《飞跃老人院》麻雀的故事

栏目：古籍资讯发布：2023-10-27浏览：3收藏

《飞跃老人院》麻雀的故事,第1张

“有那么一对父子,父亲老了,和儿子

坐在大树下的一条凳子上,儿子看着报,

父亲就问他,那树上是什么儿子说那

是麻雀,过了一会儿,父亲又问他树上

是什么呀儿子有些不耐烦了,那是麻

雀!第三次,父亲又问儿子,这个树上

都是些什么呀这回儿子把报纸一扔,

生气了,你是不是有病啊,我都告诉你

了,那是麻雀!父亲掏出一本日记,对

儿子说,你三岁的时候我抱着你,也坐

在这,你问我那树上是什么呀我说那是

麻雀,你又问我,那树上是什么呀一连

问了我几十遍,每次我都高兴的不得了,

我都不厌其烦的回答说,那叫麻雀,会飞

的小麻雀。儿子听完他哭了。

文/焉支闲人

龙二爷寓言:一只乌鸦总想着怎么才能出人头地。周围的鸟儿或是因为这个优点，或是因为那个优点，都能让人喜欢。自己唱歌不如黄鹂、百灵鸟，只有一付破嗓子，一张嘴就让人讨厌。身材不如凤凰，浑身全是黑色的羽毛，相貌丑陋，连个朋友都没有。每次想到这些都如鲠在喉，心情不爽。

你看凤凰，凭借着一身漂亮的羽毛，总是能够得到人们的青睐，恋恋不舍，像初恋的情人一样看了又看。对它却没有那样好，总想着自己要是凤凰就好了。

麻雀也想要像老鹰展翅高飞，傲视天下群雄。有鹰一样的眼睛，明察秋毫，迎风翱翔，英姿飒爽。

一日，麻雀和乌鸦在树枝上见了面，虚荣心让它们都喜欢充大充靓，以免让人家小瞧了，它们就暗暗较劲。

麻雀说:“哎，大哥，你是谁呀？”

“我是凤凰嘛！”乌鸦回答。

麻雀斜着眼看乌鸦，“哎吆，哪有你这个样子的凤凰，黑不溜秋的。”

乌鸦不屑一顾 :“我是烧锅炉的凤凰。兄弟，你又是谁呀？”

麻雀也想充大，头向上一扬:“我是老鹰嘛！”

“哎吆！哪里有你这么尕的老鹰。”乌鸦取笑它。

麻雀不甘示弱:“我是袖珍老鹰，就是身材小的那种。”

麻雀和乌鸦你争我抢，谁也不甘落后，都想在气势上压倒对方，都不敢承认自己是自己。

附: 生活中就存在很多自欺欺人者，在攀比中迷失了自己。生活中有些人总想着自己必须比别人要强，不能暴露自己的弱点，生怕别人看不起自己。往往把看到的强者想象成自己，自己给自己戴上光环，以掩饰本身的缺陷，反而把自己带入尴尬的局面。

自欺欺人者，往往是不自信的人，不敢承认自己的缺点，也同时掩盖住了自己的优势，不能以一颗平常心待人待物。

这种人往往都有一颗“玻璃心”，在挫折和困难面前，极易受到打击。他们的做法，就像鲁迅笔下阿Q的精神胜利法，设法逃避现实。

1、乌鸦

乌鸦（学名：Corvus sp）：是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。羽毛大多黑色或黑白两色，长喙，有的具鲜明的白色颈圈，黑羽具紫蓝色金属光泽；翅远长于尾；嘴、腿及脚纯黑色。

主要栖息于低山、平原和山地阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、次生杂木林、人工林等各种森林类型中，尤以疏林和林缘地带较常见。大多为留鸟。集群性强，一群可达几万只。群居在树林中或田野间，为森林草原鸟类，多在树上营巢。

主要在地上觅食，步态稳重。除少数种类外，常结群营巢，并在秋冬季节混群游荡。行为复杂，表现有较强的智力和社会性活动。鸣声简单粗厉。一般性格凶悍，富于侵略习性，常掠食水禽、涉禽巢内的卵和雏鸟。杂食性，吃谷物、浆果、昆虫、腐肉及其他鸟类的蛋。很多种类喜食腐肉。分布几乎遍及全球。

2、海鸥

海鸥是一种中等体型的鸥。体长38-44厘米，翼展106-125厘米，体重300-500克，寿命24年。腿及无斑环的细嘴绿**，白尾，初级飞羽羽尖白色，具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹，有时嘴尖有黑色。海鸥身姿健美，惹人喜爱，其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白。

海鸥是候鸟，分布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。越冬在整个沿海地区包括海南岛及台湾；也见于华东及华南地区的大部分内陆湖泊及河流。

3、杜鹃

杜鹃鸟是杜鹃科鸟类的通称，主要是大杜鹃、三声杜鹃和四声杜鹃。有三分之一的杜鹃有巢寄生现象。它属于林业益鸟。关于杜鹃的诗词歌赋很多，最典型的典故是望帝化杜鹃的故事。

4、麻雀

麻雀，雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。

世界共27种，其中5种分布在中国境内。分布相当广泛。除极寒冷的南北极和高山荒漠，世界各地均有分布。

5、老雕

老雕，鹰属的泛称，是鹰科雕属、鹰雕属、海雕属和林雕属大型猛禽的统称。中国雕的种类有很多种，有白腹海雕、玉带海雕、白尾海雕、虎头海雕、蛇雕、草原雕、白肩雕、金雕等，其中最为人们所熟知的就要属金雕了。

6、大雁

大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些群的聚合体。

读故事，懂道理。比麻雀青蛙在一棵大树下商量竞赛的事情。麻雀说：“咱们比飞！”

1．麻雀说，比飞；青蛙说，比游。

2．麻雀同大雁比；青蛙同鱼比。

3．“略”

蚂蚁和麻雀童话故事

寓言故事-蚂蚁和麻雀

一间新房，墙壁上预留着一个准备安装空调的洞。

趁主人还没有搬进去，一只好奇的蚂蚁和一只好奇的麻雀决定到屋子里去参观参观。他们很容易地通过那个预留的洞钻进了房间。饶有兴致地参观了主人的客厅，然后，他们又参观了主人的卧室、书房、厨房和洗手间。这时候，主人的家具都还没有搬进来，房子里空荡荡的，两个朋友转了一圈，便感到索然无味了。于是，他们打算离开。

这套房子安装的都是落地窗，窗子很大，玻璃很亮，性急的麻雀不知道这明亮的玻璃也是一道墙，张开翅膀就往外飞。"咚"的一声，他重重地撞在玻璃上。

"哟，这是怎么回事"他揉了揉脑袋，望望窗外晴朗的天空，爬起来又往外飞。"咚"，他又被弹回到屋里。

几次三番地努力全部失败后，麻雀心慌了，他发疯一样地朝着明亮的地方冲刺，结果一次又一次地被撞回来。

看见麻雀始终飞不出去，蚂蚁也开始感到慌乱。但是，他很快就镇静下来，心里寻思，我们既然能够钻进来，就一定能够钻出去，只要能够找到进来时的那个洞。

于是。他沿着墙壁四处寻找。终于，他找到了那个预留的洞，顺利地爬出了房间。

隔着玻璃望着还在屋子里乱飞乱撞的麻雀，蚂蚁感慨地说："思路就是出路。没有思路，就没有出路啊!"

我和麻雀的故事

我经常要爸爸给我买一只小动物，可爸爸总不同意。今天下雨我们家门口的阳台上有一只湿漉漉的小麻雀，我便叫爸爸把麻雀抓回来。

我找来了一个箱子，再四周挖了一些洞，里面放了些碎纸片作为鸟窝，一个个小洞仿佛像窗户。我怕它跑了，我用绳子捆鸟脚的时候，它乱飞乱叫仿佛说：“让我走，我想爸爸妈妈，不一会儿眼睛变的湿润润的。”

我喂它食的时候它总乱飞想逃走，有时麻雀会飞到箱子上看看，这个陌生的地方是怎样的。它很倔强一点食物也不吃，水也不喝。我想关它一天，它肚子饿了一定会吃，到时候就乖乖的听我的话了，并训练它做些小游戏。

我每次玩麻雀的时候，有时没注意它，它就飞到我的头上站着，为了他高兴只能让它站在我头上左跳右跳，实际上它是看哪里能逃跑。

下午麻雀总叫个不停，它的声音很伤感好象再说：“我想妈妈快让我回去，妈妈快来救我啊！”我想这样把它关起来又不吃，又不喝，并不停的叫，它又那么小肯定会死的。虽然麻雀会吃稻谷，但也会吃害虫。它可以帮助农民把田里的虫子吃光，我仔细想想应该爱护它们，而不该它们抓来玩，应该把它放回大自然。

我想道这里我把麻雀放在阳台上让他自己飞走`，不一会它吃力的飞到对面的树上并欢快的叫着，好像在说：妈妈我在这里你快来呀！虽然我依依不舍最终还是把它放了。

过了几天，我看见有三只麻雀在阳台上叫着，我走过去一看那只小的就是我放飞的，它找到了爸爸、妈妈并一起来这里，好像在对我说：谢谢你把我放回大自然。

请用白云,小马,麻雀,编译寓言故事

蓝天白云，风和日丽，一只饥饿的小麻雀在天空中展翅飞翔，正在寻找着可以充饥的食物。

忽然一只巨大的苍鹰向他急速冲过来，那也是一只饥饿中的苍鹰。惊慌失措的小麻雀拼命地震动着小小的翅膀，隐入一片茂密的丛林之中。他停在一根被浓密树叶遮挡的树枝上，不时地上下左右紧张的张望着，直到看到那只凶猛的苍鹰无奈地离去，这时饥饿感又在残酷地折磨着他，让他又陷入一个危险之中。

那是一条吐着长芯子的蝮蛇，一直隐藏在茂密的树叶之下，突然而至的小麻雀成为了他赖以充饥的佳肴。淬不及防蝮蛇咬住了小麻雀的尾巴，惊魂未定的小麻雀在生命的本能驱使下，悬在半空中发出刺耳的哀鸣，在蛇嘴里拼命地挣扎着，终于挣脱，原本完美的尾巴却有大部分留在了那只蝮蛇的嘴巴里，他已全然不顾那撕心裂肺的剧痛，奋力钻出了丛林，痛苦的落在远处的一块石头上。

依旧停留在恐怖惊魂阴影中的小麻雀，又被一只凶猛的老虎发现，饥不择食的老虎在饥饿的折磨下，居然连小小的麻雀也不打算放弃，在他看来哪怕只是能打一个牙祭也是一个不错的选择。于是，饿虎呼啸过去，向筋疲力尽的小麻雀扑去。可怜的小麻雀，用尽最后的一丝力气，落荒而逃。终于落到了一片农田，因为他再也飞不动了。这时，近乎绝望的小麻雀忽然发现了一只硕大的毛毛虫，刚要张嘴去啄，大毛毛虫凄然泪下：“麻雀先生，我还有几个嗷嗷待哺的孩子呢！”闻听此言，小麻雀停下了进攻的步伐，忧伤的看着那只颤抖的大毛毛虫。饥饿与善良，生存与考验交织在一起，小麻雀没有了主张。

突然，“砰！”一声枪响，身受重伤饥肠辘辘的小麻雀，应声倒在了血泊之中。他无力的弹了弹干瘦的双腿，嘴角哆嗦着，睁着眼睛，望着他头顶上的天空，越来越远。。。

啄木鸟和树的寓言故事说明了什么道理

啄木鸟和树的寓言故事说明了什么道理-

这个故事告诉我们一个道理:乐于助人的人就会得到别人的帮助。

请采纳~

找一个寓言故事叫<啄木鸟与大树>,好象是小学课文,要全文~~~~

森林里有一棵大树，这棵大树的叶子长的枝繁叶茂，树于粗粗的。

有一天，大树的身专上长满了几条属虫子，啄木鸟先生正好路过森林，对大树说：“大树先生，你的身上长满了几条虫子，要不要我帮你治治呀！大树说：“没关系，就这么几条虫子盯不死我的。”啄木鸟听了，马上飞走了。日子一天天过去了，大树的身上又多了许多虫子。大树发现自已的病更严重了，在树林里喊着：“谁能来给我治治病呀！”正在睡觉的啄木鸟听了，马上飞到了大树的身边，拿来工具帮大树治病，大树连忙说：“谢谢你！啄木鸟医生。”啄木鸟听了说：“不用谢！”说着便飞走了。

日子一天天过去了，大树的病终于好了，它的身上又长满了茂盛的树叶。

麻雀和谦虚过度两篇寓言故事，求内容！！

牛爷爷是森林世界公认的谦虚人。

小狗说：“牛爷爷的力气最大了！”小专白兔说：“牛爷爷的贡献最大了属！”牛爷爷说：“不对，奶牛的贡献最大，他们吃的是草，挤出来的是奶，所以他们贡献最大。”

有一只叫艾克的小猫心想：我也来谦虚谦虚吧！牛爷爷的谦虚不就这两点吗，一是把自己说小点，二是把自己说少点，好，就这么办！“

有一天，一只老鼠碰见了艾克，想逃走，有没得逃，就说：“艾克大爷，您的胡子好长啊！”艾克说：“过奖了！我的胡子没有你们的长呢！”老鼠心里想：什么，她的胡子没有我的长？嘴上却说：“您的四条腿好长！”艾克说：“没有，三条了，三条了！”老鼠一吓，觉得这个人神经病了，一溜烟儿的跑了。

艾克这番举动，没有换来美言，倒是换来了一大堆谣言，大伙儿在一起都说：“森林里有一只妖猫，有比老鼠还短的胡子，还有比老鼠还小的腿！”

小朋友们，谦虚不能过度了，要不人家会对你有谣言的

生动形象地向大家讲述了一个道理——谦虚要实事求是。

克雷洛夫有什么动物和植物的寓言故事

克雷洛夫动物寓言故事：乌鸦与狐狸

上帝忽然赏给乌鸦一小块乳酪;乌鸦高高躲到枞树树梢，摆好架势准备享用这顿早餐。但是嘴里衔着乳酪，还得思量一番。

可倒霉得很。

有只狐狸飘过近旁。乳酪的香味突然让狐狸停止奔跑：狐狸看到乳酪，乳酪把狐狸迷上，狡猾的骗子踮起脚尖走近枞树。

摇晃尾巴，一眼不眨盯着乌鸦瞧，轻声细气甜言蜜语说道：“心肝宝贝，你长得多么美妙!多美的脖子，多美的眼睛!简直就像童话梦境!多好的羽毛，多好的鸟嘴巴!必须还有天使般的声调!唱吧，可爱的乌鸦，别害臊，小妹妹，你长得这样美丽，如果还是歌唱的行家，那你就是我们的鸟中之王!”

乌鸦被赞美得晕头转向，嗉囊里高兴得透但是气来，它听从这狐狸讨好奉承的话，张开喉咙大声哑哑地喊叫：乳酪落到地上，骗子手衔起它就跑。

克雷洛夫植物寓言故事：橡树和芦苇

有一回一棵橡树同芦苇交谈。

橡树说：“老实讲，你的确有权埋怨老天，就是一只麻雀，你也会觉得沉重不堪。即使引起涟漪的微风，你也会摇摇摆摆，弱不禁风，你是这样孤苦伶仃，弯腰曲背，看着你都叫人悲哀心痛。

但是我却像高加索山脉一样自豪，不但挡住强烈的太阳光，还敢嘲笑雷电和风暴。我站得笔挺又坚定，这牢不可破的世界仿佛就是我的屏障，对我总是阵阵和风，对你却总是风暴，只要你生长在我的周围，我那枝叶的浓荫就能够为你遮挡，碰到坏天气我也能够给你当保镖。但是上天注定把你安排在暴躁的风神统治的河岸：当然，上天根本没有把你放在心上，”

“你的心肠真好，”芦苇回答道，“但是你别操心：我不会怎样倒霉，我并不为自己对暴风雨害怕;尽管我要弯倒，但是不会折断：暴风雨对我的损伤并不大，但是它对你的威胁确实厉害得多!不错，它们的凶暴至今还不能摧垮你的坚强，你也不会在暴风雨的打击下俯首帖耳;但是咱们且来等着看结局!”

芦苇刚刚说完这句话，突然间呼啸的北风挟带冰雹，又是暴雨，从北方冲来。橡树挺立不动，芦苇扑倒在地，狂风暴跳如雷，它的力量增加一倍，那棵树冠高耸入云，树根深入浓荫下土壤里的橡树，最后被咆哮的狂风连根拔了出来。

克雷洛夫的四则寓言故事分别告诉了我们什么道理橡树和芦苇。胆小的黄雀。狼

克雷洛夫的四则寓言故事分别告诉了我们什么道理橡树和芦苇。胆小的黄雀。狼。没有看过这个，所以说不知道怎么回答。

《麻雀和蚂蚁》这则寓言给了你什么启示

启示

有时防无时，要有长远的眼光，不要只注意眼前，另一个就是别为一点专小事去斤斤计属较。

《麻雀和蚂蚁》

太阳高高挂在天空中，一群蚂蚁不怕辛苦地把食物搬回洞里，准备过冬。一只麻雀看见了，在嘲笑蚂蚁，但是蚂蚁仍然把食物搬回洞。日子一天一天地过去，冬天悄悄来临了。麻雀才想到储存食物，但是，树上已没有果子。蚂蚁们请麻雀一起过冬，麻雀很不好意思。

　　那次课的前半节，与平时没有任何的两样。　　我给学生讲授的内容是《生物多样性的价值及保护》。多种多样的生物有三大价值：直接价值，间接价值，潜在价值。正是因为有这些价值，所以我们人类要保护它们。这些内容我已烂熟于心，自然是引经据典，旁征博引，娓娓而谈。

给学生讲完课，我正要做知识小结，有学生举手了。

“老师，地球上所有的生物都有价值吗？”

“那当然。”我没有犹豫，语气斩钉截铁。

“既然有价值，那么就一定要保护它们？”

“那当然。”我不假思索，语气不容置疑。

“那么，麻雀呢？”提问者显然是有备而来。

“麻雀么？麻雀……”我掉进陷井了？

“麻雀是‘四害’。”

“毛主席老人家也说要消灭麻雀呢！”

“‘犯下罪恶几千年，今天和你总清算’，这是郭沫若说的。”

在我极力搜索大脑中与麻雀有关的信息时，下面的“炮弹”纷至沓来。

“这些认识……也不一定正确嘛，麻雀……也有好的一面，它至少……可以吃害虫，还是有些生态价值的。”我的话很苍白，大有蒙混过关的嫌疑。

“麻雀吃粮食更厉害呢。”

“吃害虫？吃什么害虫？没有麻雀，别的鸟也可吃虫啊！”

“麻雀吃的一定是害虫吗？益虫也吃吧，它有一双慧眼，能区分害虫和益虫？”

唧唧喳喳，问题太多，我不知该回答哪一个，又不知该如何回答。

……

“大家的想法很好，我们暂时放下这个问题，下次课，老师一定能给我们一个完满的答案。”生物科代表李源救场了，估计他已看到了我额头沁出的那几滴汗珠。

新课小结我是在慌乱中作出的，其实，我也不知这小结作了什么。从踏上讲台的第一天起，我就以“传道，授业，解惑”为己任，今天的这“惑”呢，解了吗？我满脑子里飞的是麻雀，飞得我的脑子一团乱麻。

下课铃响，我逃出教室，一头钻进图书馆。

次日，生物课。我大步迈入教室，将一沓讲义放在讲台上。环视教室一周，很静，眸子很亮。学生似乎在等候着什么。

“同学们，下面我们开始上课了，这节课我们要谈的是……”这是我上新课的惯用语，学生早已谙熟，我拿起一支粉笔，停顿。下面的眸子顿时黯淡了许多，包括李源，或许老师早已忘记了上次课还欠他们“一个完满的答案”呢！

我微微一笑，转身，在黑板正中写下两个大字“麻雀”。

没有欢呼，更静，但我知道，他们的心中已泛起了涟漪。

1955年，毛泽东同14位省委书记商写农业40条，其27条规定：自1956年开始，在一切可能的地方，基本消灭麻雀、老鼠、苍蝇、蚊子。要消灭麻雀的起因是农民反应，麻雀吃粮食太厉害了。

1956年，实验生物学家朱洗在中国动物学会上发言：除了在某些季节麻雀是有害的，其他季节是有益的，还以普鲁士腓特列大帝为例，说明灭雀的危害。

1957年1月18日，时任教育部副部长的生物学家周建人（鲁迅三弟）发表文章《麻雀显然是害鸟》，周以幼年在农村的体验断定，“麻雀为害鸟是无须怀疑的”，“害鸟应当扑灭，不必犹豫。”他还指出，那些反对消灭麻雀的人是“自然界的顺民”与“均衡论”者，他说“均衡论叫人害怕，自然界如失掉均衡会闹乱子？”。

1957年10月，第27条规定改为：在12年内，在一切可能的地方，基本消灭麻雀、老鼠、苍蝇、蚊子。打麻雀是为了保护庄稼，在城市和林区，可以不消灭。但不少城市未按规定执行，其中上海市进行了二次灭雀大战，在规定的时间内，人们用掏窝、捕打、敲锣打鼓、放鞭炮等方式，轰赶得它们既无处藏身，又得不到喘息的机会，最后心脏破裂而死。上海共灭雀60万只，雀卵27万只。

1959年7月，在庐山会议上，毛说：麻雀现在成了大问题，还是要除。因为这句话，据粗略估算，全国灭雀19亿6千万只。

就在“麻雀战”轰轰烈烈的时候，全国各地虫灾肆虐。鸟类学家郑作新和他的同事走遍河北昌黎果产区和北京近郊农村，采集848号麻雀标本，一个个地解剖其嗉囊和胃，以求得各种食物和容量的数据，他的结论是：冬天，麻雀以草籽为食；春天育雏，大量捕食虫子和虫卵；七八月间，幼雀长成，啄食庄稼；秋收后主要吃农田剩谷和草籽。总之，麻雀问题要辩证地看，要因季节、环境区别对待。

1959年11月27日，中科院党组书记张劲夫写了一份“关于麻雀问题向主席的报告”，报告说：由于时间、地点的不同，麻雀的益处和害处不同，有些科学家提倡消灭“雀害”，而不是消灭“麻雀”。

1960年3月，毛泽东为中央起草关于卫生工作中指示：麻雀不要打了，代之以臭虫，除“四害” 口号改为“除掉老鼠、苍蝇、蚊子、臭虫”，至此，给麻雀以这种方式正式“平反”。

2000年，麻雀被列为国家二级保护动物。

我一气呵成，倒出我所知道的麻雀知识。

“各位有什么看法吗？可以自由发表。”我自然不想就给学生这些。

沉默。

窃窃私语。

激烈的争论。

最后又归于平静。

我几乎成了多余的人。

“虫害的发生，与灭麻雀有关，但不应全归功于麻雀。”

“何以见得？”

“用那种方式灭雀，受害者不仅是麻雀，肯定还有更多更大量的食虫鸟同时遭受灾难，众多的食虫鸟死亡，食物链被破坏，虫害自然就加剧了。”

“麻雀吃虫子，雀鹰吃麻雀，没有了麻雀，这条食物链就断掉了，引发生态危机，这很可怕！”

“据说麻雀是味中药，有人工饲养吗，怎么养？”

“鸟是不是一定要分出益鸟和害鸟呢？我认为这只是人类的一厢情愿，不能单纯地以人类的思想和立场为标准去判断动物的价值。”

“人类为什么不能慷慨点，给他们一点粮食？归根到底还是当时粮食产量太低。粮食生产，任重道远啊。”

“周建人的观点现在还正确吗？大自然的顺民有什么不好，人类总是想着征服自然、改造自然，为什么就不能与大自然和平共处呢？失掉了均衡不会闹乱子吗？”

“麻雀不是四害了，老鼠还是吧，还要消灭他们吗？病毒呢，也要保护？”

“繁殖季节，麻雀吃害虫，应加以保护，而待到秋季它们危害作物时，再进行控制。”

“这个想法当然不坏，但要实行，恐怕要做更进一步的实验。”

……

哦，这些小脑瓜子里究竟藏着多少的想法，藏有多少我不能回答的问题呀！我为什么必须回答学生的每一个问题呢？老师真的能给学生“一个完满的答案”吗？我们总是在强调“解惑”，某些“惑”，尤其是自然科学领域的“惑”，眼下解得了吗？既然如此，何尚不能把它作一颗种子播下去呢？我坚信，它总会顽强留在一些人的脑海里，直到寻找到它们发芽的土壤。“麻雀”课收场了，问题多多，我却轻松，且喜悦。

有意无意间，一个个我无法解答的问题被我“不负责任”地抛给学生们，让他们为此兴奋，为此沉迷，为此大伤脑筋，搅得他们睡不着觉。我以此为乐事，每节课，只要有机会。

我还告诉他们，我暂时不要答案，但你们要去找，可能要花一些时间。有学生笑问：多长时间，一年够吗。我笑答：也许够，也许要长些，比如一辈子。学生们笑得更灿烂，脸上是一幅夸张的表情：哦，一辈子！然后是我们的课堂上升腾起些许的使命感。

学生如云，天空海阔，云卷，云舒。

我如钟摆，三尺讲台，摆上，摆下。

转眼间，五个年头过去了。我收到了一封电子邮件，来自武汉大学生物工程系。发件人告诉我，他已通过考试，就要去北大读硕士了，研究方向是动物保护。

发件人署名李源。

我试图回忆李源当年的模样，但我发现是徒劳的。我脑子里“腾”地飞起一群麻雀，就是当年闯入教室的那群麻雀，我很庆幸，我没有板着面孔赶走它们。

　　“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，麻雀们在说啥？这是一只老麻雀在开“家庭会议”呢！

　“孩子们，天说冷就冷，只有南力一才会四季如春，暖暖和和的，没有大雪纷飞的日子。”老麻雀清了清嗓子，“想不想到南方去呀？”

　“想！”孩子们异口同声。

　“那好，从现在开始，我们就要立下大志向，就要刻苦学飞行的本领。”老麻雀铿锵有力地说。

　“好！”小麻雀们“哄”的一声飞走了。