儿童画展创意名称如下：

[1]  彩晖、诺含、极惠、逸可、晓雷、鹏莱

[2]  海桦、极平、尔振、韦卓、蕾实、菡鸿

[3]  立展、公缘、迪丰、扬维、洁梦、凡新

[4]  来笑、鸣巧、川强、健永、网连、洪笑

[5]  尔慕、顷材、创轻、策达、霆富、秋登

[6]  益萌、毅材、诺火、新航、康宸、跃材

[7]  琴禹、诺秉、健芳、天沐、芬具、途卫

[8]  含荒、复乾、略涵、厚美、忠营、滋雄

[9]  翰联、辰芬、楚鑫、资旺、烈事、真皇

[10]  方朔、虹辉、索佩、曲兴、泰聚、凯码

参加美术活动对孩子好处

1、观察力、感受力与表达力的培养

绘画还有种说法叫写生，指的是将生活中的人物、物品、风景、建筑等形象透过画笔表达出来，呈现在纸上，这是一个复杂的过程，包括了对物体的观察、理解、感受和表达等。孩子的思维还没有固化，是最自由最活跃也是最容易被影响的时期，这个阶段对孩子进行题材和角度的美术培训，能有助于培养他们敏锐细腻的感受能力，锻炼他们的思维表达能力。

在孩子的美术活动中最好能有家长的参与，绘画的效果是次要的，重要的是聆听孩子的故事，引导他们善于想象、大胆表达，绘画的题材可以从多个方面来设置，可以画一些生活中亲切熟悉的情景，加强他们对生活日常的关注和体会，也可以是幻想的世界或者历史故事和传说。

2、提升孩子的耐心和专注力

大多数孩子平常都活泼好动，专注力和耐心往往不够，这时候可以通过让他们做一些感兴趣的事来提升这方面能力。绘画就是一件需要专注力和耐心的工作，家长可以选取一些细节繁琐、变化复杂的事物来和孩子一起进行绘画，下意识的训练他们的耐心和专注度。

3、培养审美能力

美术活动的另外一个重要意义就是能够培养孩子良好的审美能力，这里说的美术活动不仅包括绘画，也可以是参观画展，欣赏优秀的美术作品等，让孩子从小接受经典的熏陶滋养，这对他们日后的生活品质和精神层次的高度都有积极作用。

4、丰富孩子的想象力和情感体验能力

绘画是一项充满想象力的活动，没有统一标准的答案。灵活多变的主题、自由宽松的环境，都给孩子丰富地想象和无拘束地自由表达提供了非常好的帮助。此外，绘画还是连接孩子内在情感和外部世界的重要途径，通过绘画，能够加深他们对日常生活的体验和感受，绘画过程中加上家长和老师的引导和鼓励，久而久之，会使得孩子更加热爱生活，更富有情感。

庆国庆美术作品如下：

1、准备材料，在开始绘画之前，你需要准备一些材料和工具，包括：画纸：选择一张质地良好的画纸，以便能够清晰地绘制出你的图案。颜料：选择你喜欢的颜色，如红色、金色、橙色等，以突出国庆节的氛围。

2、画笔：选择一支大小合适的画笔，以便能够流畅地绘制出图案。水彩笔或马克笔：用于添加细节和增强颜色。调色板：用于混合颜色，以便获得你需要的色调。纸巾或抹布：用于擦拭画笔和调整颜色。

3、绘制国旗，在画布上绘制一面鲜艳的五星红旗，这是国庆节必不可少的元素之一。可以用红色和**颜料画出旗帜的主体部分，然后用金色颜料勾勒出星星的轮廓。

4、、绘制和平鸽，用白色和蓝色颜料绘制一只和平鸽，这是代表和平与美好的象征。可以将和平鸽放在画布的中央，以突出其重要性。

5、绘制文字，用金色或白色颜料在画布上写上“祝祖国生日快乐”等祝福语，以表达你对祖国的祝福和感激之情。可以将文字放在画布的下方，以增加整体的平衡感。用记号笔或马克笔标记上其他需要展示的信息。注意字体大小和颜色，确保信息清晰易懂。

画画的好处

1、释放压力：画画是一种放松身心的方式，可以帮助我们释放压力和紧张情绪。通过画画，我们可以将内心的情感和感受表达出来，从而减轻心理负担，提高心情。

2、增强创造力：画画是一种创造力的表现形式，可以帮助我们增强创造力和想象力。在画画的过程中，我们可以自由地表达自己的想法和创意，从而创造出独特的作品。

3、提高观察能力：画画需要我们仔细观察事物，从而能够准确地表达出它们的形态和特征。通过不断地练习和积累经验，我们可以提高自己的观察能力，从而更好地理解和认识世界。

4、培养耐心和毅力：画画需要耐心和毅力，需要不断地练习和学习。通过不断地画画，我们可以培养自己的耐心和毅力，从而更好地应对生活中的挑战和困难。

5、增强自信心：画画是一种表达自己的方式，通过不断地练习和学习，我们可以逐渐提高自己的绘画水平，从而增强自信心。同时，画画也是一种展示自己的方式，可以将自己的作品展示给其他人欣赏，从而获得更多的认可和鼓励。

有创意的书美术作品如下：

教学目标：

1能清楚、明白的把自己读过的一本书的主要内容、看法和体会介绍给他人。

2培养学生养成倾听的习惯，学习他人推荐方法并加以运用，敢于提出疑问、发表见解。

3通过推荐提高学生对好书的认识能力和辨别能力，认识到书好书的价值和意义。

教学重难点：

1学生交流体会感受，努力用语言感染、打动倾听者。

2养成倾听的习惯，并对推荐的方法加以运用。

教学准备：

了解本班学生的阅读现状；让学生带上自己喜欢的书；准备，营造浓厚的学习氛围。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、歌曲导入，进入情境

“小呀迈小二郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕风雨狂”，我们很小的时候就唱着这首歌，小朋友还记得吗？我们一起来唱。

这首歌说明了读书的重要性，那小朋友们喜欢读书吗？读了些什么书呢？今天我们就来和大家推荐一本书（板书：向你推荐一本书）。

二、创设情境，学会推荐

1提问学生阅读的新书是通过什么获知的？

（亲朋好友、老师、同学、网上等途径。）

2请学生来模拟向他人推荐书的场景。

3对表演的语言方式等加以评价。

三、探究方法，加以运用

1教师示范典型的推荐方式，向学生提出具体要求。

2学生评论述说推荐中值得学习的地方，发现运用了什么方法，再组织语言对自己的书进行推荐。

四、学生推荐，好书评价

1小组合作进行推荐，一人推荐时，其他人应认真倾听，并在推荐完后提出问题和补充，评价推荐中语言表达的优缺。

2选出代表上台推荐。

3交流何为好书？如何鉴别书的好坏。