关于标点符号的正确用法　

对于标点符号，原本不需要开此课。但是，最近发现太多写手乱用不规则符号，严重影响编辑审稿。短篇的编辑还可以直接退稿，而长篇一发好几章，全部退章怕伤了写手自信心，通审又怕误导读者，进行修改会浪费编辑大量时间，延误其他稿件的审核。有些章节属于先发表后审，章节发表很长时间，再退回自然也是不妥，这种情况令长篇编辑伤透脑筋。

　　还有的写手不理解标点符号的运用，随意的使用无意义性的符号，虽然标点符号并不是作品的灵魂，但是却可以显示出一个写手的文学基础，同时这样的作品也会影响文学网站的形象。

　　为了配合编辑审稿工作，也为了提高写手的文学基础，站务决定开此选修课，希望新写手能够引起注意，不要求做到完美，但要求尽力尽量使用规范标点符号。

　　十六种标点符号的输入形式和一般用法

　　一、句号

　　输入形式为 。不正确的输入形式为 ．

　　一般用法：

　　A、用于单句之后

　　所谓单句，就是由短语或单个的词构成的，表示一个完整的句子。

　　如：1、天晴了。2、发展高新技术，是我国一项长期的战略。

　　B、用于复句之后

　　所谓复句，就是由两个或几个意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子。

　　如：这是一个怎样的时刻，任何词汇都不足以表达它的庄严与神圣；这是一个怎样的场景，任何童年或成年的记忆都无法与其比拟。

　　C、用在省略号后面

　　有时在引文中只引用前面的，而取消后面的，这时省略号后面要加句号。凡是句意有尽头的省略号，后面也要用句号，因为这个句子是整句省略一部分。

　　如：毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中说：“气候变化了，衣服必须随着变化。每年的春夏之交，夏秋之交，秋冬之交和冬春之交，各要变换一次衣服。但是人们往往在那‘之交’不会变换衣服，要闹出些毛病来……。”

　　D、疑问形式的句号

　　有些疑问句，如果疑问或反问的语气很弱，可用句号代之。

　　如：1、人又不是石头，哪有不思想的道理。2、他想：“我家有的是钱，想做官还不容易吗。”

　　该用句号而用成逗号，就会使得前后意思互相纠缠，接连不断，影响句意表达。有些写手，几百字一段话却只有一个句号，如果是演讲稿，演讲者会接不上气晕倒。

　　二、问号

　　输入形式为

　　一般用法：

　　A、用于询问句末

　　询问句是问话人提出问题，让答话人回答的问句。从结构可分特指问句、是非问句、反复问句三小类。

　　如：1、“你叫什么名字？”（特指问句）2、“清楚了吗？”（是非问句）

　　3、“你到底去不去？”（反复问句）

　　B、用于反问句末

　　反问句是无疑而问，它不要求回答，因为答案就在问句中。

　　如：1、生命里有了这样的华彩，还有什么好抱怨的呢？2、难道这蝶雪，就永远消失了吗？

　　C、用于设问句末

　　设问句是说话人为了突出意思的中心，引起读者的注意，而有意采取的自问自答方式。

　　如：我们这么大一个国家，怎样才能团结、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。

　　D、用于选择问句末

　　选择问句是问话人提出两个或两个以上的问题，让答话人选择其中之一的问句。

　　如：在这种情况下，权威将会消灭呢，还是只会改变自己的形式？

　　E、用于表示疑问的独词或词语后

　　有些带疑问的字或词语后也用问号。

　　如：1、“东？”他嘟囔了一句。2、司马迁（前145—前87？）

　　三、叹号

　　输入形式为 ！

　　一般用法：

　　A、用于感叹句末

　　感叹句是使用感叹语气抒发比较强烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“简直”等有强调意味的词，句末一般用语气词“啊”、“呀”。

　　如：1、这简直是欺人太甚！2、雪，是冬的精灵呀！3、“真帅啊！”

　　B、用于祈使句末

　　表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号。

　　如：1、肖良大喝：“说话！快说话！”2、让我们为实现跨世纪的宏伟蓝图而努力奋斗！

　　C、用于感叹、应答词之后

　　表示感叹、应答的词，若带有强烈的感情时，后面要用叹号。

　　如：1、“嗨！”彼此高兴地喊了一声。2、何君问：“如何？”我答：“平常！”

　　D、用于象声词之后

　　以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。

　　如：1、“砰！砰！砰！”从远处响起枪声。2、到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。

　　E、感叹号的并用

　　特别大的声音和强烈感情的，为了引起人们注意，突出问题的严重性，后面可并用两个，甚至是三个，但这种并用形式不可滥用。

　　如：1、生活条件很差！疾病严重！！生命垂危！！！2、“父亲！父亲！！”

　　F、与问号连用

　　在一些表示复杂语气和心态的句子末，可以采用“？”“！”连用的形式，但这种连用形式也不可滥用。

如：难道你不需要一点真正的感情，真正的爱？！

四、逗号

输入形式为 ，不正确输入形式为 ,

逗号在文中使用频率较高，单句、复句都需要它的存在，它在文中起着“承上启下”的作用。一般来说，逗号每个写手都是会用的，错误的是出现多用现象，该用其他符号时都用了逗号。所以，这里不讲一般用法，只讲错误用法。

如：……于是女人穿了裙子，让阳光紧抱，男人穿了短裤，让阳光乱拧，那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了，蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。

这句段话犯了“一逗到底”的毛病。

正确应该是：

……于是女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，让阳光乱拧。那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了。蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。

五、顿号

输入形式为 、不正确输入形式为 \ ` ．

一般用法：

A、 用于并列的词、并列的短语之间

并列词语在句中的位置非常灵活，可以充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。无论它们充当何种句子成分，并列词语之间都可用顿号表示短暂的停顿。

如：1、周恩来的品德、人格、风范、情怀为中华民族树立了一座精神丰碑。2、周恩来同志杰出的外交思想、丰富的外交经验、精湛的外交艺术、坦诚的外交风格，使每一个中国人引为自豪。

B、并列结构作谓语时，并列成分之间一般用顿号

如：现实要求我们更好地、全面系统深入地学习、领会、把握邓小平同志的富民思想，以解疑释惑，更加坚定前进方向。

C、用于序次语

顿号用于序次语的后面，只表示序次和停顿，并不表示列。只是为了使序次语不和正文相混，看起来文字清楚醒目。

如：1、名著是读者最多的。

2、名著是通俗的，不是学儒式的。

3、名著是不会因为时代替换而被遗忘的。

D、顿号活用

在言语交际中，为了强调说话人的语气和神态，在不该用顿号的地方使用顿号，形成“一字一顿”，能够产生特殊的表达效果。

如：海滨上空响起一个女孩子响亮而清晰的声音：“我们从此——一、刀、两、断！”

顿号和逗号都是句中点号，又都是表示句中的停顿，使用起来容易产生混淆。区别在于：顿号只能用于并列词语之间；逗号则不仅能够用于并列关系的词语之间，也能用于非并列关系的词语之间，表示其语气或结构上的停顿。

六、分号

输入形式为 ；不正确输入形式为 ;

分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。

一般用法：

A、 用于语义上有关联的各分句之间

如：散文之形，应活泼多姿；散文之情，应活泛流转；散文之神，应活灵活现。

B、 用于时间上有联系的各分句之间

如：现代化是从传统社会向现代社会的跃迁过程。这个过程从宏观来看有三个阶段，第一个阶段是全面准备阶段，主要是通过经济社会发展的各种社会改革，为整个社会经济的全面起飞创造条件；第二个阶段是全面起飞阶段，通过持续、快速的经济增长，实现经济结构和经济发展水平从传统的经济“平原”向发达的经济“高原”升迁；第三阶段是全面发展与持续增长阶段，主要是将持续快速增长的经济成果转化为整个社会的全面进步，实现整个社会结构的根本转型。

C、 用于内容上有对比的各分句之间

如：干得好的工厂，干部、工人就可多得一点报酬；干得不好的工厂，干部、工人就要少得一点报酬。

D、用于并列关系多重复句内的两在分句之间

如：如果诗歌是窗，散文则是门；如果小说是河，散文则是塘；如果戏剧是厅，散文则是廊。

E、 用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间

如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

F、 用于分项说明的语句之间

如：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。

七、冒号

输入形式为 ：不正确输入形式为 :

冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿。

一般用法：

A、 用于引起下文的词语后

冒号引起下文，一般是在分叙几种事物或列举几种情况之前，先有一个总括语进行总括说明，在总括语之后，用冒号表示。

如：有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：第一阶段，可以称之为文献考古阶段；第二阶段，是实物考古阶段；第三阶段，是对建筑之诠释阶段。

B、 用于总括前文的词语前

冒号总括上文，一般是先分叙几种事物或列举几种情况，最后在总结说明之前，用冒号表示，起总括的作用。

如：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。

C、 用于解释性分句前

如：第一次跨进项南家的客厅，冷不丁吃一惊，吃惊这客厅的陈设：一桌、一椅、一花一草、一字一画，都好生眼熟，仿佛在哪儿见过？！

D、用于引语“某某说”之后

如：培根说：“知识就是力量。”

E、 用于判断词“是”的后面

冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式列举。

如：我要讲的是：有些节奏和音调优美的语言，听起来抑扬顿挫，铿锵和谐，的确赛似唱歌一样，美妙动人。

F、 用于“注意”、“指出”、“证明”、“例如”、“如下”后

如：1、例如：2、现实与经验表明：大众教育与英才教育难以同时兼得。

G、用于写信、讲话稿的呼语后

如：1、广平兄：2、各位领导、同志们：

八、引号

输入形式为 “ ”（双引号）‘ ’（单引号）不正确输入形式为 “ ” ＂＂

一般用法：

A、 用于标明文章中引用的部分

引用他人的话、书中的话、自己的话，或者是人物的对话，来说明一件事情，证明一个道理。

如：1、邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：“我个子很矮，所以总是从下面看问题。”2、“你姓什么？”“我姓冬。”

B、 用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语

文章中有一些词不能按字面义、常用义去理解，用引号标示，既突出作用，又引起读者注意。

如：个别干部为求功名，往往是拜不动这尊“神”，又去敬那个“菩萨”。

C、 用于标示文章中的反语、讽刺语

行文中为了达到特殊性修辞效果，使用与本来意思相反的词语时，都应用引号标示。

如：在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。

D、用于标示文中的象声词

如：我突然听到了楼上的房门已“吱”地推开了一条缝。

E、 用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等

如：1、人们常常称技艺高超的工人为“能工巧匠”。2、还是俗语说得好：“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”3、“锲而不舍，金石可镂。”他实践着古人的遗训。

F、 用于标示文章中的简称词语

如：市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。

G、用于标示文章中出现的新名词

如：当前必须禁止设计制造“电子情人”，因为它和“克隆人”一样，对人类有负面影响。

九、括号

输入形式为 （ ）

括号的书写形式有圆括号“（）”、方括号“［］”、六角括号“〔〕”和方头括号“”等，最常用的是圆括号。

一般用法：

A、 用于注释句子里某些词语

行文中对句中的某些词语需要加以解释说明时，要用括号标明。

如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

B、 用于注释整个句子

行文中对于用来注释整个句子的语句，要用括号标明，称之为句外括号。

如：生活中不存在透视图中所表现的那种单幅静止画面。（至于人用双眼观察，而透视原理基于单眼条件下的光学原理，则有更为深层的矛盾，这里姑且不谈。）

C、 用于标明插叙动作的词语或剧本中关于人物情态和环境的描写说明

在行文时为了表示描写对象的情绪和听众的反应，须用括号将其引括出来，使之文字醒目、层次清楚，并与正文相区别。

如：1、北京某大学邀请话剧《光绪政变》中的慈禧太后扮演者作演讲，主持人的开场白是这样的：同学们，今天我们好不容易把“老佛爷”——慈禧太后——请来了！（掌声、笑声，听众情绪顿时热烈起来。）2、周朴园（忽然严厉地）你来干什么？

D、用于标明序次语

如：（一）（二）（三）（1）（2）（3）

E、 用于标明事情发生的时间或地点

如：1、汕头开埠（1860）以后，由于历史条件和社会环境的变化，潮汕文化有了一些新的发展。2、资本主义的思想体系和社会制度，已有一部分进了博物馆（在苏联）

F、 用于标明引文或文章的出处

如：谢国良在《〈孙子〉思想研讨》（《军事史林》1986年1—4期）一文中指出

G、用于标明文章的转接起讫

如：1、（下转第X页）2、（待续）3、（上接第XX页）

H、 用于给汉字拼音

如：1、“戌”（xū）2、不饮千觞与百觞。（觞：shāng，盛酒器。）

I、 用于字典、辞书中的词条解释

这里的括号一般用方头括号比较醒目。

如：巧言令色言辞说得动听，颜色装得可爱，用来取悦于人。

J、 用于行文中的订正和补充性词语

在引用他人的话语时，如果有错漏的地方，可用括号进行订正或补充。

如：“绍光我感谢您忘不了我，关心照顾我，您是我一生终（中）最忘了的朋友。”

十、破折号

输入形式为 —— 不正确输入形式为 -------

破折号主要作用是用来标明行文中解释说明的语句，虽然它的使用频率不高，但用途广泛，用法复杂，要掌握好它，并不很容易。

一般用法：

A、 用于标明行文中解释说明的语句

如：我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物——蓝天上的鹰们。

B、 用于标明语意的转换

在说话时，由一个话题突然转到另一个话题，或在思考时，由一个问题突转到另个问题，就应该用破析号标明语意的转换。

如：1、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚进门的小王说。2、我乘夜行的火车穿过湟水谷地走向草原，谷地里那忽近忽远的灯火把一个个村庄移到了身后——母亲肯定在一盏油灯下念及我。

C、 用于标明语意的递进

如：他们除了在绝望中寄人篱下——流落他乡——悲愤自戕之外，也就没有别的结局可循。

D、用于标明语意的转折

这与语意的转换是有区别的，语意的转换是转到另一个不同的意思，而语意的转折，是转换到相对或相反的意思上去。

如：到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

E、 用于标明语句间的因果关系

其特点是破折号前面表示结果，破折号后面的表示原因。

如：神州万里幅员，我最钟情于大西北。并非故乡，远胜故乡——故乡之谓仍是一个狭小的概念。

F、 用于标明行文中的插说

行文中的插说是独立于正文之外的语词。为了区别于正文，插说之前可用破折号标明。

如：这末一句又击中了我——说实话，当时我真的动了回家的念头。

G、用于总说与分说之间

其特点是破折号前面的句子是总说的形式，破折号后面是分说的部分。

如：这个农民问过几家旅馆，住宿都要几十元钱——有的要五十元，有的要三十元，最便宜也要二十元。

H、 用于引下文

为了表示句与句之间，段与段之间的紧密关系，特意将破折号置于语句或段落的末尾，起到导引下文的作用。

如：飞机场的贵宾室里，张学良夫妇被蜂拥而至的记者们团团围住——

记者：您是在何时和李登辉总统谈到希望出国的？

I、 用于总结上文

其特点是破折号后面是对前面的内容进行概括性的总结。

如：“……反过来，孤单一个人坐在热气逼人的火炉边，只过了五分钟，但你却像坐了两个小时。——这就是相对论。”

J、 用于歇后语前后两部分之间

如：原因是我的儿子要结婚，罗锅子上树——前（钱）紧。

K、 用于表示语音的中断、停顿和延长

如：1、侍萍：我——我——我只要见见我的萍儿。2、方达生：你——

L、 用于表示语句或文章的出处、作者

如：桃叶传情竹枝怨，水流无限月明多。

——唐·刘禹锡《堤上行》

M、 用于标明人物的对话或列举的事项

用破折号标明人物的对话，可不再用冒号和引号，有醒目的作用。

如：——你们斑斓的人生激起我创作的冲动，我真想写你们的爱情。

——哎哟，人老的老了，死的死了，还弹什么浪漫曲！

十一、省略号

输入形式为 …… 不正确输入形式为。。。。。。 … …… ．．．．．．

省略号不仅可以表示文字的省略，也可表示人物说话时的某种情态或心理。因此，正确使用省略号，能使语句简明经济，含蓄深刻；在表达思想感情时，能收到“言虽尽”而“意无穷”。

（如果是整段文章或诗行的省略，可以使用双份省略号，也就是十二个圆点…………）

一般用法：

A、 用于表示引文中的省略

引用他人的话时，为了突出重点，对不必引用的部分就可用省略号代替。

如：《通志略》说：“葡萄藤，生传自西域。……张骞使西域，得其种而还，中国始有。”

B、 用于标明列举时的省略

行文时，要列举许多类似的人物、事件、现象等，当列举到一定的数量，其余就可以省略。

如：有最大的湖泊、连绵的雪山、坦荡的草原、茫茫戈壁……

C、 用于标明重复语句的省略

在行文时，遇到一些需要重复的语句，如实写下去，文章就会显得赘冗，可用省略号。

如：球场上响亮地传来：“中国队——加油……中国队——加油……”的喊声。

D、用于标明数目递增的省略

行文中要列举数目递增时，可以用省略号表示。

如：裁判嘴中的哨声响了，女孩迅疾冲上跑道。100米、200米、400米……女孩看到终点。

E、 用于标明语意未尽、意在言外的省略

引文时，有些话虽说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号，以引起读者思考和回味。

如：1、当黑夜又一次来临的时候，我将用生命点燃微笑，为我远行的孤寂灵魂唱起最后的歌…… 2、林伟颤抖着声音说：“你……我知道你的意思，没想到你也这样势力、市俗。”

F、 用于标明沉默或虚缺

在人物对话中，有时会碰到难以启齿、无话可答，或故意不说话的场面，可用省略号。

如：“你还没有娶媳妇吧？”“……”他绯红了脸，更加忸怩起来。

G、用于标明语意中断的省略

在对话中，往往会迫于种种原因而不能将话说完，造成中断可用省略号。（注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。）

如：母亲插进来说：“这是我家的东西，你们最好自己到外面买，乱用别人的东西……”“妈！”宋慧叫道。

H、 用于表示声音的断断续续

如：“什么！……怎么啦！……哪儿会有这样的事！”

I、 用于表示声音的延长

如：“我……不……认……命……！”

十二、着重号

输入形式为 ．

作者在著书写文时，自认为特别重要的部分或需要强调的字、词、句，可用着重号。

使用着重号应注意：1、如原文中没有着重号，作者引用时自己加上的，须在后面注明着重号为笔者加；2、如原文中有着重号，作者引用时，也要注明着重号是原作者加的。

十三、连接号

输入形式为 — —— ～

连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个集体。连接号有四种形式，各有不同的用法。

一般用法：

A、 用于连接两个相关的名词构成的一个意义单位

如：秦岭—淮河 心理—物理实验 原子—分子论

B、 用于相关时间、地点的连接，表示时间、地点的起止

如：一三七——一四三三 1977年—2001年 917～992 北京——广州

C、 用于连接相关数目字，表示数目起止

如：4—6级偏北风 1000千克—1500千克 0．1～0．4米为小浪

D、用于相关字母、阿拉伯数字之间

如：HAW—4海底光缆 东方红—75拖拉机 DNV—ISO9002国际质量体系认证

E、 用于连接几个相关的项目，表示递进式发展

如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

十四、间隔号

输入形式为 ·

间隔号主要作用是用以表示某些少数民族人名或某些外国人的名字和姓氏之间的分界，月份和日期间的分界，书名和篇目之间的分界，诗体、词牌与题目的分界，朝代和人名间的分界等。

如：1、爱新觉罗·努尔哈赤 2、《诗经·大雅·板》3、《水调歌头·游泳》4、唐·李白

十五、书名号

输入形式为 《 》­­

书名号没什么太多的复杂用法，一般就是用于书籍、文章、报刊、杂志、影视、戏剧、歌曲以及法规、条例等名称。由于标示的需要，还有一种单书名号〈 〉，用于在书名号里面。

如：刘心武《重读〈钢铁是怎样炼成的〉》

十六、专名号

输入形式为 _____

专名号表示人名、地名、朝代名等。一般只用在古籍或某些文史著作里面。

如：司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。

十七、几种其他标点符号

1、 注释号（ ⑴　①［1］）

注释号是用来标明题目或语句注释的符号。

如：①坚持四项基本原则

2、 隐讳号（×）

隐讳号主要是用来表示作者不必或不便直接写明的字词句。

如：还会有××事迹报告会。

3、 虚缺号（□）

用来标明文章中所缺少的部分，原文中缺多少字，就用多少个虚缺号补在文中。

如：古碑上有一行字：串钱□□□□取其多刻剥民□□□□重敛而有□□。

4、 斜线号（ / ）

用于字与字、词与词、句子与句子的中间，标明前后两部分之间存在着密切关系。

如：1、2750元/吨 2、李菊/王楠的双打组合也日渐成熟起来。

5、 三角号（▲△）

用来表示需要突出的字词或者对某些话语和条例的分列。

如：▲中国人民大学最近公布了一项职业声望调查，科学家高居榜首。

6、 代替号（～）

用来表示代替重复字和词的一种符号，一般出现在字典里。

如：求实讲求实际：必须把革命干劲和～精神结合起来。

7、 连珠号（…………）

用在目录中的标题和页码之间。

如：语言的交际功能…………………………………………（27）

标点符号在文章中有画龙点睛的功能，作为写手应该引起注意，力求表现到位。

（以上资料，摘自实用汉语丛书《标点符号用法正误辨析》）

标点符号的意思和用法如下：

标点符号：辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（注：数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注意符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。）

句子：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调，表达相对完整的意义的语言单位。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：

陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

1、点号

点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。

句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。

句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。

2、标号

标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

3、句号

句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。形式是“。”

古籍标点不该与现代汉语标点一致。古代使用标点符号很多，其中包括之前已经出现过的圆点号、勾识号、黑方号、横线号、二短横号，和新产生的顿号、逗号、句号、括号、三角号、斜线号、扁方框号、尖角号、竖长点号、节字号、马字号、儿字号、网纹号。其中有些标点符号的作用已经被确认，比如圆点号用于分章、勾识号用于句读、黑方号用于篇首或句读、二短横号用于重文和合文，黑三角号作为章首和句读。同样有一些标点符号仅存在于一些简牍中，对其使用尚且存在争议。其中顿号、逗号、句号、括号这些标点符号一直到现代仍然被广泛使用着。但其作用与现在有些不同，比如当时的括号起到的是删除的作用。现代的符号是很简洁的，古籍标点已经存在，且与现代表点不一样。

下面列举出各个标点符号的作用和用法：

标点符号的作用主要有种方面，一是表示停顿；二是表明语气，如疑问、陈述还是用来表明感叹；三是表示语句的性质。

句号标点符号的作用：用于一句话的结束。逗号标点符号的作用：表示一句话中间的停顿。顿号标点符号的作用：表示句中并列的词或词组之间的停顿。分号标点符号的作用：表示一句话中并列分句之间的停顿。冒号标点符号的作用：用以提示下文。 

问号标点符号的作用：用于问句、反问句、设问句、选择句、疑问句的结束。表明句子中不详。感叹号标点符号的作用：表示强烈的感情。表示感叹句末尾的停顿。

破折号标点符号的作用：解释说明；表示递进；表示延长；表示转折；加强重点。省略号标点符号的作用：表示语言的省略；语气断断续续；语言的中断；表示语言含糊其辞、欲言又止；表示补充说明；话题转换；声音的延长；引出下文。

引号标点符号的作用：表示引用的部分；表示特定的称谓和需要着重指出的部分；表示讽刺或否定的意思。括号标点符号的作用：表示文中注释的部分。

连接号标点符号的作用：表示时间、地点、数目等的起止。表示相关的人或事物的联系。书名号标点符号的作用：表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。

间隔号标点符号的作用：表示月份和日期之间的分界。表示某些民族人名中的音界。着重号标点符号的作用：表示文中需要强调的部分。

　　小学生认识并能正确使用标点符号，对准确表达文意，对推动语言的规范化，都有积极意义。下面我为大家带来了小学语文加标点符号 方法 ，供大家参考。

　 　1小学语文加标点符号方法

01句号

1、用于陈述句的末尾。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

02问号

1、用于疑问句的末尾。

2、用于反问句的末尾。

03感叹号

1、用于感叹句的末尾。

2、用于语气强烈的祈使句末尾。

3、用于语气强烈的反问句末尾。

04逗号

1、 句子 内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

05顿号

用于句子内部并列词语之间的停顿。

例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

06分号

1、用于复句内部并列分句之间的停顿。

2、用于分行列举的各项之间。

07冒号

1、用于称呼语后边，表示提起下文。

2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

5、用于总括性话语的前边，以 总结 上文。

08引号

1、用于行文中直接引用的部分。

2、用于需要着重论述的对象。

3、用于具有特殊含义的词语。

4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

09括号

用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

1、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

2、写研究性 文章 跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)

10破折号

1、用于行文中解释说明的部分。

例如，迈进金**的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分─ ─中央大厅。

2、用于话题突然转变。

例如，“今天好热啊!─ ─你什么时候去上海”张强对刚刚进门的小王说。

3、用于声音延长的拟声词后面。

例如，“呜─ ─”火车开动了。

4、用于事项列举分承的各项之前。

　　 《新国标标点符号用法》操作要点解析

作者/ 栾照钧 栾瑞光

2011年12月30日发布的国家标准《际点符号用法》 （以下简称新《标点用法》或新国标）已于2012年6月1日起实施。新国标对原国标做了重大修改和补充，进一步明确了各种标点符号的基本用法，更换了大部分示例，增加了规范性附录和资料性附录，规定简明、全面，示例通俗、规范，具有较强的实用性和可操作性。在学习、贯彻《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》的时下，学习、贯彻好新《际点用法》显得至关重要。由于目前很多人尚不知晓新《标点用法》有哪些规定，对于一些标点符号如何规范使用仍感到困惑，因此笔者特撰此文，对新国标操作要点及与原规定的不同点进行梳理综括，以便与同人切磋交流。 （本文将新国标的规范性附录和资料性附录统称作“补充规则”。）

一、标点符号的种类

新国标规定，标点符号分为两大类：一是点号，其作用是点断，主要表示停顿和语气，分为句末点号和句内点号。用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号和叹号。用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿，包括逗号、顿号、分号和冒号。二是标号，其作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号和分隔号。补充规则明确了不同点号表示停顿长短的排序：句号=问号=叹号>冒号（指涵盖范围为一句话的冒号）>分号>逗号>顿号。

与原规定相比，新国标除增加了标点符号和语段的定义，修改了复句、分句和句末点号的定义，强调了句末点号与句子语气之间的关系外，主要变化有二：一是将常用的标点符号由16种增加到17种，增加了分隔号；二是明确了不同点号表示停顿长短的排序，更利于理解和实际操作。

二、标点符号的基本用法

（一）句号的基本用法

新国标规定，句号的基本用法是：1用于句子末尾，表示陈述语气（取决于有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短）；2有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

补充规则规定：图或表短语式的说明文字，中间可用逗号（文字较长也可用句号），但末尾不用句号。

与原规定相比，新国标主要变化有三：一是删掉了小圆点“。”句号形式，二是增加了表示较缓和的感叹语气的用法，三是明确了图或表短语式的说明文字标点符号的使用。

（二）问号的基本用法

新国标规定，问号的基本用法是：1用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）；2选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号（中间用逗号）；3在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号；4用于句内表示存疑或不详。

补充规则规定：使用问号应以句子表示疑问语气为依据，并不根据句子中包含疑问词。

与原规定相比，新国标主要变化有二：一是补充了基本用法（2-4）；二是明确了使用问号的依据，可有效纠正有疑问词的陈述句错用问号的做法。

（三）叹号的基本用法

新国标规定，叹号的基本用法是：1用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等；2用于拟声词后表示声音短促或突然；3表示声音巨大或不断加大或者表达强烈语气时，可叠用叹号；4句子包含疑问、感叹两种较强烈的语气时，可在问号后加一叹号。

与原规定相比，新国标的主要变化是补充了基本用法（2~4）。

（四）逗号的基本用法

新国标规定，逗号的基本用法是：1复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号外一般都用逗号。2用于较长的主语之后、句首的状语之后、较长的宾语之前，以及较长的主语中间、谓语中间或宾语中间；另可用于前置的谓语之后或后置的状语、定语之前（但公文中很少使用）。3用于复指成分或插说成分前后，语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后，某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。

补充规则规定：1用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。示例——压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。2´较长的并列词语之间也可用逗号。示例：我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。3并列成分之间用逗号时，末尾的“等”类词前也用逗号。示例：写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。4用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。示例：（1）动物吃植物的方式多种多样，有的……；有

与原规定相比，新国标主要变化有二：一是对基本用法做了原则性修改和补充（除对复句内各分句之间的停顿的规定基本相同外，原规定是：句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号；句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号；句子内部状语后边如需停顿，用逗号）。二是增加了补充规则，可解除实践中的许多困惑，有效纠正不规范的做法。

（五）顿号的基本用法

新国标规定，顿号的基本用法是：1用于并列词语之间；2用于需停顿的重复词语之间；3用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支“类序次语）之后；4用于连用为缩略形式的相邻两数字之间（两数字连用表示概数不用顿号）；5标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注）宜用顿号。

补充规则规定：1用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，用短横连接号，不用顿号；2并列成分之间用顿号时，末尾的“等”类词前不用顿号或其他点号；3不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点（外文标点符号），而不用顿号。补充规则3示例：总之，语言的社会功能有三点：1传递信息，交流思想；2确定关系，调节关系；3组织生活，组织生产。

与原规定相比，新国标主要变化是补充了基本用法（2—5以及补充规则1—3），尤其是明确了“标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间不用顿号”以及下脚点的规范用法等，可有效纠正不规范的做法。

（六）分号的基本用法

新国标规定，分号的基本用法是：1表示复句内部并列关系分句（尤其当分句内部有逗号时）之间的停顿；2表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿；3用于分项列举的各项之间。 补充规则规定：分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。示例：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……”（误）本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……三是建立热作服务体系。……（正）

与原规定相比，新国标的主要变化是增加了补充规则，可有效纠正分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾仍用分号的不规范做法。

（七）冒号的基本用法

新国标规定，冒号的基本用法是：1用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后表示提示下文；2表示总结上文；3用在需要说明的词语之后表示注释和说明；4用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后；5一个句子内部一般不套用冒号（须套用时宜另起段落显示层次）。

补充规则规定：1表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号不能用冒号；2冒号提示范围应与提示性话语一致，避免涵盖范围过窄或过宽；3无停顿处不能用冒号。补充规则l示例：郦道元《水经注》记载：“……” （提示性话语）；据《苏州府志》载，苏州城内……（非提示性话语）。

与原规定相比，新国标主要变化有二：一是表述上作了适当修改，增加了一个句子内部一般不套用冒号的规定；二是增加了补充规则，可有效纠正不规范的做法。

（八）引号的基本用法

新国标规定，引号的基本用法是：1标示语段中直接引用的内容；2标示需要着重论述或强调的内容；3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等；4双引号内还需要使用引号时用单引号；5引文不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号；6标引带月、日的事件，节日或其他特定意义的短语。

补充规则规定：1“丛刊” “文库” “系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。2“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题，应当用引号。补充规则1示例： （l） “汉译世界学术名著丛书”； （2） “中国哲学典籍文库”； （3）“20世纪心理学通览”丛书。补充规则2示例：（1）今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。 （2） “我的老师”这类题目，同学们也许都写过。

与原规定相比，新国标主要变化有二：一是表述上作了适当修改，补充了基本用法（5和6）；二是增加了补充规则，可有效纠正引号和书名号的混淆错用。

（九）括号的基本用法

新国标规定，括号的基本用法是：1用圆括号的情形——标示注释内容或补充说明；标示订正或补加的文字；标示序次语；标示引语的出处；标示汉语拼音注音。2标示作者国籍或所属朝代，用方括号或六角括号。3报刊标示电讯、报道的开头，用方头括号。4标示公文发文字号中的年份，用六角括号。5标示被注释的词语，用六角括号或方头括号。6同一形式的括号应尽量避免套用。

补充规则规定：1括号分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。2句外括号内的语段较长、内容复杂，行文末尾应用句号。句内括号处于句子停顿处，括号外应用点号。补充规则1示例：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。 （数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。）补充规则2示例：古汉语（特别是上古汉语），对于我来说，有着常人无法想象的吸引力。

与原规定相比，新国标主要变化有二：一是明确了不同形式括号的基本用法，增加了示例；二是明确了句内括号和句外括号及其用法。

（十）破折号的基本用法

新国标规定，破折号的基本用法是：1标示注释内容或补充说明（也可用括号）；2标示总结上文或提示下文（也可用冒号）；3标示插入语（也可用逗号）；4标示话题的转换；5标示声音的延长；6标示话语的中断或间隔；7标示引出对话；8标示事项列举分承；9用于副标题之前；10用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。

补充规则规定：1破折号与括号表示注释或补充说明时的区别：破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的一部分，可与前后文连续；而括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文连续。2破折号前通常不用点号，但表示对前几句话的总结或话题转折时可以使用。破折号后通常不用点号，但表示语音停顿或延长时，其后可用问号或叹号。补充规则1示例： （1）在今年——农历虎年，必须取得比去年更大的成绩。 （2）哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出了他所关注的彗星（该星后人称为哈雷彗星）。补充规则2示例：我不是自然主义者，我主张……光描写现存的事物还不够……必须……应该把……——这就是文学的任务。

与原规定相比，新国标主要变化有三：一是补充了基本用法（2、3、6、7、9、10）；二是去掉了拟声词后用破折号的规定，改用叹号；三是补充规则中增加了破折号与括号类似用法的区别以及破折号前后点号的使用规范。

（十一）省略号的基本用法

新国标规定，省略号的基本用法是：1标示引文的省略；2标示列举或重复词语的省略；3标示语意未尽；4标示说话时断断续续；5标示对话中的沉默不语；6标示特定的成分虚缺；7标示诗行、段落的省略时连用两个省略号（十二连点）。 补充规则规定：1省略号不能多于12个点，应与多点连续的连珠号相区别。2省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。如果句子需要读出“等”或“等等”“什么的”等词语时，不用省略号。3省略号前后通常不用点号，但有时可以用。省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时可以用。省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，以及表示特定格式的成分虚缺时，在省略号后可用点号。补充规则2示例： （1）含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。 （误） （2）含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）补充规则3示例： （1）他进来了，……一身军装，一张朴实的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。 （2）大火被渐渐扑灭，但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……清污船迅速赶来，并施放围栏以控制油污。 （3）如果……，那么……

与原规定相比，新国标主要变化有二：一是补充了基本用法，增加了标示重复词语的省略、对话中的沉默不语、特定的成分虚缺以及语意未尽等用省略号的规定；二是补充规则明确了省略号应当与连珠号相区别、与“等”类词不能同时使用以及其前后点号的使用规范。

（十二）着重号的基本用法

着重号的形式是“。” （小圆点），标注在相应文字的`下方。新国标规定着重号的基本用法是：1标示语段中重要的文字；2标示语段中需要指明的文字。

补充规则规定：不应使用文字下加直线或波浪线等形式表示着重。文字下加直线为专名号形式；文字下加浪纹线是特殊书名号。补充规则示例： （1）下面对本文的理解，不正确的一项是…… （误） （2）下面对本文的理解，不正确的一项是…… （正）

与原规定相比，新国标主要变化有二：一是将“特别注意的字词句”改为了“语段中重要的或需要指明的文字”，既全面又确切；二是纠正了着重号误用的情形。

（十三）连接号的基本用法

新国标规定，连接号的基本用法是：1用短横线的情形：化合物的名称或表格、插图的编号：连接号码以及用阿拉伯数字表示年月日等；在复合名词中起连接作用；某些产品的名称和型号；汉语拼音、外来语内部的分合。2用一字线和浪纹线的情形：标示相关项目（如时间、地域等）的起止；标示数值范围的起止。

补充规则规定：浪纹线连接号用于标示数值范围时，在不引起歧义的情况下，前一数值附加符号或计量单位可省略。补充规则示例：5公斤。100公斤（正），5~100公斤（正）。

与原规定相比，新国标主要变化是：取消了连接号中原有的二字线（即长横连接号），将连接号形式规范为短横线、一字线和浪纹线，并对三者的功能作了归并与划分。

（十四）间隔号的基本用法

新国标规定，间隔号的基本用法是：1标示外国人名或少数民族人名内部的分界。2标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。3标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。4用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。5以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号。

补充规则规定：当并列短语构成的标题中已用间隔号隔开时，不应再用“和”类连词。补充规则示例：《水星·火星和金星》 （误），《水星·火星·金星》 （正）。

与原规定相比，新国标主要变化有二：一是补充了基本用法（3~5），二是增加了补充规则和示例。

（十五）书名号的基本用法

新国标规定，书名号的基本用法是：1标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等；2标示**、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称；3标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名；4标示作品名的简称；5双书名号内还需要使用书名号时用单书名号。

补充规则规定：1不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号；2有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号；3书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内；4括注如果是书名、篇名等的一部分，应放在书名号内，反之放在外。补充规则2示例： （1）2008年重阳联欢晚会受到观众称赞和好评。 （2）本台将重播《2,008年重阳联欢晚会》。 （3） “雪域明珠——中国西藏文化展”今天隆重开幕。（4） 《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。补充规则3示例：《我们》杂志。补充规则4示例： （1） 《中华人民共和国民事诉讼法（试行）》； （2）《人民日报》 （海外版）。

与原规定相比，新国标主要变化有二：一是明确了书名号的使用范围，补充了基本用法（2—4，另在1中增加了卷名和文件名）；二是增加了补充规则和示例，可有效纠正不规范的做法。

（十六）专名号的基本用法

专名号的形式是一条直线，标注在相应文字的下方。新国标规定专名号的基本用法是：标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词，包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。 （现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。）

与原规定相比，新国标的主要变化是明确规定了不宜使用专名号的情形。

（十七）分隔号的基本用法

新国标规定，分隔号的基本用法是：1诗歌接排时分隔诗行；2标示诗文中的音节节拍：3分隔供选择或可转换的两项，表示“或”；4分隔组成一对的两项，表示“和”；5分隔层级或类别。

补充规则规定分隔号又称正斜线号，须与反斜线号“＼”相区别。

与原规定相比，新国标主要变化是：增加了分隔号及其用法说明。