干部充分发挥先锋模范作用。党员干部是中国特色社会主义事业的中坚，是推动我国经济社会发展的骨干，肩负着传承和弘扬爱国主义精神的重任和中华民族伟大复兴的历史使命。中国***人的价值取向、理想追求、奋斗目标，代表了中华民族的价值选择，也是中华民族爱国主义精神的具体体现，对全民族有着巨大的影响。因此，在新的历史条件下，广大党员干部一定要居安思危，增强忧患意识，始终保持对中国特色社会主义的坚定信念，为推动中华民族复兴伟业贡献力量。