国学经典有很多，但要是给小学生看道德经、论语是不太行的。难度高的国学不适合孩子，会抹杀孩子的兴趣。对还再来首，太枯燥乏味，要选择适合孩子的教材。在小学阶段，培养兴趣、养成看古文的习惯比别的重要多了。

我之前就给孩子买的论语，但孩子不爱读，说看不懂。后来买的（小学生小古文200课）他就能看下去。

其实，小学生还是喜欢生动有趣的书籍，古文国学也是一样的，像三字经、百家姓、弟子规这些,琅琅上口,里面包含很多学问的,也很有趣。

但是我觉得最好是买一套包含万千又适合孩子读下去的，比如刚才说的（小学生小古文200课）就很好，一共四册，选材还不错，涵盖所有经典的古文、诗词，还有有趣的插图，图文并茂的形式可以帮助孩子理解，加强记忆，孩子也真的喜欢看。

培养孩子对国学的兴趣才是最关键的，一定要选择合适的教材哦。

最近常常发现有家长向老师们请教：孩子快要进入高年级了，逐渐开始有了文言文的学习，要如何提高文言文阅读能力呢？

首先，我们需要认识到，文言文只是古代人日常交谈的话语习惯，就像我们现在的普通话。“只可意会，不可言传”，这是中国语文教育的习惯用语，这种重意会，重顿悟，不重逻辑思维、分析思维的意会观正是一种重视语感及其培养的表现。在这样的文言文学习环境下，我们帮孩子选择一本相对浅显一些的、富有趣味的古籍让他们阅读，这样他们既能从中感悟人生，又能够培养文言语感，一举两得，何乐而不为？

孩子如果文言文基础薄弱，建议按照以下顺序来学习。

第一阶段：《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《诗经（节选）》。

这类古籍都是三字或四字短句，兼有音律美，朗朗上口，可以结合历史故事学习，适合古文初学者。

第二阶段：《史记》、《战国策》、《资治通鉴》。

上述古籍以史书和文白小说为主,浅显易懂而且趣味性较强,可以帮你积累素材增长知识，增强文学素养。

第三阶段：《世说新语》、《颜氏家训》、《菜根谭》、《东坡笑林》、《笑林广记》、《小窗幽记》、《浮生六记》、《幽梦影》、《曾国藩家书》。

这类古文主要涉及古人修身养性，臧否人物，简短易懂，且富含哲理。可以摘选经典段落背诵。

第四阶段：《古文观止》、《洛阳伽蓝记》、《水经注》、《荀子》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》。

《古文观止》较为基础，难度较低。《洛阳伽蓝记》、《水经注》记载较杂，山川地理风情世俗皆有涉猎,这两本书是魏晋南北朝时期的代表作。《孟子》说理精辟，文字流畅，语言形象；《庄子》多用寓言借喻，汪洋恣肆，极有表现力；《荀子》擅长说理，论辩机锋百出，思想深邃，逻辑周密；《韩非子》以寓言和史料进行深入浅出的论证，平易中见哲理。这四本都能作为文言文的提高读物，帮助孩子夯实古文基础。

鲁迅认为儿童应该读什么书才能满足自己如下：

山海经是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书，记载了我国先秦时期的山、海、神兽和神话。孩子们已经读过的脍炙人口的《女娲补天》《后羿射日》《精卫填海》等都是《山海经》里记载的，它影响了中国文化上千年。

这部被称为旷世经典、中华瑰宝的《山海经》，内容涉及约40个邦国、550座山、300条水道、100多位历史人物、400多个神兽，是一部记载中国古代神话。

地理、植物、动物、矿物、物产、医药、民俗、民族的著作，反映的文化现象地负海涵、包罗万汇。它不仅是中国记载神话最多的一部奇书，也是一部集旅游、地理知识的百科日志，堪称千古奇书。

山海经反映了古人丰富的想象力，其瑰丽、诡怪的神话故事，吸引着一代又一代人。鲁迅先生就非常喜欢《山海经》，在1926年发表的题为《阿长与山海经》的叙事散文中，回忆了保姆长妈妈为他购买插图本《山海经》的感人故事。

鲁迅扩展

1、鲁迅是家喻户晓的大作家，从我们读到鲁迅的第一篇文章开始不屈不挠的奋斗的精神就一直鼓舞着我们。《鲁迅自传》中可以窥他奔波又倔强的一生。

2、《从百草园到三味书屋》带我们走进鲁迅无无虑、充满童趣的童年。本文针对人教社版和语文版教材做几篇内阅读和课外拓展练习。

现在倍受父母推崇的一套给孩子看的历史书是《吴姐姐讲历史故事》。

内容简介

　 《吴姐姐讲历史故事（套装全15册）》是台湾畅销时间最长，获奖最多的历史读物。内容上起远古，下终明代中叶，作者选取这段漫长历史中富于教益和人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事。全书凡1075篇，200万言，故事之间相互勾连，前后贯通，连缀起来，即成一部规模颇大的中国通史。作者吴涵碧女士，台湾著名学者、作家，自上世纪八十年代起，以“吴姐姐讲历史故事”为题，在台湾《中华日报》、《国语日报》开辟专栏，连载历史故事，每周一篇，21年未有间断，本书即这些专栏文章结集而成。专栏读者对象原定为青少年，却得到成人和青少年的一致喜爱，这得益于其诸多特点：所采史实，皆出自信史，对流传甚广的野史及民间传说，偶有采择，皆指明其非为史实，并以信史与相对照；所选史材避开艰深的历史问题，选取其中意义浅白易懂、富于情趣的故事，务使读者轻松明了其中要义；故事标题皆富于意趣、亲切可观，内容富于情致、浅易畅晓，不以森然面目以待读者；故事皆两千字以内，读者略有空闲即可进入，开卷即有收获。

　 吴姐姐一生埋首典籍，深知历史的严肃性和学术性，讲历史故事时，不曾妄开言论，不曾逞才使气，未曾沾染纤毫意识形态之论调。见解之持正，论史之谨慎，与中国历代史家所恪守准则一脉相承。即使是对于残暴的独裁者，吴姐姐也不吝排列他们的良政和善行，指责与激赏、恶行与善政，并行不悖；吴姐姐希望读者放下成见，客观地认识人和事物。

　 行文之中，一叙一议，非惟多趣，亦极富见地，风流蕴藉，埋伏于轻松的历史故事当中，抹平成人与孩子阅读兴致的沟壑。

作者简介

吴涵碧，从小生长在书香世家。她尤其对中国文学、历史学特别有兴趣，常常向往能与古人交朋友。

　 大学毕业后，吴姐姐决定开始一项浩大的工程——写一系列《吴姐姐讲历史故事》。她每天到图书馆借一厚叠深奥难懂的古籍，拚命用功研读，然后做详细的分类和考证，再融会贯通、从中摘取最精彩的真实事件，改写成明白通晓、自然飘逸的白话文。让成年读者、青少年、小朋友，都能从这套书中看到英雄豪杰的丰功伟业、各朝各代皇帝臣子的百样面貌和整个历史洪流的演变。

　 中国历史太丰富，太有趣，吴姐姐一投入就无法停止，立志要继续讲这许多“好久好久以前”的故事，希望所有大小读者也一直陪着她深入体会中华民族的伟大。

我觉得应该是弟子规，还有三字经，论语都比较适合孩子读，我家宝宝现在就在学习论语。话说他背的还挺熟练的，我感觉比我小时候强多了。唯一的缺点就是理解能力不是太好。需要你给她在后面讲解一番。