中华上下五千年，又有数不胜数的璀璨的文化，但是要论起最明亮的最珍贵的最独特的文化种类还是要说起中国诗词，在孩子成长的过程当中，父母们都会非常希望孩子能够多读一些中华诗词，这不仅可以从小陶冶孩子的情操，让他们学会读诗，还可以培养他们读诗的兴趣，从而内化为自己的气质，出落成一个拥有诗书气质的人。

古诗的难度是有简有难的，适合6岁儿童读的诗词还是很多的，比如说这本《儿童古诗300首》，就收录了很多适合儿童读的诗，这些诗词比较直白浅显，通俗易懂，还可以向孩子简单的陈述一些道理，也非常适合家长朋友们和孩子一起阅读，在阅读古诗的基础上，帮助孩子更好的理解一些世间的道理，对孩子的成长是非常有益的，6岁的孩子阅读书籍的时长不会很长，所以这本书中收录的古诗一般来说句子比较简短，整首诗也不会很长，所以是非常适合儿童阅读的。

《唐诗三百首》也是很多人都熟知的一本书，小学的书籍当中收录了非常多唐诗三百首中的古诗，因为唐诗三百首当中的诗比较简单，适合儿童学习，尽早接触这本书也可以帮助孩子预习一下马上就要学习的这些诗词，可以帮助孩子更好的学习，另外有一些诗词读不懂，也可以给孩子留作思考题，当孩子阅读的古诗达到一定数量的时候，这些诗就可以帮助孩子的理解能力更上一层楼，整体而言，这本书还是很值得儿童阅读的。

帮助孩子从小学会读诗，理解诗词是很重要的一件事情，也是彰显中国气质的一件事情，不妨给孩子多找一些古诗来读。

1、《三个强盗》是一部非常经典的故事书，它不仅仅告诉我们说起强盗应该得到职责，还让大家知道其实坏人也是能够变成好人的，我们身上也都有着不为人知的“黑影子”。

2、《不要随便摸我》这本书属于亲自书籍，能够避免孩子被性侵犯的问题，这些内容一定要引起重视,孩子成长过程中除了学习知识之外，自身的保护意识也是极其重要的。

3、《生气汤》也算是一本亲子书籍，家长在和孩子看的过程中会更能了解孩子的内心世界，知道孩子在生气后该如何处理，或者是究竟为什么而生气。

4、《夏洛的网》被誉为是美国最具代表性的儿童文学作品之一，讲述了小蜘蛛夏洛是如何拯救小猪威伯的故事，内容当然不仅仅这么简单，还能从中懂得友情和感恩。

5、《小魔怪要上学》中的主人公并不是人类，他作为食人魔的孩子渴望着和普通小朋友一样的生活，当他去到学校之后感受到了真正的学习以及在校园中的种种乐趣。

6、《魔法亲亲》中的主角是一只特别可爱的小浣熊，故事讲述了小浣熊是如何在父母的关爱以及言传身教之下成长的故事。

7、《绒毛小兔》是一部非常经典的儿童文学作品，讲述了“绒毛小兔”是如何在爱的感应之下成为真兔子的过程，整部作品充满着奇幻色彩，也能从中让孩子知道面对缺陷的时候要用新的眼光去看待。

8、《精灵鼠小弟》是一部很经典的童话小说，好莱坞也是多次将其翻拍成影视作品，故事讲述了鼠老弟是如何凭借自己的力量征服世界的。

9、《蓝色的海豚岛》这本书是一个关于冒险的奇幻故事，里面的文字非常简单，小朋友比较容易理解，和《鲁滨逊漂流记》比较类似，但是故事会更加适合小朋友。

10、《大卫上学去》这本书不仅讲述了一个调皮鬼的日常，也能从中让孩子知道“规矩”和“尊重”的重要性。

　　《三字经》《百家姓》《千字文》合称“三百千”，又叫“三家村”，是我国传统开蒙教育的第一书，知名度极高，可以说是家喻户晓，无人不知。

　　“三百千”之中以《三字经》为首，称为“经”，以《千字文》垫底称为“文”。当然，在文字难度、知识水平、文学素养等诸方面，《千字文》要求高。没有一定的文字学基础和文化素养，对《千字文》是既读不懂，也欣赏不了。从时间上来说，《千字文》成文于六朝时期，出现的最早；《三字经》成文于南宋末年，直到元朝才开始流通，明清时期才流传开

　　在教学的顺序上是《三字经》第一，《千字文》最末。其中的道理，一是先简后繁，这很好理解；二就是“经”与“文”的根本区别。经者经舆大道，是天下车马行人经行的必由之路，引伸义就是规律、原理、原则与方法。自古以来，圣人的书叫做经典，因其讲述的是恒常不变的宇宙真相，是放之四海而皆准的真理，所以有四书、五经等经典。《三字经》既敢称为经，而且被千古传颂，这就非常耐人寻味了。

　　《千字文》是用一千个不重复的汉字编纂而成的一篇韵文，词藻华丽，语言优美，文学价值极高，历来受到文人墨客的喜爱。《三字经》则不然，它“字有重复，词无藻彩”，即不讲究对仗，语言也不甚优美。但《三字经》朴实无华，用极简洁通俗的白话讲出了亘古不变的大道理，这就非常难能可贵了。因此“三百千”中最难理解的是《三字经》，最难讲的也是《三字经》，没有丰富的学识、没有自己的感悟和体会，仅仅凭借文字是绝对无法理解经义的。相反，随着阅历的增加与人生经验的积累，对《三字经》的理解会越来越深，以至越到晚年越喜欢《三字经》，这也是为什么来听《三字经》讲座的老年人很多

　　与《千字文》同理，《三字经》也是一部高度浓缩的中国文化史，但《三字经》不受文字限制，用通俗的文字将经史子集等各部类的知识揉合在一起，真正是“淹贯三才，出入经史”，全文用典极多，全篇充满了积极向上的乐观精神。清人王晋升就称《三字经》是“蒙求之津逮，大学之滥觞”；清人贺兴思称其是“一部袖里《通鉴纲目》也”；近人章太炎也称赞《三字经》“其启人知识，过之《急就章》与《凡将篇》之比矣 …… 今之教科书，固勿如三字经远甚也”。

　　在《三字经》出现之前，几乎所有的蒙学读物都是四言的，也就是四个字一句，例如《千字文》《百家姓》都是四言，四个字读起来不上口，小孩子不容易唱颂。《三字经》则以三言形式出现，三个字一句，四句一组，读起来轻松愉快，更符合儿歌的特点，所以明朝赵南星称其“句短而易读，殊便于开蒙”，故此为蒙学第一书。

　　《三字经》很早就传到了日本与韩国，清朝雍正五年（公元1727年），《三字经》被译成俄文流传到俄国，此后陆续被译成英、法等多种文字。1990年秋，联合国教科文组织将《三字经》选入《儿童道德丛书》，向全世界发行。可见这部书早已不属于中国人专有，它已经走出国门，成为世界文化遗产了。我们作为《三字经》故乡的同胞，今天不但不会背诵《三字经》，有人甚至一辈子都没读过《三字经》，为此你将给自己下一个什么样的评语呢

　　此次我们讲解《三字经》的形式不同于以往的《千字文》。《千字文》讲座是讲者解字说文，学者随文入观，体会文义。《三字经》讲座则是直剖经义，辅以文字，以经义为纲，文理为目，纲举目张，文义也就自然现前了。

　　《三字经》全篇内容分为六个部分，每一部分都有一个独立的中心，但六个部分又合成一个整体，似江河之水风气浪涌，层层推进，在编排顺序上极有章法，体现了作者一以贯之的学术思想，这是我们在学习之中应该加以注意的。

　　弟 子 规

　　弟子规拼音版

　　弟子规易解

　　弟子规英文版

　　弟子规读诵

　　弟子规动画

　　二十四孝图

　　蔡礼旭老师讲座

　　弟子规论坛

　　《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。以「论语」「学而篇」弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。

　　祖宗虽远，祭祀不可不诚。子孙虽愚，经书不可不读。废经废伦，治安败坏根由。贪瞋痴慢，人心堕落原因，欲致天下太平，须从根本着手。图挽犯罪狂澜，唯有明伦教孝。误根本为枝末，认枝末为根本。为求解决问题，反倒制造问题。君子唯有务本，本务邦国自宁。 俗云：「教儿初孩，教妇初来」，儿童天性未染污前，善言易入；先入为主，及其长而不易变；故人之善心、信心，须在幼小时培养；凡为人父母者，在其子女幼小时，即当教以读诵经典，以培养其根本智慧及定力；更晓以因果报应之理，敦伦尽分之道；若幼小时不教，待其长大，则习性已成，无能为力矣！

　　三字经说：「养不教，父之过；教不严，师之惰。」；「教之道，贵以专。」，而非博与杂；故一部经典，宜读诵百至千遍，苏东坡云：「旧书不厌百回读，熟读深思子自知」。现在教学，坏在博与杂，且不重因果道德及学生读经、定力之培养，至有今日之苦果。企盼贤明父母师长，深体斯旨；此乃中华文化之命脉所系，中华子孙能否长享太平之关键，有慧眼者，当见于此。

　　《三字经》《百家姓》《千字文》合称“三百千”，又叫“三家村”，是我国传统开蒙教育的第一书，知名度极高，可以说是家喻户晓，无人不知。“三百千”之中以《三字经》为首，称为“经”，以《千字文》垫底称为“文”。当然，在文字难度、知识水平、文学素养等诸方面，《千字文》要求高。没有一定的文字学基础和文化素养，对《千字文》是既读不懂，也欣赏不了。从时间上来说，《千字文》成文于六朝时期，出现的最早；《三字经》成文于南宋末年，直到元朝才开始流通，明清时期才流传开。[

　　古代儿童的启蒙读物，涉及社会伦理、道德、法律、姓氏、自然常识等。

　　由于《千字文》字数多，又被大家广泛知道，所以在古代还经常被用做仓库、监狱、书籍（如佛经）及刻印书刊的书版等建筑、物品的编号，所以古代小说有“天字一号”等字眼。

适合6岁孩子必读的十本课外好书推荐

1、《大卫上学去》

入园、规矩、人际关系

对于爸爸妈妈而言，童年都有一个大卫的影子。对于一个精力充沛的捣蛋鬼，爸爸妈妈和老师固然是又爱又恨，但这本书传递给我们的绝对是爱大于恨。

它提醒我们，要从小孩儿的角度看待他们的行为，纠正、规范他们的过错时，尝试采取宽容与理解的态度，除了应有的处罚外，也不要忘了适时地表达爱。

对孩子而言，孩子能在大卫身上看到自己，会笑，会更了解自己，会更理解爸爸妈妈和老师的“惩罚”，会无形中理解“规矩”不过是对他人和自己的“尊重”。

2、《猜猜我有多爱你》

孩子，你永远不会知道我有多爱你

孩子们都应当学会对爸爸妈妈说：“猜猜我有多爱你”“我爱你有这么多!”如果没有他们爱父母、爱长辈、爱一切尽了心的抚育者的远到月亮那儿的感情，那么大兔子的“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”又怎么会有怎么延续生命里遗传的神奇也是有生命的理由的。

我每一次朗读到这“再从月亮上回到这里来”的最后一句，都想流泪。它是一点儿也没有夸张的，可是它却让我们感动得吃惊了。愿你们也能感动。

3、《生气汤》

教你如何面对孩子的愤怒

经常有妈妈问我，孩子爱生气怎么办其实生气，本就是天赋人权，不应该抵制孩子的情绪，而是要教孩子学会自我疏导。

当孩子生气，发脾气之后，除了帮助孩子识别情绪，接纳孩子情绪和感受之后，要做的恐怕是及时提供小孩适当安全的发泄管道，防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。

谁都有非常生气的时候，看看这位智慧的妈妈，在孩子生气时，煮上一锅汤，对着它大吼大叫、瞪眼吐舌头什么的，不知不觉间愤怒被排解了，心情也舒畅了。来看看绘本《生气汤》的魅力吧。

4、《动物绝对不应该穿衣服》

激发孩子的想象力，认识动物

读这本书，小朋友绝对不会拉长脸孔。

因为这是本太有趣、太有想象力、太有创意的书!为什么动物绝对不应该穿衣服因为一条蛇会穿不上裤子，一只羊会把衣服当午餐吃掉，一头海象穿上衣服总是湿答答的……它告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美——因为那正是动物自己的衣服。

图像与文字搭配，充分展现出幽默感;且其中融合了动物的特性，可让孩子发现!发现!再发现!里面的各种动物都被迫穿上了衣服，真是花样百出，让禁不住发出开心的笑。

5、《小魔怪要上学》

让宝宝爱上读书

小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羡慕人类的小孩子有那么多游戏的方法，有那么多玩耍的快乐。有一天，他捡到了一本书，决定要去上学，“破译”书中的秘密。从小魔怪上学这天起，一切都改变了。当他学会阅读，念着书上的故事时，把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了，最后不但小魔怪每天可以吃到香喷喷的水果蛋糕，连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了呢!

6、《不要随便摸我》

教孩子免受性侵犯

调查表明，80%的儿童性侵犯事件是由熟人所为，所以，只是对孩子们说“要当心陌生人”是不够的。发生在孩子身上的性侵犯，可能会来自孩子崇拜的对象、熟悉的朋友，甚至可能是家人。因此，受到性侵犯的孩子常常会有“我是共犯”的错觉，不敢把事情告诉别人，担心自己会因此受到惩罚。

万一孩子告诉你有人对他做了性侵犯的行为，你该怎么办呢

首先，你一定要相信孩子的话;其次，你要让孩子明白：发生这种事并不是他(她)的错，把事情说出来是正确的;再次，千万不要让孩子和那个可能的性侵犯者当面对质;最后，你可以向警察或者儿童权益保护机构寻求帮助。

爸爸妈妈在陪宝贝听这个故事的时候，可以和宝贝多一些互动，多一些像故事里的模拟练习，让宝贝更加深刻地理解保护自己的重要性!

7、《三个强盗》

坏人也可以变成好人

很有意思的一本书!这个故事实在不是只在那儿责骂强盗的。它既是在说一个奇怪的故事，几个奇怪的人，也是在指出着很多人身上都有的“黑影子”，提醒很多的人，要清楚自己“努力’’是为了什么，“得到”又是为了什么。

三个强盗终于知道要用财富来做一些有意思的事情了。他们知道要这样做，是因为女孩子芬妮的疑问和提醒。

作者汤米•温格尔是想向孩子们传递这样一种现代的思想：坏人的恶，不是与生俱来的;好人的善，也不是与生俱来的。一个坏人可以变成一个好人，同样，一个好人也可以变成一个坏人。

8、《中国第一套情绪管理系列》

帮助胆小自卑脾气暴躁的宝宝建立自信心

年龄较小的孩子还不能清楚地认识自己的情感，无法用合适的方式表达自己的快乐、悲伤、嫉妒、沮丧、害怕……得到自己想要的玩具，被爸爸拥抱妈妈表扬，收到小朋友送的礼物……有时候只要一个嘉许的眼神，就能给孩子幼小的心灵带来满足和快乐。

而无意中听到爸爸妈妈的争吵，在学校操场上成为被欺负的对象，想做的事不能做被粗暴的禁止……这些事情不仅会让孩子的心情变得糟糕，而且还很有可能对孩子的一生产生深刻的负面影响。

每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许它们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引导，这就是特蕾西●莫洛尼在她的《宝宝的第一套情绪管理丛书》中想告诉每一位家长。

而本书作者特蕾西·莫洛尼，因为创作了这套图画书，而成为全球最受欢迎的童书作家和插画家，温馨的画面，抚慰人心的浅语故事，帮助孩子清楚地认识自己的情绪，培养孩子的安全感、帮助孩子建立童年时期的自信心。

9、《罗力小恐龙系列：我和老爸》

爱的至高境界就是充分放手，又暗中呵护。

人常说父爱如山，大爱无声。如果说《逃家小兔》中的兔妈妈，以一场对离家出走“围追堵截”的对话游戏让小兔子感到在妈妈身边的温暖和安全，打消了离家出走的想法的话。那么罗力的这位恐龙老爸，则大胆的放手，由着孩子离家出走，去探索，去成长，去证明“我能行”。

但这位恐龙爸爸的放手并非撒手不管，而是偷偷的跟着孩子，悄悄的给予帮助，默默的深情守候，让罗力在安全的环境下树立起”我一个人也能行“的自信心，真正做到了充分放手又暗中呵护。

10、《魔法亲亲》

一个让孩子安心去上学的秘密

入园的孩子正在处于一个模仿的敏感期，父母的行为言语直接决定着孩子是什么样的心态和行为，所谓身教胜于言教正是如此。而浣熊妈妈聪慧的行为不仅解决了小浣熊的焦虑，更是做出了榜样和力量，从而激发了小浣熊心中爱的力量，他开始回报给妈妈。

小浣熊该上学了，浣熊妈妈送给小浣熊一个“魔法亲亲”。小浣熊好喜欢他的“魔法亲亲”，他知道，不管到哪里，妈妈的爱都会永远和他在一起。

好多时候不是我们没有爱，而是我们不善于表达，其实表达很重要对，表达是最直接的让对方感知的方法，所以我们都应该向浣熊母子学习。

6岁儿童好书推荐排行榜

1、夏洛的网

这部童话被放在 “美国最伟大的十部儿童文学名著” 之首，全世界孩子几乎家喻户晓。故事描述了一个名叫夏洛的蜘蛛如何巧妙的拯救险成火腿的小猪威伯，并化解了它的存亡问题。但这又不单单是一个关于友情和爱的故事，故事里还有感恩，有生命，还有人生。读过的人，成人孩子都会被感动。作者E·B·怀特的语言很独特，文字口语化，孩子读起来好自然。他所著的《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》与《精灵鼠小弟》都是特别受孩子欢迎的好书。

2、蓝色的海豚岛

这是一个冒险故事，讲述了一个女孩在形似海豚的孤岛上历经艰辛生活了18年的故事。是又一部获得了“美国最伟大的10部儿童文学作品”殊荣的小说。文字简练，故事情节没有一点拖拉，孩子很容易就能明白。情节虽然类似鲁滨逊漂流记，但是意境却要高得多。孩子读过有利于独立意识的培养，学会明白事理,克服自我。故事中的主人公是个女生，所以特别推荐女孩子读读。

3、窗边的小豆豆

这本书实在是太经典!被评为“20世纪最有影响的图书”。Kiddo上有好多小朋友推荐过。作者黑柳彻子用自己亲身经历讲述着教育故事，仿佛在重温着一段美好的回忆。书中都是一个个简单又简短小故事，其中又蕴含了很多教育的哲理。檩子觉得这本书不仅适合孩子，每个成年人，特别为人父母兄姐的都很有必要拿来一读。书中完全没有任何形式的说教，浅显的文字，却让人获益匪浅。

4、小王子

《小王子》是法国著名飞行员作家圣埃克苏佩里的代表作，讲述了小王子在自己的小行星上与他喜爱的玫瑰花闹了别扭，于是独自一人开始了宇宙旅行。一个永远也不会长大的小王子，为我们演绎了一个最温馨、最真挚、最感人的故事。没有华丽的语言只有简单纯真的对白与描述却能深深打动每个人。法国人也毫不吝啬地将“20世纪最佳法语图书”的桂冠授予了《小王子》。

5、绒毛小兔

这本书是美国著名儿童作家玛格莉•威廉姆斯(Margery Williams)最有名的作品，诞生于1922年，到现在仍是美国最受欢迎的儿童经典故事。讲述了一只害羞的“绒毛小兔”历经坎坷，在爱的感应下最终变成了一只真正的兔子的故事。威廉斯女士借由这只绒毛兔，呈现人的成长困境和疑虑，也透过充满想象、信心、希望、平和又美好的故事结局，为身处困局的人指引出路，帮助许多大人小孩学会以宽容的态度接受自己的缺陷，用新的眼光看待自己，活出真正的自己。

6、精灵鼠小弟

这是E•B•怀特的另一部经典之作，被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。由于太受欢迎了，好莱坞1999年把它改编拍成**，由真人和一只电脑制作的老鼠合演。情节加工得非常的合理和感人，让倔强而可爱的鼠小弟征服了全世界。

7、神奇的收费亭

这本书是美国几十年来的经典了，檩子之前推荐过美国青少年投票选出的“令他们感到心灵成长”的书中就包括这一本。《神奇的收费亭》讲的故事正好是针对孩子们现实生活中的“无聊”病，以及懒散、不爱思考、不爱学习的毛病，作者用神奇的冒险故事，充满幻想的故事情节，让孩子真正改掉坏习惯，热爱生活。

8、小飞侠彼得潘

这本书有多经典简直是无需多言了，这是英国作家詹姆斯·巴里最著名的作品，被好莱坞改编的同名**也非常棒。故事描述了一位永远不愿长大的男孩彼得·潘与一群孩子在梦幻岛的生活，充满想象与冒险。童年是人生中最美的乐章，珍惜可贵的童年时代，让孩子们尽情地享受那仅仅属于他们的欢乐。

三个家长帮孩子选择课外书的误区

误区一：通过阅读作文选提高作文能力

家长们认为，要提高孩子的作文水平，就要多阅读作文选，特别是同龄人的作文，以此借鉴素材，比如小学阶段读《小学生作文选》，初中阶段读《初中生作文选》。其实，作文选是提高不了孩子的作文水平的。试想一下，写作文选的都是孩子的同龄人，其视野广度、知识深度都与自家孩子相差无几，读着这些同龄人的作品，不但不会提高作文水平，反而局限了孩子的思维，出现千人一面、千文一腔的情况。

为此，家长应该更多地引导孩子阅读名家名篇，特别是一些针对青少年儿童的书籍。

误区二：通过阅读名著缩写本提高阅读水平

家长们会认为，一本厚厚的名著，小小年纪的孩子无法读懂，故而挑选一些名著缩写本给孩子阅读。然而，缩写本受篇幅的局限，往往只把故事情节简要地描述出来，原著中优美的文笔、人物内心细腻的情感变化、全书营造的整体氛围等等都被粗粗略去，而且写缩写本的大多是二三流的写手，他们的文字功夫本身就值得怀疑，试问这样的缩写本又有多大的阅读价值呢

家长应该鼓励孩子阅读原著，孩子虽小，却能通过其独有的视角感受到名著的魅力，而且随着年龄与阅历的加深，会对名著有新的认识。

误区三：阅读就一定要读整本的书

整本书的阅读固然能够提高孩子的阅读水平，但孩子在阅读的过程中可能会产生兴趣转移，难以继续阅读;同时，大部头的书也容易让孩子产生畏惧心理。

为此，家长应该针对自家孩子的情况，引导阅读篇幅较为短小的名著或名著的片段，还可以阅读报纸杂志。由于文章的篇幅不长，孩子可以随时选择、随时阅读，既扩大了知识面，也能有效地激发阅读兴趣，对培养阅读习惯有很好的效果。报纸杂志的阅读与名著的阅读并不矛盾，前者要求广，后者要求深，两者可相互补充、相互促进。

阅读，该让我们的孩子读国学经典？读唐诗？还是读绘本？

对孩子是否应该读经，读什么经典，我曾经和朋友展开过激烈的争论。

我的主张是孩子小时候应该接触经典，可能的话系统读一些经典，

我这里说的经典，是特指《易经》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《孙子兵法》等古文经典。

有些家长热衷于让孩子记诵诗词，若把经典和唐诗宋词相比较而言的话，我觉得应该经典为主，诗词为辅，尤其对男孩子而言更是如此。

我个人认为两者根本不是一个水平线，不能相提并论。

诗词固然是古典文学里不可或缺的一块精华，不过融入了太多的人文情结在里面，换句话说，情感因素太大，诗词几乎都是抒发个人情感和人文情怀；

但是经典不同，这些经典几乎是没有掺杂情感因素的，讲的是规律和方法，而且往往是放之四海皆准的可以不断升华和细化的哲学观，方法论。

有的人说，孩子小，要多读绘本，多背唐诗，说什么获得诺贝尔奖最多的民族正在大量给孩子读绘本。

这样说话，就是典型的看表面不看本质，知其然不知其所以然。

为什么国外的孩子要看大量的绘本？

因为他们把本民族的人文精华里相当一部分都集中到海量的绘本里了，从小就给孩子们潜移默化的影响。

他们的文字就是26个字母的组合，简单说就是拼音文字，和我们的汉字相比根本不是同一个概念的东西，这同时也是为什么我说不应该人云亦云地提倡孩子小时候不要认字的原因之一。

人家一边说不刻意认字，一边却非常强调大量阅读讲说，我们呢？

那个“获得诺贝尔奖最多的民族”的确不背古文，但是他们背圣经，而且也是从小就背！

人家在遵循他们的文化特征、文字特色来教育孩子。

虽然每天经典朗读的时间可能实际上并不长，但这却是很郑重的一件事。

我个人认为，有效利用孩子纯净的心田播下经典的种子，这样才是尊重孩子的时间进度和成长规律。

十分钟，二十分钟，半个小时，哪个家庭花不起这个时间成本？

但是这十分钟，二十分钟，半个小时。

若是天天坚持，日积月累下来，会得到多大的收获？

难道这点时间就足以阻碍孩子的发展，影响孩子的活动了？

有人用排挤效应说话，读经典，孩子根本看不懂，而且有损于探索和自主求知的乐趣，大好时间都被排挤掉了。

把经典和探索求知对立起来，这根本就是个伪命题！

学习经典里的方法、观念，就是为了在探索求知的时候活学活用，灵活机动，而不是保守老成或者盲目冒进。

学经典是为探索服务而不是阻碍探索发展。

这里有一个著名的故事，杨振宁教授的父亲是清华大学数学教授，杨振宁小时候就在数学方面表现出很突出的优势，但是，父亲没有在数学上给他补课，却请雷海宗教授历史系他的得意门生丁则良教杨振宁读《孟子》。

丁先生学识丰富，不只教《孟子》，还给讲许多上古历史知识等古典文化。

利用几个暑假的学习，中学的年代的杨振宁已经可以背诵《孟子》全文。

后来他回忆起这段经历颇为感慨，说这对他后来的科学研究有很重要的意义，中国古典文化给了他很多不同于西式思维的启发。

纵观古今中外，每一个大师，都具备有广博深厚的人文素养。

作为一个中国人，读汉字长大的人，我们的文化的根在哪里呢？

我们家长应该在有限的时间里给孩子提供什么为主线的人文滋养，给他们的一生提供源源不断的营养？绘本吗？儿歌吗？还是那些悲天悯人或者慷慨激昂的唐诗宋词？

国外的大师，小时候有没有读过大量的绘本，我并不清楚，

但是可以肯定，他们一定是在心里根植了他们本民族的深刻的文化底蕴和内涵。

中国，还没有一个大师是读唐诗成长起来的，都是从五经四书开始的。

有人说，你这太夸张了，大部分今天中国的精英都是看小人书长大的啊，也没见他们有什么不妥。

呵呵，是的，也正因为如此，中国到现在物欲横流，拜金拜得失去了底线，社会上最多也只有精英，没有大师！

有人问，难道读了这些经典就能成大师了？

呵呵，这就好比大师都爱思考，但是爱思考的人并不都是大师一样，是个不成立的伪命题。

培养人文素养不一定是为了成大师，仅仅为了修身养性有何不妥？

有深厚广博人文素养的人，不一定是大师，但是没有深厚广博人文素养的人，一定成不了大师，其实就这么简单。

发乎上，得乎中，发乎中，得乎下。

你准备给孩子打的是什么地基？

还有人说，北大中文系整天读这个，也没见什么大师出来啊。嘿嘿，不是他们成不了大师，是他们读晚了！

他们在大学里读古文，是为了求学，还在解读阶段。

而民国初期那些大师在这样一个年龄，已经开始用通过古文学到的学问来解决问题了。

这就是区别，天壤之别！

这篇文章来源于我和一个朋友在群里的对话，对方是个对教育有深入研究的人，偏偏就是不能理解为什么要让孩子读经典。

为此我和他展开了激烈的争论。

今天把它整理出来，不为别的，只是希望通过我自己个人的视觉，给大家提供更多的思路。

在培养孩子的过程中，怎么抓主线，怎么区别主次，怎么合理安排孩子其实非常有限的时间，这都是我们家长面前需要深思熟虑的课题。

种瓜得瓜，种豆得豆，孩子的心田，等着父母去播种。

最后，我想把张子厚的“四为句”送给我的朋友们，这四句话，我曾经让老公大大地打印出来后贴在儿子的书桌旁边。

为什么要学习经典文化？

这四句话是最好的答案，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

我的分享到此结束，感谢大家的守候和聆听！整理就是学习，分享就是成长；坚持就是进步，付出就是收获。

给孩子读什么，这可能是每个家长都在思考的问题，了解了经典，各位妈妈们还犹豫什么，快点加入我们经典学的的队伍中来吧，这里是一方沃土，必定滋润着每一个人的心田！