“悲守穷庐，将复何及”的“及”的意思是：来得及，赶上。

出自：东汉 诸葛亮《诫子书》

原文：

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

释义：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

扩展资料

“及”的其它意思：

1、达到：普及。

2、比得上：论学习，我不及他。

3、推及；顾及：攻其一点，不及其余。

4、姓。

5、用“及”连接的成分多在意义上有主次之分，主要的成分放在“及”的前面。

文章主题：

《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

人物成就：

诸葛亮作为军事家在历代兵家也得到了较高的认可。司马懿在诸葛亮死后，看到诸葛亮的营垒，称赞其为“天下奇才”。

唐太宗与李靖在《唐太宗李卫公问对》中多次提到诸葛亮的治军之法与八阵图，给予了极高的评价，并且表明陈寿在《三国志》中对诸葛亮的评价是“史官鲜克知兵，不能纪其实迹焉”。唐朝时亦将诸葛亮评选为武庙十哲之一，与张良、韩信、白起等九位历代兵家享同等地位。

诸葛亮亦作诸多军事著述，如《南征》，《北伐》，《北出》等，对中国军事界有一定的贡献。诸葛亮在技术发明上亦有灵巧的表现，如改良连弩。诸葛亮亦推演了兵法，作八阵图，直至唐代将领李靖仍然十分推崇。

诸葛亮不仅带头廉政，树起一面旗帜，同时还把廉政作为一项重要的政治、法律建设来抓，对蜀汉政治、经济、军事、文化的方方面面，都产生了重大影响。诸葛亮时期的廉政建设，首先表现在对蜀汉宫城规模和惠陵规模的严格控制上。

宗法分封的内容及其作用如下：

内容：

将王族、功臣和先代的贵族分封到各地，建立诸侯国。诸侯在自己的封疆内，对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。

作用：

巩固了西周的统治，拓展了疆域1。分封制可以加强中央集权，地方贵族的实际控制力增强，缓和了封建地主之间的矛盾，保证了统治的相对稳定，增强了周王朝的中央集权。分封制也成为了控制各地诸侯的一种手段，通过分封制度，中央政府能够加强对地方豪族的控制力度。

分封制度也是周朝经济发展的需要和结果，将国家的土地进行细分，封地所产出的农产品属于封地使用人的，增加了封建地主们持有土地、增加收益的机会。

宗法分封制的优缺点：

分封制的弊。在分封制度下,诸侯国有相对大的独立性,不利于中央集权的巩固。宗法制的利。维护贵族之间关系的稳定、防止内部纷争,保证了贵族的垄断和特权,有利于统治集团的稳定和团结。

宗法分封制影响：

促进了分封制的发展：

分封制是建立在宗法制的基础上实施的，可以说分封制就是宗法制的一种具体表现。这两种制度的核心都是嫡长子继承制，宗法制、分封制的实行有利于在统治阶级内部中维护秩序，分封制有利于强化王权，防止内部发生纷争。

稳定了小农经济的发展：

宗法家族社会强调血统，尊崇共同祖先，排斥异姓异族，使得我国形成了聚族而居、聚姓而居的习惯，使得自给自足的小农经济长期存在，自古不变，影响至今。因此，中国古代的经济长期表现为重农抑商。

稳定了社会秩序：

宗法制设立了一种生活框架，即每个人必须依照自己的身份、地位行事，也就是说人人各亲其亲、人人个长其长。亲亲要求按照家族父家长的命令行事，尊尊要求按照君主的要求行事，形成一种稳定的秩序。

七年级语文第二学期期中考试试卷

班级 姓名

一、 基础知识及运用（共295分）

1．给加点字注音。（4分）

脑髓 亘古 炽痛 鲜为人知

嫉妒 磐石 重荷 锲而不舍

2．根据拼音写汉字。（4分）

hè 然 污 huì shùn 息 义愤填 yīng

深 suì 喧 xiāo 蝉 tuì 鞠躬尽 cuì

3 根据原文填空。（9分）

① ，关山度若飞。

②东市买骏马， ， ， 。

③假如生活欺骗了你， ！

： 。

④峨眉山月半轮秋， 。

⑤此夜曲中闻折柳， 。

4 按要求填写原文。（6分）

①《木兰诗》描写边塞夜景，表现军中苦寒生活的句子是： ， 。

②《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ， ！

③自古以来，有不少文人墨客吟颂黄河，赞美黄河。请写出关于黄河的古诗词句子（意思完整的上下两句）：

， 。

5 文学常识填空。（25分）

①《木兰诗》是一首 ，叙说了 的故事，充满传奇色彩。

②《孙权劝学》选自《 》，这是 主持编纂的一部 体通史。

6下列句中加点的词语运用恰当的一项是（ ）（2分）

A 有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。

B 他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣。

C 大扫除时，有的同学拈轻怕重、挑肥拣瘦。

D 登上紫金山顶，遥望南京城全景，各种景物栩栩如生，令人心旷神怡。

7 仿照所给例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。（2分）

〔例〕固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

答：风筝：

友情：

二、 阅读理解。（共505分）

（一）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪？

8．本文选自《 》，作者是 代的 。（15）

9．解释下列加点的字。（3分）

未尝识书具 借旁近与之

稍稍宾客其父 或以钱币乞之

日扳仲永 不能称前时之闻

10．翻译句子。（4分）

① 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

② 令作诗，不能称前时之闻。

11．用“/”标出下面句子的句中停顿。（3分）

借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

12． 请你用自己的话简要概括方仲永才能发展变化的三个阶段的情况，然后用文中原话指出造成方仲永悲剧性结局的原因，最后用一句名言说出你的感悟。（6分）

（二）

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。但所得的麻 雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。

……

②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧啊，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！

13． 给原文填上适当的动词，并说说这些动词的作用。（3分）

14． 作者写冬天的百草园，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是（ ）（2分）

A 铺垫 B 对比 C 欲扬先抑 D 象征

15．文中括号里的文字的作用是什么？（2分）

16． 选文第一段是从哪些方面写捕鸟的？（2分）

17．选文第一段对表现文章中心起到了怎样的作用？（2分）

18．指出选文第二段所用的描写方法和修辞方法。（3分）

19．选文第二段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？（3分）

（三）

海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫。他开的诊所已远近闻名，在波兰的布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所。

一天夜里，他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，小偷摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来。助手说：“打电话让警察把他带走吧！”

“不，在我诊所的病人不能这样出去。”海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了连肢的手术，并打上了石膏绷带。一直在诊所里把他彻底治好，才把他交给警察。

助手说：“他偷了您的财物，你怎么还如此给他治疗呢？”

“救死扶伤是医生的天职。”

又一天，他的前妻护送一位车祸中受重伤的人来到诊所。她泪流满面地说：“海尔曼，你还恨我吗……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市惟一能给他做手术的人。”

受重伤的人正是夺走海尔曼爱妻的列夫斯特。

列夫斯特一直比得处于昏迷状态，待进了手术室才清醒过来。见拿着手术刀的是海尔曼，不由得大吃一惊，连忙挣扎着要起来。

“老实躺好，这是上帝的安排，你是我必须抢救的患者。医生在手术室里忘记的是个人的恩怨，记住的只是他的天职。”

这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的大手术，便把他化装送到海尔曼诊所。海尔曼一眼就认出这个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人死在这个人的枪口下。

海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，换上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心脏上……

在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”

“没有，它用得其所。”

“你忘记了医生的天职。”

“没有，”他一字一顿的说，“曾经有人这样说过：‘在生活的舞台上，我们先是冷静思考片刻，然后就扮演起自己的角色。’此时此刻，反法西斯就是最大的天职！”——字字千钧，全市人都听到了。

海尔曼牺牲了。可城里到处张贴着“天职”两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力的反法西斯标语。

20．海尔曼医生面对文中的小偷和情敌，他对“天职”是怎样理解的？面对法西斯分子，他对“天职”又是怎样理解的？（4分）

21．小说的前两个故事情节，表现了主人公海尔曼医生仁慈、宽容的性格特征，第三个故事情节表现了他怎样的性格特征？（4分）

22． 海尔曼医生给法西斯分子治病时，为什么要换上去教堂才穿的西装和最新的白外套？（4分）

23． 当海尔曼医生认出那名德国警官时，他会怎么想？请你用简洁的语言写出他当时的心理活动。（4分）

三、 作文（40分）

书可以医治愚昧，书可以使人聪慧，书是人类进步的阶梯，书寄托着长辈的期望，书演示着成长的途径，书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐……请以书或读书为话题，写一篇600字以上有真情实感的文章。

参考答案

一、 基础知识及运用

1、2、3略

4．①朔气传金柝，寒光照铁衣

②卿今者才略，非复吴下阿蒙

③黄河远上白云间，一片孤城万仞山

5．①乐府民歌 木兰代父从军

②资治通鉴 司马光 编年

6．C

7．风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞生活。

友情：你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你的温暖。

二、 阅读理解

8．略 9．略 10。略

11．借/旁近与之，即/书诗四句，并/自为其名

12．三个阶段：幼年天资过人，具有作诗才能；十二三岁才能衰退，大不如前；二十左右沦为常人，平庸无奇。

原因：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”

“卒之为众人，则其受于人者不至”

感悟：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。只有学而知之，没有生而知之。

13．动词略 作用：准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，表现了“我”热爱百草园的思想感情。

14．C

15．解释说明

16．从时间、条件、方法、收获这几个方面来写的。

17．作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。

18．心理活动 排比 拟人

19．起承上启下的作用 表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿

20．作为医生面对患者，救死扶伤是应尽的职责；作为战士面对法西斯分子，消灭敌人是应尽的职责。

21．勇敢、正义

22．表明今天的手术与往日不同，表达出了他视死如归的决心。

23．学生的心理描写只要符合人物的性格和当时的情景即可