在现实的机动车交通事故中，现在经常出现一种在交通事故发生后由于非交通事故的原因而导致的机动车再次撞击现象。这种现象，因其异于单纯的交通违法或意外的过错产生撞击，所以无论在交通事故发生后由于非交通事故的原因而导致机动车再次撞击，统称为“交通事故的二次撞击”。

　　一、“二次撞击”的形成原因

　　出现了交通事故，必然是因为交通违法的过错或意外；而交通事故发生后由于非交通事故的原因而导致的机动车再次撞击现象，则分为两种情况：一种是出于主观故意，一种是出于主观过失。

　　（一）出于主观故意的方面

　　出于主观故意的主要原因[1]在于逃避现行《道路交通安全法》的强制性赔偿规定。2004年5月1日开始实施的《道路交通安全法》在交通事故的人身损害赔偿上，达到了一个相当的高度，使一般人无力承受、有力承受的人不愿意承受；尤其是人身伤残的损害赔偿远远大于一般的人身死亡的损害赔偿。

　　在交通事故造成一方伤残后，一般是全责[2]的一方出于逃避《道路交通安全法》中人身伤残损害赔偿与人身死亡损害赔偿之间差额的目的，驾驶机动车对被伤残人进行撞击，致其死亡。

　　这样的行为，虽然是由于交通事故引起，但其二次撞击的行为已经构成了现行刑法的第二百三十二条规定的故意杀人罪，属于直接故意[3]；由于是为了逃避自己的经济损失而剥夺他人的生命权，是情节恶劣，当“处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑”。

　　这样的案例，自《道路交通安全法》实施以来，屡见不鲜。除了行为人本身的主观恶意以外，《道路交通安全法》本身的规定也是诱发因素之一。两种人身损害赔偿的差额之大，在现阶段的确足以引诱一部分人铤而走险。

　　如果从立法的角度考虑怎样减少这样的犯罪，那么减少两种人身损害赔偿的差额或是减少行为人对差额部分的承担，也许是一个可行的办法。比如，立法规定人身伤残的损害赔偿不得高于人身死亡的损害赔偿；或者由因交强险而获暴利的保险公司联合组成一个基金，承担或与行为人联合承担两种人身损害赔偿的差额部分。

　　（二）出于主观过失的方面

　　产生“交通事故的二次撞击”的大部分原因属于行为人的主观过失，是疏忽大意。出于主观过失的主要原因[4]在于驾驶技术的生疏或心理素质的低下。这是因为自为了刺激私人客车的销售而把驾驶机动车从一种职业改为一项技能以后，大量日常没有机动车可供驾驶的人员通过学习获得了驾驶执照——由于没有足够的驾驶经验，在主观过失而发生的交通事故中，这样的人群是占了极大比例的；而在发生交通事故后再由于非交通事故的原因而导致的机动车再次撞击的现象中，这样的人群仍然占了极大比例。

　　在交通事故发生后由于主观过失的原因而导致的机动车再次撞击的法律事件中，我认为其中的法律关系是清楚的：

　　首先，因交通违法的过错或意外而导致的交通事故的损害赔偿，根据行为人的过错比例承担责任。

　　其次，由于行为人主观过失的原因而导致的机动车再次撞击的损害赔偿，由过失方承担责任；都有过失的，按过失比例承担责任。

　　其三，交通事故的损害结果与过失行为的损害结果无竞合的，应当按各自比例承担责任。

　　其四，交通事故的损害结果与过失行为的损害结果有竞合的，可以分解或吸收的应当按各自比例承担责任[5]；如果无法分解或吸收的，我建议各以一半论。

　　对于无法分解或吸收的各以一半论，我的理由是：虽然交通事故造成的撞击由于惯性的作用，其力量大于一般是停止后重新起步的撞击；但是第二次撞击对象，其抵抗能力一般已经弱于第一次撞击时，所以不能认为第二次撞击会必然小于第一次撞击；再加上人身损害的结果是1+1>；2，由此我认为对“无法分解或吸收的各以一半论”较为公允。

　　其五，过失行为或两次行为共同导致人身死亡的[6]，由于人身死亡是一种质的变化，前行为的人身损害结果被后行为的人身损害结果湮灭，应当由后行为（即过失行为）来承担人身死亡的损害赔偿；而物损部分，则可以根据其三和其四按比例承担责任。

　　由于为了刺激私人客车的销售而把驾驶机动车从一种职业改为一项技能，使大量日常没有机动车可供驾驶的人员可以通过学习获得驾驶执照，致使大量获得驾驶执照的人群在客观上不可能获得足够的驾驶经验（包括驾驶技术和驾驶心理的经验），导致了大量的因疏忽大意的主观过失而发生的交通事故和发生交通事故后再由于疏忽大意的主观过失而发生机动车再次撞击的现象。

　　在上述人群长期存在的前提下，因疏忽大意的主观过失而发生机动车再次撞击的现象也将长期、大量的存在。

　　二、“二次撞击”的法律责任

　　从司法实践的角度，出于主观故意的“二次撞击”现象，单从现场痕迹的方面一般很难认定，除非有现场录像、现场的证人证言或其他证据线索[7]

　　对于刹车痕迹与行为人是否进行冲撞准备的证据上，一般可以辩护为出于疏忽大意或轻信可以避免的主观过失，所以这类证据并不能作为直接证明犯罪的直接证据。

　　但是，在交通事故中二次撞击现象的成因中，“主观故意”和“主观过失”属于逻辑学上的矛盾关系，即二者不可同真，不可同假，必有一真必有一假。也就是说，当交通事故中出现二次撞击现象的时候，如果不能证明对方的主观故意，则说明对方起码是主观过失。

　　同时，交通事故中二次撞击是由交通违法或意外的事故引起，如果交通事故行为本身符合交通肇事罪条件的，即使有过失行为引起二次撞击，也是被交通肇事罪吸收，被追究交通肇事罪的刑事和民事责任。

　　如果交通事故行为本身不构成交通肇事，而过失行为又造成财产损失和人身损害的，则应当根据过失比例承担民事的侵权责任。如果过失行为造成对方人员重伤或死亡的，应当是可以追究过失方过失致人死亡或过失致人重伤的刑事责任。

　　但是，在司法实践中一般不追究对方的刑事责任。一方面是因为损失结果是由交通事故引起，过失行为不是很明显，一般不足以构成过失方过失致人死亡或过失致人重伤的刑事责任；另一方面是因为如果是刑事附带民事诉讼，则将缺少上限为5万元的精神损害赔偿，而如果追究刑事责任后再追究民事责任，则旷日持久，不利于被损害方。

　　甚至在普遍的司法实践中，也不追究造成“二次撞击”方的过失责任，而只是把两种责任后果作为一个交通事故，以交通事故的过错比例进行处理。对此一个普遍的理由是，交通事故一般由交通违法形成，交通违法形成事故的过错本身也是过失行为，与事后的过失行为性质相同，同时“二次撞击”的过失责任也难以证明，所以把两种责任后果作为一个交通事故进行处理比较适宜。

　　对于这样的观点，我不予认同。因为交通事故中二次撞击现象中的二次行为是比较明显的，法律关系也是比较明确的，将两次行为分别追究法律责任也应当是适宜的；同时，即使同样是两次交通事故，在同一地点同一时间由同样的当事方形成，在实践中也是根据两个交通事故的过错比例进行解决，而不是根据前事故的过错比例进行解决[8]

　　实际上，作为一个交通事故进行处理的真正原因，只是“二次撞击”的过失责任难以认定。这就是本文所要阐述的重点。

　　交通事故中的二次撞击现象，较于普通的交通事故现象复杂，如果有现场录像、现场的证人证言，可能获得直接的证明效果；而如果单纯从事故现场的痕迹来认定，就比较困难。

　　在这个情况下，就不能简单地根据以往的经验[9]来通过痕迹来认定当事方的责任，应当通过现场勘验、调查的结果，还原整个事件中导致损害结果发生的过程后，把侵权行为和损害结果一一对应，再通过侵权行为判断侵权动机——这样，就可以比较清晰地反映出交通事故所造成的损害结果、损害责任和过失行为所造成的损害结果、损害责任。相应的，也需要分析人员比以往更加具备相关的专业知识和想象力。

　　只有通过这样，在排除了过失行为的可能性以后，才可以认定是一个单纯的交通事故。

　　在现场的痕迹方面，既然“二次撞击”有异于单纯的交通事故，那么必然地在现场的痕迹上留下不同的标志。

　　比如说“交通事故的二次撞击”中，第一次撞击也就是源于交通事故原因的撞击，必然产生一个减速或停止的痕迹，形成一个撞击点以及由此产生的一个一次性损害结果，或者还会产生一些由此派生的损害结果；第二次撞击也就是源于过失行为的撞击，必然产生一个减速或停止的痕迹，前后痕迹存在重合、相交、不相交三种情况，必然形成另一个撞击点以及由此产生的另一个一次性损害结果，或者还会产生另一些由此派生的损害结果，前后撞击点、一次性损害结果、派生的损害结果存在竞合、不竞合、可吸收三种情况。

　　所以，判断是否存在“二次撞击”，首先要判断反映机动车行驶的现场痕迹是否由一次性形成；其次，是撞击点的位置是否由一次性形成；其三，是损害结果是否由一次性形成；其四，是派生的损害结果是否由一次性形成。

　　以上四者，有一不符，则说明存在交通事故以外原因的侵权行为。在确认排除构成交通事故当事方以外的侵权行为后，可以确认为存在“二次撞击”。

　　在确认存在“二次撞击”后，无法证实第二次撞击的侵权行为方存在主观故意的情况下，根据逻辑学的排他性原理，推定第二次撞击的侵权行为方的行为属于主观过失，应当对第二次撞击的损害结果承担过失责任。

我加入郁金香抗抑郁群已经两年了，在其中我由患病者到受益的康复者，一路走来充满坎坷和觉察，也得到过康复志愿者的帮助，从而走上一条自渡渡人的康复者之路，都说久病成良医，世上本来没有路，走多了便变成了路，路是走出来的，康复的路也是。

我所接触抑郁群里一位患者，他从单向转双向确诊后，状态一直不太好，这引起了我思考:抑郁症患者究竟该如何走出家属不理解接纳，自我伤害的阴影呢？

据他所说的，他本身以为自己不那么严重，还是单向的他以为可以不让身边的人知道，慢慢靠自己战胜病症，但后来他变得严重了，原因据其诉说是工作压力大，一线岗位面临着人际沟通等问题。

他求助诉说:“我得了双相抑郁症，现在处于严重的抑郁状态，有服药。精神萎靡不振，全身乏力，躺在床上，胡思乱想，自暴自弃。怎样才能康复，怎样才算康复，迷失了方向。我真的想康复正常，怎么办”

“领导同事同学亲戚朋友，知道我得了抑郁症，症状严重，一年左右人很兴奋话多声大，做人做事极度乐观自信，过一年左右，人又精神状态萎靡不振，都不说话，不爱与人交往，封闭自己，工作困难。现在再与他们交往，有什么问题”

“这次被迫公开病情后，家人和我单位领导说我兴奋时处于双相抑郁的微躁期，现在是处于抑郁期。我知道抑郁症复发病了，因怕被误解，我对外只是称严重失眠身心难受。因不能胜任当前工作又被调回一线岗位，领导后来说，我有病说自己没病。因为公开了，被家人到处说，我现在觉得兴奋是病，抑郁是病，左右都是病，不知什么情况下是正常的

领导又说，我有病说自己没病，工作能力这么差。我现在都没底气认为自己没病了。怎么办

我从前的自信心和良好的人际关系，因为双相抑郁症的症状(无力感和自卑感)和病耻感给淹没了。经过多次拒绝与人交往之后，现在我基本上除了上班接触一些同事，其它时间都是待在家里独处，与世隔绝，真要接触人做事时，很惶恐，又做不好。

领导同事同学亲戚朋友，知道我在上精神病院看病取药，对我的生活工作有很大的影响。以前我被公认很优秀。就因为这病和经历，工作困难，生活乱了现在变傻了一样，被看不起很自卑。天差地别，难以接受。

我现在最大的努力康复障碍是:上过精神病院，会被歧视，不被认为是精神正常人了。怎么消除这障碍因为这病，工作上提拔无望，很痛苦！”

以上都是患者的诉说和求助，因为我也体会过那种人生际遇，所以对于他的患病而不被认可和理解，有着强烈的共情。

听完其诉说后发了一些我所知道的康复认知:比如在工作中疗愈，个人自尊心的重建，有种心理效应叫“破窗效应”。“破窗效应”的心理名词解释是当一窗户遭遇到人为破坏时，人们会打破更多的玻璃，造成更大的伤害性行为。应用于抑郁症患者身上就是当个人的抑郁自毁心理会带来一系列的恶性循环，包括身边的人对他的不理解和异样眼光。

而当患者开始学会接纳患病事实，比如我所了解到的很多康复者，他们都是通过第一时间觉察自己的状态，马上寻求医生或者医院的帮助，比如张进老师是在不了解抑郁症的情况下，寻求医学帮助后获得康复再到自渡渡人，创作出《渡过》一书以及创立自媒体公众号渡过的，由此帮助很多人更快认识自身的病情，以免拖延导致治愈难度更高。

而阿秋老师也是一位有过重度抑郁经历的心理医生，他也是从自救再救人的成功康复范例，写了《走出心魔》一书，我也是通过他的康复文章传播从而认识他的，感觉对于我自身重建心理健康和生存信心起到一个榜样人物的作用，患者更加可以以榜样人物竖立康复信心，吸纳康复者的经验，也相信康复后会成为更好的人。

我们在平静的生活压力下其实是暗潮凶涌，但抑郁症其实也并不是洪水猛兽，包括精神分裂等更严重的病，都不是无法治疗的。现在医学发达，药物副作用小，抗抑郁的心理学认知等也越来越普及，我们可以相信随着医学的发展，能获得的治疗渠道会越来越多。

在家属陪伴这一块，结合康复者实践经验，我看左灯的文章，她也是在抑郁严重时主动寻求医学帮助，她在《我在精神病院抗抑郁》一书中，有一个描写住院后的情节让我印象深刻:她父亲在面临女儿住院时，本来优秀的女儿有着稳定的工作，报社记者，还有漂亮的容颜，但在健康面前所有人都是平等的，生病了就是事实，我们要第一时间接纳发生的事实，逃避是没有用的。

相比之下左灯的父亲态度是正确的，他采取不过多指责和岐视的态度。

但不同的是家属的态度，如果家属以一种歧视的态度，并且在众人面前公开议论患者病情，那么是会加深患者的病耻感的，而且很有可能在患者病情急性期导致他加重症状。

而左灯在写到其父亲说的话，他的态度是怜悯而不带岐视，而且始终是相信左灯的，因为他听了左灯的负面情绪表达后说:“你去写文章吧，把你在这儿看到的想到的写下来！”左灯在病重时抓住了这唯一的希望，写文章，因为这是她的强项，所以她在医院里创作出了《我抗》一书，并且同时在爱里疗愈和成长。父亲对她的爱和接纳，同龄异性患者家属对于她的爱慕和照顾的友谊，都在她的笔下显得生动诙谐。

这些康复故事让我深刻感受到患者内心渴望爱和接纳，而且是无条件的爱和接纳，有心理学分析抑郁患者一部分是缺爱的精神馈乏生病的，所以如果抑郁患者是因为在追求事业成功的同时忽视了自身爱的营养，那么请多给他们更多的包容和爱吧！不用把患者当成猛兽一样，用冷漠指责和攻击让患者真正的沦为恶极端的人。这些都是家属需要提高自身修养和对于精神病患者污名片面的态度的改善和转变。

在这里更祝福求助的双向患者朋友，将我所知道的告诉他，做为康复者这些我都能共情，如果实在不行，他要学会自救，放弃别人对于自己的期待，再严重些最好住院治疗，接受专业心理咨询师的帮助，重建安全信任的亲密关系，重新寻找自己热爱的事情专注去做，从来自助者天助！

本文首发公众号:郁金香阳光会

论文的选题理由该怎么写大概要从哪些方面简单地论述一下呢

选题理由，主要就是对研究内容进行可行性分析，一般包括下面的内容

一、课题来源（如属导师或本人主持、参加的课题，注明课题名称、来源、起止时间等）

二、选题的国内外研究现状及水平、研究目标及意义（包括应用前景、科学意义、理论价值）以及主要参考文献

三、研究的主要内容、研究方案及准备采取的技术路线、拟解决的关键问题

四、已进行的科研工作基础和已具备的科学研究条件（包括已经取得的科研成果、已经完成的科学实验及调查研究、具备的主要仪器设备及资料与数据等），以及可行性分析

五、课题研究起止年限、任务安排、分阶段要求和预期结果

毕业论文的选题理由怎么写

题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。

论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。对论文题目的要求是：准确得体：简短精炼：外延和内涵恰如其分：醒目。

(二)作者姓名和单位(Authoranddepartment）

这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索(作者索引)。大致分为二种情形，即：单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者……。重要的是坚持实事求是的态度，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。

(三)摘要(Abstract）

论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文(多用英文)摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容：

①从事这一研究的目的和重要性;

②研究的主要内容，指明完成了哪些工作;

③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解;

④结论或结果的意义。

(四)关键词(Keywords）

关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。

主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。

论文选题理由怎么写

写论文的前提要列个大纲，然后让你的导师给你意见和建议。然后再按照定题的大框蒐集资料，提出问题，解决问题，完善论文。找一些相关专业的论文参考，就知道论文大概要怎么写了。不会弄的话，我给你范文。

《论文选题理由怎么写》

写你这个选题的意义 产生的价值 对当前研究的贡献等

毕业论文选题理由 10分

选题依据包括：选题的学科性质、理论意义及实践意义；国内研究现状的分析。研究方案包括：研究内容、研究中所要突破的难题、拟采取的研究方法，有何特色与创新之处以及与选题有关的参考文献等内容。选题依据就是你论文依托的背景及显示意义，同时通过论文研究，解决问题把上面这些内容总结一下就可以了。

你好，同学，你的工程造价方面开题报告老师让你往哪个方向写？

开题报告有什么要求呢

开题报告是需要多少字呢

你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝开题报告选题通过顺利。

开 题 报 告

学 生：

一、 选题意义

1、 理论意义

2、 现实意义

二、 论文综述

1、 理论的渊源及演进过程

2、 国外有关研究的综述

3、 国内研究的综述

4、 本人对以上综述的评价

三、 论文提纲

四、论文写作进度安排

怎么写开题报告呢？

首先要把在准备工作当中蒐集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。

第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。

第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：

一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。

二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”

三、课题研究的目的和意义。

课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：

1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。

3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。

四、课题研究的方法。

在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方

论文选题理由怎么写 10分

OK,OK,这份要求没有问题

毕业论文的选题依据理由及意义怎么写

资料是构成论文写作的基础。在确定选题、进行设计以及必要的观察与实验之后，做好资料的蒐集与处理工作，是为论文写作所做的进一步准备。

论文写作资料可分为第一手资料与第二手资料两类。前者也称为第一性资料或直接资料，是指作者亲自参与调查、研究或体察到的东西，如在实验或观察中所做的记录等，都属于这类资料；后者也称为第二性资料或间接资料，是指有关专业或专题文献资料，主要靠平时的学习积累。在获得足够资料的基础上，还要进行加工处理，使之系统化和条理化，便于应用。对于论文写作来说，这两类资料都是必不可少的，要恰当地将它们运用到论文写作中去，注意区别主次，特别对于文献资料要在充分消化吸收的基础上适当引用，不要喧宾夺主。对于第一手资料的运用也要做到真实、准确、无误。

五、论文写作提纲

拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。首先，要对学术论文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数；其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。

六、执笔写作

执笔写作标志著科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料和详细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。

论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。[2]

论文选题理由怎么写 5分

什么理由，看不懂你的要求。

不明白

毕业论文的选题原因怎么写？ 5分

新中式风格居室的软装饰设计研究

可以帮你，

我们都清楚孩子本身的天性就是不断的去玩耍，毕竟他们对于这个世界上很多东西并不熟悉。在这样的情形之下，就会去进行更多的尝试与冒险。要是和同龄人待在一起的话，这种疯狂劲更为明显。甚至有些时候，面对争吵，孩子还会存在胜负欲。殊不知，这会给自己造成伤害。

一般情况下，自己孩子受到欺负之后也会回家给爸爸妈妈告状：“妈妈，小明今天把我打了一顿，我真的好疼啊！”

听到这样的话语，每一位父母都有自己不同的方式去回应。当然在这样的情况下，孩子是想从爸爸妈妈这里获取安慰，所以父母的表现就极为重要。

笑笑在小的时候备受宠爱，因为是独生子女家里人也是十分宠爱，所以嫣然一个小霸王，家里人做什么事情都会娇惯她。

甚至在爸爸和爷爷的想法中，觉得自己的孩子有出息，会比别人还要强势，以后有当领导的潜力。

没想到孩子上了幼儿园没几天，有一次回来之后就对爸爸说：“爸爸，君君今天把我打了，我脸好疼啊！他太胖了，我害怕！爸爸，我要你给我报仇”。

听到孩子这样的话语，宝爸没有直接问孩子到底发生了什么事情，而直接去训斥孩子：“你个没出息的，被人打 了还有脸给我说！”

当时笑笑脸上露出了失望的表情，但是爸爸没有发现。至此以后， 孩子的性格变得越来越软弱。当然在这个过程之中，孩子再也不愿意把自己在学校受到的委屈向自己的爸爸述说了，因为他觉得父母只会骂她没用。

实际上，这样的情形很多时候都会出现。一些家长总觉得自己的孩子应该十分的强硬，只会是他欺负别人而不是别人欺负他。所以自然而然的当孩子受欺负的时候，心中所想的不是关心孩子，而是觉得孩子给自己丢脸，多怂气。

只是，作为父母这样做其实是不对的。孩子在成长过程中，必然会遇到自己不能解决的问题，这时候他们会寻求父母的帮助，自己被欺负的时候，也会寻找最亲近的人安慰自己。所以这里所谓的“训斥”只会给孩子带来二次伤害。

一些聪明的家长他们懂得孩子从家里面到幼儿园一定会出现很大的转变。所以面对孩子被欺负的情况，首先选择的是了解事情的原因，看看是谁对谁错？如果是别人的错误就直接安慰孩子，孩子的错误就进行解释。

之后当然我们看到了孩子的软弱，那么作为父母应该教育孩子：“要是遇到危险，危机生命安全，一定要还手”。一味的训斥孩子只会让他受到二次伤害，正确的教育才最重要。

工伤职工在工作中，因为工作原因受到的伤害应当被认定为工伤，职工再次发生工伤，根据规定应当享受伤残津贴的，按照新认定的伤残等级享受伤残津贴待遇。根据

《中华人民共和国工伤保险条例》第十四条职工有下列情形之一的，应当认定为工伤：（一）在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；（二）工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；（三）在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；（四）患职业病的；（五）因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；（六）在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的；（七）法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。第四十五条职工再次发生工伤，根据规定应当享受伤残津贴的，按照新认定的伤残等级享受伤残津贴待遇。