1．《文渊阁四库全书补遗》（1999年国家图书奖提名奖、第二届全国古籍整理图书一等奖）；　　2．《中国国家图书馆碑帖精华》（2003年第十三届中国图书奖、2001年首届中国书法“兰亭奖”编辑出版 奖、2001年全国十大文博考古最佳图书）；　　3．《北京图书馆藏珍本年谱丛刊》（2001年第三届全国古籍整理图书二等奖）；　　4．《国家图书馆藏琉球资料汇编》（2001年第三届全国古籍整理图书二等奖）；　　5．《中国国家图书馆古籍珍品图录》（2001年第三届全国古籍整理图书二等奖）；　　6．《中华再造善本》（2006年第一届“优秀古籍图书奖”荣誉奖）；　　7．《中国丛书知见录》（2006年第一届“优秀古籍图书奖”一等奖）；　　8．《老子绎读》（2007年第二届“优秀古籍图书奖”一等奖）；　　9 《国家图书馆藏明代大统历日汇编》（2008年第三届“优秀古籍图书奖”一等奖）；　　10《华东师范大学图书馆藏稀见方志丛刊》（2006年第一届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　11《古籍珍稀版本知见录》（2006年第一届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　12《历代陶文研究资料选刊》（2006年第一届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　13《国家图书馆藏西夏文献中的汉文文献释录》（2006年第一届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　14《陕西省图书馆藏稀见方志丛刊》（2007年第二届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　15《（未刊本）春秋地名考》（2007年第二届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　16《清代方略全书》（2007年第二届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　17《河洛墓刻拾零》（2008年第三届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　18《〈资治通鉴〉边少民族史料汇编》（2008年第三届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　19《评书红楼梦》（2006年第一届“优秀古籍图书奖”普及读物奖）；　　20《禅趣小品》（2006年第一届“优秀古籍图书奖”普及读物奖）；　　21《百喻经译注》（2007年第二届“优秀古籍图书奖”普及读物奖）；　　22《三国演义：名家汇评本》（2008年第三届“优秀古籍图书奖”普及读物奖）；　　23《中国蒙古文古籍总目》（2001年第五届中国民族图书二等奖）；　　24《日本图书馆法律体系研究》（2002年第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖）；　　25《中国历史文选》（2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖）；　　26《文献分类法主题法导论》（2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖）；　　27《百年冷暖——20世纪中国知识分子生活状况》（河北省作家协会2003年度“十佳”优秀作品奖）；　　28《中国图书馆分类法（第四版）》（第二届文化部文化艺术科学优秀成果二等奖）；　　29《现代图书馆学理论》（2004年第二届图书馆学情报学学术成果奖一等奖）；　　30《张琪玉情报语言学文集》（2004年第二届图书馆学情报学学术成果奖一等奖）；　　31《书海听涛——图书馆散论》（2004年第二届图书馆学情报学学术成果奖二等奖）；　　32《20世纪图书馆学情报学》（2004年第二届图书馆学情报学学术成果奖三等奖）；　　33《网络环境下的著作权与数字图书馆》（2004年第二届图书馆学情报学学术成果奖三等奖）；　　34《信息资源编目》（2004年第二届图书馆学情报学学术成果奖三等奖）；　　35《信息组织的分类法与主题法》（2004年第二届图书馆学情报学学术成果奖三等奖）；　　36《红楼梦烟标精华》（香港设计师协会二○○二展金奖）；　　37《墨印彩绘耕织图》（2005年第六届全国书籍装帧艺术展铜奖）；　　38《地方志人物传记资料丛刊系列》（2005年第六届全国书籍装帧艺术展优秀奖）；　　39《中国面具》（2005年第六届全国书籍装帧艺术展优秀奖）；　　40《集成10年——纪念〈东方文化集成〉创办10周年专辑》（2006年度“中国最美的书”）；　　41《旧墨记­——世纪学人的墨迹与往事》（2006年度“中国最美的书”）；　　42《你一生应诵读的50篇散文经典》（2007年度全行业优秀畅销品种）；　　43《中国最美丽的词》（2008年度全行业优秀畅销品种）；　　44《脂砚斋重评石头记汇校汇评》（2009年第四届“优秀古籍图书奖”一等奖）；　　45《第一批国家珍贵古籍名录图录》（2009年第四届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　46《地方经籍志汇编》（2009年第四届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　47《康有为变法奏章辑考》（2009年第四届“优秀古籍图书奖”二等奖）；　　48《与古诗交朋友》（2009年第四届“优秀古籍图书奖”普及读物奖）；　　49《红楼梦：名家汇评本》（2009年第四届“优秀古籍图书奖”普及读物奖）；

古籍，是指未采用现代印刷技术印制的书籍。图书在古代称作典籍，也叫文献，兼有文书、档案、书籍三重意义。随着时间的进展，将记事类文件加以编排，供人阅读，并达到传播知识经验的目的，便形成了一部图书，图书的内容日益增多，载体趋向多元，制作技术不断改进，为了方便阅读，产生了"简册"、"卷轴"、"册页"、"线装书"等不同的装帧样式。

古籍定义，"今"而来的，未采用现代印刷技术印制的书籍，皆可称之为古籍。当人们开始有意识地将文字刻写在特定形式的材料上，借以记录知识、传播思想，图书才开始出现。在《中国古籍编撰史》中提出图书必须具备以下六个构件:知识信息;著作方式;文字;物质载体;文字制作技术;装订形式。以这六条标准来衡量诸多图书起源的几种说法:"陶器说"过分强调陶文的作用，但陶文是可有可无的装饰品;"河图洛书"只是出自荒古的神话传说，不足为凭;甲骨、青铜、石刻均不能称之为图书。

先解释"古籍"的"籍"。"籍"在这里就是书，"古籍"是古书的雅称。什么样的东西才算书，殷商时龟腹甲、牛肩胛骨上的文字只是占卜后刻上去的卜辞，并未构成书。商周时青铜器上的铭文即所谓"金文"是王公贵族们对铸器缘起的记述，尽管有时为了夸耀自己的功勋，文字很长，但其性质仍和后世纪功颂德的碑刻相近似，也不能算书。中国殷商时已开始在竹木简上写文字，《尚书》的《多士》篇里说:"惟殷先人，有册有典。

2007年1月，《国务院办公厅关于进一步加强古籍保护工作的意见》（国办发[2007]6号）的颁布，拉开了中华古籍保护计划的序幕。2007年2月28日，文化部在京召开全国古籍保护工作会议，全面启动古籍保护工作，国务委员陈至立出席会议并发表重要讲话。8月3日，文化部在京召开全国古籍保护试点工作会议，选定57家（后增至59家）古籍收藏单位，开展为期一年的古籍保护试点工作，印发了《古籍普查方案》等文件，宣布成立了由66人组成的专家委员会。

自9月底开始，文化部组织开展了名录的申报工作。申报工作受到各省、自治区、直辖市人民政府及各有关部门的高度重视，全国文化、文博、教育、民族、宗教等系统的200余家单位及个人参加申报，截止12月中旬，申报数量总计超过5000部，古籍类型除大量的汉文古籍外，还有丰富的民族文字古籍、金石碑拓、敦煌文献、舆图、竹木简等。

《国家珍贵古籍名录》 的入选标准十分严格。名录的主要收录范围是1912年以前书写或印刷的，以中国古典装帧形式存在，具有重要历史、思想和文化价值的珍贵古籍。少数民族文字古籍视具体情况适当放宽。国家珍贵古籍的评选标准，原则上与《古籍定级标准》（WH/T20-2006）所规定的一、二级古籍的评定标准相同，即国家珍贵古籍原则上从一、二级古籍内选定。属以下两种情况的古籍暂不入选：一是专家审定时对版本存疑的，暂不入选；二是申报的版本残缺超过50%以上，其他收藏单位有同一版本全本的，暂不入选。11月初，文化部成立评审委员会，聘请简帛、碑帖、敦煌文献、佛经、汉文古籍、民族语文古籍、古籍保护等各学科专家，开始进行名录的初审工作。经评审委员会反复研究、审议，于12月中旬初步确定了名录的推荐名单。2008年1月7日，文化部办公厅向全国古籍保护工作部际联席会议成员单位及各省（区、市）文化厅局发函，就名录推荐名单征求意见。根据各方的反馈意见，评审委员会研究后对推荐名单作了相应调整，于1月23日至29日在《中国文化报》及中国古籍保护网上向全社会进行了为期7天的公示。根据公示意见，经评审委员会再次研究，将名录推荐名单调整确定为2392部。

中华人民共和国国务院于2008年3月1日批准颁布首批《国家珍贵古籍名录》2392种及“全国古籍重点保护单位”51家。这2392种《国家珍贵古籍名录》，有汉文古籍2282部，包括简帛117种、敦煌文书72件、古籍2020部、碑帖73部；少数民族文字古籍110部，包括焉耆—龟兹文、于阗文、藏文、回鹘文、西夏文、白文、蒙古文、察合台文、彝文、满文、东巴文、傣文、水文、古壮字等14种文字。

　为了确保活动能成功举办，就常常需要事先准备活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的读书活动评比方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

读书活动评比方案篇1

　为进一步推动书香校园活动的深入开展，提高教师的学习热情，逐步养成多读书，读好书，好读书的习惯;在教师中形成积极进取，努力学习的氛围，达到互相学习、互相促进、互相进步的目的，经校委会研究讨论，决定在我校开展“教师读书笔记交流展评活动”活动。

　一、活动要求：

　1、凡45周岁以下教师全员参与，本着互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提高的目的，以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素质、做学习型教师为宗旨，充分展示我校教师在开展自主阅读方面的成果。

　2、将学习的内容、心得，以笔记的方式形成书面材料。

　3、全校教师从不同侧面先汇报自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈收获。之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。

　二、活动领导小组：

　组长：

　副组长：

　成员：

　三、学习内容：

　1、与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。

　2、教育教学名人专著等。

　四、学习方式：

　1、学校统一组织学习。

　2、其它形式自学。

　五、评选依据

　在遵循公开、公正、公平原则的前提下，制定了相应的评选标准。具体如下：

　1、参评笔记是本人近两个月撰写的读书笔记。(2分)

　2、有比较多而深的心得，且能联系实际谈感悟。(3分)

　3、排版合理美观，文字晓畅，书写工整(3分)

　4、参评读书笔记总字数不少于5000字。

　六、考核及奖励方式：

　1、组织评委集体打分，取平均分，自高到低排序。

　2、评选优秀读书笔记，设一等奖三名，二等奖六名，优秀奖若干，学校颁发获奖证书

　3、评选优秀读书笔记，将读书笔记完成的质量与评优评先、职务晋升、工作安排等挂钩。

　七、跟踪检查：

　平时随教学常规检查，随时公布读书进度及教师读书情况;

读书活动评比方案篇2

　一、指导思想

　“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，达到鼓励学生平时要注意积累习作素材，同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每学期举行一次三、四、五年级读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下：

　二、总体安排

　1、活动主题：学生读书笔记展览。

　2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

　3、时间安排：20xx年10月22日下午。

　4、评比地点：校长办公室

　三、领导小组

　组长：

　副组长：

　成员：

　四、活动规则

　1、以班级为单位，由各班语文教师负责监督、组织。按照年级顺序，将各班读书笔记统一送交阅览点指定位置进行展览。

　顺序分别为：三年级、四年级、五年级

　2参评对象：语文组老师和三—六年级学生。

　五、评比方法及要求

　本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评（师生互评）。

　班级初评要求学生全员参与。班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

　学校总评设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

　六、读书笔记评分标准

　以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准。

　优秀读书笔记的评选由评委采取打分制，满分10分，以平均分为最后得分，分高者胜出。

读书活动评比方案篇3

　为落实对温州市中小学生、教师、家长所发出的“爱阅读爱生活爱温州”倡议，鼓励引导我校学生养成“好读书、读好书”习惯，推进营造全民阅读的社会风气，决定举办20xx年溪郭一小“爱阅读——我的读书故事”读书及征文评比活动。现将有关事项通知如下：

　一、参赛对象

　溪郭一小全体学生

　二、来稿要求

　1围绕“爱阅读、爱生活、爱温州”主题，结合读书生活，讲述读书对人生之启迪、对自己成长产生的影响（给自己生活带来的变化）等。

　2题目自拟，体裁不限，字数不少于300字；指导师点评不少于50字。

　3严禁抄袭，作者、指导师必须对所应征作品的原创真实性负责。

　三、参赛办法

　1、本次征文比赛以班级为单位组织参加；每位学生限一篇作品参赛。

　2、本次征文的对象为三——六年级，每个同学必须都要写，各班主任选择最好的5篇放在全班征文的上面上交，这5篇指导师必须要点评，点评不少于50字。

　3、本次读书征文对一、二年级的同学要求是每位同学必须要阅读自己喜欢的两本书或两本以上，由各班主任负责实施、监督。

　四、评选奖项、

　本次设一、二、三等奖若干，获奖的学生学校将颁发证书和奖品。

　五、注意事项：

　各班主任务必在5月9日前将学生作品上交到学生工作处。

　希望各班级以本次征文评比为契机，开展一次全班性“爱阅读——我的读书故事”征文评比、推荐活动，进一步激发学生阅读兴趣，引导学生养成“好读书、读好书”的阅读习惯。

读书活动评比方案篇4

　一、指导思想

　本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。现在五年级进行读书笔记评比活动，具体方案如下：

　二、参赛对象：

　五年级全体学生

　三、比赛方法及要求

　1、本次评选的读书书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

　2、本次评选以班级为单位，由各班老师对学生的读书笔记进行初评。

　3、年级组语文教师组成评审小组对所交的读书笔记进行评比。

　4、将评比出的优秀读书笔记在各班展出，供学生学习。

　5、评比时间：20xx年12月5日，

　四、奖励办法

　1、根据评比结果，年级组将评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名，优秀奖30名。

　2、本次比赛将设立“优秀组织奖”2个。

　五、评委名单：

　xxx

读书活动评比方案篇5

　一、活动目的

　在班主任的引导下，让孩子们在读书社团的组织下，有意识的指导他们进行读书随笔、感悟、心得的尝试与记录，培养读书思考、思求所得、得而所用的良性读书循环。帮助他们完善独立的学习思维习惯，加强其凡事多思所想，为他们日后的世界观和人生观添一笔智慧的描摹。

　二、活动主题

　学思结合、知行统一

　三、活动时间

　读书社团节假日实践活动

　四、活动地点：

　校阅览室、社区农家书屋

　五、参加对象

　本校各班级自愿报名参加

　六、活动安排

　（1）前期作品收集

　活动前期通过宣传公布参赛人员及参赛作品要求。分为低年级组，高年级组，分别填写报名表并上交作品；每组确保两名活动负责人负责保管和整理上交作品。

　（2）中期作品评选

　按不同组别整理收集所得作品，评委按照评审标准进行评审，评选出优秀作品，统计好获奖人员及作品，并将表单交予文化节闭幕式暨颁奖典礼的负责人。

　（3）后期颁奖

　在文化节闭幕式暨颁奖典礼上，给予表扬和物质奖励。

　奖项设置

　每组拟定一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；在剩余全部作品中评选“最佳构思奖”、“最佳文笔奖”、“最佳博识奖”；其余作品为“成长快乐奖”。

　一等奖获精装图书一册；二等奖经典名著一册；三等奖精装笔记本一个；“最佳构思奖”作文书一本、“最佳文笔奖”精美字帖一册、“最佳博识奖”课外书一册。

　评委安排

　每组主审员一名，副审员2名，指导老师全程参与评审指导。所有评选结果在评选结束后要交予活动负责人进行公布，全体小队成员进行审议并通过，以确保评选的公正性。

　物品准备及经费安排

　（1）奖品：精装图书3册，经典名著6册；精装笔记本9个；作文书一本，精美字帖一册，课外书一册。精美笔若干。奖状25张。

　（2）活动文本：读书心得比赛报名表。评委打分表。评选细则一份。若干纸笔。

　（3）宣传用品：海报、画板、宣传单。

读书活动评比方案篇6

　一、活动目的：

　为配合我校第二届读书节活动的进行，进一步推动书香校园建设，形成班级浓厚的书香氛围，推进学习型校园建设，提升校园文化品位。学校团委决定举办“书香班级”班级评比。

　二、活动要求：

　在老师的动员下，每位同学为班级捐赠1-2本图书，设置班级图书角，并建立图书管理制度，设计出具有班级特色的板报，10月22日，组织学生处、图书馆、教务处对班级图书角进行“书香班级”检查评比。

　三、评选范围

　全校所有班级。

　四、评选条件

　综合各班级书香文化的建设、班级实际读书氛围的形成进行评比（实得分100分）。

　板块具体要求得分

　班级书香文化建设

　1、设置班级图书角；15

　2、建立图书管理制度；15

　3、设计出具有班级特色的板报；30

　4、班级整体文化氛围；40

　五、活动评选安排：

　20xx年11月。

　六、评比办法：

　全校从所有班级中评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖3名。

读书活动评比方案篇7

　一、指导思想

　“以书为友，和书作伴，使读书成为一种兴趣，成为一种习惯，成为一种生活”是我校创办“书香校园”的宗旨。本着“读书育人”的理念，引领广大教师从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。特对全校教师进行读书笔记评比活动。

　二、领导小组

　组长：高丽娟

　组员：

　三、比赛对象：

　全体教师

　四、比赛时间：

　20xx年1月10日

　五、比赛地点：

　中心小学二年二班教室

　六、评比办法：

　按评分标准，分别评出一、二、三等奖，并对评选出的获奖读书笔记统一摆放进行展览。

读书活动评比方案篇8

　一、指导思想

　本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。少先队决定在三、四、五、六年级进行读书笔记评比活动，具体方案如下：

　二、比赛方法及要求

　1、评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

　2、评选以年级为单位，由学校进行抽查，投到的学生必须在指定时间上交读书笔记，由评审小组成员对每本读书笔记进行评价。

　3、评审小组成员须在收上读书笔记的当周对读书笔记进行评价，评比结果于下周公布。

　三、奖励办法

　以年级为单位，6个班的评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖8名。

读书活动评比方案篇9

　为进一步激发教师读书热情，全面提高教师的专业素养，营造师生同读的书香氛围，经研究决定，在全校教师中继续开展第二届推动读书人物评选活动。现将评比方案公布如下：

　一、评选标准：

　1热爱读书。有终身学习的意识和良好的阅读习惯，日有所读，勤于思考，平均每天阅读时间不少于30分钟。能在全校师生中发挥模范带头作用，有一定影响力。

　2善于读书。读书与工作、生活相结合。平均每年阅读教育教学或心理类经典书籍不少于3本，其他各类优秀书籍不少于10本；积极撰写读书笔记，平均每年至少能达到2万字（包括原文摘抄、专题剪辑和读后心得体会。）

　3乐于交流。积极参与学校、教育局等组织的读书活动，有文章参赛获奖。能够通过微博、博客等形式交流读书体会。

　4引领读书。能在自己读好书的基础上，坚持与学生一起共读，以培养学生的读书兴趣、引领学生亲近经典、与好书同行为己任，并通过学生影响家庭，取得了一定效果。

　5勤于笔耕。有相关读书文章或者指导学生有读后感之类的文章在报刊发表或获奖。

　二、评选办法

　凡申报者，须提交以下材料：

　1．上交滨海县宁永路实验学校教师推动读书人物评选表。

　2．个人读书笔记。

　3．有关读书成果（个人相关读书文章或者指导学生读后感之类的文章在报刊发表或获奖的原件及复印件）。

　4．如有个人博客，提供相关网址。

　个人对照上述条件自主申报，表格请到教科室下载。教科室组织人员对上报材料进行评审，综合评出校园第二届推动读书人物10名。

　三、评选对象：

　全体教师

　四、评选时间：

　个人申报时间：20xx年6月21日

　学校集中评审：6月21日—6月25日

读书活动评比方案篇10

　一、活动宗旨：

　为尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯，努力培养学生知行合一、读作合一的良好品质，特举办三四五六年级手抄报制作评比活动。

　二、比赛方法及作品要求：

　1主题：以“走近经典，享受阅读”为主题，小报名自定。

　2内容：能反映学生课外阅读活动，可以图文并茂，但应以文为主，文章提倡学生自己写，也可以摘录。

　3作品要求：主题突出，设计新颖，版面整洁，可读性强，较好地实现思想性和艺术性相统一。

　4相应年级全员参加，班主任择优交10张小报，纸张各班自己准备，4K铅画纸。同时上传一份班级全员参加的作品集体照片。

　5上交时间：3月30日。作品须注明编者班级，姓名以便学校进行表彰。

　三、评委安排：

　三四五六年级语文老师（交换评）。

　时间：4月1日中午12点；地点：教导处。

　四、奖励办法：

　每个年级设一等奖8名，二等奖12名

　每个年级设年级团体奖一名。

读书活动评比方案篇11

　高二年级语文学科本学期初开始组织中外名著（小说、传记）阅读活动，为了展示同学们的阅读交流成果，在各班已经组织读书交流会的基础上将举行年级读书交流会，具体安排如下：

　时间：

　6月11号（17周星期三）下午4：05——5：50

　地点：

　学校第一会议室

　参加人员：

　高二全体语文老师；各班语文课代表及班级10—15名同学；各班参加交流发言的代表一名。

　相关要求：

　1、发言代表的交流内容必须是关于中外名著（小说、传记）的读后感或书评。

　2、发言时间不超过6分钟（字数约1300），要求脱稿（可以带稿以备不测）演讲。

　3、各班派一名课代表参与打分评价。

　4、听众请带笔记本，不可中途退场。

　奖项设置及颁奖：

　一等奖2名；二等奖5名，三等奖7名；当场颁奖。

　附：

　安宝中学读书交流演讲

　评分标准

　分阅读内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对交流选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分则精确到后三位，依此类推。

　一、演讲内容：50分。要求切合阅读要求，主题鲜明，层次清晰，详略得当，自主原创，见解深刻，有理有据，内容充实，要有个人风格。

　二、语言表达：30分。要求脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。

　三、形象风度：10分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，表情自然、形体动作大方得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。

　四、综合印象：10分。总体印象佳，演讲效果好。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

读书活动评比方案篇12

　一、活动目的：

　各活动小组通过开展“我爱读书”这一手抄报比赛活动，营造浓厚的班级读书氛围，繁荣班级文化，激发大家课外阅读的兴趣，提高大家的动手操作能力和搜集、处理信息的能力，反映新世纪学生健康向上精神风貌，营造积极向上、健康成长的班级氛围。

　二、活动主题：

　“我爱读书”

　三、 活动要求：

　1．各小组做好活动前的各项准备动员工作。

　2．请各组组长及时布置“手抄报”任务，做好指导工作，作品大小一A3纸张为标准。

　3．手抄报上交截止日期时间：12月17日

　4．每份作品背面要求注明小组名称、作者。

　四、评选办法：

　每人上交至少一份手抄报参加比赛，将评选一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，优秀奖若干名。

　五、评选要求：

　1．主题突出、围绕“我爱读书”的主题组织材料、编写内容。

　2．版面统一、一律为八开版，单面写；有报头和栏目；版面设计美观，字迹工整规范。

　3．自采自编、自己设计，自己抄写，不得由他人代劳，不得抄袭。

　附：手抄报评比标准

　1主题：鲜明突出（与“我爱读书”主题相符）。

　2设计：版面布局合理美观大方，有创意、新意，思维独特，富有吸引力，标题明确醒目（色彩和字的大小），书写端正。

　3内容：充实健康，丰富多彩，积极向上，和主题联系紧密，富有感染力，具有号召力，适合小学生阅读。

　4插图：鲜艳活泼，搭配得当，不超过整个版面的1/3。

　5板书：整洁规范明快；字体工整清晰，大小适中，书写认真。

　6版面：必须整洁干净。

　7家长可以辅导，但不能代替。