红星照耀中国阅读规划表主要写：阅读目标、阅读计划等。

一、阅读目标

1、通过家校师生同读《红星照耀中国》，创建家校师生阅读交流平台。

2、在不同阶段进行不同程度的阅读，提升阅读理解能力，探究初中语文中的精神文化；

3、师生之间、生生之间分享阅读感悟，促进情感共鸣。

二、阅读计划

1、初读阶段

导读课：在老师的引导下，对《红星照耀中国》有初步了解。

作品推荐词：让学生各自写一段《红星照耀中国》推荐词，再由小组制作成PPT形式进行展示。

2、通读阶段

探讨与分享：利用“悦读成长手册”组织小组探讨与班级分享活动，在探讨过程中，学生可以集思广益，了解其他同学和家长的意见看法，精选小组内见解在班级里进行分享。

视频观看：观看《红星照耀中国》相关的**、评论，在“悦读成长手册”上写影评。

红星知识竞赛：精读《红星照耀中国》，在班上就书中的相关内容，进行一次知识竞赛。

现场主题作文：找出与《红星照耀中国》相对应的精神相关并且具有价值意义的主题，在“阅读成长手册”上进行四十分钟的现场主题作文独立写作。

3、精读阶段：

片段精读：老师精选《红星照耀中国》片段，让学生进行阅读、思考并回答问答题。

辩论：在深入阅读阶段，选取《红星照耀中国》具有较强辩证性和价值意义的问题作为辩题，组织辩论赛。

制作手抄报：读完整本书后，就书中相关知识，阅读心得，制作手抄报，交流展示。

红星照耀中国人物形象

毛主席：毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽然感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。

周恩来：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。

朱德：朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于他的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。

红军战士：大批年轻的红军战士，刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲精神，为家庭、土地和国家而战。

我收藏的，算是比较全了吧

《法经》《甘石星经》《荀子、儒孝》《离骚》《战国策》《逸周书》《九歌》《高唐梦》《司马穰兵法》《鬼谷子》《礼记》《周礼》《黄帝内经》《大学》《中庸》《尚书》《易》《春秋》《左传》《公羊传》《谷梁传》《诗经》《论语》《老子》《庄子》《墨子》《孟子》《管子》《商君书》《晏子春秋》《山海经》《越绝书》《国语》《尸子》《韩非子》《吕氏春秋》《周礼》《世本》（早已散佚清朝时学者搜集重编现有《世本八种》）《荀子》《孙子兵法》《孙膑兵法》《六韬三略》《吴起兵法》《穆天子传》《尉缭子》《法经》（早已散佚，只在晋书中有一部分保留） 《考工记》《汲冢书》

还有二十四史，建议选看

规划书可以作为自己学习工作的指南，一般规划书可以从以下这几个方面来写：

1、自我评价，充分且正确认识自身条件，与相关环境基础。

2、确立目标，目标分为短期目标、中期目标、长期目标和人生目标，一个好的目标会为成功打下一定基础。

3、环境评价，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制，进行多方面考虑。

4、职业定位，分别考虑性格、兴趣、特长和专业与职业的匹配，尽量选择和自己专业相关或者是自己喜欢的。

5、实施策略，制定实现职业生涯目标的行动方案。

6、评估与反馈，诊断生涯规划各个环节出现的问题，及时找出相应对策。

规划书自我评价内容拓展：

1、优点

（1）热情开朗，积极主动，勤奋向上，能吃亏耐劳。

（2）实事求是，有目标有主见，喜欢追求具体明确的事情，做实际的考虑。

（3）善于与人交谈，人缘关系好，不开心的时候，懂得开导身边的朋友，是大家公认的开心果。

（4）喜欢研究一些软件，喜欢唱歌，很阳光自信。

2、缺点

（1）注意力不集中，一件事不能长久地坚持下来。

（2）有点粗心，做事大意轻率。

（3）脾气有时温和，有时急躁。不过也在不断地调整自己的心态。

　　古籍的结构是指一部具体古籍外在形式和内容的各个组成部分，在流传过程中，逐渐书衣形成的特定的名称。

　　1书衣：俗称书皮，也称封皮。是为保护书而在书的前后加的封皮，一般选用较硬的纸作为书衣的材料，并在书衣上题写书名。

　　2书签：用作题写书名的长方形纸条，一般贴在古籍封皮左上角。有时还有册次和题写人姓名。

　　3书叶：按文稿顺序排列的书写、印制的单张纸叶。

　　4封面：位于护叶之后、所有书叶之前。常镌刻书名、作者、刊刻时间及地点等项内容。

　　5护叶：也称副叶，用以保护书芯或连接书古籍书封面一般是一张空白纸。在书名叶或前或后。

　　6书芯：指书衣以内或未上书皮以前已订在一起的书册。

　　7书脑：书芯订捻、缝线以右的部分。即装订时，锥眼订线的地方。

　　8书背：又称书脊，与书口相对，上下封皮相隔或连接的部分，相当于书籍的厚薄度。即一书装订处的侧面，如同书的脊背，所以称书脊。

　　9书头：书籍上端切口处。又称为书首。

　　10书根：用的术语叫“书脚”，解释为：书籍下端切口处，亦称书根。）有些古籍在书根上有书名、卷数、册数，但书根上这些题名不古籍书册各部位名称一定准确，有些是刻板时印上，有些是藏书者自己为方便翻检、阅读或者保护而写上去的，多半是简名。