作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　 教学目标：

　1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。

　2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。

　3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。

　 教学重点：

　认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。 教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

　 学具准备：

　各种生活中搜集的材料等。

　 教具准备：

　、各种生活中搜集的材料。

　 教学过程：

　 一、激情导入：

　出示，组织学生欣赏和比较。

　1、一盆花和花坛。

　2、一个小石子和小石子铺成的小路。

　3、一片水果和水果拼盘。 谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。 板书课题：摆花样

　 二、知识新授

　教师：

　1、同样物品的排列组合。 演示：火柴的排列

　2、颜色不同物品的排列组合。 演示：发卡的排列

　3、不同物品的排列组合。

　演示：

　纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合

　4、组织学生观察自己准备的东西。

　学生： 小组为单位，把大家准备的东西放在一起。

　三、艺术实践：

　用现有的材料摆花样。 合作使用材料，也可以合作完成作品。

　2、可以多摆几次，选择最好看的。

　 四、巡视辅导：

　辅导要点：维持课堂秩序；帮助学生把材料按形状、颜色分分类。

　 五、激励展示：

　鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

　 六、语言评述：

　评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。 七、拓展提升： 欣赏，生活中的花样。

美术教案 篇2

　 教学目标

　1体验做生活小主人、表现和表述我是生活小主人的乐趣。

　2学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

　3培养学生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识。

　 教学设计

　本课教学以自主参与体验为学习基础，围绕着“我是生活小主人”的表现主题进行学习活动，不论是绘画表现，还是评述居室美化与整理，都必须建立在一定的体验感知基础之—亡，方能有深刻的领悟和理解。所以教学设汁要注意营造—个能参与体验的“我是生活小主人”的学习情境，以激发学生学习的热情和创造的灵感。

　 教学过程可考虑以下的环节：

　 活动一， 创设情境——感情认知——学习方法——创作表现——自我评述。

　 活动二， 欣赏感受——即兴评述——设计方案——交流讨论——整理体验。

　 具体过程

　活动一：可先通过参与生活自理活动的录像片断来创设情境，也可通过学生回忆模仿表演自己自理的生活情景来创设情境，接着让学生从中感悟“自己的事自己做”的意义，进而启发对“家里的事帮着做”的理解，可通过交谈和描述具体事件与情景使学生的主体意识得到进一步强化。然后通过自画像的方法塑造自我形象，教师指导学生学习“自我活动行为”与相关“环境衬托描绘”相结合的绘画表现方法。创作表现时，学生根据自己的需要可在“生活自理”和“帮妈妈做家务”两者之间选择进行创作表现。最后，

　学土各自展示自己的作业，展开自我评述，主要表达绘画表现的意图和平常自己是如何生活自理，帮妈妈做家务的感受，

　 活动二： 先通过典型居室整理的欣赏感受，让学生自主找寻居室整理与美化的特点，教师应提供尽可能多且具有典型；意义的居室整理给学生。接着分组进行评交流，从每组中推选代表来总结评述。接下来在教师的引导下，联系实际，提出自己的关于对小居宅整理的思考，如何运用所学美术知识于居室美化中。通过教材与文字的提示和自主学习，独大思考如何进行自己的小居室整理与美化、书包或书桌整理简略方案的设计，根据学生的能力所及，就一个局部进行整理设想也是值得肯定的。然后让学生自由进行方案讨论与交流．获得同学之间的相互评价，分别对自己的小居室整理与美化、书包或书桌整理进行有代表性的交流。

　活动后应组织全班同学巡回参观，让被参观者进行自我说明和评价，课堂小结时，教师可提示；学生回家尝试对自己的小居室整理与美化，延伸本课的学习活动。

　教学评价以自评为主，学生互评应渗透在学习交流活动中，教师是评价的组织者，在恰当时候帮助学生找准评价点，可激励，可概括、可提炼学生的评价。

　 作业要求：

　 活动一， 回忆自己刷牙、洗肢和帮妈妈做家务的情景，说一说，画一画。

　 活动二， 评一评图中居室整理有什么特点，说—说将用什么方法来整理和美化自己的小居室，做一做书包整理或书桌整理。

　第3课方方圆圆

　 主备人： 审核时间：总第（4）课时

　 教学目标

　1能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。

　2能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的'外形，抓住动物的特征进行添画。

　3能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。

　 教学重点 概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。

　 教学难点 概括出动物的外形。

　 教学准备 课件、作画工具、课本

　 教学过程

　 一、激趣

　导入：

　1魔术导入。

　师：今天，老师带来了一个小魔术，瞧！方方和圆圆要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？

　2揭示课题。原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。

　 二、看图感知、概括外形：

　1认识方形、圆形。

　2仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。师：方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？

　3说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似）总结一下：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物外形的特征。

　 三、观察分析、掌握方法：

　1欣赏黄永玉的国画《羊》得出结论：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。

　2看局部猜动物，了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些分别是哪些动物的局部？

　3尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。

　4对比观察：欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。

　5讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？

　 四、巩固知识、方法讲解：

　1师示范步骤：

　a、用几何形概括动物的外形，并画下来。

　b、添加动物们的典型特征。

美术教案 篇3

　学习目标

　让同学们了解宣传品的作用以及平面设计的方法，使学生形成初步的设计意识。通过调查，了解宣传品所体现的文化内涵，在设计制作宣传品的过程中，培养团队协作和整体意识，并使学生在积极的情感体验中,探究知识，提高审美意识和创造能力。

教学重点 ：指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合

　功能要求的宣传品。

教学难 点 ：宣传品的设计风格要做到统一化、系列化

　课堂学习过程与方法

　教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的宣传品材料，并出示学习提纲。

　一、导言：同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非常重要的一环，它不仅能强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，而且可以使艺术节给人们留下美好的印象。引出正题

　宣传品的设计制作。

　二、以竞标的形式组织教学。

　师：今天我们采用一种特别的方式上这一堂课，以一次校园活动宣传品的设计制作为例，举办投标会。同学们同意吗？

　1、了解宣传品的作用及内容

　a．宣传品的作用：强化主题、烘托气氛、体现文化内

　b宣传品的内容：海报、请柬、节目单、纪念册等）

　2、活动开始，师述竞标形式及规则

　师：我们这次竞标活动的内容就是：金秋艺术节宣传品的设计制作。选三个项目：

　1、海报、节目单。

　2、请柬、纪念册、

　3、纸杯、手提袋。

　先分组，你们每组代表一个公司，两个公司一个项目。

　（师分组，六人一组，并按组就坐，指定每组组长，并明确职责。老师为主办方，各小组组长为项目经理，组员为主管）。

　师：对于各自的具体分工，我可以给同学们提个建议。比如经理也就是你们的组长，可以负责竞标语，介绍本公司的员工，树立公司的形象，并对公司的作品进行阐述。各公司的主管可分为：计划主管（调查搜集资料、素材）、总务主管（准备设计所需的用品用具）技术主管（主笔设计制作竞标作品）、公共主管（竞标文稿的拟定、作品设计的分析、阐述文字）。

　师出示课件中关于竞标的标准

　a、宣传品要紧扣活动的主题

　b、设计要活泼、新颖、多样、色彩和谐明快

　c、各项宣传作品要体现它的功能

　竞标陈述时要求语句通顺、流畅、生动的表达设计思路及意图理念，符合以上标准的为中标公司，成绩为优秀。

　3、项目展示，竞标陈述

　4、主办方宣传竞标结果，评定成绩

　5、课堂：

　师：通过这场竞标活动的演示，不知同学们对于宣传品的设计制作需要了解和把握的问题是否明确，现在请同学们根据大屏幕上这个表的内容一下自己的作品。

　师出示课件中的表格

　主题突出形式活泼体现功能色彩和谐创新意识

　（生，师）

　6、课堂

　同学们，经过这一节课的实际模拟工作，我再次发现了大家的许多优秀的品质，你们的合作，创新意识，从你们优秀的作品以及流畅的文字叙述中，得到了一一体现，虽然有的组没有中标，但并不是说你们的作品不好，你们积极的参与，认真的态度以及独特的创意就是你们最大的胜利！

　（掌声起，师宣布下课）。

　搜集相关宣传品资料，激发同学们对本课内容的学习兴趣。

　充分调动了学生的积极性与好奇心

　从如何让学生学得更好的角度安排教学内容，强化学生的主题地位，引导学生自主学习、掌握方法、提高学习能力。

　生讨论后，开始各自竞标项目的设计制作

　本课采用竞标的形式，使学生在学习制作宣传品的同时，锻炼了实际工作的能力，一举两得，使学生的潜能得到最大发挥）

　教后反思

　这节课采用竞标的形式进行，激发学生兴趣的同时，让学生既学到了知识，又锻炼了实际工作能力。整个教学过程气氛活跃、学生积极表现，给他们留下了深刻的印象。

美术教案 篇4

　 年级 ：三年级

　 课时：4课时

　 教学重点、难点：

　1、学生在以“马”为内容，运用不同的歌曲、舞蹈、绘画、成语等表达自己对马与人的关系，马的及其形、神的感受。

　 一、教学目标：

　1、学生在以“马”为内容的艺术作品欣赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点。

　2、尝试运用不同的歌曲、舞蹈、绘画、成语等表达自己对马与人的关系，马的及其形、神的感受。

　 二、教学准备；

　1、课前发动学生收集有关马的、画册、音像等相关资料。

　2、教学准备实物投影仪、课件、电教等设备及马的相关资料。

　3、彩色纸、包装纸、剪刀、胶水、图画纸、彩色水笔。

　 第一、二教时

　 一、教学过程：

　1、教师运用形象生动的手段（如律动模仿、马蹄声响、动物录像等）。

　2、启发学习欣赏学生用书中的单元主题页。

　3、通过欣赏，发表自己的看法。

　4、教师引导学生说说自己知道的有关马的成语，并把大家表现马的艺术的品按照年代的远近排序，说一说各自的特点。

　5、结合陕西民间泥塑马玩具和农民画中的马，启发学生在马的相同轮廓造型中进行色彩、图案造型的变化的比较。

　6、布置学生用装饰画的方法创作一幅表现马的绘画作品。儿童装饰画的表现一般可以启发学生在画面的构图上要形态布局饱满，少留空白。

　 第三、四教时

　 一、教学过程：

　1、复习上节课的内容。

　2、欣赏二胡曲《赛马》，听赏歌曲《马头琴的故事》及一组外国乐曲。

　3、例如：《马刀舞曲》、《轻骑兵序曲》、《威廉·退尔序曲》，《自由射手》等片段。

　4、配合放映奔马的照片、雕塑、录像及徐悲鸿的《奔马》国画作品，体验不同艺术形式表现同一题材的多种手法，启发学生的创作表现。

　5、欣赏哼唱二胡曲的《赛马》的主题旋律，可用口腔弹响或敲击作伴奏模拟马蹄声。

　6、用跑马步即兴创编舞蹈，体验感受跃马奔腾弛骋北疆之时的欢乐、自豪情感。

　7、可引导学生分析《赛马》主题旋律的音乐风格及情绪特点，试着哼唱记忆下这段好听优美的蒙古族风格乐曲，体味感知节奏、力度、旋律、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用。

　 二、游戏：

　1、学做骑马的动作，双手拉住马缰绳，跟老师做。

　2、随着音乐节奏并骑着马编队进行。

美术教案 篇5

　 活动准备

　故事挂图2幅，

　纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干，

　红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒。

　 活动目标

　喜欢参与印画活动，体验创造的快乐。

　认识红黄蓝三色，能选用自己喜欢的颜色作画。

　知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。

　 活动过程

　一、预热阶段

　看图讲述故事，激发兴趣。

　教师出示并提问讲述：

　1、宝宝们，图上的小猫在做什么？

　2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗？

　（运用看图讲述与生活经验讲述相结合，引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的；正确区分多、少）

　二、图形刺激

　1、教师示范、讲解方法。

　出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有许多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。

　2、个别幼儿尝试印画泡泡。

　（1）、刚才老师是怎样变出泡泡来的？

　（2）、谁愿意来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如：印画方法、注意事项等等。

　三、想象创造

　1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。

　2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢？（引导孩子猜测，激发尝试愿望。）

　3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡，教师及时观察孩子的操作，可根据宝宝的印画情况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到成功的快乐。

　四、作品赏评

　1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真高兴，他要谢谢宝宝。

　2、游戏《追泡泡》，结束活动。

美术教案 篇6

　小鸡捉虫（科学）

　设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4，但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺，本节活动是在《学本领》的主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数，体验捉虫的快乐！

　活动目标：

　1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。

　2、体验捉虫的快乐。

　活动重点：学习手口一致点数。

　活动难点：能够按照盘子上面的数捉相应数量的虫。

　活动准备：鸡妈妈头饰一个；小鸡胸饰12个；场景（草地、石头、花丛）；一次性餐盘12个；数字：1、2、3、；课件。

　活动过程：

　一、情景导入，引出活动

　导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。（出示课件） 师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀？数数看。（四只…）你和他数的一样多么？ 师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢小手拿出来，我们一起来数数看小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀！

　二、按一一对应的方法捉虫

　过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么？（想）今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀？（鸡宝宝）鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢？说说看吧。（三只，四只---）那到底你需要捉几条虫子呢？

　1、师:答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么？（点子、数字） 点点和数字代表什么意思呢？

　小结：数字和点子数是几就代表要捉几条虫子。

　引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧！要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。

　（幼儿捉虫，教师巡回指导）

　(1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。

　(2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来

　2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧！跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多？

　（幼儿交流讨论到全部幼儿都回到位子上）

　三、分享活动，验证捉虫的数量

　师：鸡宝宝们你们真棒！捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗？

　小结：宝宝们,你们真聪明，都捉对了！捉虫子开心吗？那下次我们再一起捉虫吧！（和客人老师说再见，师带着幼儿离场）

　活动反思：

　优点：

　1、本节活动是在主题《学本领》下设计的一节科学活动，活动目标明确，符合小班幼儿的年龄特征，活动的每一个环节都是围绕目标展开的。

　2、在活动素材点定下来之后，教师进行了多次的尝试和改进，使环节变得更加的有趣、生动，并围绕目标对于每一个环节进行了补充，活动准备很充分。

　3、活动中师幼之间、幼儿之间都有了充分的交流和互动，教师对于每一个环节的细节部分都做了预设，活动过程中教师的引导很充分。

　不足：

　1、通过活动，能够看出来本班幼儿的数认知能力都很强，教师如果能够投放一些更有难度的教学具，幼儿学习的层次性会更强。

　2、整个活动用时偏短，教师可以增加一些提问或对于某一个关键问题展开进行讨论。

儿童创意美术教案(合集7篇)

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的儿童创意美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

儿童创意美术教案1

　活动目标：

　1能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。

　2感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。

　活动准备：

　音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。

　活动过程：

　1通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。

　小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。

　2想象动物走路的样子与线条之间的关系。

　小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀

　3交代作画要求，幼儿作画。

　今天我们来了一个客人，是谁啊介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色走路慢的、重的的可以用什么颜色很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办

　放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。

　4交流、评价作品

　小路上都有哪些小动物走路的脚印啊观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。

儿童创意美术教案2

　大西瓜

　活动目标：

　学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。活动形式：小组或区域

　环境材料：

　画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。

　活动过程：

　1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。

　2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。

　如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。

　3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。

　4、一起来尝尝大西瓜。

　观察评价：观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。

　小蝌蚪

　1，培养幼儿对美术的兴趣。

　2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。

　准备：

　1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。

　2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签

　过程：

　1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化？（引出小蝌蚪）

　2，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾

　巴。

　3，教师示范讲解画法：

　先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。

　然后用纸巾擦手。

　4，发放材料，幼儿操作，教师巡回指导。

　5，教师评价。

　拓展：

　教师带领幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。

　可爱的瓢虫

　 一、目标：

1．学习手指点画的方法。

　2．培养美术活动的常规。

　 二、准备：

　没有黑点的瓢虫每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。

　 三、重点与难点：

　用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。

　 四、过程与指导：

　1．出示背景图，教师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮？”

　引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。

　教师学没黑点的瓢虫：“呜。。。我身上没有花纹，多难看呀！”

　教师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢？”(启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。)

　2．教师示范手指点画。

　先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。

　3．幼儿点画。

　教师发材料，每位幼儿选一瓢虫进行点画，教师巡回指导，提醒幼儿看准位置，点在红色的甲壳上，避免蹭脏画面。育&婴……会

　4．展示幼儿作品。

　教师：“小瓢虫穿上漂亮的衣服真高兴，咱们让小瓢虫飞到草丛中去玩吧。”

　幼儿在教师的帮助下将点画完的小瓢虫粘贴到背景图上去，相互欣赏，体验成功的乐趣。

　天空

　活动目标：1欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　2运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

　活动实录：

　 一、谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天的天空

　1师：“你们喜欢雨天吗？为什么？”

　幼：“不喜欢，因为不能出去玩。”“喜欢，因为可以给车子洗洗澡”……

　2师：“你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？”

　幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”

　师：“哦，你看见了有变化的天空。”

　3师：“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟。”

　4（幼儿操作，教师指导）

　5师：“我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？”

　幼：“黑的白的加在一起，变成灰色。”……

　师：“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡。”

　（这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方法画出来，并且让幼儿在尝试的过程中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是我觉得在这个环节中，教师可以选取两个幼儿的画做一个对比，让幼儿发现，水加的多颜色会更淡并且更均匀。）

　 二、观看课件，感受作品的色彩之美

　1师：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。”

　幼：“心里没有彩虹”“很舒服”“很平静”……

　2（观看课件《多彩的雨天》）

　3师：“小黄是谁？”

　幼：“**的雨伞。”

　4师：“它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？”

　幼：“红色、**、蓝色、粉色……”

　师：“可以用什么好听的词形容这么多颜色？”

　幼：“五颜六色、色彩缤纷。”

　（这一部分是让幼儿感受灰色的雨天有了那么多五颜六色的伞变的更好看了，让幼儿体会到作品中的色彩之美。教师适当的给了幼儿一些词语，比如“色彩缤纷”）

　 三、观察，感受作品的布局之美

　1（出示四幅图）师：“你更喜欢哪一张？为什么？”

　2师：“这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？”

　总结：“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。

　3师：“你还喜欢哪幅？为什么？”

　总结：“雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。”

　4师：“还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？”“谁和谁走在了一起？”（渗透遮挡的概念。）

　总结：“有的一起，有的分开，这是一种变化的美。”

　5师：“最后一幅你喜欢吗？为什么？”

　总结：“简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。”

　手指点画《可爱的小蚂蚁》

活动目标：

　1．初步学习用手指点画出小蚂蚁的不同神态、动作，激发幼儿对手点画的兴趣。

　2．养成安静作画、正确操作美工材料的好习惯。

活动准备：

　1．纸碟、勾线笔、红和黑色颜料、小毛巾。

　2．示范手指画2幅。

　3．电视机、视频转换仪，小蚂蚁。

　 活动过程：

　一、观看小蚂蚁

　1．小朋友，你还记得我吗？我就是和你们一起做游戏的小蚂蚁啊！

　2．还记得我有几只脚吗？

　2．我是怎样走路的呀？请你们模仿我走路的样子吧。

　二、学习手指点画出小蚂蚁

　1．引导幼儿观看示范画。

　（1）观察示范画，发现蚂蚁画是用什么美术材料画的？

　（2）画在盘子的什么地方？蚂蚁在盘子里做什么样的动作？谁来模仿它的动作？

　（3）观察另一副画，两只蚂蚁有什么不同？

　（4）小蚂蚁的身体是什么颜色的？它有几只脚？脚长在身体的哪个部位？2．教师示范，用手指点画画出小蚂蚁的神态、动作

　（1）用右手十指轻蘸黑色颜料。

　（2）在盘子的中间连续点画三个原形，并且是相连的，表示蚂蚁的身体。

　（3）用勾线笔添画出蚂蚁的眼睛和六条腿。

　（4）在盘子周边添画红色的边纹进行装饰，给蚂蚁幸福的家园。

　（5）卫生要求：请幼儿注意在操作时不将颜料弄脏自己和同伴，保持清洁。

　3．启发和指

　导幼儿点画出不同的蚂蚁形态。

　4．集体创作，个别指导，体验创作的成就感。

儿童创意美术教案3

　 教学内容： 到海底去

　 教学目的

　1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。

　2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。

　 教学难点

　幻想创作美丽的海底世界。

　 教具： 海底世界范图

　 学具： 水彩笔、蜡笔等。

　 教学过程

　—、导入新课：

　1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去”

　2．读画：欣赏课文中照片及学生作品。

　小结：

　鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还

　有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。

　欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。

　小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。

　小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。三、课堂练习与作业：

　1。以“色”为主，学画海底动物。

　教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。

　教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！

　A。讲解画“鱼”方法，教师示范

　B。学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。

　C。教师巡视指导。

　2：激发想象，构思作画。

　3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。

　四、总结全课，课堂评价

儿童创意美术教案4

　课题：漂亮的小手帕（印画）

　课时：1课时

　教学目的：

　1〉学会用印章印画的方法，尝试印出不同排列方式的花纹，使画面更加美观。

　2〉培养幼儿对美的感受力，提高幼儿对美术活动的兴趣。

　教学重点：学习用印章印画的方法

　教学难点：尝试印出不同排列方式的花纹

　活动准备：

　1、不同颜色颜料数盘，颜料盘上盖层薄海绵，并使海绵浸透颜料。

　2、每人准备几种印章（印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替）。

　教学过程：

　 1、幼儿围坐成圆圈玩“丢手绢”游戏。

　①游戏1～2次后，幼儿蹲下休息，展开手绢观察，讨论什么样的手绢漂亮？（有色彩、有花纹的漂亮）

　②出示一张剪好花边的白纸手帕，问幼儿：这块手帕漂亮吗？讨论怎样使它变得漂亮。

　 2、观察印章，幼儿探索印画

　幼儿分别到桌边玩印章，在准备好正方形纸上印画，教师观察，发现个别幼儿的印画规律。

　 3、组织幼儿欣赏印画（讲解示范）。

　①总结幼儿刚才的印画，鼓励个别幼儿说出是怎样用小印章印画的。

　②根据幼儿发言，总结小印章排成横、竖、斜排队列，这样图案可以用来装饰手帕的四边。小印章手拉手围成圆圈组成花朵等图案可用来装饰手帕中心。

　③用不同的印章分别蘸上不同的颜料，在白纸手帕的四角、四边或中心印出不同的花纹，也可随意地印出花纹。

　 4、提出要求，幼儿作业。

　①鼓励幼儿有规律的进行印画。

　②提醒幼儿注意卫生。

　 5、举行小手帕展示会，引导幼儿互相欣赏作品，活动结束。

儿童创意美术教案5

　课题：

　手的想象

　课时：

　1课时

　教学目的：

　1〉在拓展幼儿对手的想象的基础上进行创作画，要求构图合理，色彩丰富。

　2〉发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。

　活动准备：

　1、画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。

　2、幻灯机、范画、《手指娃娃》的故事录音磁带及相关卡片和幻灯片。

　教学过程：

　一、导入谈话，引起幼儿的兴趣

　老师："小朋友！你们看，这是什么"（手），对，我们人人都有一双手。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。"（边放《手指娃娃》故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。）

　二、引入课题，拓展幼儿想象力。

　（1）刚才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它们都是什么变的？（手）（3）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后请3--5名幼儿上来用幻灯表演。）

　三、激起幼儿创作欲望，发挥动手操作能力。

　1、（放录音，并出示"手指娃娃"幻灯）"小朋友，你们好！我就是那个会变魔术的手指娃娃，我不但可以用手变成很多可爱的形象来，还可以把它画下来变成一幅幅美丽的图画。你们想看吗？（逐一出示范画）我先画一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就画成了一只只美丽的小鸟；我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各种颜色，就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画；看！这是一只在树林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋，动手多画，将来一定会成为一个个聪明的小画家，对吗？

　附故事：

　《手指娃娃》

　我的手是一个小小的魔术师，瞧！它变成了一只美丽的小孔雀，正梳着羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原来，我的手又变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿，一只小花狗"汪汪汪"叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起枪，"砰--"的一声，把狐狸给打死了。

　评析：

　《手的想象》这堂美术教学活动，构思新颖，很有创意。老师注意运用各种灵活机动的教学方法，激发孩子的兴趣，充培养和拓宽了孩子的想象力和创造性。老师采用现代化的教学手段--幻灯，引导观察各种手影的变化。在老师的引导下，一双双普普通通的手在孩子的想象构思中变成了一幅幅精美的图画，有的是展翅飞的小鸟，有的是海里畅游的章鱼，有的是活泼可爱的小兔子……。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然，非常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。

儿童创意美术教案6

　执教人：xxx

　设计意图：

　3~4岁的幼儿已经有发现美的能力，为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验成功的喜悦。

　活动目标：

　1体验吹画的乐趣。

　2学会从观察中获得吹画的技巧。

　3在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。

　材料准备：四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管，作品课件

　活动过程：

　 一、活动导入：神秘的盒子

　1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。

　2、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？

　 二、教师示范吸管吹画

　1、教师展示吹梅花的方法

　2、提问：老师吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想试试呢

　 三、开展《创意吹画》活动

　1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲述作画规则及注意事项

　2、引导幼儿发挥想象力主动去创造作品

　3、教师巡视并指导个别幼儿

　 四、展示作品、欣赏作品

　1、师幼共同选出优秀作品、评出最佳创意奖以资鼓励

　2、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。

　（小朋友今天表现的都很棒！把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧，你们想不想当小老师呀？那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧）

　活动延伸：教爸爸妈妈用吸管作画

　活动反思：

儿童创意美术教案7

　活动班级：中二班

　授课教师：贺静

　活动名称：艺术领域

　活动内容：有趣的花朵

　 设计意图：

　《指南》中艺术领域的两大目标：一是感受与欣赏，二是表现与创造。每个幼儿的心里都有一颗美的种子，我认为幼儿对艺术的学习，要源于生活，从大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。根据本班幼儿的年龄特点和能力，我安排了本节创意美工课，为幼儿提供丰富的“花朵”制作材料，帮助幼儿在实践中体验，生活中的一些废旧物品，都可以通过我们能干的双手，创造出漂亮的手工作品。引导幼儿通过观察，去感受和发现美，丰富他们的想象力和创造力，并用自己的方式去表现和创造美，并初步体验废物利用的乐趣。

活动目标：

　1喜欢艺术活动，乐于尝试用不同的材料通过剪、贴、涂色等方式制作不同的花朵。

　2知道利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。

　3感受创意美工作品的美，体验创造的乐趣。

　 活动重点：

　学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料创造出自己喜爱的花朵。

活动难点：

　能将不同的材料良好搭配。

　 活动准备：

　1经验准备：幼儿已简单接触过纸杯花、毛根，有过涂色经验。

　2物质准备：立体花瓶图、水粉颜料，鸡蛋盘、纸杯等材料做成的花朵半成品、各色纽扣、吸管、双面胶，棒棒胶，花朵、音乐。

　活动过程：

一、导入部分

　1教师出示立体花瓶图，请求幼儿帮助。

　师：老师今天收到了一个寄给中二班小朋友的神秘包裹，你们想不想知道里面装了什么？（从包裹拿出一封信）

　读完信之后出示没有插入花朵的立体花瓶图。

　小结：小松鼠要给好朋友小熊送一瓶花，但是，由于现在是冬天，花儿都谢了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想请我们中二班小朋友帮它把花瓶插上满满的花朵。它还告诉了我们它想要的花朵，连做花朵的材料都为小朋友准备好了。

　 二、基本部分

　1欣赏花朵，说说这些花朵的特点。

　师：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么样子的？我们一起来看看吧？（出示花朵请幼儿观察）

　师：这是什么花？是什么样子的？你觉得它像什么？（幼儿回答）

　2引导幼儿认识操作材料。

　师：小松鼠想要的花朵我们都了解了，想不想知道小松鼠为我们准备了什么做花的材料呀？我们一起来看看吧！（教师带幼儿认识材料，强调小松鼠说的废旧材料，请幼儿说说你想用这些材料做什么花？）

　教师小结：小松鼠真是个爱护环境的小卫士，想要我们班小朋友用废旧材料来做花。接下来就交给小朋友们了，请大家用这些废旧材料，来帮助小松鼠为它的花瓶插上满满的花朵吧！但在制作花朵之前，老师有几个小要求：①仔细观察材料，想好自己想做的花朵再动手；②颜料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一种颜色用完了要把笔洗干净，在抹布上擦一擦，再蘸下一种颜色；④小心使用剪刀，注意安全。

　3幼儿开始操作，教师巡回指导。

　师：老师已经迫不及待了，大家一起开动吧！

　幼儿听音乐有序上桌，开始制作，教师巡回指导，将幼儿完成的作品以小组为单位展示。

　 三、结束部分。

　1展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。

　请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你觉得哪一幅更好看？为什么？

　2教师评价幼儿作品并做出小结。

　教师总结：我们班的小朋友真能干，你们利用这些废旧材料做的花朵都漂亮极了，老师要全都寄给小松鼠。

　3观看，欣赏废物利用再创造的作品。教师小结，活动自然结束。

　师：老师这里还有一些用废旧材料做的漂亮手工作品，我们一起来欣赏一下吧！

　小结：原来，生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的手工作品，既环保，又漂亮，可以用来做装饰品，希望我们班小朋友也可以做一个“环保小卫士”，学会利用生活中的废旧材料制作美丽的手工作品。

活动反思：

　概述：

　此次活动基本能按照教案流程进行，教师教态较好，有激情。但活动时间把握不够准确。本节课选取了“纸杯、纽扣、吸管、毛根、鸡蛋盘”作为操作材料，旨在让幼儿通过多种材料和形式制作花朵，通过观察各种花朵的，激发幼儿想象力和创造力。操作材料有生活中的废旧物品，让幼儿亲身体验废旧物品也可以

　制作出好看的装饰品，懂得废物利用的道理。

　优点：

　1活动目标制定符合本班幼儿实际情况。

　2在材料准备上，能做到丰富性、层次性，充足的数量使每位幼儿都能动手操作。

　3在活动过程中，我先引导幼儿观察各种花朵的，用启发性提问，调动幼儿观察、探索的积极性,激发幼儿想象力；再通过观察材料使幼儿有创作的欲望，从而发展了幼儿的观察力、想象力、创造力。

　4运用多种教学方法，如：观察法、操作法、情境导入法、讲解法等。

　不足：

　1语言不够精炼；

　2幼儿的互动交流还不够；

　3对个别能力很弱的幼儿关注不够；

　4没有突破重难点。

　5各环节时间没有合理分配，导致活动结束部分没有开展，评价交流一带而过，既没有幼儿自评与交流，也没有教师点评。

　6教师忘记将“花瓶”立体图展示给幼儿，幼儿在制作花朵过程中很明显没有把花朵往花瓶里插的意识。立体“花瓶”图如果晚一点发给幼儿，可能就会避免颜料将图面弄脏、弄湿。

幼儿园创意美术课教案篇1

一、活动目标：

1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。

3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。

二、活动准备：

1．范例一幅；

2．幼儿绘画工具：勾线笔、白纸；

3．幼儿已会写自己的名字。

三、活动过程：

（一）认识你呀真高兴

1．小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。

2．我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字？谁想来写一写？

3．小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。

（二）教师引导幼儿学习如何创意名字

1．空心字创意。

师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。

问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？

师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。

2．现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

3．名字变形。

师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？

问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？

4．教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。

（三）幼儿创作名字创意画

1．小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？

2．小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

（四）作品评价

1．你还认识这个名字吗？

2．喜欢哪一张，为什么？

（五）交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课的后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。

幼儿园创意美术课教案篇2

活动设计背景

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

活动目标

1。 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

2。 鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验创造带来的无穷乐趣。

3。 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。

4。 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

教学重点、难点

1。能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。

2。利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1。 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2。 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3。 场景布置

美术创作室

张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程

一、激发兴趣，导入活动

1。 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。（播放轻音乐）

2。 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）

二、引导构思，联想组合

1。 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2。 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

三、提要求

1。 使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。

2。 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3。 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4。 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。（播放音乐）

五、展示幼儿作品

1。 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

2。 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束

让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

教学反思

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则：

（一）活动性原则

首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

（二）相互渗透的原则

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

幼儿园创意美术课教案篇3

设计理念：

最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术创意与技能之间的平衡度该如何把握有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创作审美兴趣，促进幼儿全面发展。

设计思路：

老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

准备操作颜料：

水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。

瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。

教学过程：

一、欣赏ppt课件。

1、各种图案的瓶子

二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

1、感知瓶子特征。

(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同”

(2) 把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。

教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显（冷暖色举例说明）

(4)操作出现的问题：

用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢

三、选择瓶子、创设图案。

自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣赏。

师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么”

教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）

幼儿园创意美术课教案篇4

活动目标：

1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。

2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。

2、剪刀、浆糊，水彩笔若干

3、范画一张、图示一张。

活动过程：

1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？

（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？

（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？

（3）圆形还可以分割成许多大大小小的图形（出示图示）

2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣赏）

3、老师提出操作要求：

（1）自己想好要贴什么，再开始剪。

（2）拼贴时注意颜色的搭配。

4、幼儿操作

5、请幼儿讲述自己拼贴的画。

活动反思：

“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

幼儿园