作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动设计背景

　该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

　活动目标

　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣，

　2、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　 教学重点、难点

　在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

　中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

　活动准备

　1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）

　2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）

　3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）

　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　 （一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。

　 （二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

　首先我提以下两个问题让幼儿讨论：

　1、刚才，你们看见了一些什么？

　2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？

　既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，

　 （三）幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。

　随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”

　 教学反思

　整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。

　2能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。

　3萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。

　4让幼儿学会初步的记录方法。

　5对纸有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　 活动准备：

　1教师准备的不同纸张。

　2故事《蔡伦造纸》。

　3造纸过程的。挂图。

　 活动过程：

　一、交流关于纸的发现

　1活动导入

　师：你们看看老师手里拿的是什么(纸)，纸是从哪里来的呢？

　幼：纸从……来的。

　2教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。

　师：纸是谁造出来的呀？

　幼：蔡伦

　师：纸的原材料主要是什么呢？

　幼：树木和破布。

　3分组讨论：

　教师总结：还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。

　二、木头怎样变成纸

　1出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。

　2教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。

　先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。

　3幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。了解造纸需要砍伐大量树木。

　师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？

　幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。

　三、请幼儿分组讨论：

　在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。

　 活动反思

　中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探索，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》。

　本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中教师准备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图，能较好的帮助幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位，体现以幼儿为主的现代教学。

　 不足之处：

　1、活动中，教师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。

　2、在观看视频的过程中，教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观看视频时没有针对性。

　3、在情感教育上，教师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要注意各个环节的时间分配。

　通过这样的活动，相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以促进活动效果更好的提升。

　小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

中班教案 篇3

　 活动设计背景

　我们生活在林区，周围有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　 活动目标

　1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

　2、幼儿学习拓印画。

　 活动准备

　户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

　 活动过程：

　一、捡落叶，拾落叶。

　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　1、形态各异 （大小、长短、圆扁以及带锯齿）

　2、颜色不同 （包括枫叶、绿叶、落叶）

　3、树叶的组成 （叶柄、叶脉、叶子的正反面）

　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　1、 出示范例，讲解示范。

　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面衣服整洁。

　3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　活动延伸：叶子的用处 （茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用）

　 教学反思

　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、发现碘遇到淀粉会变色这一现象，对这一现象产生兴趣。

　2、动手调制淀粉液，体验操作的乐趣。

　 活动准备：

　1、材料：绘画纸、淀粉、水、小盘子、棉签、小勺（以上材料人手一份）淀粉糊画好的画一张、喷壶一个（喷发胶的瓶子效果较好）

　2、说明：碘酒用医用碘酒按1：3的比例加入水，装入喷壶。

　 活动过程：

　 一、情景表演，引起幼儿的兴趣。

　小熊：（幼儿扮演）：今天我过生日，好朋友送我什么礼物呢？

　小猴：（戴头饰，幼儿扮演）上场：今天小熊过生日，群殴送给他一张贺卡，小熊请收下

　小熊说："谢谢你，（翻来覆去的看）怎么什么也没有呢？"

　小猴说：别急、别急，这是一张神奇的贺卡，我来变出来（用碘酒往画上一喷，出现生日快乐及图案）小熊高兴地拍手说：真神奇、真神奇。

　小朋友，我们也来做神奇的贺卡吧

　 二、教师讲解操作过程。

　1、先调淀粉糊：请小朋友用小勺把淀粉（加入小盘内，用棉签悄悄搅拌，调成稀糊状，观察幼儿操作情况）

　注：（幼儿掌握不住淀粉与水的比例，教师鼓励幼儿动手操作）

　2、用棉签沾上调好的淀粉糊在纸面上画画

　请小朋友先想一想、说一说想在贺卡上画什么（提问几个幼儿、启发思路）

　请小朋友在纸上绘画，让小朋友看画的痕迹、吹干

　观察幼儿画的过程，个别指导。

　3、画完的幼儿把画贴在黑板上，教师用碘酒喷洒，幼儿感受淀粉变色现象带来的快乐

　 三、结束部分。

　活动延伸：

　今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一个神奇的贺卡，回去后可以把贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班体育游戏教案《走教案》含反思，希望能够帮助到大家。

　设计思路：

　这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发幼儿参与活动的兴趣，并由此引入走路的不同方法，在此基础上，鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互配合，才能取得成功。

　活动目标：

　1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。

　3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　活动准备：

　1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等

　2、多媒体课件(娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段)

　3、录音机、磁带(《矮人高人》、《小动物走路》)

　活动过程：

　1、激发兴趣，导入活动

　播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的你还想怎样走开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。

　2、幼儿自由创造并练习多种走法

　让我们一起来分享你的走法吧!坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏!

　3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验

　你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。

　4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示

　小朋友们的表演真棒!那你们能不能和好朋友一起走来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。

　5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走

　你们觉得走地怎么样那我们就来擂台赛吧!选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。

　6、合作行走"擂台赛"

　根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧!

　7、结束活动

　播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。

　教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

#教案# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园中班语言活动教案及反思：胡萝卜种子

　一、活动目标

　1．能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

　2．知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

　二、活动准备

　1．一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

　2．自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

　三、活动过程

　1．以未发芽蔬菜引出活动。

　"这是谁种的蔬菜啊？""告诉我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？"

　2．引出故事

　（1）"到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

　（2）教师讲述故事。

　提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？

　3．出示绘本，讲述故事。

　老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）

　4．教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

　故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？

　5．幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

　我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？

　四、活动延伸。

　你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？

　活动反思：

　绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。

篇二幼儿园中班语言活动教案及反思：小熊过桥

　一、活动目标：

　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　2、根据提示会念儿歌。

　3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　二、活动准备：

　小熊玩具一个、背景图一幅。

　三、活动过程：

　1、通过小熊引起幼儿的兴趣。

　老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。

　好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊？那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。

　2、教师一边做动作一边念儿歌。

　儿歌的名字叫什么？谁在干什么？小熊过桥时发生了什么事情？他敢不敢过桥，你们是怎么知道的？最后他又怎么做的？

　3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。

　我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念。

　现在小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的？

　4、培养幼儿不怕困难的品质。

　教学反思：

　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

篇三幼儿园中班语言活动教案及反思：粗心的小画家

　活动目标

　1、感受诗歌的美好意境。

　2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。

　活动准备

　1、大、配乐诗歌磁带。

　2、各种雪花的。

　活动过程

　一、出示，引导幼儿对下雪天经验的回忆。

　1、教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？

　2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么变化？

　有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？

　二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。

　1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　2、出示各种雪花的，引导幼儿观察雪花的特点。

　教师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？

　3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？

　三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。

　1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。

　2、配乐朗诵诗歌。

　四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。

　1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。

　2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。

　3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。

　（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。

　（2）交换角色表演。

　活动延伸

　与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧！

　诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？

　我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？

　只留下一个圆圆的小水点。

　活动反思：

　了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。