1 四字的小学二年级成语

描写勤奋学习： 勤学好问 好学不倦 读书百遍，其义自见

描写取长补短：人外有人 天外有天 博采众长 多多益善

描写同心协力：同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 独木不林 孤掌难鸣

描写诚实守信：言而有信 一诺千金 言行一致 言必信，行必果 一言既出，驷马难追

描写笑的词：哄堂大笑 捧腹大笑 眉开眼笑 莞尔一笑 笑逐颜开

描写春天的四字词语：春回大地 万物复苏 春风送暖 春光明媚 鸟语花香 春雨如油

其他可见：/linkurl=xtEDqzOwbDXOMsENKDZQ5jpQacZNG1S57GHddOGsfmRmVcKOASRXVDztTc9MMnjOxMYa4EKMOGFEccI8Uvxr2Jn4ZoFTfdU1X6I0dXOl9zm

2 2年级四字成语

1、描写秋天的：

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美

五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏

2、AABB

许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 弯弯曲曲

来来往往 断断续续 摇摇摆摆

3、ABAC

又大又圆 又细又长 又宽又长 又香又甜 又大又红 跑来跑去 转来转去

走来走去

4、成语

尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 坐井观天 一叶障目 不见泰山

拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月

女娲补天

5、数字成语

一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌

八仙过海 九牛一毛 十全十美 成百上千 千军万马 千山万水

6、课文中的四字词语：

秀丽神奇 四海为家 奇形怪状 和蔼可亲 各种各样 绿树成阴 鲜花盛开

瓜果飘香 名胜古迹 议论纷纷 兴致勃勃 引人注目 科学技术 迫不及待

无边无际 风景优美 高楼大厦 不约而同 各种各样 金光闪闪 无影无踪

川流不息 叫苦连天 自言自语

3 你画我猜四字成语大全

1、喜上眉梢

2、妖魔鬼怪

3、余音绕梁

4、盲人摸象

5、鸡飞蛋打

6、心照不宣

7、人走茶凉

8、刀光剑影

9、七嘴八舌

10、悲喜交加

11、雷声震耳

12、舍己救人

13、眉目传情

14、猪朋狗友

15、一针见血

16、愁眉苦脸

17、指腹为婚

18、一拍即合

19、花好月圆

20、骑虎难下

21、虎头虎脑

22、吹吹打打

23、鸡口牛后

24、趾高气扬

25、恶语伤人

26、望眼欲穿

27、一鸣惊人

28、掩人耳目

29、鸡飞狗跳

30、刻舟求剑

31、犀牛望月

32、一见钟情

33、心口不一

34、吉人天相

35、心心相印

36、吹牛拍马

37、群龙无首

38、鸡飞狗跳

39、车水马龙

40、吉凶祸福

41、惊天动地

42、望穿秋水

43、人仰马翻

44、掩耳盗铃

45、走马观花

46、鸡犬升天

47、九九归一

48、携手并肩

49、守株待兔

50、笔走龙蛇

51、千真万确

52、一锤定音

53、杯水车薪

54、鸡鸣而起

55、归心似箭

56、笔头生花

57、魑魅魍魉

58、嘴甜心苦

59、猴年马月

60、零零星星

61、马马虎虎

62、指桑骂槐

63、人山人海

64、移花接木

65、狼烟四起

66、心照不宣

67、琴棋书画

68、千夫所指

69、海啸山崩

70、人声鼎沸

71、全心全意

72、衣食父母

73、众望所归

74、生龙活虎

75、星罗棋布

76、侯门似海

77、红男绿女

78、前因后果

79、书香门第

80、拨云见日

81、放虎归山

82、飞鸟依人

83、耳目一新

84、海枯石烂

85、返老还童

4 和书画有关的四字成语

琴棋书画：qín qí shū huà，弹琴、弈棋、写字、绘画。

常以表示个人的文化素养。作主语、宾语、定语；多用于女性。

断缣尺楮：duàn jiān chǐ chǔ，断缣：残缺不全的画幅；楮：纸。指残缺不全的书画。

作宾语、定语；用于书画等。铁画银钩：tiě huà yín gōu，画：笔画；钩：钩勒。

形容书法刚键柔美。作谓语、定语、宾语；形容书法刚键柔美。

银钩铁画：yín gōu tiě huà，钩：钩勒；画：笔画。形容书法刚键柔美。

作谓语、定语、宾语；用于书法。较若画一：jiào ruò huà yī，指明确一致。

作谓语、定语；用于书面语。画荻教子：huà dí jiào zǐ，荻：芦苇。

用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

作谓语、定语；指教子有方。尺二冤家：chǐ èr yuān jia，指众多的求书画者。

尺二，指卷轴高度。作宾语、定语；指求画者。

斠若画一：jiào ruò huà yī，公平持正；整齐画一。作谓语；用于书面语。

断缣寸纸：duàn jiān cùn zhǐ，指残缺不全的书画。作宾语、定语；用于书画等。

画野分疆：huà yě fēn jiāng，指划分疆域而治。作宾语、定语；用于书面语。

较如画一：jiào rú huà yī，指规章法令一致。作谓语、定语；用于书面语。

文房四艺：wén fáng sì yì，指琴、棋、书、画。作主语、宾语、定语；用于书面语。

天开图画：tiān kāi tú huà，上天展示出来的图画。形容秀丽的自然景色。

作宾语、定语；用于书面语。沉雄古逸：chén xióng gǔ yì，沉雄：深沉雄健；逸：超迈。

形容书画风格沉毅雄健，古朴飘逸。作谓语、定语；用于书画等。

画沙印泥：huà shā yìn ní，书法家比喻用笔的方法。作宾语、定语；用于书画笔法。

尺幅寸缣：chǐ fú cùn jiān，指小幅书画。作宾语、定语；用于书画。

书画卯酉：shū huà mǎo yǒu，犹言上下班。卯时签到，酉时签退。

作谓语、定语；用于书面语。正点背画：zhèng diǎn bèi huà，元时供状文书，主管者用朱笔在书首作点，书尾作钩，表示无增减伪造，然后令供状人在书背画押。

也指民间订立文书契约。作谓语、定语；用于书面语。

如锥画沙：rú zhuī huà shā，象用锥子在沙上画出来似的。形容书法笔力匀整而不露锋芒。

作谓语；用于书法。画符念咒：huà fú niàn zhòu，道士画符箓、念咒语。

比喻写字、念书今人难以索解。作谓语、定语、宾语；指迷信活动。

锦囊玉轴：jǐn náng yù zhóu，①玉轴装裱，盛以锦囊。指对书画作品的珍爱宝藏。

②借指名贵的书画作品。作宾语、定语；用于书画作品。

古色古香：gǔ sè gǔ xiāng，形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。作定语、宾语；形容艺术品等。

画土分疆：huà tǔ fēn jiāng，指划分疆域而治。作宾语、定语；用于书面语。

画蚓涂鸦：huà yǐn tú yā，形容书法或文字拙劣。多用作谦词。

作宾语、定语；用于作品或自谦。压卷之作：yā juàn zhī zuò，压：超过。

指诗文书画中能超过其它同类作品的、最出色的作品。作主语、宾语；用于书画等。

润笔之绢：rùn bǐ zhī juàn，为人作诗文书画所得的报酬。作宾语；用于书面语。

金题玉躞：jīn tí yù xiè，金题：用泥金书写的题签；玉躞：系缚书卷的玉别子（又称“插签”）。指极精美的书画或书籍的装璜。

作宾语、定语；用于书籍等。银钩虿尾：yín gōu chài wěi，比喻书法的钩、挑等笔画遒劲有力，有如银钩和蝎尾。

一说虿尾指指蝎子的尾巴，能揵然上卷，写“乙”、“丁”、“亭”等字之末趯，须驻锋而后趯出，故遒劲有力。作宾语、定语；用于书面语。

书符咒水：shū fú zhòu shuǐ，书：画；符：符箓；水：神水。泛指道士作法的迷信活动。

作谓语、宾语、定语；用于宗教等。祝发文身：zhù fā wén shēn，削短头发，刻画其身。

指中原以外地区异族的风俗服制。作宾语、定语；用于书面语。

金壶墨汁：jīn hú mò zhī，指极其珍贵罕见的书画用品。作宾语、定语；用于书面语。

吴带当风：wú dài dāng fēng，唐画家吴道子善画佛像，笔势圆转，所画衣带如被风吹拂。后人以之称美其高超画技与飘逸的风格。

作宾语、定语；用于书面语。画瓦书符：huà wǎ shū fú，旧时迷信，在瓦上画图像，在黄表纸上画符箓，所说可以驱鬼避邪。

泛指各种迷信活动。望梅阁老：wàng méi gé lǎo，比喻徒有虚名之官。

作宾语、定语；用于书面语。应天三绝：yìng tiān sān jué，应天寺有三绝，即人的画、诗、书法三者俱佳。

笔精墨妙：bǐ jīng mò miào，笔触精到，着墨巧妙。形容书法、绘画、诗文等的技法巧妙，笔意精微。

兔起鹘落：tù qǐ hú luò，鹘：打猎用的鹰一类的猛禽。兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。

比喻动作敏捷。也比喻绘画或写文章迅捷流畅。

作宾语、状语；用于书面语。画策设谋：huà cè shè móu，筹划办法，图谋计策。

作谓语、宾语；用于书面语。翔鸾舞凤：xiáng luán wǔ fèng，鸾：传说中凤凰一类的鸟。

凤凰翩翩起舞。比喻书画用笔生动矫健。

作宾语、定语；用于比喻句。风骨峭峻：fēng gǔ qiào jùn，峭峻：山又高又陡。

形容人很有骨气，刚直不阿。也比喻诗文书画雄健有力的风格。

作谓语、定语；指人或诗画作品。入木三分：rù mù 。

5 用一个成语画一幅画

成 语 画

—— 罗湖区布心中学美术老师：文章 ——

教学目标：

1、借助汉字笔划的象形性，组字成画，训练学生的空间想象力和形象思维能力。

2、通过对学生学习兴趣的激发，拓展、延伸美术教育的功能和内涵以及与边缘学科的整和。

3、丰富学生的课余生活和帮助学生记忆中国成语。

教学重点：目标1

教学难点：造型表现

使用课时：1课时

适用年级：初一年级

新课导入：

猴年画猴，教师在黑板上画一幅《猴子》的简笔画。

请大家找一找：这幅画中藏着哪四个字？图中的笔划不多不少正好组成一个四个字的成语：一无是处。

今天我们一起来尝试用成语来组成画面——成语画。

进入新课：

一、猜一猜：

奔牛——成语：仗义执言（字体摆放的方向随需要而变化）。

唱歌——成语：跃跃欲试（灵活运用文字笔划的夸张和变化）。

人物——成语：高官厚禄（对于文字的笔划，既不能添加，也不能减少）。

二、试一试：

给出成语“百战百胜”和一幅骑车的，请大家尝试把这四个字变成一幅骑自行车的简笔画，并请几位画得较形象的同学上台来示范。

三、评一评：

（一）、师生作品分析

1、找一找，示范的同学作品中，有哪些地方处理得较好？

2、出示范画，找出在哪些方面处理得较好，为什么？（线的修饰）

（二）、文字中的象形特点

1、以“百”字下面的“日”字举例，甲骨文中“日”即太阳，“ ”形与意的结合。

2、欣赏纳西族东巴文字画，作为一种高度传神的文字符号，是我国由图画记事向符号记事过渡时期的保留最完整的原始文字。

（三）、文字的象形性在生活中的应用

1、以奥运标志“中国印”举例，说明文字与图形高度结合所产生的效果（文字的动作）。

2、变一变：以成语 “大失所望”为例，把“望”字变形成一张很失望的表情（文字的表情）。

（四）、文字的夸张和变形

1、用成语“不屑一顾”完成一幅简笔画：一个踩球的人。上半部分的人形已经由“不”、“屑”、“一”三个字组成，请继续用“顾”字变形成一个圆球形。（夸张和变形）

2、试将成语“不屑一顾”变化成一个打篮球或踢足球的人。（不同的处理方式体现成语百变的特点）

四、欣赏、比较：

播放几幅有代表性的学生作品，请同学猜一猜是什么成语，并说说画面的内容与成语所表达内容方面的联系，好在哪里？巧妙在哪里？

课堂练习：（成语百变）

1、成语：因小失大。举例说明相同一个成语，可以变化出各种形态各异的图案和效果。

2、分组比赛：以“舍己为人”或“三思而行”为题，完成一幅成语画。比一比，左右两组哪一组变出的图形更多，组成的画面更形象生动！

课堂评价：

分类例举学生作品：

1、设计巧妙、生动的作品（造型）。

2、画面与成语的意思结合巧妙的作品（文学）。

3、线条组合简洁漂亮的作品（美术）。

教师在学生作业过程中，注意发现优秀作品，不仅通过投影展示给大家看，还请作者把自己的设计构思告诉给大家。同时，注意发现那些难于动笔的学生，请他们描述困难在哪些方面，请完成的同学作为小老师来帮助他解决困难。

把他们的作品张贴到黑板上，请同学上台来归类、评价，哪些地方还需要改进？

教师总结：

汉字本身是一种高度概括、高度传神的文字符号，我们可以通过对汉字中象形特点的夸张和变形，设计出“意”与“形”高度结合的作品，应用到生活的方方面面，美化生活。

成语画的表现内容可以涉及到人物、动植物、建筑物、交通工具、生活用品等方方面面，画面造型丰富多彩，变幻无穷。同学们还可以自由改变规则，不断尝试一些新鲜的表现形式，如：单字组画、名字的图案画等等。

6 二年级四字词语大全

遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬随风舞动芬芳扑鼻太阳高照大口大口四处寻觅雷声大作阳光灿烂山清水秀树木茂盛倾盆大雨四面八方冷冷清清滴滴答答风景如画牛羊成群瓜果飘香群山环绕车水马龙隐隐约约许许多多点点灯光名胜古迹湖水碧绿笑容满面灯光闪烁蒙蒙细雨风光秀丽五光十色热情好客火红火红四面展开太阳高照健康长寿夜幕降临华灯高照川流不息从天而降金碧辉煌光彩夺目绚丽多彩银光闪闪日月星辰一动不动转来转去十分动人焕然一新哈哈大笑冥思苦想风雨雷电山川树木越来越亮越来越响迎面扑来从古到今花鸟虫鱼多姿多彩十分谦虚轻笔细描孝敬父母关爱他人奇异现象浓墨涂抹绝妙之作栩栩如生风和日丽目不转睛爱国守法揠苗助长明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献又大又丑夜深人静自言自语筋疲力尽又肥又大越来越冷发明创造稳稳当当刻苦钻研恍然大悟环顾四周能工巧匠刨根问底黑白相间博采众长多多益善众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做读书百遍其义自见勤学好问好学不倦日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力言行不一闻鸡起舞不耻下问同心协力。

7 艺术类成语大全 四字成语

白雪难和 白雪：指楚国一首歌曲名。

比喻高深的不通俗的艺术。 白雪阳春 原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。

比喻高深的不通俗的文学艺术。 百花齐放 形容百花盛开，丰富多彩。

比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

出处：清·李汝珍《镜花缘》第三回：“百花仙子只顾在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放。” 别具匠心 匠心：巧妙的心思。

指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 出处：唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。”

别有天地 天地：境界。比喻另有一番境界。

形容风景或艺术创作的境界引人入胜。 出处：唐·李白诗《山中问答》：“桃花流水窅然去，别有天地非人间。”

别有滋味 原意是另有一种别人无法体会的离愁别恨的滋味，指亡国之痛。后泛指文学艺术的情调、意蕴另有种动人的美感和趣味。

出处：南唐·李煜《乌夜啼》词：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在尽头。” 才华横溢 才华：表现于外的才能。

多指文学艺术方面而言，很有才华。 出神入化 神、化：指神妙的境域。

极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。

出处：元·王实甫《西厢记》第二本第二折：“我不曾出声，他连忙答应。金圣叹：‘真正出神入化之笔’。”

传神阿堵 传神：指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真；阿堵：六朝人口语，即这、这个。形容用图画或文字描写人物，能得其精神。

出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·巧艺》：“顾长康画人，或数年不点目精（睛）。人问其故，顾曰：‘四体妍蚩，本无善于妙处，传神写照，正在阿堵中’” 德艺双馨 形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。

一般指从事艺术的人。 独具匠心 匠心：巧妙的心思。

具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。

出处：《诗刊》1978年第3期：“诗味的浓淡，与比兴之运用关系非常密切。李贺的诗歌在这方面是独具匠心的。”

独运匠心 匠心：精巧的心思。形容精美独到的艺术构思。

出处：郑逸梅《艺坛百影·陈从周与纽约明轩》：“他的旁艺，如制缠枝杖，独运匠心，修短适度，且刻铭识，以贻朋友，大有庾子三所谓‘秋藜促节，白藋同心’之致。” 工力悉敌 工力：功夫和力量；悉：完全；敌：相当。

双方用的功夫和力量相当。常形容两个优秀的艺术作品不分上下。

出处：宋·计有功《唐诗纪事·上官昭容》：“及闻其评曰：‘二诗工力悉敌。’” 光彩夺目 夺目：耀眼。

形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。

出处：宋·张君房《云笈七签》卷一百十三：“乃令左右引于宫内游观，玉台翠树，光彩夺目。” 鬼斧神工 象是鬼神制作出来的。

形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。 出处：《庄子·达生》：“梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊忧鬼神。”

鬼工雷斧 形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。同“鬼斧神工”。

出处：明·宋濂《滩哥石砚歌》：“鬼工雷斧琢削古，天光**生新容。” 鬼刻神劖 犹言鬼斧神工。

形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。 出处：金·元好问《云峡》诗：“不知天壤此尤物，鬼刻神劖通有几？” 烘托渲染 用衬托和夸张的艺术手法，突出主题。

出处：清·文康《儿女英雄传》第三十三回：“自然还须加一番烘托渲染，才完得这一篇造因结果的文章。” 环肥燕瘦 形容女子形态不同，各有各好看的地方。

也借喻艺术作品风格不同，而各有所长。 出处：宋·苏轼《孙莘老求墨妙亭诗》：“杜陵评书贵瘦硬，此论未公吾不凭。

短长肥瘦各有态，玉环飞燕谁敢憎。” 黄锺瓦缶 比喻艺术性较高和较低的文艺作品。

辉光日新 常指一个人在道德、文学、艺术等方面日有长进。 出处：《周易·大畜》：“刚健笃实，辉光日新。”

吉光凤羽 吉光与凤凰的毛羽。比喻艺术珍品。

匠心独具 工巧独特的艺术构思。 出处：柯岩《奇异的书简·阳光和风雨谱写的歌》：“编导和演员门匠心独具地从生活出发……成功地刻划了以小强为主角的一代少年儿童形象。”

匠心独妙 匠心：精巧的构思。独妙：独到的巧妙。

形容巧妙而独具一格的艺术构思。亦作“匠心独出”、“匠心独运”。

出处：唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。” 精雕细刻 精心细致地雕刻。

形容创作艺术品时的苦心刻画。也比喻认真细致地加工。

良工苦心 形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。又泛指用心良苦。

出处：宋·刘攽《次韵苏子瞻〈韩斡马〉赠李伯时》：“良工苦心为远别，天机要眇潜得之。” 良工心苦 良工：手艺高明的工匠。

形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。 出处：唐·杜甫《题李尊师松树障子歌》诗：“已知仙客意相亲，更觉良工心独苦。”

妙手丹青 妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优秀的画家。

出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四十六回：“庄濯江寻妙手丹青画了一幅‘登高送别图’，在会诸人，都做了诗。” 烹龙炮凤 ①比喻烹调珍奇肴馔。

亦形容菜肴豪奢珍贵。②比喻高超的艺术技艺。

亦作“烹龙庖凤”。亦作“烹龙煮凤”。

曲终奏雅 乐曲到终结处奏出了典。

女娲补天的神话故事：

传说在远古时期，女娲用黄泥造人，日月星辰各司其职，百姓安居乐业，世间一片祥和。后来共工与颛顼争帝位，共工输了之后，一气之下撞向了不周山，导致天柱断裂，洪水泛滥，百姓处于水深火热之中。

女娲不忍心她的子民陷入巨大灾难之中，便决心炼石补天。于是女娲周游四海，遍涉群山，最终选择了东海之外的海上仙山—天台山。因为只有天台山才出产练石用的五色土，所以女娲选择天台山来炼补天用的石头。

女娲在天台山顶将巨石堆起来当炉子，取五色土作为原料，又借来太阳神火，用了九天九夜，才炼就了五色巨石36501块。之后又历时九天九夜，用36500块五彩石将天补好。用完之后剩下了一块，被遗留在天台山中汤谷的山顶上。

天补好之后却没有支撑的柱子，于是女娲只好将背负天台山之神鳌的四只足砍下来支撑四极。为了不让天台山沉入海底，女娲将天台山移到东海之滨的琅琊。

女娲将天补好之后，百姓们在天台山载歌载舞，庆祝补天成功，并且在人间建立了许多的女娲庙。让人们前往朝拜，香火十分旺盛。

女娲的历史地位

女娲是中华民族的共同人文始祖，是中华民族的母亲。女娲文化源远流长、博大精深，内容丰富，是史前文明和中华民族优秀的传统文化，也是已经开展的中国史前文明探源的重要研究对象。

先秦文献古籍《史籀篇》、《楚辞》、《礼记》、《山海经》、《淮南子》和秦汉以来的《汉书》、《风俗通义》、《帝王世纪》、《独异志》、《路史》、《绎史》、《史记》等史料都有关于女娲的记载。在整个古文化系列中占有重要地位。它是人类发展史和民俗研究的重要组成部分，其价值：

一是有突出的历史文化研究价值，是传承华夏文明和民族精神的重要史料。

二是具有实现民族大融合、增强民族凝聚力、构建和谐社会的重要作用。

三是对增强创业精神、充实中华民族文化宝库、促进文化交流具有重要作用。

四是体现了奇特的民间、民俗文化现象，对人生礼仪、人类生存、文化传承具有深远的历史意义。

故事：

天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲创造了人，人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。

共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下来，造成大地上水患。天破之后，不断的有陨石和天火从破开的天洞中落下，大地上的人类不是被陨石砸死就是被大火烧，面临着巨大的生存危机。

女娲看到人类左躲西藏，无处容身的惨象，心中十分痛惜。她便遍历乾坤，为了解救生灵，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。女娲找来五色石块炼出五彩晶石，把已碎的象渔网似的天一点点的补了起来，眼看着补天的大功就要告成。

但想不到五色晶石用完时，却发现五色石不够用，破碎的苍天还没补好。天上还有一个大大的窟窿存在着，只要还有破洞，天就随时会继续崩裂。

那样的话，过去的工作就白做了，而万物亦从此永远的生活在这已如同炼狱的大地之上，女娲痛苦的思考了很久之后，只好牺牲自己的生命，所有的泥娃娃们都哭红了眼睛。

经过几次努力，女娲用自己的身体，填补好了天上最后的大洞……终于补好了天，天地间恢复了宁静，还出现了五彩的云霞和彩虹。一切生物又都生机勃勃地活在大地上。

出处：出自汉朝刘安的《淮南子》之《女娲补天》。

扩展资料：

补天文化：

天穿节，民间纪念女娲补天拯救人类的纪念日，也是古代人们期盼风调雨顺、万物欣荣、农业丰收和安乐和平的节日。

天穿节节期有正月二十日、二十三日两说，一般认为该节起源于女娲补天的神话传说。最早记载天穿节的资料是东晋王嘉所撰《拾遗记》，清代所修类书《渊鉴类函》卷一三《岁时部》记载：“补天穿。

《拾遗记》云：‘江东俗称正月二十日为天穿日，以红缕系煎饼置屋上，曰补天穿。’相传女娲氏以是日补天故也。”由此可知，东晋时正月二十日已有补天穿的习俗。

值得注意的是广东增城也有天穿节，而从日期到内容与北方略有不同。嘉庆《增城县志》卷一《风俗》记载：“十九、二十两日名天机癞败，挂蒜以辟恶，又作馎饦祷神，曰补天穿。”

清代地方志中风俗志有关天穿节的记载说明，前引清人俞正燮说天穿节“今其俗废久矣”是不确切的，此说可能符合江南地区，但在北方和个别南方地区是不适宜的，若从整个历史过程看，天穿节可能是逐渐衰落的。清代方志较多记载此节，这大概是清人所修志书重视岁时节日记载的反映。

-女娲补天