一、 手抄报的形式

办手抄报用八开纸的版面，中间对折 成为一、二两版。要求有标题，有刊 头刊尾。版面布局合理，排版设计匀 称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢 笔书写。

二、 手抄报的内容

手抄报的内容丰富多样，既可以是课 堂中的内容，也可以涉及课外的内容 ；既可以是语文知识，也可以涉及物 、化、数、英等其它学科的内容；既 可以是知识积累为主，也可以涉及学 法探讨，难题寻解；既可以复习旧知 识，也可以预习新内容。具体要求： 一般配合教学内容及进度来拟定小报 的内容，每二周一期，每期要求有明 确的标题，确定重点内容。主次分明 ，版面新颖活泼。

三、 具体步骤

讲清意义，激发兴趣

1、

办手抄报的意义在于：培养读写听说 等实用的语文能力，实现学生在语文 学习中的主体性发展。通过引导学生 动手动脑，促进语文学习，培养学生 学习语文的兴趣，提高学生运用语文 的能力。增强学生的独立性、主动性 、创造性。并让学生体会到语文是基 础工具的特点。关于学习语文的重要 性，大纲明确指出：“语文是学习和 工作的基础工具。语文学科是学习其 他学科的基础。学好语文，不但对于 学好其他学科十分必要，而且对于将 来从事工作和学习会产生深远的影响 。”这是大纲对语文学科的明确定位 。从这“工具”和“基础”两词中我们足 以了解学好语文的重要性。然而，现 实生活中又有多少因语文不过关而影 响了学习和工作的情况呢？有的同学 理科学得很不错，而只因为文科太差 而名落孙山。有的人喜爱数学，可面 对复杂的应用题却一筹莫展。有的人 工作做的非常出色，让其总结一下经 验，却说不出个一、二、

高考，到工作中的继续学习；从工作 上、学习上的工作总结，到社会工作 中的大量信息的传递与交流,都离不开 语文这个工具，都有赖于这个基础。 那么我们如何从现在就认真打好这个 基础，掌握好这门工具呢？靠每天一 节的语文课？谈何容易。现时学习中 又不允许我们用太多的时间去学语文 。那么，有没有一种能把课内与课外 的活动结合起来；语文学习与其他学 科相互促进的方法呢？这时同学们的 表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考 着；有的则用期待的目光企盼着老师 的答案。这时，我并没有说出答案， 而是趁势发问：“你们想不想当编辑 ，做记者”？这时同学们都说：“想”！ 这时我把办报的想法告诉他（她）们 ：“你们通过办手抄报不但能尝试着 做编辑，做记者，而且还能当主编， 自己排版设计。这可是个极富挑战性 的活动，相信你们只要能坚持办手抄 报，你们不但能提高语文学习的水平 ，排版、设计等综合能力也会得到锻 炼和提高。”这时，同学们各个跃跃 欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪 着一个个的问号，什么是手抄报？怎 样办？我能做好吗？

2、 典型引路

积极性调动起来了，下一步的任务就 是具体指导如何办手抄报的方法，我 的做法是：

（1）让学生先独立办一期手抄报， 专题自拟，自行选材，自行设计，自 行抄写。可参考《学习报》、

日报》，也可以发挥自己的想象。

间在两内周完成。

（2）将收上来的手抄报选择出几份 较好的，进行认真指导，让他们反复 修改。经反复修改后的手抄报基本符 合要求了，我便通过点评的形式把每 份报纸的优点都展示给同学们，并在 点评过程中较详细的把手抄报的基本 格式讲解给大家，回去再实践，经过 这样的反复实践，同学们基本掌握了 办报方法。

（3）要求具体化，手抄报规范化。

在大部分学生掌握手抄报的基本格式 后，为了提高手抄报的质量，我于是 进一步要求。

以下是一些关于手抄报内容编写的基本步骤和注意事项：

一、手抄报内容编写的基本步骤

1、确定主题

在开始编写手抄报之前，需要先确定手抄报的主题。主题可以是与学科相关的，例如历史、地理、数学等，也可以是与个人兴趣爱好相关的，例如旅游、音乐、**等。

2、规划版面

规划版面是手抄报制作的关键步骤之一。首先需要确定手抄报的版面大小和纸张大小，然后根据主题和内容来规划版面布局。在规划版面时，需要合理安排各个板块的位置和大小，让整个版面看起来平衡、和谐。

3、搜集资料

根据主题和规划的版面，搜集相关资料。这些资料可以是书籍、报纸、互联网上的信息等。在搜集资料时，需要注意资料的准确性和可靠性，同时也要注意资料与手抄报主题和内容的契合度。

4、编写内容

在搜集到相关资料后，就可以开始编写手抄报的内容了。在手抄报上，需要将搜集到的资料进行整理和加工，形成自己的观点和见解。在编写内容时，需要注意文字的简洁明了、条理清晰、逻辑严密，同时也需要注意文字的字体、大小和排版。

二、手抄报内容编写的注意事项

1、突出主题

在手抄报的内容编写中，需要突出主题，让读者一眼就能看出手抄报的主题和重点。在选择素材和文字表达上，需要围绕主题展开，增强主题的吸引力。

2、精简文字

在手抄报上，文字是表达内容的主要方式之一。但是，由于版面大小的限制，文字的数量和质量都需要精简。在编写文字时，需要言简意赅、重点突出、条理清晰、逻辑严密。同时，也需要注意文字的字体、大小和排版。

手抄报的历史发展与特点和优势

1、手抄报的历史发展

手抄报作为一种宣传工具和教育手段，有着悠久的历史发展过程。从古代的手写报纸到现代的印刷报纸，再到网络时代的电子报纸，手抄报的形式不断演变和发展。同时，手抄报也在各个领域中扮演着不同的角色，如教育、宣传、广告等。

2、手抄报的特点和优势

手抄报作为一种手工制作的报纸，具有一些特点和优势。首先，手抄报可以自由发挥创意和想象力，制作出独特的版式和内容；其次，手抄报可以更加灵活地适应不同场合和需求；再次，手抄报具有一定的收藏价值和纪念意义；最后，手抄报对环境的影响比较小，具有环保意义。

朝花夕拾手抄报的内容可以从以下几个方面来制作：

1、理解主题：《朝花夕拾》这个标题是鲁迅先生独特的诗意表达，意为“在黄昏时分，将早晨的花朵捡起来”。这象征着对过去美好时光的回忆和对人性的感悟。因此，在制作手抄报时，应理解和体现这一主题。

2、内容概括：在《朝花夕拾》中，鲁迅先生通过对自己青少年时期生活片段的描述，让我们看到了一个真实、鲜活、有血有肉的鲁迅。你可以从这些内容中选取一个或几个令你感触深刻的部分，进行深入的研究和摘抄。

3、分析人物：《朝花夕拾》中出现了许多人物，鲁迅用他独特的笔法描绘出了他们的形象和性格。你可以选择其中一两个人物进行深入的分析，比如他们给鲁迅的生活带来了哪些影响？他们的性格特点如何？

4、创作感悟：制作手抄报也是你个人创作和表达的过程。在制作过程中，你可以写下自己的感悟和思考，这不仅可以加深你对《朝花夕拾》的理解，也可以让你的手抄报更具个性化和特色。

朝花夕拾的写作背景

1、社会背景：鲁迅先生生活在20世纪初的中国，当时的社会正处于一个转型期。他在文章中经常提到封建社会和外国侵略对中国社会的影响，以及社会中的不公和不平等现象。这些社会问题对鲁迅先生的思想和创作产生了深远的影响。

2、个人经历：鲁迅先生的个人经历也影响了他的写作。他在童年时期经历了家庭的变故，这使得他对家庭和社会的关系有了更深刻的理解。他在青少年时期经历了求学和工作的经历，这些经历也反映在他的文章中。

3、文化背景：20世纪初的中国文化背景也对鲁迅先生的写作产生了影响。当时的中国文化正处于一个变革期，各种文化思潮和流派不断涌现。鲁迅先生在这样的文化背景下，积极投身于文化启蒙和革命事业，他的文章也反映了当时的文化氛围和思想潮流。

4、文学背景：鲁迅先生是20世纪中国文学的重要代表之一，他的写作风格和文学思想也受到了当时文学背景的影响。他的文章以简洁、明快、犀利见长，对当时的中国文学产生了深远的影响。

甲骨文手抄报内容怎么写如下：

1、甲骨文形式：甲骨文是古代中国商代和西周时期使用的一种文字形式。在甲骨文中，报字的写法是类似于一个犬首加上一个竖折的形状，下面是丨的形状。可以简单描述为一个头部向右倾斜的狗形象。

2、简化汉字形式：现代汉字中，报字的常用写法是经过简化的。它由三个部分组成：首先是一个左边的卩字，类似于印章的形状，和差接下来是一个上下相连的巳字，表示传递、通报的意思，最后是一个右边的扌字，表示手的形状。整体形状像是一个用手盖住了印章的样子。

报字的字形结构简洁明了，寓意丰富。它通过印章、巳字和手的结合，传达了报纸发行、信息传递和报道的核心意义。报字的写法既保留了古代甲骨文的特点，又融入了现代汉字的简化形式，使得字形更加清晰易辨认。

无论是在古代还是现代，报字都是社会中信息传递和沟通的重要工具。随着时代的发展，报纸媒体也不断演进和创新，但报字所承载的意义始终如一，成为人们获取新闻资讯、了解社会动态的重要途径。

在使用报字时需要注意

1、表示报告：报字常用于表示报告、通报之意，如新闻报告、工作报告等。在使用时需要注意文销橡体，遵循相应的报告格式和规范。

2、表示消息：报字还可以表示消息、新闻、情报等内容亏棚旁。在此情况下，需要遵守各种媒体的相关规范和标准，确保信息准确、客观、公正。

3、表示付款：在商业场合中，报字还可以表示付款之意，如报价、报销等。需要注意相应的商业规定，确保交易合法合规。

文明是画，七彩斑斓;文明是花，春光满园;文明是歌，和谐嘹亮，文明是桥，沟通无限;文明是船，扬帆远航，文明是路，越走越宽!下面我带给大家的是：

　传统文明礼仪手抄报资料1：中国礼仪“左”为上

在日常生活中，我们弄错自己应处的位置，很常见。但是这种不经意的小差错，有时会让举座不欢。祖孙一家人围桌就餐，通常是爷爷奶奶正面尊位就坐。如果把老人挤到角落里，就是尊卑颠倒。那么，在中国，礼仪的尊位在哪里呢例如两人左右并列，谁尊谁次我国自古一般以左为上，而现今国际上流行的礼节中，却完全不同，与我们正好相反，大多数国家都是以右为上。我国自古流行以左为尊，古籍《易经》中就有“男为阳，女为阴;背为阳，腹为阴;上为阳下为阴;左为阳右为阴”。司马迁《史记·魏公子列传》说，魏公子无忌驾车去请隐士侯嬴，“坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生”。车上空着左边的尊位，等待侯赢就坐。“虚左”，如今已经成为我们常用的成语“虚左以待”。

我国封建社会通行男尊女卑，因而在实际生活中往往是男左女右，即把左看成高于右。封建王朝有的设左、右丞相，也是左丞相高于右丞相。这是我们千百年来流传下来的礼仪习惯。目前，我国国家的非涉外礼仪活动，仍遵照传统礼仪“左高、右低”做法。人大、国务院等举行会议、礼仪活动，均以左为上。

　：

一

二

　传统文明礼仪手抄报资料2：礼仪故事“东道主”的由来

在各种活动或比赛的报道中我们常会听到“东道主”这个词，“东道主”这个词是由何而来呢东道主：泛指接待或宴客的主人;出自《左传·僖公三十年》：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”“东道主”这个词最早是来自春秋时期的一个典故。公元630年，晋国和秦国的联军包围了郑国的国都。郑文公向老臣烛之武求救。烛之武思考了很久，决定身入险地，凭自己的口才设法解围。

当夜，烛之武在天黑时叫人用绳子把他从城头上吊下去，私自会见秦穆公。晋国和秦国是当时的两个大国，虽然这次联军包围郑国，但他们之间为了各自的利益常常明争暗斗。烛之武对秦穆公说：“秦晋联军攻打郑国，郑国怕是保不住了。但郑国灭亡了，对贵国也许并无一点好处。因为从地理位置上讲，秦国和郑国之间隔着一个晋国，贵国要越过晋国来控制郑国，恐怕难以做到,到头来得到好处的还是晋国。”

秦穆公听了，觉得烛之武说得有理。烛之武进一步说到：“要是您能把郑国留下，让他们作为你们东方道路的主人，你们使者来往经过郑国，万一缺少点什么，郑国一定供应，做好充分的安排，这有什么不好”就这样，秦穆公终于被烛之武说服了，他单方面跟郑国签订了和约。只剩下晋国独木不成林，晋文公无奈，也只得退兵了。秦国在西，郑国在东，所以郑国对秦国来说自称“东道主”。后来，这个词就泛指招待迎接客人的主人了，一直流传到现在。

诗配画怎么画简单又好看

诗配画画法：

1、首先画一个边框，在右上角画一个方形的边框，可以画一个卷轴样式的边框。

2、然后在左下角画一个正在写字的诗人，两边画上帷帐，中间画上窗户，窗户外画一些落叶和树木。

3、接着开始上色，诗人用蓝色涂，墙面用涂，帷帐用紫色涂，地面用灰色涂。

4、继续将边框用棕色和橙色涂，窗户用橙色涂，落叶用绿色涂。

5、最后在边框内写上古诗，整理一下画面，秋思古诗配画就画好啦!

诗，汉语一级字，读作shī，最早见于战国文字，其本义是把心中的思想表达出来的语言，后延伸至比喻美妙而富于生活情趣或能引发人强烈感情的事物等。《说文解字》认为是“心志”。诗，形声字，最早见于战国文字，尚未见于甲骨文和金文。

据学者周策纵研究，“诗”字是从图A所示的基本符号发展而来的。该符号先发展到图B所示的符号，再发展到图C所示的符号（寺），有指祭祀中伴随着某种动作、音乐、歌诗和舞蹈的一种特定行为的意义。

后来，当强调音乐、歌诗和字词等方面时，就造出了“”字，该字后最终演变成了“诗”字。在字形上，战国文字中的“诗”字由左边的“言”和右边的“寺”组成，小篆中的“诗”字基本承续其战国文字字形，汉隶中的“诗”字有两种写法，一种承续小篆字形，

一种简化“诗”字的小篆字形而演变为楷书中的“诗”字。在字义上，“诗”字的本义是“文学的一种体裁（言说心志、抒发情感的押韵文字）”，古籍中特指《诗经》，引申指“作诗（言说心志、抒发情感的押韵文字）”，

又引申指“奉持，承继”，又通“”，指“春秋时期国名”等。

古诗的手抄报怎么画

古诗的手抄报画法如下：

1拿出准备好的A4纸，马克笔和勾线笔。

2首先，在A4纸上确定好要画手抄报大概的位置

3用勾线笔在A4纸上确定好所有框架的部分。

4在手抄报框架的周围画一些关于题目的装饰物例如：竹子，书卷，落叶。

5接着，将手抄报上的所有框架部分涂上漂亮的颜色。

6将手抄报框架周围所有的装饰物涂上漂亮的颜色。

7然后，在手抄报框架上中间的位置写出大标题

8最后，在框架里面画上横线的格子，这样我们的手抄报就画好了。

好听的古诗：

1、风轻惟响佩，日薄不嫣花。李商隐《壬申七夕》

2、昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。朱熹《活水亭观书有感二首·其二》

3、劝君莫作独醒人，烂醉花间应有数。晏殊《木兰词》

4、天若有情天亦老，月如无恨月长圆。司马光《续诗话》

5、秋色渐将晚，霜信报黄花。叶梦得《水调歌头·秋色渐将晚》

6、香非在蕊，香非在萼，骨中香彻。晁补之《盐角儿》

7、最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。王国维《蝶恋花》

8、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。老子《道德经》

古诗手抄报怎么画

首先在画面的左端画出边框，两个长长的形状贴在一起，让画面更有趣、在画面的右侧画上一个在读书的书生，书生手里拿着书，腰间配着玉，在书生的背后画上花朵和植物、在画面的中底端画上一朵大大的花，花的左边还有小蝴蝶，在书生的头上画上长长的边框、给花朵涂上粉红色、蝴蝶涂上、植物，书生们涂上不同的颜色、给边框涂上、蝴蝶和边框加上一些图案，书生涂上完整的颜色，让画面更加的完整。最后在画面的中间画上格子线。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。出自宋代陆游的《十一月四日风雨大作二首》。明月几时有？把酒问青天。出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》。古诗词是中国文化中的一块瑰宝，它不论是在中国文学史上，乃至世界文化史上都有着不可撼动的地位。古诗词不仅应存在于教材里，它更应该浸入我们的生活之中。

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