表达方式分为5类：记叙、议论、说明、描写、抒情。 修辞手法中学阶段主要是12大类：比喻、借代、拟人、夸张、对偶、对比、排比、反复、反问、设问、引用、互文。 说明方式9大类：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、作诠释、下定义、摹状貌、画图表。说明顺序主要有3类：时间顺序、空间顺序、情感发展顺序。结构方式主要有4类：承上启下、铺垫、照应、线索。 表现手法手法较复杂，在《文学词典》中把它定义为艺术手法的类，“是作家运用语言塑造艺术形象，反映社会生活所采取的各种具体的表现手法。在文学创作中，各种艺术手法一般是交互运用的，而且又受体裁制约。人类长期的艺术实践，创造与积累了十分丰富的艺术手法，其中以描写、叙述、抒情、说理、讽刺，夸张，烘托，渲染、对比，伏应等最为常见。”可见表现手法包含表达方式、说明方式、说明顺序、结构。 给你这样的答案可能会让你感到困惑，但你可这样理解：提问到表现手法时，你在答题时可以先想到这表达方式、说明方式、说明顺序、结构这些表达技巧，但不要忘了这个概念独有的讽刺、烘托、渲染、象征、衬托等。 祝进步！ 1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、 文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、 比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

8、 说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。以上只是我个人对历年来教学工作的一些总结和粗浅的看法，希望对我们的学生在学习和考试时有所帮助

具体过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。文章要看两遍或以上。尤其是开头和结尾。

1解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有："这里指"。

2层次结构--划分段落或层次。一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。

3是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。

说明文阅读怎么答题

　大家一定都接触过作文吧，尤其是作文中不可忽视的说明文，说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。那么优秀的说明文是什么样的呢？以下是我精心整理的说明文阅读怎么答题，欢迎阅读与收藏。

说明文阅读怎么答题1

　一、说明文基本知识

　1概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

　2与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人，形象性是它的主要特点;说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

　3说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。

　二、说明对象：

　指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

　事物说明文一般标题就是说明的对象;

　事理说明文找准开头结尾的总结句。

　因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

　三、说明方法：

　1、常见的说明方法有：

　举例子、列数字、作比较、引资料、打比方、分类别、下定义、画图表。

　2、常见说明方法的作用：

　①举例子：通过列举……事例，具体明确地说明了事物的××特点。

　②列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

　③打比方：把……比作……，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

　④作比较：将……和……加以比较，突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

　⑤引资料：通过引用……使说明的内容更具体、更有说服力。

　a、引用具体的事例;(作用同举例子)

　b、引用具体的数据;(作用同列数字)

　c、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

　d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。

　e、引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

　⑥、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加

　以说明，使说明更有条理性。

　⑦画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的事物的××特点。

　⑧下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、

　更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的文章。

　2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。

　3、逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。

　说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

　典型考题：本文使用了什么说明顺序有何作用

　标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

　五、说明文的结构

　常见的形式有：“总—分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

　六、中心句

　出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。(其他文体文章也如此)

　概括文段的中心句对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

　七、说明文的语言品析

　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：a、准确;b、形象生动或简明平实。

　a是一般说明文的共同特点。b是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

　规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

　2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。

　字词作用有以下考查形式：

　类型1：加点字词有何作用抓住说明文语文准确这一特点答题。

　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

　类型2：能否替换为另一个词语并说明理由。

　对策：答：(1)不可以。

　(2)原词的意思或内容。

　(3)所换词语的意思或内容。

　(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

　类型3：限制性词语能否删去

　对策：答：(1)表态(删还是不删)。

　(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

　(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

　(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

　对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　八、说明文写法分析

　1、结合说明方法谈

　规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)。

　2、结合修辞手法谈

　规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

　3、结合表达方式谈

　记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法。

　答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

　九、说明语段的'作用

　这种题目答题的角度有三：

　(1)结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

　有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

　(2)结合说明方法谈。

　通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

　十、说明文阅读常见题型及答题技巧如下：

　题型一：分析说明文的句子作用

　这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。

　题型二：提出说明文说明的问题的解决办法

　这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：

　①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。

　②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖

　③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。

　解答这种题型的方法有：

　(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。

　(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。

　(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。

　题型三：引用古籍或名言的目的。

　先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：

　在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。

　在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

　题型四、考查说明对象：

　答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

　题型五、被说明事物的特征：

　答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

　例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

　题型六常见说明方法的作用（同三）。

　题型七、段意概括：

　句式：说明了……介绍了……

　方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

　题型八、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。

　题型九、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序

　不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

　《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。

　总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》

　题型十、语言准确性：

　类型1、加点字词有何作用抓住说明文语文准确这一特点答题。

　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

　类型2、能否替换为另一个词语并说明理由。

　对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

　类型3、限制性词语能否删去

　对策：答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　题型十一、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳;对全文要点进行概括。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。

　(例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化

　答：(1)海水水体的分层结构消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多。

　题型十二、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。但在答题时要从三个角度作答：

　(1)是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分;

　(2)是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的;

　(3)是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。

　总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。

说明文阅读怎么答题2

　说明文答题技巧归纳

　一、说明方法及作用

　1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见） 摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表

　2、说明方法的作用：

　答题思路：

　①无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征

　②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征

　3、常见说明方法作用：

　运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××的××特征

　运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××的××特征

　运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××的××特征（增强了文章趣味性）

　运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了××的××特征

　运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××的××特征

　运用引用的说明方法，有说服力地说明了××的××特征（同时引诗文还可增添文采）

　二、说明文的语言

　1、基本要求：准确性。

　涉及词语类型：

　①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。如：“目前”“大约”“也许”“可能”“一定”“必须”“之一”等

　②表数量的词。如：“左右”“上下”“不少”“绝大多数”“至少”“不下于”等

　③“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料来源的不确定性

　2、语言风格：在准确性的前提下“平实”（大多数说明文） “生动”（多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写）

　3、题型及答题模式：

　考题题型举例

　A：问某词或短语能否删去，说明理由

　答题思路：①判定“不能删”；②简单释义该词；③结合原文句意具体分析说明；④去掉后语义变化为××，不符合实际；⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上

　B：问某词或短语的作用或表达效果

　答题思路：该词说明了说明对象的××特点或××事理，体现了说明语言的准确性 题型

　C：说说文章语言特色

　答题要点：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。

　D：自主寻找体现语言准确的词并简析

　答题要点：①选例要典型 ②答题模式同题型A

　三、其它题型

　1、标题作用：①点出说明对象；②说明说明对象的特点或作用；③（新颖、生动、有趣）吸读者，激发阅读兴趣

　2、指代类——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么

　答题思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分。

说明文阅读怎么答题3

　考点一、概括说明对象和说明对象的特征。怎样判断说明对象呢？说明对象往往就在这样的几个部位：

　1、看文章题目

　2、看文章开头结尾段

　3、抓住关键句子

　中考说明文阅读如何答题？

　如何概括说明对象的特征呢？

　1、重点找每段首括句、中心句。这些句子往往能突出对象的主要特征。

　2、看层段关系，尤其注意语义接近或者并列的语段，恰当概括往往能抓住要点。

　中考说明文阅读如何答题？

　考点二、说明文的语言特点。说明文的语言无非就是准确、简明、周密、生动这四个词，我们可以根据文章的具体风格，联系实际语境，使用上述词语答题。

　中考说明文阅读如何答题？

　考点三、辨析说明方法及作用。解答这样的题目，首先要明白都有那些什么方法，牢记常用的举例子、列数字、做比较、下定义、打比方、作诠释、摹状貌、分类别、画图表、引用等10余种说明方法。

　中考说明文阅读如何答题？

　会根据各自的特点或者标志辨析句子使用了哪一种说明方法。举例子：例如、比如、据说、譬如等；打比方：犹如、仿佛、像等；分类别：一类、种——一类、种——等；作比较：比、相当于、较等都是明显的说明方法的标志。要注意的是并不是所有的数字都是运用列数字的方法，比如年代。

　中考说明文阅读如何答题？

　解答说明方法的作用这类题目，要紧扣说明对象及其特征，注意这一说明方法所在段落的中心句，通盘考虑，才能准确解答。

　中考说明文阅读如何答题？

　不同说明方法，要用不同的术语归纳表述。比如：举例子的关键词：具体可信；列数字的关键词：具体、准确；打比方的关键词：生动、形象、趣味；作比较的关键词：突出、强调；下定义的关键词：准确、科学等。