湖北健康职业学院不错，是一所位于湖北省的职业学院，以培养医疗卫生人才为主要目标。

1、教学质量方面

湖北健康职业学院以高质量的教学为目标。学院拥有经验丰富、专业素质较高的教师队伍，他们具备扎实的专业背景和教学经验。通过丰富的实践教学环节和与医疗机构的合作，学院使学生能够将理论知识运用到实践中，提升他们的实践能力和职业技能。

2、专业设置方面

湖北健康职业学院的专业涵盖了医学、护理、中药学、临床医学技术等领域。学院不断完善专业设置，与社会市场需求相结合，提供适应就业市场需求的专业课程。学院还注重培养学生的实践能力和职业素养，使他们能够胜任健康产业中的工作。

3、科研创新与社会服务方面

湖北健康职业学院积极开展科研项目和科技成果转化。学院鼓励教师参与科研活动，提升教师的教学水平和科研能力。通过科研成果的转化，学院与企业、医疗机构等合作，推动产学研融合，为区域健康事业的发展做出贡献。

学院特色与优势

1、优质的师资力量

湖北健康职业学院拥有经验丰富、专业素质较高的教师队伍。他们具备扎实的专业背景和教学经验，能够为学生提供专业的指导和支持。

2、实践教学环节

学院注重将理论知识与实践相结合，通过丰富的实践教学环节和与医疗机构的合作，培养学生的实践能力和职业技能。学生能够在真实的工作场景中学习和锻炼，增强自己的专业素养。

3、与市场需求相结合的专业设置

学院不断完善专业设置，与社会市场需求相结合，提供适应就业市场需求的专业课程。学生毕业后具备与市场需求匹配的专业技能，有更好的就业和发展机会。

湖北省炎帝:传说炎帝神农氏是上古时代三皇五帝中的一位贤圣的帝王，是中华民族的化身。我国许多史籍，如《左传》、《礼记》、《汉书》、《荆州记》、《帝王世纪》、《水经注》、《括地志》、《汉唐地理书钞》、《路史》、《大清一统志》等，都认为炎帝神农氏的出生地是厉山、列山或烈山，即今湖北省随州市厉山镇。据清同治《随州志》记载：“列山上建有神农庙、神农井、炎帝庙”。相传神农氏诞生于厉山镇南九烈山第五座山头半山腰中的神农洞。神农洞的附近有古庙一座，内供伏羲氏、神农氏、轩辕氏的塑像。随州市厉山镇距神农架林区只有两百公里，前者是神农氏故乡，后者是神农氏长期生活的地方。至今，两地的民俗风情、方言、有关神农氏的传说故事，都大抵相似。两地皆系炎黄文化的发源地之一。 炎帝故里

随州古城历史悠久 自有炎黄历史以来 随州就不绝于经典 秦时明月汉时瓦 随城里随处可见历史文明记忆的文化碎片 漫步在随州古城的大街小巷 一脚踩下的泥土可能就是先祖几百人的骨灰遗迹 随州地理位置上是古人类活动的中心版区 随州建部（城）年代超过十万年 华夏民族的发源地 漫漫的岁月淹没了历史的真象 从历史考证上研讨 列祖列宗出自那里 出自列山 随州有烈(列)山大道 下有厉（列）山 随北有列山 随州的三处列山可以明定为是列祖列宗的列山 炎帝躬耕于厉山 舜帝有舜井舜碑 现在随州的舜井大道就是舜帝的生之地 尧帝在考察了舜3年 嫁女舜 蝉让舜 尧帝传在今随的唐镇唐王古称唐尧 只有唐镇与厉山之间20公里距离 在没有什么交通工具的上古时候尧帝一天可以走到并考察的真实路程 符合蝉让制的传说 （在没有飞机汽车的上古时候 三皇五帝应在同一区域才符合历史的客观本来 不可能三皇会飞千里之外去传帝位把万千子民交于不熟悉的人）三皇五帝在随州有踪迹可查证　逐鹿中原 问鼎中原 只要追寻着钟鼎的源头 就能寻到华夏祖根 最早的古编钟应该是出自神农耒的造型 最早的钱--铲币也应出自神农的耒 或者是源于古编钟 应该是铜制的耒发展成编钟 一个编钟从两侧边分开就成为二片耒 小型的古编钟就成为最早铲币 随地方多古墓有小编钟出土 故最早的钟 钱 耒源自神农 神农尝百草 明医药 植五谷 训禽兽 开市集 神农尊为 农之祖 可寻的祖迹有神农洞 神农井 三皇五帝山 神农祠 娥皇峰等 厉山有神农坛 随州有先农坛 随城地其实就是炎帝 神农氏之先祖 --- 伏羲氏的世居 伏羲氏尊为 渔之祖 随州 河湖边麋鹿寻草 白鹤水中叼鱼 麋鹿鹤闲戏水泽 远望之---鹿鹤---吉祥 随是三水汇集之地 上有漂水 溳水 府河及花溪河 非常适合原始渔业的发展 故有伏羲造舟和教渔结网的故事 随有花溪（犀）河 多沼泽地带产犀牛 （上古无文字记载 仅代代留传说 传说中许多同音字以音互通同用） 溪通犀通羲 随凹 自古指犀牛 伏羲氏乃降伏犀牛之氏族 所以伏羲氏后世庖牺氏 宓羲氏 等皆可以犀解理其意 伏羲生随之泽 传说华婿氏泽中梦遇雷神而孕生伏羲 随州花（华）溪（犀）河是纪念华婿氏和伏羲出生的沼泽地点河流 故先农坛位于花溪河泽之畔的三水汇集之地 伏羲氏后世宗族因舟多沿水系以随渔业为生 结绳记事与蛛结网使伏羲氏造八卦（阴阳鱼）而作随卦 随卦就是上雷下泽之意 是对随州最体贴的气候环境注释 自古至今随州世袭随的称号 随可能是伏羲的号 楚随古风好音乐 始自伏羲造古琴 古音韵用星宿标注 （见随古编钟）最早的古星宿出自伏羲 古二十八星宿图应是以随州为坐标中心星空图 后随有曾侯乙墓出土的二十八星宿箱为补证 随有古苗裔 女娲生随地 随州古城遍地黄土 是女娲造人的传说之因 实应起源于随北列山先人迁居随州烈山 故有伏羲氏教人筑屋之说 曾候乙墓出土的怪兽为蛇颈恐龙原型 在洪荒野蛮时代可能有没有灭绝迹的恐龙 以犀牛 鼋 人为食物 与女娲传说中的怪兽食人 畜 相符合相应传 蛇颈恐龙声音悠长清澈 是编磬音色悠长清澈的特点（随编磬位于蛇颈恐龙造型怪兽的嘴头顶处 先祖为何把编磬置于怪兽之头上仍是未知之迷 最早的编磬是选石斧中之上乘音形好而名）随州编磬是石器时代文明的见证 女娲炼五色石补天也可解为最早烧陶制皿 陶器是上天自然界没有赐给人类的 最早的鼎应是出于这个时期的陶鼎 只到现在三苗仍然共设 伏羲 女娲 祖宗牌位 为三苗九夷之公祖祭拜 随州社稷坛源于伏羲氏 女娲养家鱼 育禽兽 选苗种而建社稷 城北列山是有巢氏 燧人氏之祖居 此处山高林密 虎狼出没 禽兽多于人 先人饱受野蛮兽类凶残 受鸟启发筑巢于树以防猛兽 挖洞燧火抗寒防兽害 火改写了人与动物的历史 燧人氏发明火种 结束人类絮毛饮血的历史 燧人氏尊为 火之祖 华族之根在随州 华婿氏 燧人氏 伏羲氏 列山氏 神农氏 乃以太阳的光华 火 烈为图腾的华夏之祖 炎帝像

上古中华的许多传说在随州这块古老的土地上有根可寻 土伯土神 共工水神 祝融火神等都可以在随州找到历史建筑的遗迹 随编钟墓出土的文物中有他们栩栩如生传神的画像 后羿射九日有生动连环画一般文物解图 九头蛇九头鸟九龙子都有最早的文物图 说明他们在随州有悠久深厚的土壤与内涵 曾侯乙墓这些文物已经证明了随州是中华文明之源地 原始社会的三个发展阶段(有巢氏母系狩猎采集 伏羲氏父系捕渔 种植 神农氏晚期农植 原始氏族部落在长期集体活动中用石斧 耒祭祖拜神 逐渐而成编磬 编钟礼乐神器 列山列字演化 耐人寻味 厉形容田已经开垦出来 等待万种农作物生长 烈是刀耕火种时代 四处放火烧山围猎 以刀耕点种 列是手持兵戈 随时猎狩和防止野兽进攻 列字反映的是三个列山的地形地理地貌环境特征 列祖列宗不同的精神面貌和生活方式) 以随州的三个列山为代表的历史 随州周围许多上古文化遗址围绕分布 也是从侧面的说明古代随州的中心地位 从伏羲的八卦 二十八星宿的中心起源论来看 随州地理位置实位于古华夏版图之中原中心地带 列祖后氏系宗族向北发展形成黄河流域文明圈 向南成就长江流域文明圈 华夏人类从西边的崇山峻岭 走向东方下游平原的文明历史中 随州是炎黄人类文明的中心里程碑 因之古城随州是 三皇五帝之都 列祖列宗之乡 华夏文明之源 符合世界各地各民族文明源自中心的客观规律　岁月悠悠千万年 风华沧桑终化土 自后世周 商皇帝泛封滥造三皇五帝称号赐于诸侯 （已为古籍所阐明） 以至蒙灭历史之真实贻误后世子孙 夏时风来秋成雨 山河依旧星转斗 上古中华的许多传说 在随州很多地方都可以以实物实地人文风俗动物植物 衍证或验证上古的传说 随州上古的许多未知证据链环还等待着人们去发现探寻破解 随州古城地下出土文物占整个湖北省的国宝级文物半数以上 在没有文字之前 只有文物是无声的文字 漫漫见证诉说着古城随州的古老。　陕西宝鸡是炎帝祠所在地，是姜炎文化的发祥地之一，是中国文化、中华文明、中华民族的重要的起源地之一。 在距今约5000年前，宝鸡渭水流域的姜水，生息着一个古老的氏族部落——姜炎族，诞

炎帝故里随州烈山(1张)　　生了一位伟大的人物，中华民族的人文始祖——炎帝。今天，我们要加强姜炎文化研究，弘扬优秀文化传统，增强中华民族凝聚力。

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真能自学成才！例如能考上清北的孩子，基本都是自学成才，并不是清北老师就能带出清北的孩子。这是好事！

我上中学那个时候，初一所有的老师都是代课老师，初二物理老师是中等师范学校毕业，初三数学，物理老师是师范学校毕业的，数学老师还是刚毕业的，这样师资力量能有啥成果？

我们全年级没考上一个重点高中，三个班级考上两个师范学校，其中一个是固定名额，一个是音乐特长。这些博士的小学老师什么学历？

应该大部分没有这么高的学位，不也是可以培养出他们来嘛。所以应该让他们到他们研究领域做出更大贡献，而不应该成为某些学校的噱头，国家培养他们真的不容易。

现在社会上面普遍有一种文品高消费的趋势。清华北大的毕业生教育专业吗？

我认为是比不过北师大，华师大等专业师范学校。最优秀的人当老师，没有毛病。社会需要的顶尖科学家真的不多。大学生当清洁工也不稀奇，现在大学都快普及了，什么行业都要有人做。

会教学生的老师不一定有高文凭，清北博硕不一定能教好学生。要教好学生还是看教学方法，不是看你是来自哪间名校。很多年前，我所在的高中是一所普通得不能再普通的中学，学生都是市一中县一中县城中学挑剩的，每年能考上二年专科的学生也是凤毛麟角。

政治老师刚从某四线城市师范学校（不是学院）毕业，从高二开始教，第二年教高三。该老师虽是新手，但上课不用课本，自己编了一套，每周出一份四页的测验卷。高考出成绩后，引起轰动。

全县政治成绩前十占其五，第一名还是全省第一。第三年，该老师的讲议、测验题非常抢手。但该老师一根筋，不准流出学校。再创一年佳绩后，县一中把他抢走了。

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男子能够成功盗掘古墓，将自己送进监狱，借助了两样东西，第一样是古籍，第二样则是科技力量。古籍为他寻找古墓，提供了有价值线索；科技的力量，让他进一步确定了古墓位置，也为盗掘古墓提供了便利，提高了效率。

事情发生在湖北一盗墓团伙身上，该团伙中有一位男子，从古籍中寻找古墓，找到古墓大概位置后，又借助科学探测仪器，探测古墓准确位置。等到万事俱备后，还会租赁下古墓所在土地，而后开始盗掘。

曾经的古墓，经过时代变迁，早已被深埋地下。随着土地样貌变化，古墓也就成为埋藏地下瑰宝，待有缘人前来发现，并上报当地文物部门进行抢救性发掘。

男子发掘古墓很有方法和成效，他寻找古墓位置，利用了古典书籍。从这些古籍中，寻找当地存在古墓；通过古籍记载，确定古墓是否真实存在，并根据这些记载，来确定古墓大概位置。

确定古墓大概位置后，古籍就失去了作用，剩下工作还需要，进一步找到古墓准确位置，只有这样才能够顺利盗掘。男子准备了很多工具，其中金属探测仪、金属成像仪和洛阳铲三个工具，发挥了重要作用。

利用金属探测仪和金属成像仪，男子顺利找到了古墓位置，并做好了前期开挖古墓准备。他为了成功盗掘古墓，不惜将古墓上方土地租赁下来，种植上农作物，因此达到掩人耳目目的。为了尽快挖掘古墓，男子甚至出动了挖掘机。

男子算计好了一切，就是没有算到，自己行为已然触犯法律，需要接受法律严惩。随着民警将男子，及其团伙犯罪成员抓获，他们也将接受法律严惩。