在石家庄哪里招装裱字画的学徒？

栏目：古籍资讯发布：2023-08-05浏览：1收藏

在石家庄哪里招装裱字画的学徒？,第1张

石家庄《墨尚缘书画装裱中心》在新华区水上公园南侧钟旺路上的新华茶城3楼41号。有高级装裱师和高级字画揭裱修复师、古籍修复师坐镇指导。传统的纯手工装裱方法，神奇的揭裱修复绝活，精湛的古旧书籍修复技艺。

学术观点方面：由于我们近三十年来改革开放，很多的基本建设都在同步发展，在大兴土木工程的同时，出现了很多的遗迹、遗址遭到破坏，也有部分得到发掘，还有更多的一部分被盗掘的现象。就考古范畴来讲，很多的遗址都通过科学的方法发掘出来了，使很多传统的观念和看法得到了修正。比如说，传统说法北齐时期(550—577年)范粹墓出土的白瓷是中国最早的瓷器，通过这两年在河南巩义市一个瓷窑遗址的发掘，发现了北魏(420—534年)的白瓷，使白瓷的出现年代又往前提了;还有，南京发现了三国时期(220—265年)釉下彩，使釉下彩的出现时期从唐代(618—907年)提到了三国。这些都是在科学的发掘过程中对原有的观点提出了修正。再比如说，宋代五大名窑之一的钧窑，随着科学考古的发掘研究发现，有些学者专家提出了不同的认识和见解，原本简简单单的一个宋代钧窑，现在有了北宋说;金代说;元代说;元末明初说。从北宋到明初这么一个漫长的过程，都有不同的依据在支持各种学说的论点。这些发现虽然丰富了学术气氛，同时也应该注意到一个非常重要的问题，当一个学说的出现，我们的市场就会随之出现一种观点、出现一种“产品”。

2鉴定方法方面：从鉴定的方法的角度看，目前有科技检测和传统的目鉴方法。我个人认为，随着科技的发展以后势必要走上科技检测这条路，但是我们也应该客观的看到，中国的古陶瓷上下几千年来，分布地域广袤、窑口众多，烧造出的品种也非常繁多。而且瓷器在同一窑烧造过程中，由于温度、窑位变化的不同，产生的结果也不同;南北方的地域不同，所用瓷土也要差异;烧窑所用的燃料有煤和柴，烧成的瓷器也有差异。这就是科技检测面临的非常大的一个难题，它需要一个非常庞大的数据库的支撑，而不是一个简单的把原来某个杂志上发表的数据搬过来应用。还有一个值得关注的就是造假、仿品，我之所以把造假、仿品放在第三类，是由于造假古往今来都有，民国时期更盛。造假有以盈利为目的的造假，也有彰现国力的造假，比如说康雍乾时期，对以前的东西无所不仿，仿完的东西就落上自己的款识，他是在彰现自己的国力，彰现自己的能力。所仿的瓷器器型、纹饰追求原物的风格，但是打上本朝的款，这也说明一种工艺传承的过程。

冷门专业就真完了吗？看到这个问题的在读武大档案er摩拳擦掌，这个话题我可有话要说！档案学毋庸置疑是很冷门的一个专业，冷门意味着小众，但冷门有时又意味着团结和归属感，意味着广阔天地大有可为。

一、档案学是什么？

提到档案学，大家脑海里浮现的第一印象一定是——档案馆里资料文献的浩如烟海，重复无聊的机械工作，枯燥无趣的专业知识……但事实上，档案专业承载着保留人类记忆的责任使命，在信息时代表现“人文”与“数字”的完美对接。

二、为什么选择档案学这一冷门专业？

档案学这一冷门专业绝不是被调剂后的无奈去处，它更多的是犹豫彷徨后的坚定选择。这里插播一句，我们专业有很多同学在分流时将档案学放在了自己的第一志愿，甚至有超高GPA的大佬。

那咕咕马学姐为什么选择档案学呢？这里想借用我的老师说过的一句话“档案学专业的思想深度与人文情怀，以及兼具的技术与计算方法的学习，非常好地平衡了’数字与人文’，是会持续给同学以发自内心地快乐学习的动力。”冷门专业档案学就是这样一个平衡了“数字与人文”的一门学科。

同时想要强调：一个国家不会没有记忆，没有历史，没有过往，一个国家不能没有档案，档案人的使命就是“为国守史、为党管党、为民服务”，档案学需要着我们，我们被档案学所吸引，这是一个双向选择的过程。

三、学习档案学这一冷门专业的感受

最大的感受就是——向每个人提到自己的专业名称时，大家都会一脸诧异，甚至可以看到他们欲言又止下的不理解。可，我们冷门专业档案学真的很冤啊！

在学科乐趣上，信息时代，档案学在进行着转型，理论和技术样样不缺。更重要的是！除了课堂内容之外，我们还会有“现场观摩修补古籍”、“在草坪分享档案学新闻”、“参观校史馆”等等超多活动！冷门专业档案学远非大家想的那样呆板无趣，相反，它充满了生机活力。

古籍修复工作台

古籍修复过程图

在培养要求上，武汉大学档案学专业要求学生通过档案管理、政务信息管理及现代信息技术的系统教育和训练，获得以下方面的知识和能力：1、掌握档案管理和政务信息管理的基本理论、基本知识和方法，以及与信息管理相关的学科知识；2、掌握一定的现代信息技术技能，并能熟练应用于档案管理、政务信息管理、政务网站开发及数字档案馆建设；3、具有管理现代信息档案的能力；4、熟悉我国的信息政策与法规、档案法规，以及国家档案事业方针政策。可以看出档案学培养的是能够与时俱进，可以和档案学一起迎接新挑战、新机遇和新方向的档案人，档案人不会被时代所淘汰。

四、大学专业冷门就真的完了吗？

看似在最后一点才切题，但前面的每一句话都在回答这个问题哦，绝对不是在忽悠大家。

先上结论：大学专业冷门并不是真完了，一定不是真完了。

由于咕咕马在读档案学，所以全篇都在拿档案学举例，但我相信，任何一个冷门专业都不代表着完了，前提是你发自内心地去选择这门学科。每一个选择都很艰难，填报志愿的选择，专业分流的选择，重要的是根据自己的兴趣和人生规划来选择专业，仰望心底里的那片星空，踏在坚定选择的道路上。

宿舍随手拍雪景

纯以专业冷门热门来判断前途实在有失偏颇，就拿计算机和土木工程两个专业来讲，谁能想到，十几年前的土木工程专业是一个需要排名前列才可以选择的大热门专业，而如今的大热门计算机在当时却是无人关注的被调剂的大冷门呢？

时代在变化，唯有“热爱可抵岁月漫长”。告诉大家冷门专业不代表着完了，并不是让学弟学妹们出于或升学压力，或课程压力的考量来去选择一个看似很“躺平”的冷门专业，何况冷门专业也并不是“躺平”的模样；而是想让大家真正地思考自己所热爱的事物，然后坚定地选择。当你热爱着它，不论它是否冷门，你都可以自由自在地和它并肩前行。

据天津师范大学副校长钟英华介绍，该校图书馆拥有古籍1万余种近15万册，其中善本古籍1300种1万余册，还有9种珍稀古籍入选《国家珍贵古籍名录》。一所高校的古籍数量就如此庞大，放眼全国范围的古籍珍宝，统计数字更加惊人——国家图书馆副馆长、国家古籍保护中心副主任张志清透露：我国现存古籍书约5000万册件，古籍收藏单位2800多家。

　　一般而言，古籍是指1912年以前的书籍。让张志清倍感忧虑的是，汗牛充栋的古籍由于日久年深，许多都出现了虫蛀、鼠啃、霉蚀、老化等问题，威胁着古籍的“健康”。与此相对应的是，国内古籍修复高端人才非常紧缺，2007年“中华古籍保护计划”开始实施时，国内古籍修复师尚不足100人。举个例子，四川大学图书馆共珍藏线装古籍30万册，其中包括珍贵的唐代敦煌《大般若波罗密多经》，以及相当数量的宋、元刻本，唐代以来的各种稿本和抄本，甚至珍藏着两万册西文善本，但负责古籍特藏文献修复的专家仅有3人而已。浙江图书馆古籍部副主任张素梅也有相同的困惑：“我们这里号称集中了省内的古籍修复人才，其实所有修复师加起来也只有5人。”

　　张志清介绍：“目前情况虽稍有改善，但从事古籍修复的专业人才也仅有数百人。尤其是高学历、高素质的古籍修复专业人才仍然奇缺！”广东中山图书馆副馆长倪俊明深有同感：“5000万册中华古籍中70%亟待修复。让几百名古籍修复师承担总数达3000万册古籍的修复工作，绝对是不可能完成的任务。”

　　造成古籍修复人才“奇缺”的原因可以列举多种，但最重要的原因恐怕是这一专业“太寂寞”。古籍修复技术的传承在古代基本上是师傅带徒弟，年轻的学徒如果没有坐冷板凳的恒心，就难以掌握这门技术。即便是出师以后，古籍修复师也是“养在深闺人未识”，需耐得住持久的寂寞。

　　樟木镇纸、书锤、毛笔、锥板、镊子，是陪伴魏涛十余年的“老伙计”。作为四川大学古籍特藏文献修复师，他的工作就是俯伏于两米长的工作台前，以每天一至三页的速度日复一日地修复一本本破旧不堪的珍贵古籍，使其重获新生。金陵科技学院人文学院古典文献系系主任葛怀东将古籍修复形容为一项“千年工程”，“有时修复一部古籍就要花费一年甚至更长的时间，难免让人觉得寂寞枯燥。”

　　眼下，各图书馆在编的古籍修复师陆续到了退休年龄，古籍修复人才“断档”的问题日趋严重。

　　为了尽快摆脱古籍修复人才匮乏的窘境，2007年，国务院办公厅颁布了《关于进一步加强古籍保护工作的意见》。目前，国内已陆续建立了12家古籍修复基地，培养高素质的年青一代“古籍医生”已经有了喜人的开端。

1丘小君，我国著名的陶瓷评鉴专家，从事陶瓷文物鉴定工作30余年，师从著名古陶瓷鉴定专家耿宝昌先生。目前居于香港和纽约两地，是香港著名收藏家学会“求之雅集”的董事和陶瓷鉴定顾问，还兼任海内外多家拍卖行、博物馆的征集顾问。2李健，生于黑龙江铁力，祖籍江西上饶，上海复旦大学文博学院陶瓷考古专业毕业，浙江省考古队队员，现任上海古陶瓷标本展览馆馆长，中国古陶瓷研究学会理事，中国艺术品收藏协会理事，中国嘉德国际拍卖有限公司，上海朵云轩拍卖公司首席鉴定师。拥有中国国家级文物类玉石，金属，陶器鉴定证书，是目前中国国内较少拥有文物类全科鉴定证书人之一，同时也是中国最年轻文物类鉴定专家。其个人著作有：《明清瓷器鉴定》《元青花与明洪武瓷器分期探讨》《明代建文瓷器初探》。其数篇研究性文章发表于《收藏》《文物鉴定与鉴赏》《收藏家》《东南考古》杂志。

李健出生于古玩世家，其曾祖父李洪兴在民国时期就开设“集粹斋”古玩店，做学徒，收藏有众多精品，包括宋，明清精品瓷器，书画。其祖父李清江喜好书法，古陶瓷鉴定。在这种背景下，李健从小喜欢把玩古物，进而专项于古陶瓷鉴定，在其祖父李清江的指导下，从2005年开始从事古器物绘图，练眼力，定力。

2009年，李健以优异成绩考入上海复旦大学，师从陈淳，张浦生，并因此结缘南京博物院张浦生，大学期间，奔走于上海周边地区博物馆与古陶瓷窑址，采集标本，在此期间得到江西考古研究所刘新园帮助，得以上受大量实物。2012年，李健自费创办“上海古陶瓷标本展览馆”，其馆藏时间跨度较大，从德清窑原始瓷到文革瓷标本。并有哥窑，官窑，汝窑，龙泉窑标本。2013年至2014年，李健先后取得文物类玉石，金属，陶器鉴定师，成为中国最年轻拥有全科鉴定师资格证人之一。并进而成为中国古陶瓷研究学会理事，中国艺术品收藏协会理事，中国嘉德国际拍卖有限公司，上海朵云轩拍卖公司首席鉴定师。在大量接触实物的第一线工作多年，李健总结了大量经验，结合传统与最新出土资料，李健先后编写著作《明清瓷器鉴定》《元青花与明洪武瓷器分期探讨》《明代建文瓷器初探》。目前文物界避而不谈的一些问题，李健善于激流而上，这也是值得肯定的，尤其是《明代建文瓷器初探》一书的出版，成为目前研究建文瓷器最权威资料的集结版，其著作《明清瓷器鉴定》一书出版总结了近30年明清瓷器研究成果。3杨静荣，男，瓷器专家，1948年生于北京，北京故宫博物院研究员，1985年于复旦大学历史荣毕业，曾在邯郸陶瓷研究所从事陶瓷颜料和传统色釉的研究实验工作，1979年调入故宫博物院研究陶瓷史至今。2002年入选《中国文物报》中国文博界百位“学术成就显著，具有创新精神”的专家学者。北京故宫博物院研究员，北大资源学院文物专业教授，博宝艺术网瓷器鉴定专家，中国世家文物鉴定委员会鉴定专家，中古陶（北京）国际艺术品有限公司鉴定专家。

4单国强北京故宫博物院研究员。1942年2月出生于上海，1965年毕业于中央美术学院美术史系。毕业后在故宫博物院从事业务工作。主攻古代书画史论和书画鉴定研究，撰写发表文章百余篇，专著主要有《古画鉴赏与收藏》、《戴进》、《中国绘画史· 明代》、《中华艺术通史·明代美术》、《古画鉴定》、《巨匠与中国名画·任伯年》、《中国巨匠》"戴进"、"吴伟"、"林良"、"吕纪"、"禹之鼎"等。

5叶佩兰，女。瓷器专家。任职于故宫博物院，现为故宫博物院研究馆员，中国世家鉴定委员会鉴定专家。主要从事古代陶瓷的整理、保管和鉴定工作。是中国考古学会会员，中国文物学会鉴定委员会委员。香港中信拍卖有限公司特约鉴定专家。

6李彦君，祖籍山东省登州府，成长于黑龙江巴彦县，毕业于吉林大学考古与博物馆专业。现为北京东方大学文物学院院长、教授，文化部艺术品评估委员会副主任（兼玉器珠宝专业委员会主任）、北京石渠雅集文物鉴定中心金牌鉴定专家。先后在黑龙江巴彦县文物管理所、木兰县博物馆、文物管理所、哈尔滨《都市资讯报》、哈尔滨社会科学院、大连大学东北史研究中心等机构任职。

7毛晓沪，男，1951年生于中国上海，古董投资专业顾问，现任北京华夏物证陶瓷鉴定研究所所长。擅长瓷器鉴定、古陶瓷修复。早年受到故宫博物院冯先铭先生、刘九庵先生等老前辈的真谛亲传，在古陶瓷鉴定、古陶瓷修复和古陶瓷复制三大领域均有高深造诣。北京石渠雅集文物鉴定中心金牌鉴定专家，曾担任中央电视台《寻宝》、《艺术品投资》以及河南卫视《华豫之门》等节目的特约鉴宝专家。[1]

8张如兰编辑女，北京市文物局鉴定组组长、副研究员，擅长玉器、陶瓷、杂项鉴定。主要著作有《中国鼻烟壶》、《北京玉器大全》、《明清文具书》等。1963年毕业于北京市文物鉴定专业学校。93年至今任北京市文物出境鉴定所副所长。

9金运昌任北京故宫博物院古书画部副主任。兼任中国书法家协会理事、中国书法家协会鉴定评估委员会委员、中国收藏家协会咨询鉴定专家委员会委员等职。

10蔡国声，男，1941年出生，浙江定海人。中国近代书法家，文物鉴定专家，中国书法家协会会员。这是一个中国文物鉴定界内响当当的名字，他从事文物、古玩鉴定40余载，出版《珍宝鉴别指南》、《古玩与收藏》、《蔡国声隶书阿房宫赋》、《过眼云烟录——蔡国声谈古玩鉴赏》等书二十余本，在文物鉴定界被誉为“高产专家”。

11马未都（1955年3月22日－），生于北京，祖籍山东荣成，收藏家、古董鉴赏家，央视《百家讲坛》主讲人，主讲系列节目《马未都说收藏》，现为中国民主建国会会员，观复博物馆创办人及现任馆长，《中国网》专栏作家、专家[1] ，同时也是超级畅销书作家。

12金申，北京人，回族，自幼习画、通文史。中国著名佛像文物鉴定专家、国学名家、禅画名家，任中国艺术研究院美术研究所研究员。早年在日本研究佛教考古5年。归国后多年来，为国家文物局培训班、海内外高校授课；为国内外博物馆鉴定佛像；在佛教文化、考古、鉴定研究方面著述丰富，对禅意书画的中国传统文化传播成就斐然。

13欧阳朝霞，央视《寻宝》栏目特邀专家，中国地质大学宝石学硕士学位，持有国家注册拍卖师证书、文物拍卖单位专家证书。她现任北京越王珠宝会所总经理。CCTV—1《寻宝》节目珠宝玉石鉴定专家，《私人财富》等多家媒体珠宝鉴赏、收藏栏目专栏作家，珠宝鉴赏收藏与拍卖方向资深讲师。

初中毕业生读职业学校有前途吗？职业学校专业课程与大学本科专业相比，职业学校的专业课程更加实用，学生毕业后能够接受职场的培训，掌握更多的实用技能。同时，职业学校的学费相对较低，而且毕业生可以直接就业。因此，初中毕业生读职业学校是有前途的。

上海市信息管理学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1环境艺术设计文化艺术2广告艺术设计文化艺术3新闻采编与制作新闻传播上海市信息管理学校中餐烹饪介绍所属学校：上海市信息管理学校专业大类：旅游大类专业名称：中餐烹饪专业代码：740201专业方向：中餐烹饪专业性质：品牌专业对应职业工种：中式烹调师、中式面点师毕业时职业技能所能考出的职业资格证书：中式烹调师四级、中式面点师五级对应开放实训中心：上海市职业教育烹饪开放式实训中心级别：市级专业介绍：“中餐烹饪与营养膳食”专业始创于1986年，2003年建设成为上海市重点专业，2015年通过验收成为市精品特色专业，2019年成为上海市品牌专业。2011年学校与上海旅游高等专科学校合作开设“烹调工艺与营养”中高职贯通专业。

“中餐烹饪与营养膳食”专业培养坚持立德树人、学生全面发展，面向于各级各类星级宾馆、大中型饭店、连锁企业等餐饮企事业单位，培养良好的思想品德和职业素养，必备的文化和专业基础，能从事原料基础加工、原料切配、热菜烹制、冷菜制作与拼摆、中式面点等工作的知识型、发展型高素质技术技能人才。

“中餐烹饪与营养膳食”品牌专业通过 “育匠人、引融合、励创新、承文化”的方式，打造专业品牌内涵，形成了“炊金馔玉，创‘味’来”的精神内涵。本专业开设“原料鉴别”、“原料初加工”、“原料切配”、“食品营养与卫生”、“中式冷菜制作与食品雕刻”、“中式热菜制作”、“中式面点制作”、“特色菜肴制作”、“烹饪英语”等课程。

学校专业带头人陈珺老师是全国模范教师，中国烹饪大师，上海市烹饪专业名师培育工作室负责人，国家职业资格考评员，2018年荣获“上海工匠”称号。专业教学团队有两位高级教师，所有烹饪专业教师都具有技师及以上职业资格。

学校与沪上多家高星级涉外知名酒店开展现代学徒制培养，加强校企融合，引入行业大师进课堂。学校拥有上海市烹饪开放式实训中心，建筑面积36225平方米,操作工位数291个，可以满足原料加工、中式烹调、西式烹调、中式面点、西式面点、食品雕刻等方向实训需求。学生参加职业资格考试可获得中式烹调师、中式面点师国家职业资格证书，历年通过率都在90%以上。

学校有三十多家长期合作企业，毕业生就业可推荐至国际知名酒店集团旗下酒店就业，办学三十多年来，已有许多毕业生在各大高星级宾馆和酒店的餐饮部门担任餐饮总监、行政总厨和厨师长。

专业建设成果：2016年

上海市“星光计划”第七届职业院校技能大赛市级西式点心制作二等奖1人次，三等奖1人次

上海市“星光计划”第七届职业院校技能大赛市级硬笔书法一等奖1人次

上海餐博会素食烹饪展示大赛市级中式点心金奖1人次

2017年

中华职教社国家级全国第五届“黄炎培职业教育奖” 1人次

2018年

上海餐博会素食烹饪展示大赛市级中式点心金奖1人次

上海餐博会素食烹饪展示大赛市级中式烹饪金奖2人次

第六届上海市“中华杯”职业技能大赛市级西式面点二等奖1人次

上海旅游职教集团第八届旅游职业技能大赛市级中式烹饪二等奖2人次，三等奖1人次

上海市总工会市级上海工匠1人次

2019年

上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛市级硬笔书法一等奖1人次

上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛市级中式点心二等奖1人次，三等奖1人次

上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛市级西式点心二等奖1人次

上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛市级烘焙二等奖1人次

上海市信息管理学校数字媒体技术应用介绍所属学校：上海市信息管理学校专业大类：电子与信息大类专业名称：数字媒体技术应用专业代码：710204专业方向：影视后期、三维动画制作专业性质：品牌专业对应职业工种：剪辑师、特效师、动画师、建模师、渲染师等毕业时职业技能所能考出的职业资格证书：游戏美术动画（高级）、多媒体作品设计制作（中高级）对应开放实训中心：数字娱乐开放实训中心级别：市级专业介绍：

上海市信息管理学校数字媒体技术应用专业是我校上海市中等职业教育改革发展特色示范学校建设重点发展专业。学校拥有建筑面积1487平方米，实训工位261个的上海市三星级职业教育数字娱乐技术开放实训中心。按照教育部2010年修订的《中等职业学校专业目录》要求和专业内涵特点，2011年我校计算机技术及应用专业更名为数字媒体技术应用专业。开办至今累计毕业生近3000人，近三年合计招生250人，现有专业教师19人。2015年我校数字媒体技术应用专业成功评为上海市精品特色专业，2014年至2016年学校示范校建设期间，打造以数字媒体技术应用专业为核心的信息技术类专业群，2016年至2018年立项建设上海市品牌专业，2019年成功立项建设上海市数字媒体技术中高职贯通试点高水平专业建设。

在数字媒体技术应用专业建设过程中，我们始终不渝地以教学为中心，进不断强化和规范教学质量管理和监控体系，努力完善学科梯队建设，力求使课程结构更趋合理、体现时代特色和区域特点，励精图进，确保教育教学质量；与此同时，依托学科优势，努力开展校企结合，强化为地方经济服务的理念，争创品牌特色专业取得了一定的成绩，使数字媒体技术应用专业走上了良性发展的轨道，教学质量也有了较大的提高。

“数字媒体技术应用”品牌专业通过 “求知、笃行、创新、进取”的建设理念，打造专业品牌内涵，形成自身特有的数媒文化特色，在2015年至2018年先后引进4家校企联合工作室，打造校企合作群，提供师资培训、学生实习实践、产教研与产学研并行发展的合作路线。开发校企合作课程28门，其中多门课程获得上海市微课大赛一等奖、教材评比优秀奖、支撑学校专业建设。学校数字媒体技术专业，依托上海市数字娱乐开放实训中心，组织开展市级骨干教师培训工作，结合专业特色，承接上海市青年骨干教师计算机应用影视动画方向的培训课程。以品牌专业建设为契机，以信息化教学资源库建设为前沿，把信息技术与专业教育教学内容深度融合，纳入教学和管理的核心环节，建设基于互联网的专业资源共享平台，共享“数字媒体技术应用”专业的教学资源，服务区域内同类专业的建设发展需求，以及数字媒体行业人士的学习需求，在专业资源共享平台上，使资源得到更有效、更高效得利用。发挥数字媒体专业的教学辐射作用，结合劳动技术课开展要求，设计新颖的多样化的劳动技术课教学内容，并纳入专业的数字化教学资源平台。学校数字媒体专业连续三年承接上海市职业体验日工作的开展，共计约1290人次，并且为推广学校专业信息化特色，推广学校在数媒专业基础上的科技文化特色，在2017年上海科技馆参展上海市职业体验开放日项目，以“求知、笃行、创新、进取”为主题，以各具特色的无纸绘画、创客能手两个项目，吸引了前来观展的嘉宾、学生家长以及兄弟学校的关注，体现了学校信息技术类专业群内涵建设的创新性与吸引力。

同时学校依托数字媒体专业建设，成功申报作为世界技能大赛技术支持单位以及上海市集训基地，并且组织实施45届世界技能大赛上海选拔赛、全国选拔赛工作，并将作为46届世界技能大赛技术支持单位之一。

专业建设成果：

2016 上海市中等职业学校“微课程”制作大赛二等奖上海市教育委员会上海市职教在线

2016 上海市中等职业学校第七届教师教学法改革交流评优活动优秀奖上海市教育委员会教学教研室上海市中小学幼儿教师奖励基金会

2016 上海市中等职业学校第四届校本教材展示交流评比活动优秀校本教材三维美术上海市教育委员会教学研究室

2017 上海市中等职业学校“微课程”制作大赛一等奖上海市教育委员会上海市职教在线

2018 上海市教学成果奖二等奖上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局

2018 2018年上海市学生职业体验日最佳项目设计三等奖上海市学生职业体验日活动组委会

2016 上海市中等职业学校第七届教师教学法改革交流评优活动二等奖上海市教育委员会教学教研室上海市中小学幼儿教师奖励基金会

2017 上海市中等职业学校“微课程”制作大赛入围奖上海市教育委员会上海市职教在线

2017 上海市第七届“星光计划”第七届职业院校技能大赛指导学生获得数字影视后期制作项目三等奖上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局上海市教育发展基金会上海市民办教育发展基金会

2018 上海市教学成果奖二等奖上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局

2016 上海市中等职业学校第七届教师教学法改革交流评优活动优秀奖上海市教育委员会教学教研室上海市中小学幼儿教师奖励基金会

2017 第七届“星光计划” 指导学生获得平面设计项目三等奖上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局上海市教育发展基金会上海市民办教育发展基金会

2018 在2018年中国技能大赛--第45届世界技能大赛上海市选拔赛担任平面设计项目裁判员上海市人力资源和社会保障局上海市教育委员会

2016 2016年全国职业院校技能大赛优秀指导教师奖全国职业院校技能大赛组织委员会

2017 2017年全国职业院校技能大赛优秀指导教师奖全国职业院校技能大赛组织委员会

2017 第七届“星光计划”指导学生获得工业产品设计项目一等奖上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局上海市教育发展基金会上海市民办教育发展基金会

2017 第七届“星光计划”指导学生获得动画片设计与制作项目三等奖上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局上海市教育发展基金会上海市民办教育发展基金会

2018 上海市教学成果奖二等奖上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局

2018 在2018年中国技能大赛--第45届世界技能大赛上海市选拔赛担任3D数字游戏艺术项目裁判员上海市人力资源和社会保障局上海市教育委员会

2017 第七届“星光计划” 指导学生获得计算机操作项目一等奖上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局上海市教育发展基金会上海市民办教育发展基金会

2018 上海市中等职业学校教师企业实践教学案例评选三等奖上海市教育委员会教育技术装备中心

上海市信息管理学校图书档案数字化管理介绍所属学校：上海市信息管理学校专业大类：文化艺术大类专业名称：图书档案数字化管理专业代码：750403专业方向：图书馆管理、文献古籍修复专业性质：示范性品牌专业对应职业工种：图书馆馆员毕业时职业技能所能考出的职业资格证书：文秘中级、计算机网页制作对应开放实训中心：无级别：市级专业介绍：图书信息管理专业面向各级各类图书馆、博物馆等企事业单位，培养掌握图书信息管理必需的图书馆学、信息技术及古籍文献的基础理论、基本知识、基本技能，具备运用现代化技术手段收集、整理文献信息能力，古籍文献传统修复典藏能力，从事现代图书管理、现代图书馆服务、图书馆信息技术运用和古籍文献修复的应用型专门人才。

本专业以《认识图书馆》、《文献编目》、《文献分类》《文献资源建设与服务》为专业核心课程，以《古籍装帧》、《古籍修复》、《书画装裱》和《平面设计》、《网络搭建》、《图书馆服务》、《信息检索与利用》为专业课程，以《会务实务》、《办公室实务》、《文书档案管理实务》、《色彩》、《书法》等为拓展课程构建了专业课程体系。

在长期的专业建设过程中，形成了 “科学（现代信息）+技术（传统修复）+艺术（人文素养）”专业可持续发展理念；创新了“三进（图书馆服务案例进教材、图情专家进课堂、图书馆文化进校园）+三延（实训场地延伸到图书馆、核心技能延伸到大师工作室、教师培养延伸到图书馆学会）”校企深度合作培养模式；探索出 “线上（图书虚拟实训平台）+线下（工学交替）”虚拟实训专业教学方式；开发了“限定（书香文化限定类）+自主（民族文化自主类）” 书香文化拓展课程体系等四大专业发展特色。

建设了一支“双师双能”专兼教师队伍教学团队。现有专兼职专业教师15人，其中高级教师4人，博士生1人。 “双名工程”攻关计划主持人1人，获得上海市教育科研成果二等奖1项。主持国家级课题1项，市级课题3项。领衔制定了图书信息管理专业教学标准，在全市形成一定的辐射作用。

2017年图书信息管理专业与上海视觉艺术学院文物保护与修复专业和上海应用技术大学材料工程专业联合在全国范围内首创“2+1”中本贯通培养模式。和澳大利亚墨尔本博士山学院就相关课程进行互通。

已与上海图书馆、上海世纪出版集团、上海市闵行区图书馆、上海社会科学院文学研究所、上海云洲古玩城、上海朵云轩公司、上海市西南高级中学、上海市徐汇实验小学、徐汇区税务局等企事业单位合作成为学生实习实训校外基地，推进学生就业与企业用工一体化，为专业发展提供了新的发展动力。

多年来，学生就业对口率实现100%，三校生高考升学率达98%。学生专业知识扎实，操作能力强。100%获得文秘初级证书和网页制作中级证书，在工作中表现优异，薪酬高于其他行业，用人单位逐年增加，受到用人单位及高等院校的广泛好评。

专业建设成果：“星光计划”职业院校技能大赛市级计算机文字处理一等奖1人次二等奖3人次，三等奖2人次

计算机网络技术一等奖1人次二等奖1人次

速录一等奖2人次二等奖1人次，三等奖2人次

现代文秘二等奖4人次

电子商务二等奖3人次

2015年“星光计划”职业院校技能大赛市级计算机文字处理一等奖2人次三等奖2人次

速录一等奖1人次二等奖1人次三等奖及2人次

2016年教学法改革交流评优市级二等奖1人次