注释的意思介绍如下：

注释 zhù shì：①对书籍和文章中的语汇、内容、引文等作介绍、说明、评议的文字。中国古代对书籍的注释，因方式的不同而有“注”、“释”、“传”、“笺”、“疏”等之称。按排印位置的不同，又有“脚注”(又称“页末注”，排印于书页地脚)、“篇末注”(又称“文后注”，排印于全篇文章末尾)、“夹注”(注文夹于正文之间)等。

注释所用字体一般小于正文。 ②辞书的释义也称“注释”。近义词：解释 诠释 评释 反义词：正文 相似词：假释 消释 诠释 释然 阐释 稀释 获释 冰释。

造句如下： 

1、这雨，轻唱着，挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑，弥漫你的想像，使你觉得自己仿佛已经变做一滴雨，一棵树，一根草，一束花，一把土……这雨，使得时间似乎凝固，只有墙上的钟告诉你生命在延续。

2、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

3、我们还可以用爱来注释青春。我们生活在爱中，在这美妙的青春季节，爱是丰富的注释。同时青春还是一个懂得爱、理解爱，学会付出爱的过程，如果这样注释青春，那么青春该是怎样的丰富与深刻呢？

4、请打开吧，那生命的书。在那空白的地方，标上你的注释。

5、注释：寻找生命的意义是我们生活中一个永恒的主题，我们用各种不同的方法去尝试发现。我相信如果我们可以为这个世界带来些什末就会发现生命的意义。

6、人生如文，前四十年是本文，后四十年是注释生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，绝不回头。

7、人生最初的四十年得益于教科书，以后的三十年是注释教科书的内容。

8、亲爱我，孝何难；亲恶我，孝方贤。注释：父母疼爱我，做到孝有什么困难呢；父母讨厌我，仍尽孝，才为贤德。

9、当然，注释家和鉴赏家们不是这样说的，他们说杜牧借此表达对时局的忧虑和对贵们醉生梦死的抨击。

注释是指解释字句的文字，也指用文字解释字句。可以是文字符号等多种形式。注释，是对书籍或文章的语汇、内容、背景、引文作介绍、评议的文字。为古书注释开始于先秦时期。中国古代分得较细，分别称之为注、释、传、笺、疏、章句等。

包含的内容很广。诸凡字词音义、时间地点、人物事迹、典故出处、时代背景都是注释对象。有脚注、篇末注、夹注等形式。古籍注释列在正文之中，有双行夹注和夹注。现代书籍注释列于正文当页之下，称脚注，亦称本面注；列于文章之后或列于书籍之后者称篇末注。

不管采用何种方式，全书注文的编排一般要求统一，以便于读者查考。注释在教科书中应用广泛，是学生学习的重要条件。现代学术作品中的注释一般分内容解释和来源解释两种。

前者多指对文章或书籍中某一部分词句作进一步说明，但为了防止冗杂而把它放在段落之外（文末或页边）。后者一般是为了保障原作者的著作权，注明某此语句、词语、观点的来源，以便读者的查证，另一方面也是为了尊重他人的知识产权和劳动。

注释造句：

1、参见底下的注释。

2、这题目也许要个简明的注释。

3、他迅速地翻阅那本书寻找那些注释。

4、不要过分注释。

5、但是，注释也有一些弱点。

6、就在这里，让我来把这个注释掉。

7、标记注释没有变量。

8、正如本接口的注释所表明的，可以通过属性的名称或者其索引访问它。

羊真孔草，汉语成语，拼音是yáng zhēn kǒng cǎo，意思是南朝宋羊欣擅长隶书，孔琳之擅长草书，皆名重一时，因而并称。

成语用法

作宾语、定语；用于书法。 

示例

清·李渔《意中缘·画遇》：“若要古人的，有羊真孔草，萧行范篆。”

孔（拼音：kǒng）是汉语通用规范一级字 。此字始见于西周金文  ，本义一般认为是洞穴，窟窿义。由本义引申为空阔，深远义。由洞穴义引申为大、通达义。

孔作副词表程度，相当于“很”、“甚”。还作量词。用于洞穴、桥洞、窑洞、油井等。

有的学者则认为金文的“孔”字实际上是由甲骨文“乳”字简化而来，其中“乳”的对象被保留下来了，作为哺乳主体的母的形象则被减掉了，只剩下象征母亲隆起的乳房的一条线，与“子”的头上一侧相连。

这种“子”与曲线的位置关系相当重要，根掘它可以获得对“孔”字意思的正确理解，即哺乳婴儿。

古人为了进一步表现“孔”的本义就是“哺乳婴儿”，于是在象征婴儿“子”的头部位置上又加一只手，也就是“爪”，即成“乳”字，以示用手托着“子”的头在哺乳。

所以“孔”和“乳”字体现了古代妇女哺育婴儿的情形，它们所反映的直立行走的人类所特有的哺育后代的姿势，其文化的人文特征也极其显著。

陈初生《金文常用字典》孔字条中说：“林义光谓，本义当为乳穴，引申为凡穴之称。‘乚’象乳形，‘子’就之，以明乳者孔也。”

还有的学者对“孔”字的结构作了与上述几种说法完全不同的解释。《说文解字·乚部》：“从乙从子。乙请子之候鸟也，乙至而得子喜美之也，”

这就是说，“孔”字是由“乙”和“子”构成。“乙”一说指一种鸟、古称玄鸟，就是燕子。其意思是：乙鸟所生之子，也就是燕子繁衍的后代。因此，它的后代以孔为姓。据古籍记载，孔姓出自殷商的子姓。

古文加翻译加注释，详细介绍如下：

一、古文介绍：

古文是指上古的文字，泛指秦以前留传下来的篆文体系的汉字，如甲骨文、金文、籀文。狭义的古文是指古代散文，一般不包括骈文，是古代文言文的统称。

与骈文相对而言的，奇句单行讲对偶声律的散体文，魏晋以後的骈俪文已经盛行于世，其文讲究对偶，句法整齐而文词华丽，北朝後周苏绰反对骈体浮华，仿《尚书》文体作《大诰》，以作为文章的标准体裁，时称古文，即以先秦散文语言写作文章。

二、翻译介绍：

翻译是把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为，翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。翻译有口译、笔译、机器翻译、同声传译、影视译配、网站汉化、图书翻译等形式。

其内容有语言、文字、图形、符号和视频翻译。其中在甲语和乙语中翻是指的这两种语言的转换，即先把一句甲语转换为一句乙语，然后再把一句乙语转换为甲语，译是指这两种语言转换的过程，把甲语转换成乙语，在译成当地语言文字的过程中，进而明白乙语的含义。

三、注释介绍：

注释是指解释字句的文字，也指用文字解释字句，可以是文字符号等多种形式。注释是对书籍或文章的语汇、内容、背景、引文作介绍、评议的文字。

中国古代分得较细，分别称之为注、释、传、笺、疏、章句等。诸凡字词音义、时间地点、人物事迹、典故出处、时代背景都是注释对象。

古籍注释列在正文之中，有双行夹注和夹注，现代书籍注释列于正文当页之下，称脚注亦称本面注，列于文章之后或列于书籍之后者称篇末注，不管采用何种方式，全书注文的编排一般要求统一以便于读者查考，注释在教科书中应用广泛，是学生学习的重要条件。

文言文的注释是指对文中个别难以理解字、词、句子加以解释的文字，是帮助学习者翻译文言文的。古籍注释列在正文之中，有双行夹注和夹注。现代书籍注释列于正文当页之下，称脚注，亦称本面注;列于文章之后或列于书籍之后者称篇末注。不管采用何种方式，全书注文的编排一般要求统一，以便于读者查考。注释在教科书中应用广泛，是学生学习的重要条件。

注释的起源及分类

注释开始于先秦时期。中国古代分得较细，分别称之为注、释、传、笺、疏、章句等。包含的内容很广。诸凡字词音义、时间地点、人物事迹、典故出处、时代背景都是注释对象。有脚注、篇末注、夹注等形式。古籍注释列在正文之中，有双行夹注和夹注。