从家训看我国古代家庭教育传统和方法

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内容摘要：中国古代家庭教育具有独特的内容和方法，具体表现为家训形式种类繁多，多元推进理论系统，文献丰富等特点。家庭教育内容，家国一体，德教为先，崇尚人格，尚学，早教的优良传统和慈严相济，以身示范，因材施教，循序渐进，注重环境的教育方法。这些优良传统和方法，对我们当今教育子女、进行社会主义精神文明建设具有重要借鉴意义。

我们中华民族历来以重视家庭教育著称，家庭教育历史悠久，源远流长，在数千年的历史中，积累了丰富的家庭教育经验和浩如烟海的家庭教育文献，这些家庭教育的经验和文献经过漫长历史演化，早已从一家一族的训示，繁衍成为全社会乃至中华民族的优良文化，而其中渗透着的一些有关家庭教育的内容与方法仍闪烁着智慧的光芒。学术界对我国古代家庭教育中的基本观念如孝、仁、礼等和家庭内部伦理关系及道德教育的当代价值做过许多较全面深刻的论述，但从方法论的角度系统整理古代家庭教育本身价值和功能的论著不多。本文拟重点从古代家庭典籍和文献的整理中透视家庭教育本身内在的价值。

家训是我国家庭教育所特有的一种文献形式，是我国古代历代家长为了教育子女而专门撰写的训诫、家规、家书等，这些家训往往浓缩作者丰富的人生体验，饱含深厚的爱子之情，具有广泛而深远的教育意义。

家训这种形式在我国历史悠久，其著述形式和文体样式，有一个长期发展的过程。早在先秦时期，我国就形成著名的“畴人之学”，即家庭世世相传的学问。西周时期“帝王之学”鼎盛，周公辅佐并教导成王就是一例。这时的家训主要以口头训诫、遗书、家书等形式为主，由后人记载而流传。到魏晋南北朝时期，颜之推的“颜氏家训”的出现，标志着我国家庭教育理论的成熟和具有独立形态的家庭教育文献形式的出现。在家庭教育史上具有划时代的意义。经过短暂的沉寂，到宋代达到繁荣。宋代家庭教育不仅文献和资料数量多，而且在家庭教育理论和思想上也有新的发展。如司马光的“家范”及其它一些家庭教育著作，对我国古代家庭教育理论和思想做了系统总结，并提出了更完备的以封建伦理道德为中心的家庭教育体系。袁采的《袁氏世范》及其它一些著作继承了颜之推家庭教育思想成果，形成独具特色的袁氏家训。

四库全书总目称《袁氏世范》为“颜氏家训之亚'”陆游的《放翁家训》，利用诗歌形式进行家庭教育，把唐代的教子诗推向新的境界，他的教子爱国报国和劝子学习的诗篇更是脍炙人口的教子诗文精品。此外，以范仲淹为代表的官宦家庭教育理论，以叶梦得为代表的中层官僚的治生思想，以欧阳修、三苏为代表的文学家群体的家庭教育诗文，以朱熹、二程为代表的理学家群体的家庭教育理论，以钱乙为代表科学家群体的科技家教，以《郑氏规范》为代表的中下层地主家庭的家庭教育实践等等，都对后世产生了广泛影响。明清时期是我国家庭教育广泛推广的时期，由于统治阶级的大力倡导，家庭教育在广大老百姓中广泛传播，形成家庭教育的空前繁荣局面。

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我国古代家庭教育传统和方法

中国古代在长期家庭教育实践中积累了丰富的经验和理论，同时也形成了富有特色的教育方法：

　　一、突出慈严相济的教育方法。

　　宽与严是家庭教育中的一对矛盾，由于父母与子女的血缘关系，父母在子女教育方面比学校和社会教育更为有效和直接，同时也正是这种关系，往往使父母爱子过度，造成放任和溺爱，结果反而害了孩子，这就是家庭教育中爱与教的矛盾，也是家庭教育中的难点。在处理爱与教的矛盾方面，我国古代家庭教育中形成了慈严相济的教育方法。中国家庭教育慈严相济的传统，主要源于儒家，孔子曾提出“为人父，止于慈”的观点。有“严父莫大于配天”之语，可见，儒家既讲慈，亦讲严，讲究“慈严相济”。颜之推明确把“慈”与“严”结合起来，提出“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”，还说“父子之严，不可以狎，骨肉之爱，不可以简，简则慈孝不接，狎则怠慢生矣”。司马光更进一步地发展了这方面思想，在爱与教的矛盾上，提倡慈训并重，爱教结合。他说，“慈而不训，失尊之义，训而不慈，害亲之理，慈训曲全，尊亲斯备”。即父母只讲慈爱而不严加训教，便失去作为尊长的大义，只严加训教而不慈善，则伤害了骨肉相亲相爱之理，只有慈严结合，才具备了大义和亲情，是完整的家教。清代学者在处理家庭教育中宽与严的关系上，更强调“教子宜严”，但“严”不是动辄打骂，而是严格要求，“严”不仅包括对子女的严，也包括对家长的严，为父要严

家庭教育主要有如下：

一、文明礼貌教育

即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。

二、公共道德教育

简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。

三、品德教育

广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。

四、诚实教育

教育儿童老老实实，不弄虚作假。它对孩子一生的健康成长，对树立良好的人际交往观念，建设社会主义精神文明和物质文明都有重大意义。

五、友爱教育

指家长教育孩子对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱、互相帮助。它有助于儿童保持人际间的良好关系，正确处理相互间的矛盾和冲突。

封建社会的学前教育

封建社会的学前家庭教育

学前家庭教育发达

学前教育全部是在家庭中进行的，小学教育的很大一部分也是在家庭中实施的，即便是那些入私塾、书馆上学的儿童,家庭教育仍是不可缺少的补充，何况许多私塾、书馆本身就是家族所办，是扩大了的家庭教育，如《红楼梦》中贾宝玉所上的学校就是这种类型。在许多书香世家中，其子弟的全部教育甚至都完成于家庭教育中，如孔子家族的经学，司马迁、班固家族的史学都是世代相传。各类技艺之学更是如此，一般都是祖传秘授，不教外人，甚至传子不传女。

古代家庭教育的发达是由古代家庭所处的特殊重要的经济、政治和社会地位决定的。在以农业和手工业为主要方式的小生产条件下，最基本的生产单位就是家庭。家庭实际上是一个缩小的社会，生产的组织进行，财产的管理分配，生活的安排筹划均有一定的规定，每一个成员在家庭中的地位、权利和义务也有明确的规定。整个家庭不仅是经济生活的共同体，在政治上也是“祸福相依、荣辱与共”、“一人得道，鸡犬升天”，个人的命运与家庭的命运息息相关。古代家庭这种高度的凝聚力与多功能性，决定了家庭教育的必要性及其广泛的施教内容。因此，会学前教育开展十分发达。封建社会学前家庭教育的内容就分析到这里。

家庭教育的内容有哪些介绍如下：

家庭教育的内容包括品德教育、知识教育、情感教育、生活教育等。

1、品德教育：品德教育是家庭教育的核心，包括道德、礼仪、纪律、责任等方面的教育。父母应该从小培养孩子的良好品德，让他们懂得做人的道理。

2、知识教育：知识教育是指父母对子女的学习和知识的引导和教育。父母应该让孩子了解世界，开阔视野，培养他们的学习兴趣和能力。

3、情感教育：情感教育是指父母对子女情感的引导和培养。父母应该多关心孩子，让孩子感受到家庭的温暖和爱，培养孩子的情感能力和交往能力。

4、生活教育：生活教育是指父母对子女生活的引导和培养。父母应该教育孩子如何独立生活，培养孩子的生活能力和自理能力。

家庭教育的益处：

1、培养孩子的品德：家庭教育是品德教育的重要途径，父母可以通过言传身教，引导孩子树立正确的价值观和人生观，培养孩子的良好品德。

2、增强孩子的自信心：家庭教育可以让孩子感受到家庭的温暖和爱，增强孩子的自信心和自尊心，让孩子在成长过程中更加自信和坚强。

3、培养孩子的学习兴趣和能力：家庭教育可以让孩子了解世界，开阔视野，培养孩子的学习兴趣和能力，为孩子的未来发展打下坚实的基础。

4、培养孩子的独立能力：家庭教育可以让孩子学会独立生活，培养孩子的独立能力和自理能力，让孩子在成长过程中更加独立和自信。

家庭教育的主要内容包含素养教育、礼貌教育和品德教育。家庭教育有许多类型，家长在选择教育内容的时候，要根据孩子年龄段和性格去做选择，这样才能更快的了解孩子的缺点和不足。

1、素养教育包含公共道德教育、纪律教育、友爱教育等等。素养教育对于孩子来讲有特殊意义，孩子需要直到自己在公共场合的状态和情况，也要知道自己在做任何事情的时候，要根据当时的情况进行言行举止的管控。

2、礼貌教育包含尊敬师长教育、文明礼貌教育、同情心教育等等。“礼貌”是生活的常态，家长要在孩子年龄较小的时候，就传播主动问好的习惯，这样能够扩展孩子的言语能力，也能让孩子了解周围人群的名称和友好。

3、品德教育包含思想教育、学习教育、生活教育等等。品德教育涉及的方面比较多，家长要在孩子懂事的时候，进行日常生活内容的传导，这样孩子才不会觉得父母所做的是理所应当。

家庭教育理念的含义：

家庭教育是孩子健康成长的第一步，家长是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的影响是不可替代的，正确的家庭教育观能够引导家长培养孩子成为有责任感、人格完善、对社会有用的人才，能够帮助孩子成就完美人生。

中国古代家庭教育中，道德教育的内容主要是孝悌、忠信、礼义观念的形成。

1、孝悌是中国古代道德教育的基础。孝是指尊敬父母，悌则是指兄弟之间的相互尊重和敬爱。这些观念的灌输，是为了培养子女对家庭和家族的深厚感情，以及对于长辈的尊重和敬爱。同时，这也是构建和谐家庭和家族关系的基础。

2、忠信是中国古代政治和社会生活中必不可少的道德观念。忠是指对君主、国家或组织的忠诚，信则是指诚实守信，言行一致。这种道德观念的培养，是为了确保公民对于社会和国家的忠诚与责任感。

3、礼义则是中国古代社会生活中的重要规范。礼是指各种社会礼仪和行为规范，义则是指公正、正义的行为。这种道德观念的教育，是为了引导人们按照社会规范行事，避免不良行为的发生，维持社会的和谐稳定。

家庭教育的重要性：

1、对个人成长的影响：家庭教育是个体社会化的重要途径。家庭环境对个人的性格、价值观、人生观以及行为模式的形成具有深远的影响。家长通过言传身教，为孩子树立正确的榜样，培养他们的道德观念、独立能力和创新思维。

2、对学业成绩的影响：家庭教育对孩子的学业成绩也有重要影响。家长通过关注孩子的学习情况，为孩子提供良好的学习环境和资源，激发孩子的学习兴趣和动力，培养良好的学习习惯。这些都有助于提高孩子的学业成绩，进而对其未来的职业发展和社会地位产生积极影响。

3、对社会整体发展的贡献：家庭教育也是社会和谐稳定的重要基石。良好的家庭教育有助于培养具有社会责任感、懂得尊重他人、具备良好公民素质的个体。这些个体在参与社会活动时，能够遵守社会规范，积极推动社会进步，促进社会和谐发展。