国学经典诵读活动总结

栏目：古籍资讯发布：2023-10-27浏览：5收藏

国学经典诵读活动总结,第1张

国学经典诵读活动总结范文（精选6篇）

　不经意间，一个难忘的活动结束了，这段经历可以丰富我们的生活，有了这样的机会，要好好记录下来。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是我整理的国学经典诵读活动总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

国学经典诵读活动总结1

　国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质。

　列四坝小学于20xx年9月举办了“小国学”讲坛活动。利用课间领着学生一起背诵《三字经》、古诗文；除此以外，一些优秀的语文教师还讲解《水浒传》，平时利用升国旗课间等进行背诵，营造浓厚的氛围，语文老师对《水浒传》进行了讲解，并对学生的诵读情况进行了等级评定。并且开展了一系列活动：

　（1）大型集体诵读：以全校为单位整体展示，如：每周的升旗仪式。

　（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，如：每天上课的时候。

　（3）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。

　通过开展一系列的活动，使学生们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中培养创新精神，为学生的终身发展奠定基础。

　同学们纷纷表示：愿意与圣贤为友，与经典同行！读千古美文，做中华少年。

　国学经典能够走进校园，我们感到非常高兴，诵读经典活动

　我们要长期搞下去。让学生们学到课外知识，开阔视野，丰富知识，了解我们伟大祖国灿烂的文化。更大的收获是懂得做人和做事的道理，并把这些道理用到行动。从而激发学生努力学习我们中华优秀的传统文化，争作一个合格的接班人的信心。

国学经典诵读活动总结2

　中华国学是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的国学作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“国学诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，现总结如下：

　 一、明确目标，落实方案

　1、明确活动目标：

　我们学校开展“国学经典诵读，创建书香校园”活动，其目的就是引导学生诵读经典国学，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。

　2、落实活动方案

　在开展“诵读中华国学，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。在活动中，我们做到了七个落实：

　①时间落实，学生每天除了课前3分钟，午间10分钟诵读国学文，学校每周安排1节阅览或语文兴趣课用于教师指导学生诵读。

　②辅导落实，各班级的语文教师为该班的指定的国学诵读辅导教师，帮助学生弄懂校本教材的读音、大意、意境。

　③内容落实，学生可根据学校提供的校本教材《唐诗》、《三字经》、《弟子规》，做到每天读一个内容，每周背一个内容，并收集自己喜欢背诵的国学。

　④任务落实，校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，教导主任负责国学诵读的技术指导，班主任负责活动的具体操作。

　⑤管理落实，对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教师复查、学校抽查四个层次进行。

　⑥评价落实，学校把各班开展国学活动及竞赛成绩列入班主任考该，并规定国学诵读活动的专项考核与评先优秀班级相挂钩。

　⑦体验落实，开展国学诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦，对学生已熟练背诵的国学给予小红星记载，予以鼓励。每月举行一次国学擂台赛，每学期举办一次大型的诵读会。

　 二、收获和体会

　1、有效地促进了学校各项事业的发展。

　“国学经典诵读，创建书香校园”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。

　2、提高了学生思想素质。

　中华国学不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的国学，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少国学抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些国学，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

　3、全面提升了学生的综合素质。

　通过大量诵读中华国学，一是激发了学生诵读国学的兴趣，形成了诵读国学的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它国学背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“国学的故事”、“国学轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的国学多了。三是学生初步掌握了诵读国学的`方法，并能运用与课外自读国学，部分学生还能把学到的国学运用于作文之中。

　我们开展中华国学诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读国学过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。

　诵中华国学，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。这在我们王庄小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。

国学经典诵读活动总结3

　中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。20xx年新学期我校深入开展了《弟子规》为内容的经典诵读活动。一学年以来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

　 一、加强领导，统一思想，形成共识。

　我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

　 二、开展活动，保证实效。

　1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

　2、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

　 三、科学评价，促进提高。

　六月一日我校组织国学经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

　总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

国学经典诵读活动总结4

　国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质。学校致力于丰富校园文化底蕴，积淀校园文化精神，现总结如下：

　 一、营造活动氛围：

　1、通过升旗仪式、宣传栏、校园广播等渠道努力创设浓厚的经典诵读氛围，为各班活动开展情况搭建展示的舞台。

　2、各班在教室黑板报开辟“经典名句”、“经典欣赏”等栏目，让学生展示诵读成果。

　 二、实施活动情况：

　1、“晨读半小时，日有所诵”。利用每周语文早读时间,由各班语文教师负责组织，选一名普通话好的学生做带读的小老师。

　2、“每周一节课，讲读课堂”。纳入课程计划，每周在地方课程里安排一节讲读经典课，进行诵读指导、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

　3、“课前3分钟，学生赛读”。各班利用每节语文课课前时间灵活组织学生开展诵读活动。

　4、“红领巾广播站，广播诵读”。充分发挥校园广播等设施设备的作用，在不影响学生休息的前提下，挖掘教育资源，拓展学生知识面。

　5、“在家10分钟，亲子诵读”。要求学生每天放学回家后在家和家长一起诵读诵读10-15分钟，作为一项课外阅读任务布置。

　 三、今后努力方向：

　学生在诵读的过程中,文意的理解把握还不够深入具体;学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担;部分班主任老师的熟悉程度还不够;部分学生尤其是家长们未引起足够重视；学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行一致。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动，向着“品国学经典建书香校园”的目标努力奋进。

国学经典诵读活动总结5

　为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我校于20xx年4月29日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读活动，现将活动情况总结如下：

　政教处、校团委及时制定活动方案、评分标准，确立大赛评委、记分员，并督促各班先在班内选拔参赛人员，由班主任和语文老师确定参赛人员，并指导学生练习朗诵，为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。

　这次诵读大赛活动，组织有序，准备充分，涉猎国学经典16篇，参赛者精神饱满，诵读富有感染力，李萍、王萨等几名同学朗诵时，台下也有同学小声跟诵，现场气氛热烈。经过激烈的竞争，在评委们公平、公正的裁判下，梁信同学获得一等奖，颜学来、杜鹏雪、周怡婷同学获得二等奖，石学军、陈魏哲、李倩楠同学获得三等奖，李萍等10名同学获得优秀奖。

　通过此次经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。

　经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。

国学经典诵读活动总结6

　少儿频道播出的《国学小名士》，主要考察了选手们对国学文化的掌握程度。选手们个个身怀绝技，冷静对待老师出的国学题目，对答如流，使我感悟颇深，受益匪浅。

　那一场场精彩绝伦的比赛，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引着我。有遗憾的感动，有温馨的力量，这是一场重塑我们精神的启蒙运动。“创意诵读”展示了选手们的独特个人魅力，让人赞叹不已;一项项公益活动，更形象直观地诠释了中国优秀传统文化。在“我爱记诗词”环节中，小选手对答如流，妙语连珠，观众禁不住热烈鼓掌，更激发了我学习习国学的兴趣。特别精彩的是“楹联对决”，小选手个个才华横溢，令人羡慕。小选手根据提供的上联，对出下联。如上联“一元二气三阳开泰”，对出的下联是“四书五经六艺贯通”、“四海五洲六合同春”，评委老师从不同角度，给予了很高的评价，真让我大开眼界，也明白了什么是平仄。原来小小的对联，蕴含着那么多丰富的知识，这与选手们平日对诗词的积累是分不开的。

　观看《国学小名士》，让我更加了解中国经典诗文和它们的含义，也感受到了中国文学的博大精深。“满招损，谦受益”已深深印在脑海中，我会把它当做自己的座右铭，时时刻刻激励我前进;“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”的爱国精神，深深地将我折服。每一句诗词都给了我前进的动力，都蕴含着深刻的道理，启发着我们去开发更美好的东西。

　我专注于每一个节目的表演，听着他们充满激情的朗读，看着他们微笑而平和的表情，让我也身临其境，跟着他们一起紧张着，一起思考着，一起微笑着，在答题的过程中，我才发现自己掌握的知识是那么的少，有一句话说的好，“风声、雨声、读书声，声声如耳;家事、国事、天下事，事事关心”。是呀，只有饱读诗书，才能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外呀!从今往后，我也要多学习积累古诗词，撷取民族智慧的结晶，把祖国传统文化发扬光大。

　国学，犹如浩瀚沙漠中一朵艳丽的鲜花，犹如湛蓝天空中耀眼的太阳，犹如漆黑夜里熠熠生辉的烛光……古人用惊人的智慧，为我们的文化艺术发展铺好了道路。我们新一代年轻人，就应该要把它继承发扬下去，这也是我们的使命。让我们行动起来，一起诵读经典，传承美德，知行合一，学以致用!

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　东边日出西边雨，道是无晴却有晴。可以用来诵读的国学经典诗句有哪些呢以下是我整理的国学经典诵读诗句的相关资料，供大家欣赏学习!

国学经典诵读诗句精选篇

　1 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 (唐刘禹锡竹枝)

　2 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 (唐刘禹锡浪淘沙)

　3 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (唐刘禹锡望洞庭)

　4 山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。 (唐刘禹锡陋室铭)

　5 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 (宋徐元杰湖上)

　6 欲穷千里目，更上一层楼。 (唐王之涣登鹳雀楼)

　7 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 (唐王之涣凉州词)

　8 绿树村边合，青山郭外斜。 (唐孟浩然过故人庄)

　9 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 (唐李白南陵别儿童入京)

　10 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 (唐李白宣州谢朓饯别校书叔云)

　11 天生我材必有用，千金散尽还复来。 (唐李白将进酒)

　12 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 (唐李白望天门山)

　13 水至清则无鱼，人至察则无徒。 (汉书东方朔传)

　14 少壮不努力，老大徒伤悲。 (汉乐府长歌行)

　15 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 (南朝王籍入若耶溪)

　16 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 (北朝民歌敕勒歌)

　17 明月松间照，清泉石上流。 (唐王维山居秋暝)

　18 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 (唐王维山居秋暝)

　19 举头望明月，低头思故乡。 (唐李白静夜思)

　20 春风知别苦，不遣柳条青。 (唐李白劳劳亭)

国学经典诵读诗句热门篇

　1 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (唐李白春夜洛城闻笛)

　2 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 (唐李白清平调)

　3 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 (唐王勃滕王阁序)

　4 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (宋文天祥过零丁洋)

　5 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 (宋文天祥扬子江)

　6 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 (宋林升题临安邸)

　7 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 (宋志南)

　8 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 (东晋陶渊明归去来兮辞)

　9 近朱者赤，近墨者黑。 (东晋傅玄太子少傅箴)

　10 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (唐李白赠汪伦)

　11 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (唐岑参逢入京使)

　12 此地一为别，孤蓬万里征。 (唐李白送友人)

　13 浮云游子意，落日故人情。 (唐李白送友人)

　14 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 (宋陆游病起书怀)

　15 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 (宋陆游冬夜读书示子聿)

国学经典诵读诗句经典篇

　1 身后有余忘缩手，眼前无路想回头。 (清曹雪芹红楼梦)

　2 柴门闻狗吠，风雪夜归人。 (唐刘长卿逢雪宿芙蓉山主人)

　3 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 (唐杜甫寄本十二白二十 )

　4 文章千古事，得失寸心知。 (唐杜甫偶题)

　5 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 (唐杜甫不见)

　6 此曲只应天上有，人间那得几回闻。 (唐杜甫赠花卿)

　7 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。 (宋陆游临安春雨初霁)

　8 师者，所以传道受业解惑也。 (唐韩愈师说)

　9 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 (唐韩愈初春小雨)

　10 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 (唐韩愈左迁至蓝关示孙湘)

　11 相看两不厌，只有敬亭山。 (唐李白独坐敬亭山)

　12 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (唐李白望庐山瀑布)

　13 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 (唐李白上李邕)

　14 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (唐李白送孟浩然之广陵)

　15 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (唐李白行路难)

　16 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。 (唐李白江上吟)

　17 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 (唐李白行路难)

　18 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 (唐李白行路难)

　19 黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。 (唐李白北风行)

　20 战无不胜，攻无不克。 (战国策齐策)

　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可以用来诵读的国学经典名句有哪些呢以下是我整理的国学经典名句的相关资料，供大家欣赏学习!

国学经典名句精选篇

　1 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 (论语雍也)

　2 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 (论语子路)

　3 三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。 (论语述而)

　4 一张一弛，文武之道。 (礼记杂记)

　5 己所不欲，勿施于人。 (论语颜渊)

　6 仰之弥高，钻之弥坚。 (论语子罕)

　7 学而不厌，诲人不倦。 (论语述而)

　8 人无远虑，必有近忧。 (论语卫灵公)

　9 学而时习之，不亦乐乎。 (论语学而)

　10 工欲善其事，必先利其器。 (论语卫灵公)

　11 往者不可谏，来着犹可追。 (论语微子)

　12 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。 (楚辞卜居)

　13 鞠躬尽瘁，死而后已。 (三国诸葛亮后出师表)

　14 受任于败军之际，奉命于危难之间。 (三国诸葛亮出师表)

　15 奇文共欣赏，疑义相与析。 (东晋陶渊明移居)

　16 其曲弥高，其和弥寡。 (宋玉对楚王问)

　17 静如处女，动如脱兔。 (孙子兵法九地)

　18 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 (中庸)

　19 十年树木，百年树人。 (管子权修)

　20 言必信，行必果。 (论语子路)

　21 既来之，则安之。 (论语季氏)

　22 满招损，谦受益。 (尚书大禹谟)

　23 防民之口，甚于防川。 (国语周语)

　24 从善如登，从恶如崩。 (国语)

　25 多行不义必自毙。 (左传)

　26 学而不思则罔，思而不学则殆。 (论语为政)

　27 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 (论语子罕)

　28 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 (论语子罕)

　29 人谁无过过而能改，善莫大焉。 (论语)

　30 仁者见仁，智者见智。 (易经系辞上)

　31 物以类聚，人以群分。 (易经系辞上)

　32 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 (屈原离骚)

　33 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 (屈原离骚)

　34 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 (屈原离骚)

　35 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 (屈原渔父)

　36 吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。 (屈原涉江)

　37 余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。 (屈原涉江)

　38 苟余心之端直兮，虽僻远其何伤 (屈原涉江)

　39 尺有所短，寸有所长。 (楚辞卜居)

　40 人有不为也，而后可以有为。 (孟子离娄下)

　41 是可忍，孰不可忍。 (论语八佾)

　42 不愤不启，不悱不发。 (论语述而)

　43 敏而好学，不耻下问。 (论语公冶长)

　44 巧笑倩兮，美目盼兮。 (诗经卫风硕人)

　45 手如柔荑，肤如凝脂。 (诗经卫风硕人)

　46 人而无仪，不死何为。 (诗经鄘风相鼠)

　47 富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈。 (孟子滕文公)

　48 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 (孟子梁惠王下)

　49 吾生也有涯，而知也无涯。 (庄子养生主)

　50 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 (庄子)

国学经典名句热门篇

　1 采菊东篱下，悠然见南山。 (东晋陶渊明饮酒)

　2 山气日夕佳，飞鸟相与还。 (东晋陶渊明饮酒)

　3 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 (管子论积贮疏)

　4 尽信书，不如无书。 (孟子尽心下)

　5 生于忧患，死于安乐。 (孟子告子下)

　6 得道多助，失道寡助。 (孟子公孙丑)

　7 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 (老子)

　8 塞翁失马，焉知非福。 (淮南子人间训)

　9 临渊羡鱼，不如退而结网。 (淮南子说林训)

　10 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 (晏子春秋内篇下)

　11 流水不腐，户枢不蠹。 (吕氏春秋尽数)

　12 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (唐李白早发白帝城)

　13 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 (东晋陶渊明五柳先生传)

　14 海内存知己，天涯若比邻。 (唐王勃送杜少府之任蜀川)

　15 千里之堤，毁于蚁穴。 (韩非子喻老)

　16 道不拾遗，夜不闭户。 (战国策秦策)

　17 言者无罪，闻者足戒。 (诗经大序)

　18 高山仰止，景行行止。 (诗经小雅车辖)

　19 穷则独善其身，达则兼济天下。 (孟子尽心上)

　20 人生有新故，贵贱不相逾。 (汉辛延年羽林郎)

　21 有志者，事竟成。 (后汉书耿弇传)

　22 疾风知劲草，岁寒见后凋。 (后汉书王霸传)

　23 失之东隅，收之桑榆。 (后汉书冯异传)

　24 池塘生春草，园柳变鸣禽。 (南朝谢灵运登池上楼)

　25 登山则情满于山，观海则意溢于海。 (南朝刘勰文心雕龙)

　26 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 (南朝刘勰文心雕龙)

　27 句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。 (南朝刘勰文心雕龙)

　28 黯然销魂者，惟别而已矣。 (南朝江淹别赋)

　29 志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。 (后汉书)

　30 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。 (三国曹操龟虽寿)

　31 山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。 (三国曹操短歌行)

　32 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 (唐王维观猎)

　33 大漠孤烟直，长河落日圆。 (唐王维使至塞上)

　34 项庄舞剑，意在沛公。 (史记项羽本纪)

　35 不鸣则已，一鸣惊人。 (史记滑稽列传)

　36 国以民为本，民以食为天。 (西晋陈寿三国志)

　37 司马昭之心，路人皆知。 (西晋陈寿三国志)

　38 茕茕孑立，形影相吊。 (西晋李密陈情表)

　39 若要人不知，除非己莫为。 (汉枚乘上书谏吴王)

　40 精诚所至，金石为开。 (后汉书广陵思王荆传)

　41 盛名之下，其实难副。 (后汉书黄琼传)

　42 众口铄金，积毁销骨。 (史记张仪列传)

　43 桃李不言，下自成蹊。 (史记李将军传)

　44 失之毫厘，谬以千里。 (史记太史公自序)

　45 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 (唐李白将进酒)

　46 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 (唐李白梦游天姥吟留别)

　47 燕雀安知鸿鹄之志哉。 (史记陈涉世家)

　48 万里赴戎机，关山度若飞。 (北朝民歌木兰诗)

　49 宁为玉碎，不为瓦全。 (北齐书元景安传)

　50 城门失火，殃及池鱼。 (北齐杜弼檄梁文)

国学经典名句经典篇

　1 疾风知劲草，板荡识诚臣。 (唐太宗赠萧禹)

　2 云霞出海曙，梅柳渡江春。 (唐杜审言和晋陵陆丞早春游望)

　3 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 (唐孟浩然春晓)

　4 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (唐岑参白雪歌送武判官归京)

　5 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 (唐刘方平月夜)

　6 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 (唐张继枫桥夜泊)

　7 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 (唐韩翃寒食)

　8 清水出芙蓉，天然去雕饰。 (唐李白论诗)

　9 野旷天低树，江清月近人。 (唐孟浩然宿建德江)

　10 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (唐王昌龄从军行)

　11 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 (唐王昌龄出塞)

　12 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 (唐王昌龄芙蓉楼送辛渐)

　13 江流天地外，山色有无中。 (唐王维汉江临泛)

　14 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (唐王维鸟鸣涧)

　15 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 (唐王维送元二使安西)

　16 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 (唐王维九月九日忆山东兄弟)

　17 非学无以广才，非志无以成学。 (三国诸葛亮诫子书)

　18 持之有故，言之成理。 (荀子非十二子)

　19 锲而不舍，金石可镂。 (荀子劝学)

　20 青，取之于蓝，而青于蓝。 (荀子劝学)

　21 不积跬步，无以至千里。 (荀子劝学)

　22 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (三国诸葛亮诫子书)

　23 山随平野尽，江入大荒流。 (唐李白渡荆门送别)

　24 秋风吹不尽，总是玉关情。 (唐李白子夜吴歌)

　25 举杯邀明月，对影成三人。 (唐李白月下独酌)

　26 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 (唐杜甫自京赴奉先县咏怀五百字)

　27 射人先射马，擒贼先擒王。 (唐杜甫前出塞)

　28 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 (唐杜甫水槛遣心)

　29 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 (唐李白闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄)

　30 请君试问东流水，别意与之谁短长。 (唐李白金陵酒肆留别)

　31 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 (三国刘备)

　32 蜀道之难，难于上青天。 (唐李白蜀道难)

　33 天时不如地利，地利不如人和。 (孟子公孙丑)

　34 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 (孟子尽心上)

　35 前事不忘，后世之师。 (战国策赵策)

　36 鹬蚌相争，渔翁得利。 (战国策燕策)

　37 战无不胜，攻无不克。 (战国策齐策)

　38 士为知己者死，女为悦己者容。 (战国策赵策)

　39 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 (战国策荆轲刺秦王)

　40 螳螂捕蝉，黄雀在后。 (吴越春秋)

　41 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 (史记高祖本纪)

　42 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。 (史记留侯世家)

　43 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 (史记报任少卿书)

　44 智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。 (史记淮阴侯列传)

　45 绳锯木断，水滴石穿。 (汉书枚乘传)

　46 读书百遍，其义自见。 (西晋陈寿三国志)

　47 捐躯赴国难，视死忽如归。 (三国曹植白马篇)

　48 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 (东晋陶渊明归园田居其一)

　49 久在樊笼里，复得返自然。 (东晋陶渊明归园田居其一)

　50 一年之计在于春，一日之计在于晨。 (南朝萧铎)

　　孩子经典诵读教育，其实简单的说，对全脑发展都有帮助，孩子诵读经典这个好处，要从大的方面看，读经典一部，胜杂书万本;以下是我整理的小孩背诵国学经典的好处，欢迎阅读!!!

　　孩子背诵国学经典的好处

　1、人格优化，身心健康

　经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

　2、专注力提高

　经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。

　3、记忆力大大提升

　经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50%的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。

　4、语文能力增强

　背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《大学》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中华经典精粹选读》等经典后，孩子的识字量将达到5000字(这是中文系教授的识字量)左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。

　5、阅读兴趣和能力大为提高

　读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁-10岁时，能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。

　6、对其他科目的学习有很大帮助

　通过诵读经典，孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2-4倍;此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。

　7、取得文化治疗的效果

　通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。

　8、促进亲子关系

　许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母(包括爷爷奶奶)和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。

　9、对“文言文”有了天然的亲近感

　有的家长认为经典以“文言文”为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则“书读百遍，其义自现”，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。

　10、加强深度思想，重振人文建设

　当代社会，流行读物泛滥，信息过剩。生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，有的人会对活着的意义和价值产生疑问，从而厌倦生命、质疑社会。经过经典的熏修，可让孩子从小树立“修身齐家治国平天下”;“立功、立言、立德”等人生志向，从而懂得担当责任，懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。

孩子诵读国学经典的意义

　第一，国学经典诵读能够传承我们中华民族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的民族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升;

　第二，国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。

　第三，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

　当然，在进行国学诵读的过程中，要注意孩子自觉诵读的原则，要让孩子锻炼自主诵读的好习惯，孩子在诵读的过程中如果遇到一些问题的话，家长朋友可以进行讲解。千万不能够敷衍孩子哦，这会影响到孩子诵读国学经典的热情。

　国学经典诵读的好处和意义有哪些，希望能够引起爸爸妈妈的注意哦。在平时的生活中选择一些经典诵读的篇目，好的国学书籍也是必不可少的。我为大家推荐一套国学经典的书籍，那就是《中华儿童国学经典》。

国学经典书籍有哪些

　经部

　十三经：周易、尚书、诗经、周礼、礼记、左传、公羊传、谷梁传、论语、孝经、尔雅、孟子、仪礼。

　其他：四书章句集注、春秋繁露、新本郑氏周易、大戴礼记、韩诗外传、易纬是类谋、易纬坤灵图、易纬乾元序制记、陆氏易解、中庸、东坡易传、周易正义、轻松学诗经、尚书正义、易传、韩诗外传、毛诗正义、泰泉乡礼、深衣考误、深衣考、仪礼注疏、礼记正义、周礼注疏、春秋左传正义、大学、春秋谷梁传注疏、孝经注疏、春秋公羊传注疏、周易参同契、大学集注、孟子集注、中庸集注、论语集注、孟子字义疏证、大学问、论语注疏、孟子注疏、尔雅注疏。

　史部

　二十五史：史记、宋书、梁书、魏书、陈书、南史、北史、南齐书、北齐书、周书、汉书、后汉书、三国志、晋书、隋书、旧唐书、新唐书、旧五代史、新五代史、宋史、辽史、金史、元史、明史、清史稿。

　其他：资治通鉴、续资治通鉴、唐才子传、贞观政要、逸周书、古列女传、徐霞客游记、唐西域记、荆楚岁时记、战国策、前汉纪、后汉纪、华阳国志、东观汉记、通典、唐会要、唐律疏议、吴越春秋、洛阳伽蓝记、越绝书、前汉纪、江表志、江南野史、五国故事、邺中记、三楚新录、江南馀载、吴越备史、九州春秋、越史略、东观奏记、北狩见闻录、竹书纪年、五代史阙文、官箴、平宋录、大金吊伐录、松漠纪闻、翰林志、高士传、李相国论事集、赤松山志、真腊风土记、荆楚岁时记、北戸录、岳阳风土记、溪蛮丛笑、吴中水利书、岁华纪丽谱、吴地记、平江记事、南岳小录、岭表录异、东京梦华录、风土记、益部方物略记、游城南记、淳熙三山志、桂林风土记、朝鲜赋、南宋都城纪胜、桂海虞衡志、洛阳名园记、南方草木状、佛国记、捕蝗考、宋朝事实、大清律例、三国杂事、史通。

　子部

　兵书类：武经七书、《孙子兵法》、《吴子兵法》、《六韬》、《司马法》、《三略》、《尉缭子》、《唐李问对》。

　其他兵书：《孙膑兵法》、《百战奇略》、《握奇经》、《练兵实纪》、《将苑》、《何博士备论》、《三十六计》、《守城录》、《孙子略解》、《乾坤大略》、《墨子城守各篇简注》、《兵制》、《阴符经》、《太白阴经》、《历代兵制》、《素书》、《备论》。

　其他子部：墨子、列子、庄子、荀子、申鉴、说苑、新语、论衡、茶经、棋经、中论、邓子、盖庐、人物志、潜夫论、初学记、洛阳牡丹记、王守仁全集、四十二章经、论衡校释、梦溪笔谈、太平广记、孔子家语、韩非子、鬼谷子、归田录、唐新语、公孙龙子、搜神记、搜神后记、周易参同契、山海经、校注、艺文类聚、穆天子传、唐摭言、颜氏家训、古画品录、盐铁论、宋高僧传、广弘明集、老子道德经、钝吟杂录、弘明集、宣室志、世说新语、金匮要略注、九章算术、吕氏春秋、黄帝内经灵枢经、黄帝内经素问、备急千金要方、伤寒论注、难经本义、神农本草经、孔丛子、抱朴子内篇、法言义疏、风俗通义、鹖冠子、齐民要术、潜夫论、范子计然、西京杂记、晏子春秋、周髀算经、朱子语类、山房随笔、林泉高致集、吴子兵法辑佚、银雀山尉缭子、司马法逸文、群书治要三略、孙子略解、水战兵法辑佚、群书治要六韬、敦煌写卷六韬、怀王墓竹简六韬、六韬逸文、汉墓竹简六韬、老子集注、范蠡兵法辑佚、太公兵法、太公金匮、太公阴谋、端溪砚谱、歙州砚谱、扬州芍药谱、橘录、糖霜谱、刘氏菊谱、洗冤录集、荔枝谱、高僧传、阴符经、随隐漫录、画继、续高僧传、方言校笺。

　集部

　楚辞：楚辞、楚辞补注。

　总集类：全上古三代文、全秦文、全汉文、全后汉文、全三国文、全后周文、全北齐文、全陈文、全梁文、全齐文、全隋文、全唐文、先唐文、唐文拾遗、唐文续拾、全宋文、全晋文、全后魏文、全唐诗、全宋词、千家诗、文心雕龙、文选、乐府诗集、全元曲、全宋诗、历代诗词赋。

　其它集类：优古堂诗话、诚斋诗话、庚溪诗话、草堂诗话、藏海诗话、六一诗话、后山诗话、彦周诗话、二老堂诗话、怀麓堂诗话、沧浪诗话、诗品、诗人玉屑、中山诗话、观林诗话、李太白全集、王右丞集笺注、欧阳修集、国语。

　其他

　四库全书目录(介绍、史话、乾隆《文渊阁记》)：总、目、经、部、史、部、子、集考证。辑注类：三字经、庄子集解、商君书、汉官六种、汉魏南北朝墓志汇编、千字文、孟子全译、史记三家注、九家旧晋书辑本、敦煌变文集新书、百家姓、老子校释、世说新语笺疏、太平经合校、管子轻重篇新诠、幼学琼林、列子集释、新语校注、龙文鞭影、八家后汉书辑注、论衡校释、孙子兵法论正、明夷待访录、裴注三国志、文心雕龙注、古文观止、曾国藩文集、菜根谭、传习录、文心雕龙考异、增广贤文、曾国藩家书、金人铭、众家编年体晋史、文心雕龙义证。

　专题类：历史、军事、文化、。

　古典小说类：世情小说、历史演义、历史小说、志怪小说。

　历史工具类：中国历代量制演变简表、中国历代纪年表、中国历代帝王年表、中国历代衡制演变简表、中国历代年号索引表、中国历代疆域图、古今地名对照、历表(隋之前)、中国历代度制演变简表、历代人口的官方统计数、二十四节气表、三国地图、民国地图、万年历。

1 如何培养孩子学习传统文化

2 小学生国学经典年龄阶段推荐书目

3 孩子应该怎么样学习传统文化

4 传承国学经典读后感

5 幼儿园国学经典心得

6 国学经典家长感言

国学经典诵读篇目

一幼儿园阶段

　　（一）国学经典：

　　注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》

　　（二）人文成都专题诵读

　　（三）简要说明：

　　"三百千"及"人文成都专题"所选的诗文，要求以普通话注音，"不求甚解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。

　　二小学阶段

　　小学一二年级：

　　（一）国学经典：

　　有计划地诵读完注音版的《弟子规》

　　有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》

　　（二）古典诗词：

　　《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》（其一）、《江上渔者》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》（其二）《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》（汉乐府）。

　　（三）人文成都专题诵读

　　（四）简要说明：

　　有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。"人文成都专题诵读"中成都名胜联的诵读，不仅要让学生背，还要让其实地地去走走、议议。

　　小学三四年级：

　　（一）国学经典：

　　有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。

　　有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》

　　有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》

　　（二）古典诗词：

　　《江雪》、《忆江南》、《绝句-迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲--林暗草惊风》、《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词--黄河远上白云间》、《凉州词--葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞--秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行--青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子宋刘克庄 "片片蝶衣轻"、浪淘沙南唐李煜"帘外雨"、虞美人·听雨宋蒋捷 "少年听雨歌楼上"、魂奴儿·书博山道中壁宋辛弃疾"少年不识愁滋味"

　　（三）人文成都专题诵读

　　（四）简要说明：

　　有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。"人文成都专题诵读"中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。比如，我们诵读了诸葛亮的《诫子书》，就可以讲讲有关的故事。

　　小学五六年级：

　　（一）国学经典：

　　有计划地诵读完成《弟子规》、注音版的《孝经》

　　有计划地完成《颜氏家训·风操第六》、《颜氏家训·勉学第八》

　　（二）古典诗词：

　　《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《春江晚景》、《题西林壁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠花卿》、《示儿》、《石灰吟》、《竹石》、《过零丁洋》、《黄鹤楼》、《水调歌头--明月几时有》、《天净沙--秋思》、《渔歌子》、《独坐敬亭山》、《春望》、《别董大》、《竹里馆》、《春夜喜雨》、《乌衣巷》、《望岳》（杜甫）、《观书有感》（朱熹）、《送杜少府之任蜀川》、《满江红》、《如梦令》（李清照）、《念奴娇o赤壁怀古》、《关雎》（诗经）、渔家傲范仲淹"塞下秋来风景异"、江城子·密州出猎宋苏轼、念奴娇·赤壁怀古宋苏轼、鹧鸪天·西都作宋朱敦儒、扬州慢·宋姜夔、酹江月·和友驿中言别宋文天祥"乾坤能大"、临江仙·夜登小楼记洛中旧游宋陈与义"忆昔午桥桥上饮"。

　　（三）人文成都专题诵读

　　（四）简要说明：

　　有序重复，循序渐进，要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《孝经》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。"人文成都专题诵读"中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。

国学经典诵读篇目（配合七—九年级人教版语文教材）

七年级（上）

我就是我《小松》（唐·杜荀鹤）《竹》（梁·刘孝先）《梅花》（北宋·王安石）《橘颂》（屈原）

感受自然《春日》（南朝梁·萧绎）《夏日》（北宋·张耒）《秋日》（南朝梁·鲍泉）《冬》（明·康海）

探索月球的奥秘《夜月》（唐·刘方平）《望洞庭》（唐·刘禹锡）《霜月》（唐·李商隐）《嫦娥》（明·边贡）

我爱我家《人日思归》（南北朝·薛道衡）《秋思》（唐·张籍）《邯郸冬至夜思家》（唐·白居易）《京师得家书》（明·袁凯）

七年级（下）

成长的烦恼《示子侄》（《王夫之集》节选）《曾国藩家书》（节选）

黄河，母亲河《浪淘沙》（唐·刘禹锡）《黄河八韵寄呈圣俞》（宋·欧阳修）《黄河》（宋·王安石）《过黄河》（明·李东阳）

戏曲大舞台京剧空城计“我正在城楼观山景”；河南豫剧花木兰“谁说女子不如男儿”；越剧“天上掉下个林妹妹”；黄梅戏女驸马“谁料皇榜中状元”；河北梆子“大登殿”

马的世界《房兵曹胡马》（唐·杜甫）《紫骝马》（唐·李白）《骢马》（唐·沈佺期）《马诗二十三首（其五）》（唐·李贺）

八年级（上）