作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　 活动名称： 绘画——乌龟

　 活动目标：

　1、能抓住乌龟特征进行作画，并且大胆画出龟壳各种花纹。

　2、引导幼儿大胆添画背景。活动准备：范例、画纸、画笔等操作材料。

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1、出示提问:小朋友们，还记得这个故事吗它的名字叫什么呢(引导幼儿完整的回答)。

　2、你们会不会讲这个故事呢(现在请你们来讲讲这个故事吧!)

　幼儿完整的讲述故事《会游动的小岛》。

　3、今天我就要请小朋友来学习画画这个故事里的乌龟好吗

　 二、基本部分

　1、出示范例引导幼儿欣赏。

　2、提问小朋友看，你在画面上看到了什么(引导幼儿欣赏完画后回答)。

　3、示范讲解、教师示范绘画乌龟的方法。(先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最后给乌龟画上四条腿。

　4、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

　 三、结束部分

　展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。

大班教案 篇2

　教学目标

　1、让学生了解人们使用的各种笔是怎样发明和演变而来的；

　2、培养学生搜集资料的能力和想象力，锻炼学生的口语表达能力和人际交往能力。

　设计理念

　在新课标中明确指出：要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，学生是课堂的主人，把课堂交给学生，教师发挥主导作用，创设能引导学生主动参与的教育情境，激发学生主动、积极的交往情绪，引导学生大胆想象，畅所欲言，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，培养学生的口语表达能力和人际交往能力，使每个学生都能得到充分的发展。

　本次口语交际我将笔的演变分为“笔的变迁”、“笔的自述”、“笔的诉说”、“笔的未来”四部分，引导学生大胆突破时空限制，结合实践和个人生活经验展开想象，充分发挥学生主体作用，让学生主动积极地完成一切听说交际活动，而且与课内、课外相结合，努力提高学生的想象力和口语交际能力。

　教学准备

　课前布置学生分组搜集有关笔的资料，了解笔的发明和演变过程，排练有关笔的自述和诉说的小品。教师制作有关笔的演变的课件。

　教学过程

　一、 激情导入

　师：同学们，我们天天和笔打交道，你都见过哪些笔？（有铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、水彩笔）同学们用过的笔可真不少呢！那么，最初的笔是什么样儿的？它又是怎样演变成今天这样的呢？这次口语交际，我们就来说说手里的笔是怎样演变的吧！

　师：课前同学们查阅了很多有关笔的资料，下面请同学们把自己收集到的资料先在小组内交流一下。（小组交流）

　同学们在下面交流的很好，接下来请同学们把自己对笔的了解和大家分享，好不好？首先请第一组同学给我们介绍笔的变迁，掌声欢迎！

　二、笔的变迁

　1．组长：同学们，我们组将以变魔法的方式给大家介绍笔的变迁，希望大家能够喜欢。

　2．学生甲介绍第一代笔

　笔的家族历史，恐伯跟我们人类历史一样悠久了。早在远古时代，人类还过着原始生活时，就出现了第一代笔，它只不过是用树枝、尖石块之类的东西来记数或作记号罢了。

　3．学生乙介绍第二代笔

　随着人类社会的进化，笔也不断发展。于是，在奴隶社会中随着文字的创造，出现了第二代笔：刀笔——用刀在甲骨上刻字记事；石墨笔——用石、墨条在石壁上书画记事；有的地方还用树枝作笔蘸着天然有色液汁来书写。这些笔就是后来铁笔、铅笔、钢笔的前身。

　4．学生丙介绍第三代笔

　在我国，由于造纸术和油烟制墨术的流传，很自然地出现了第三代笔——毛笔。人们用兽毛扎成一束，安装在竹管上制成大小不一的毛笔。按笔头原料的不同，可分羊毫、狼毫等。直到现在，毛笔仍是书画家不可缺少的爱物，他们用各种毛笔泼洒丹青，绘出一幅幅绚丽的画卷。有的地方人们用禽类的羽毛将硬端削尖了蘸着有色液汁书写，发展到近代流行于欧洲的鹅毛笔。

　5．学生丁介绍第四代笔

　随着时代的变迁、科学文化的发展，各种第四代笔应运而生。从石墨笔演变而来的铅笔，向着经济简便实用发展，除了有软硬粗细之分外，还出现了橡皮头铅笔、活动细芯铅笔。这种笔为中小学生普遍使用。鹅毛笔、毛笔由于携带不便，逐渐被现在风靡世界的自来水笔

　即钢笔所代替。钢笔是笔的家族中的骄子，它实用、美观、书写流畅、方便，品种与牌号众多，为其他笔种所不及。在第四代笔的家族中还有粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔、彩色水笔、软笔以及逐渐普及的电子笔等。各色各样的精致、灵巧、美观、实用的笔，名目繁多，日益更新，广泛被人们选用。

　6、组长：这就是庞大的笔的家族。随着科学的突飞猛进，笔的家族还将不断地得到改造、更新、发展，为人类的文明发挥巨大的作用。大家对我们的介绍满意吗？

　师：刚才第一组同学非常清楚地向我们介绍了笔的变迁，谁还了解笔的演变的知识，再给大家介绍一下？（生补充介绍）

　同学们查阅的资料可真丰富呀！大家想不想进一步了解它们，我们来听第二组同学给我们带来的“笔的自述”。

　三、 笔的自述

　1、毛笔的自述 我先给大家猜一个谜语：白发满头，爱抹黑油，闲时戴帽，忙时光头。是什么呢？其实就是我呀！我刚出生时，就有白头发了！那时候我就特别爱把我的朋友——墨汁抹到我的“头发”上，来帮助小主人写毛笔字和画国画。

　我以竹节做杆，动物的毫毛为笔头--“笔”字的来历大概也出于此吧。动物毛软硬适中，吸水力强，用之于书法绘画，流畅自如，于提顿行止间，颇富神韵。我可以写出甲骨文、大篆、隶书、楷书、行书和草书七大书体，画出好看的国画。举世闻名的画家齐白石就是用我来画鱼和虾的，还有徐悲鸿画的骏马，张大千画的山水画，可都离不开我呀！

　我有这么大的本领，小朋友是不是非常喜欢我呢？我可是小主人的“得力干将”呢！

　师：（出示课件 ）同学们请看，这就是齐白石画的虾戏图，徐悲鸿的奔马图和张大千画的山水画，毛笔真神奇呀，寥寥几笔，传神逼真。毛笔也是我国特有的一种笔，一支小小的毛笔承载了我国几千年的文明历史，形成了我国特有的书法艺术。同学们请看，这就是我国书法大家的作品，真是墨迹飘香，千古留芳呀，希望大家能喜欢和毛笔做朋友，将我国的书法艺术传承下去。

　（通过这一环节的设计，有效拓展了课堂的容量，激发了学生热爱我国传统书画艺术的感情）

大班教案 篇3

　 设计意图：

　大班的孩子虽有了初步的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，常常是以单个个体身份在参与，而且与其他小朋友一起活动或游戏时，常会出现一些“小情况”。例如：遇事互不谦让，意见不统一而争执，不懂得商量与配合等。因此，我根据这些情况设计了本次活动，这次活动我以故事《小动物拉车》为切入点，将故事所隐含的道理贯穿于整个活动。使幼儿通过活动明白几个人做事，必须商量与配合才能把事情做好的道理，从而体验合作的快乐。同时，通过开展此活动在培养孩子的合作意识与合作能力上能有一个新的突破。

　 活动目标：

　1、在活动中尝试同伴间的商量与配合，探索与同伴合作的方法，提高解决问题的能力。

　2、充分体验合作的快乐。

　 活动准备：

　1、PPT、小猪、场地布置河的场景。

　2、砖块若干、梅花桩、平衡木等辅助材料若干。

　 活动过程：

　一、引导幼儿了解合作的重要性

　1、演示ppt，理解故事内容。

　2、根据故事情节提问

　（1）、故事中讲了谁？他们在干什么事？

　（2）、车拉回去了吗？它们都使劲了，为什么车一动不动呢？

　（3）、那他们怎样做才能把车拉回去，谁有好办法，请你来帮帮他们。

　小结：几个人要做好一件事，一定要互相商量，互相配合，不能按着自己的想法去做，要听取大家合理的意见，这样才能把事情做好。否则，就会像故事中动物一样，什么事都干不成，什么事都做不好。而且，白费力气，白使劲。

　二、通过“想办法过河”，引导幼儿尝试与同伴商量与配合。

　1、出示各种过河需要的材料，让幼儿想一想用这些材料怎样过河。

　2、将幼儿分组，通过商量选择材料。

　3、规则要求：每组放材料时，要注意安全，脚不能踩到河里。

　4、幼儿以组往河里放材料，教师指导。

　5、尝试在铺好的路上走一走，是否能顺利过河。

　三、通过“运砖”，探索与同伴合作的方法。

　1、请幼儿以组商量运砖的方法。

　2、比赛运砖，看哪组运的砖多。

　3、小结合作运砖的好方法。

　四、整理总结

　在大家的合作下帮小猪把砖运过了河，小猪冬天不会受冻了，你的心里感觉怎么样？如果在运砖的过程中，有一个人不配合，能运得这么快吗？所以，如果以后几个人做事情，一定要互相商量，互相配合，这样才能把事情做得又快又好。

　 延伸活动：

　在我们的周围和身边有许多合作的事情，你知道哪些事情是需要合作来完成的？

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1了解小蝌蚪的外形特征。

　2学习用手指点画的方法进行绘画。

　3培养幼儿良好的美术常规。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5感受作品的美感。

　 教学重点、难点：

　重点：掌握手指点画的方法。

　难点：有创意的安排画面。

　 活动准备：

　1一盆小蝌蚪、示范画。

　2各种颜色的颜料、盘子、白纸。

　 活动过程：

　1认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

　2游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　3手指点画小蝌蚪：

　（1）出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？

　（2）老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

　（3）幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

　4绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

　5分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

　 教学反思：

　1这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

　2在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

　（1）幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展；

　（2）自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；

　（3）师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

　3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

　4当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

　（一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）

　 小百科： 蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。

大班教案 篇5

　活动目标

　1大胆地讲述自己的见解，乐意主动的与老师、同伴交流。

　2导幼儿通过观察别人的表现来进行猜测，体验游戏的乐趣。

　3勇于在集体面前表现自己。

　活动准备

　1厨师、理发师、医生、警察、清洁工人的人物挂图。

　2师幼共同收集各种职业人员使用的工具和穿戴服饰等。

　活动过程

　1说职业

　谈话引题：今天徐老师要和小朋友一起来比眼力，看看谁眼睛亮。

　（1）出示看看上画了什么呀？（请个别幼儿说说：警察、厨师、医生、理发师、清洁工人）

　（2）谈特征

　①小朋友眼力不错，都看出来了，你是怎么看出他们的呢？（具体的分析讨论，教师根据幼儿回答拿出相应的）

　②你是从这儿看出来的呀！平时你看到的厨师一般还会怎么样？他们会干些什么呢？（烧饭、炒菜）

　③那谁来说说厨师做事时的样子，也可以用一个动作演示出来。（教师用眼神手势引导幼儿谈论）

　〈请个别幼儿演示动作，教师肯定幼儿的回答与发现〉

　④刚才我们谈论了厨师，相信大家已经了解了，我们再来说说另外几张？（根据幼儿回答教师出示医生的）

　⑤那你平时看到的医生又是怎么样的呢？（请幼儿逐步讲讲自己的认识，教师从中发现孩子对医生职业的了解程度）

　（3）交流分享

　①刚才老师和大家一起谈了厨师与医生这两种职业的特征，接下来给你们一个任务：你们与边上的小朋友互相说说自己见到的警察、清洁工人、理发师是什么样子的？等一下告诉大家。

　②幼儿互相谈谈，教师随机与幼儿交谈，了解他们对5种职业的认识。

　③刚才我发现大家都谈的不错。接下来，你们自己选几个代表说说，好吗？

　④请个别幼儿说说平时见到警察、理发师、清洁工人是什么样子的。（教师引导幼儿以自身的经验来挖掘各种职业的特征，从中发现孩子对这些职业的了解程度）

　2游戏“猜猜我是谁”

　（1）（出示各种工具）这里有许多工具，都是今天我们说到的几种职业所需要的。请小朋友来选择一种职业，模仿他们平时工作时的样子。让其他小朋友来猜猜你扮演的是谁，好吗？（幼儿自愿上前模仿）

　（2）他模仿的是谁，你是怎么看出来的？

　（3）教师肯定幼儿的模仿，同时肯定其他幼儿的猜测。（然后请几位幼儿同时模仿这一角色，比比谁最棒）

　（4）刚才，我们模仿了一种职业，接下来还有谁来扮演？（幼儿自主选择工具扮演，教师引导幼儿互相合作谈论职业特征）

　（5）教师同时邀请一部分幼儿来扮演角色游戏，然后请别的幼儿猜测。

　3活动延伸

　（1）今天我们了解了警察、厨师、医生、理发师、清洁工人工作时的样子，大家也玩了游戏，我知道，许多小朋友还想参加这样的游戏活动，老师把这些工具放在区角里，下次区角活动时，我们还可以继续参与。

　（2）请小朋友回家看看自己的爸爸、妈妈和自己认识的一些人，看看他们是什么职业，模仿他们的样子，以后再来和大家讨论，好吗？

　（将各种服装工具投放角色表演区内，让幼儿在平时的区域活动中继续扮演游戏。另外，请幼儿协助教师收集一些其他工作者的工具，服饰投放入区域，让幼儿自由选择扮演。这样，有利于幼儿对其他工作者的认识，进一步提升幼儿最近发展的相关经验。）

大班教案 篇6

　目标：

　1、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。

　2、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。

　3、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。

　重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。

　难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。

　准备：乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。

　每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。

　 过程：

　 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。

　 二、引导幼儿欣赏音乐

　1、安静倾听乐曲1

　提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。

　2、安静倾听乐曲2

　提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲1有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。

　你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张来表示乐曲。

　 三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系

　逐一出示色调图、图形图、线条图。

　 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐

　1、了解乐曲名称和作者

　你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。

　2、教师讲解难点。

　刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！

　3、幼儿操作。

　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1 发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

　2 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

　3 对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　4 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 教学重点、难点

　指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识

　 活动准备

　果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等 、制作流程图

　 活动过程

　1、谈话引出课题。

　师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？

　幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

　师：你们想不想自己制作一只小乌龟

　2、出示材料，让幼儿探讨。

　师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？

　幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳

　幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。

　幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚

　3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？

　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

　5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

　6、幼儿互相欣赏作品。

　 教学反思

　要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

　2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。

　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 教学重点、难点

　1、把握脸谱对称的特点。

　2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

　 活动准备

　1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。

　2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸

　3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

　 活动过程

　一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。

　1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？（幼儿回答）

　师：老师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同？（观看视频）

　2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出示字卡“京剧”）

　3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？

　4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡“脸谱”）

　5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。

　我们来看这张（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）

　师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？

　二、基本部分：

　（一）脸谱欣赏

　教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

　1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。（个别幼儿回答）

　2、小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。

　3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，**、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

　4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里它是什么样子的我们看看其它的脸谱用了哪些纹样”

　教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

　5、师：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方(若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)

　6、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。

　（二）讨论制作脸谱的方法

　1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱，今天我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样？

　2、师：现在我们先给它添上五官，要夸张、特别一点的，比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（教师可以适当举例，为幼儿提供参考）

　3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢？（鼓励幼儿大胆想象，当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画）

　4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴？

　5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）

　6、师：“脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱”

　幼儿1：“在纸盘上画脸谱。”

　幼儿2：“衣服上。”

　幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

　幼儿4：“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”

　三、幼儿制作,教师巡回指导

　1、幼儿自由选择制作材料

　2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案

　3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等

　(其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料；能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。)

　四、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。

　五、带上自制的脸谱到“开心舞台”表演

　幼儿可选择自己喜欢的表演方式，如：“变脸”、“走秀”、“唱京剧”

　 教学反思

　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

　1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

　2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。

　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

　小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。

　2尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。

　3对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备：

　1材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例1套。

　2经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。

　 活动过程：

　一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣

　1认识鲫鱼的基本外形特征。

　师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的？

　出示1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。

　2观察鱼鳍的形状师：鱼靠什么在水里游呢？鱼鳍长在哪里？是什么形状的？

　引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。

　二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的？身体表面长着什么（鱼鳞）？

　1师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。（出示2。）小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。

　2师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢？（出示3。）

　3学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。

　三、幼儿作画，教师指导

　1师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。

　2教师出示幼儿欣赏，引导幼儿添画。

　师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。（出示4、5、6、7。）我们还可以添画些什么（石头、水草、贝壳、珊瑚等）？

　3幼儿作画，欣赏自动播放，教师巡回指导。

　四、展示作品，交流分享展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。

　 活动反思：

　1、学生在制作过程中，我始终强调学生要注意安全，比如手工锯十分锋利，锤子使用不好就会伤到手。在注意安全的同时还要讲究效率，在锯切和钉瓶盖时用的时间要稍微长一点，其它地方学生都可以较顺利的完成。

　2、在制作过程中，个别学生反映做刨柄时画线弧度掌握不好，画的线不够圆滑，锯切时手工锯也不太好使。我便巧妙运用启发式，对照屏幕师生探讨分段锯切的方法，并进行示范指导。这样，不但化解了学生的制作难点，同时也轻松地解决了教学难点。

　3、在教学生制作鱼鳞刨的过程中，我充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，注意面向全体学生，调动每位学生的积极性，培养他们的思维能力、想象能力和创新精神。学生通过亲自尝试做鱼鳞刨，实践能力、创新能力及整体素质都得到了有效的培养和锻炼，并从中体验到了劳动的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。

　2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

　3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动准备：

　1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节；

　2、范例图；

　3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；

　4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等）、水粉笔。

　 活动重点：

　绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。）

　 活动过程：

　一、提问、讨论各种各样的汽车

　1、教师提问：马路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？

　启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）

　二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

　三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？

　教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

　要求：

　1、先用油画棒画马路上的汽车；

　2、画好后用水粉色平涂；

　3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色；

　4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

　五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

　六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

　 活动延伸：

　1、可结合主题活动丰富画面内容；

　2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识；

　 活动反思：

　首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

　在教学的准备上，本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作，结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐，提供了课件制作，还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑，所学的知识记得牢，本节课中就充分体现了这一点。

　再从课程中，每一步的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。

　本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车（消防车、警车、救护车）的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。

幼儿园大班美术教案 篇5

　一、活动目标

　1、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。

　2、能大胆的根据蔬菜的内外部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

　二、活动重难点

　重点:用蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行印画，体验蔬菜印画的乐趣。难点:能用各种蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行组合、添画，印出多种形象。

　三、活动准备

　洋葱、玉米、莲藕、辣椒、花菜，颜料、棉签、篮子。

　四、活动过程

　1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识

　师:今天老师请了好多蔬菜宝宝来班上做客，它们说想和我们小朋友一起做游戏、学本领。我们来看看都有哪些蔬菜宝宝来了呢？

　2、引导幼儿观察蔬菜横切面，激发幼儿的探究欲望

　(1)师:蔬菜有各种形状的，那你们想不想知道它们里面是什么样的呢？

　(2)教师现场切开三种蔬菜，请幼儿进行观察、交流，发现蔬菜内部

　特征。

　3、出示范画，示范，体验印画

　(1)我们的蔬菜宝宝可厉害了，不仅有营养，可以吃，还可以变出许多漂亮的画。你们想看吗？出示范画，变出了什么？小朋友们想一想，你们平时画画都是用什么画的？你们观察一下这些花朵、蝴蝶是怎么画的？都是老师用蔬菜宝宝变出来的。蔬菜宝宝变得真漂亮，有谁知道它们是什么蔬菜宝宝变的吗？

　(2)请一名幼儿示范

　(3)师:其实了，老师今天给小朋友们都准备了很多蔬菜宝宝，你们都可以变魔术，你们能变出比老师更漂亮更有创意的画吗？现在请小朋友们轻轻的回到位置上去帮蔬菜宝宝变身吧!

　4、播放音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导

　5、欣赏作品、交流作画感受。

　教学反思

　1、蔬菜是我们生活中很常见的实物，而且有鲜艳的颜色，好看的形状，而利用蔬菜的横切面还可以创作出许多美丽的画，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在玩中学，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印画的乐趣。

　2、本活动题材新颖，重难点完成了，幼儿的兴趣浓厚，结构清晰。

　3、教师语言应该更精炼些，对幼儿的评价还不够要具体。

　4、在幼儿完成作品后，教师应该让大班的幼儿自己评价自己的画，大班的孩子已经有这个能力了。

幼儿园大班美术教案 篇6

　大（1）班走进练湖牛奶场活动方案

　一、活动设计：

　学校准备让我们到奶牛场参观，对大班的孩子来说，参观什么？了解什么？主题是什么？如何分解主题？一周来一直困惑着我。经过深思熟虑，决定通过了解奶牛的生活习性，了解饲养奶牛应该注意的事项，了解奶牛的经济效益，了解奶牛场的投资以及国家对奶牛场的辅助措施四个方面，使孩子对奶牛场进行全面的了解。进而引导幼儿感受到奶牛场的发展，会带动乳业、包装业、运输业等的发展，它可以给下岗工人创造再就业的机会，这一切更会促使丹阳经济的发展，我们应当为自己是丹阳人儿感到自豪，激发学生爱家乡的感情。以上就是我在设计这一活动时的思路与想法。

　二、 活动目标：

　1培养学生爱护动物的情感。

　2培养学生知家乡爱家乡的感情。

　3深刻了解环境的重要性，树立环保意识。

　4培养学生团结合作意识，学会主动与人交流。

　5能大胆地发表自己的见解。

　6初步了解有关奶牛的生活习性方面的有关知识。

　三、活动时间：20xx年11月15日

　四、活动过程：

　1 了解奶牛的生活习性。

　2 了解饲养奶牛应该注意的事项。（吃、住、环境）

　3 了解奶牛的经济效益。

　4 奶挤出后怎样变成牛奶。

　5 牛粪的妙用。

　五、活动后交流经验。

　六、整理资料，画出参观日记。

　访信息：

　奶牛一天产奶量：多的70斤，少的50斤。

　奶牛一天产奶价：多的100元，少的70元。（每斤鲜奶价14元）

　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 重点与难点：

　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　 活动过程：

　(一)观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种(4种)哪4种(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆(唱京剧的时候)讨论：

　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分)

　3、教师示范，幼儿参与。

　(二)联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　提示：

　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　4、你的五官变了没有，变成了什么(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　(三)引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意(从主要颜色上进行讲评)

　 活动反思：

　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

　因此，活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

大班美术教案 篇2

　 设计思路：

　著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由，于是，“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。

　 活动目标：

　1．喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。

　2．在欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表达自己对色彩的理解和感受。

　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4．感受作品《金鱼》的美感。

　 活动准备：

　1．教具：张贴画《金鱼》三幅(一幅同原作大小147cm98cm，另两幅按比例缩小)；赏画配乐三首；感受色彩层次变化的课件。

　2．学具：背景替换软片夹(人手一份)；习作用具(实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。

　3．对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。

　 活动过程：

　一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用

　(一)出示作品，引发欣赏的兴趣

　1．还记得这幅画吗每次看这幅画，第一眼看到的是什么

　2．作品中的金鱼为什么这样招人喜爱用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉

　3．教师小结：鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐，这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。

　设计意图：第一次看这幅画总会被画面中央的金鱼吸引。画家独特的用色方法：用鲜艳的红色使《金鱼》主题鲜明。因此，我就顺应幼儿的观察特点，从观察金鱼开始，让幼儿体会鲜艳色彩带给人的感受，使之后关于色彩运用的话题得以深入。

　(二)观赏作品，发现色彩运用的独特之处

　1．你看到那些鲜艳的颜色了吗它带给你什么样的感受

　2．小结与过渡：热烈的红、明亮的黄、浓艳的绿都能让人感到快乐，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却显得平静而轻松，画家用了什么办法呢

　3．教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗让我们来做个实验吧!

　(幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。)

　4．请幼儿说说选择这些背景色的理由。

　5．教师小结：每个人都是按照自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在**、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样

　6．教师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。

　7．这幅画上用的最多的是哪一种颜色你在画上找到哪些绿色

　8．如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢我们来玩个游戏体验一下吧!

　9．只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同

　10．教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，非常自然。

　11．那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布上，你喜欢他的涂色方法吗

　(幼儿根据自己的发现和疑惑来提问，并与大家一起讨论分享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉……)

　12．小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色彩的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想知道我来给大家介绍一下吧!

　设计意图：幼儿欣赏作品时，教师不要打扰幼儿，让他们边看边思考。利用“背景替换软片夹”这一教具让幼儿随意将自己喜欢的背景色替换在作品上，让色彩的对比效果直观地呈现，通过对比让幼儿看懂、看出马蒂斯运用对比色彩的高明之处。游戏“让绿变成一色”让幼儿感受到色彩层次变化的效果。这些巧妙的教具和学具能让幼儿看懂和理解画家的表现手法，使幼儿觉得画家和自己并不遥远，让幼儿对作品产生亲切感。这是教师在幼儿具体形象思维与画家作品凝练抽象之间搭设的具体形象的阶梯，以让幼儿对画家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。

　二、比较作品，感受画家的风格

　(一)教师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯

　1．播放PPTl：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。他喜欢画幸福而快乐的生活，他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。

　2．播放PPT2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被**的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。

　3．播放PPT3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。

　4．播放PPT4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着很多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。

　5．播放PPT5～6：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的`时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过寂寞，因为一直有画陪伴着他，他是幸福而快乐的!

　(二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯

　1．你们喜欢他吗

　(幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。)

　2．教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福!

　设计意图：播放PPT能拓展幼儿对画家马蒂斯的欣赏视野，整个过程要与幼儿互动完成。幼儿熟悉的作品可以鼓励他们大胆表达，对于他们不了解的内容要要求他们认真倾听。马蒂斯的执著也能让幼儿惊叹，由此可以让他们明白——做自己喜欢的事情是幸福的!

　三、表达表现，大胆运用色彩

　幼儿使用材料进行习作，尝试做大师。

　1．老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗试一试吧。

　2．幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。

　3．教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。

　4．幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。

　设计意图：之前的欣赏让幼儿发现和体会了画家创作《金鱼》时所用的色彩表达方式，这些都在幼儿的心中凝聚成属于自我的“像”。进入习作环节后，幼儿需要将之前理解的、体会的、感受的、发现的都融入自己的表达、练习中，这样的创作极富挑战，能让幼儿在吸收他人经验的基础上运用自我的艺术智慧来解决问题。

大班美术教案 篇3

　借形想像就是把同一块形状可以想象出不同的事物，它具有三大转换三大想象五大教学模式。三大转换：将一个行转换为另一个形，如：将纸片撕成动物；讲一个情节转换为另一个情节；将没有情节的转换为有情节的，如:写生一个杯子，画一个杯子还不算完成了，还可以添画情景，画个郭晶晶在杯口跳水。三大转换在教学中要随机运用。三大想象指相对想象相关想象借形想象。相对想象指看见蓝蓝的天想到清清的水，看到老人想到孩子，看到上想到下等；相关想象如茶杯添加情景。五大教学模式是指：课堂式模式，儿童模式展很难；作品式模式，有点是可以积累大量的作品，缺点是儿童要完成一幅完整的画画作品很累；游戏式模式，注重教学的过程，以提高兴趣为主要目标，而忽略了教学的结果，完全以兴趣为主，幼儿玩得特别开心。

　今天的示范课（王春娟执教的拖墨借形想像>）就是课堂式与游戏式相结合的。展览式模式，完全定格在美术作品的终极目标，美术课上忽略了这终极目标是不完善的，阶段性美术活动使每个孩子的作品尺寸不一样材料不一样内容不一样，好的美术课是一定要关注展览式模式的；比赛式模式，对教师幼儿都有成就感，要有把握的有能力的在比赛中获奖，在参赛作品中如何打破常规，与众不同，才能获奖。要对评委了解，要有针对性的指导幼儿。中国儿童美术活动的定向，如蓝蓝的天，白色的云等，以及色彩涂色方法的模式化，阻碍了儿童美术儿童对色彩主观理解；造型上分析，如：四分之一的太阳，两个三角形变成鱼，冒烟的房子等这些都阻碍了儿童美术的发展。幼儿园美术定义在哪儿？

　“稚拙美术”：不追求明暗比例结构透视为目标的艺术。其一要解放教师们的教育教学的纠结——像与不像；其次就是解放孩子画得像不像。

　幼儿园开展美术活动的意义：

　1、美术是孩子喜欢的学科，与生俱来的，没有理由去剥夺它，没有理由不把美术活动开展下去。

　2、美术活动是个看得见的显性的活动，家长很喜欢。

　3、美术活动能改变幼儿园的环境，孩子的美术作品具有广泛的深远的意义。美术活动的四大价值：情感的知识的技术的创造的因此要理解完善美术活动。幼儿园美术活动的技术定格在使用美术材料的方法上；对画面的理解；对线条的理解千万不要是画的直不直，园画得圆不圆，宁愿线条是弯弯的摺摺的。创造是儿童美术教学的最大价值，创造不是说一个眼画得大，一个眼画得小，嘴歪歪的这就是创造，这是错的，是误区。

　总之，不同的目标追求不同的模式，不同的模式在课程中互补，不能采用单一的模式。

大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　 活动重点：

　学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　 活动难点：

　对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　 活动准备：

　1、人手一份彩泥

　2、老师范例一个

　 活动过程：

　一、谜语导入

　1、小朋友，有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗？

　2、老师：对啦，那就是刺猬，出示教师做的小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊？

　对了，有许多许多尖尖的刺。

　3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！

　二、教师示范

　1、小朋友们，先看看老师怎么做。

　第一步：选择喜欢的彩泥颜色，将彩泥揉成圆形后再来回搓两下，就变成椭圆形了。

　第二步：将彩泥的一端用手指搓尖，整个形状像水滴。

　第三步：用小剪刀在彩泥的顶部剪出一排排的毛刺。

　第四步：为小刺猬粘上小眼睛。

　2、可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。

　三、幼儿开始制作小刺猬，教师巡视指导

　四、评价活动。

　1、现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上。

　2、谁说说你喜欢哪只小刺猬，为什么？

　五、活动结束。

　我们做了好多好多彩色的刺猬，咱们拿上自己的刺猬宝宝让它们去外面草地上玩吧！

大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1．了解石英砂的用途，让幼儿知道石英砂是家乡凤阳特产。

　2．初步尝试用石英砂作画，培养幼儿对沙画的兴趣。

　3．通过活动更深的了解凤阳，增进幼儿热爱家乡的情感。

　 活动准备：

　1．已染好的各种颜色沙子若干。

　2．自制课件。

　3．纸、笔、胶水人手一份。

　 活动过程：

　一、听《凤阳花鼓》，进入场地。

　教师：刚才你们听了什么歌？这是我们家乡凤阳有名的歌曲《凤阳花鼓》。

　教师：我们的家乡凤阳还有很多好玩的地方，你们知道我们凤阳有哪些好玩的地方吗？（小岗村、鼓楼等）

　教师：我们凤阳这么多有好玩的地方，还有很多好吃的有很多有名的特产，你们知道凤阳有哪些特产吗？（请幼儿回答）（石英砂、花鼓、凤画、葡萄）

　二、了解石英砂的用途。

　教师：石英砂也是我们凤阳的特产，你们见过它吗？在什么地方见过的？石英砂摸起来什么感觉？请小朋友摸一摸？

　教师：你们知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太阳能管道、等）

　小结：石英砂有这么多用途，其实石英砂还有一个用途，石英砂还能用来画画呢？看老师用石英砂画了很多画，我们一起来欣赏一下。

　三、幼儿作画，