1、梦见一只黄猫咬我的手的预兆

唯独若有连珠局者，论为大吉，原命喜水尤佳。有一时之大势力，大发展而得名取利，但若品行不端，行为不修，胜与败均极端而短暂终于变成荒亡流散，如泡_梦幻而结果是悲运灭亡又孤独伶仃人生。中吉

吉凶指数：79（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见一只黄猫咬我的手的宜忌

「宜」宜会旧友，宜备雨具，宜远离手机。

「忌」忌追公交车，忌做家务，忌喝碳酸饮料。

3、梦见一只黄猫咬我的手是什么意思

梦到一只猫，是有纠纷的象徵，这种纠纷会给你带来悲伤还有损失。如果是商人梦到猫，表示你必须要关心产品和质量，因为市场将会出现更好的产品来打败你的。

梦到有几只猫互相嬉戏，表示你正处于尴的年龄，到了应该事业有成的年龄却什幺都没有，却又要担负无谓的责任。女性做此梦，表示你的爱情正在模糊不清的状态。

出行的人梦见一只黄猫咬我的手，建议遇风则延后出发。

梦到一只猫跳到你的膝盖上，对着你撒娇，这是表示你的男（女）朋友对你很好，也非常的疼你、宠爱你，你会深感幸福。

做生意的人梦见一只黄猫咬我的手，代表起初经营不利，经过重新整理比较顺利。

怀孕的人梦见一只黄猫咬我的手，预示生女，慎防流产，勿看杀牲。

梦见一只黄猫咬我的手，从外到内都显得容光焕发也更加美丽的感觉呢。不过白天中似乎光彩还未显现出来，到了夜晚就开始自然流露，当然要为这两天的约会事前妆点一下棉。而接近傍晚的集中力也比白天来得好，功课、工作有堆积情况的话，趁著下班下课前的时段好好清理一下。热闹的小巷子，这两天的好去处。

本命年的人梦见一只黄猫咬我的手，意味着钱财出入小心，慎防小偷财物摸失，或血光之灾。

上学的人梦见一只黄猫咬我的手，意味着考试中突生意外致成绩欠佳。

恋爱中的人梦见一只黄猫咬我的手，说明心甘情愿，有诚信相处婚姻可成。

梦见一只黄猫咬我的手，按周易五行分析，幸运数字是1，桃花位在东南方向，财位在正南方向，吉祥色彩是绿色，开运食物是牛肉。

梦到一只猫跳到你的膝盖上，对着你撒娇，这是表示你的男（女）朋友对你很好，也非常的疼你、宠爱你，你会深感幸福。

梦见狼，不管是单独一匹还是一群，都暗示着梦者感觉自己受到别人的威胁，也象征着进行的一切事情都不顺利，噩运相伴，伴侣会欺骗你，男女之间发生争吵。

恋爱中的人梦见黄猫咬手，说明有二婚的现象，第一次的婚姻不圆满。

怀孕的人梦见一只黄猫，预示生女。春占生男。慎防动胎气。

梦见一只狼咬我的手，方法论的知识可以帮到你。近来遇到的事情蛮多，见招接招会让你疲惫不堪，很应该从整体的角度来看待和应对呢！保持****的通畅对你很重要，记得开手机，多到邮箱看看有什么重要信息没有！

恋爱中的人梦见一只黄猫，说明互上体谅，诚心对待，婚姻可成。

本命年的人梦见一只狼咬我的手，意味着最近几年宜守成，平安得财利。

怀孕的人梦见梦死猫还有猫咬我手，预示生男，春占生女，雨天少出门。

商人梦见死猫，预示着自己的竞争对手因为经营不善而倒闭。

　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的《两猫相争》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《两猫相争》大班教案1

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、培养细致观察和较完整表述能力。

　活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了

　二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　三、完整讲述内容并结合取名。

　四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　五、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　这节课的导入环节，我以猫叫声音与导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

《两猫相争》大班教案2

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，较生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、积极地参与讨论活动。

　 活动准备：

　准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》

　 活动过程：

　一、幼儿观看挂图

　整体出示——逐幅出示

　二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲述

　1、第一幅，提问：

　“两只猫在做什么？”

　2、第二幅，提问：

　“接着发生了什么事？”

　3、第三幅，提问：

　“然后发生了什么事？”

　4、第四幅，提问：

　“最后呢？”

　三、学习词语：难分难解、满头大汗

　四、引导幼儿完整讲述4幅图运用上两个新学的词

　1、全班分组讲述给自己的好朋友听

　2、个别讲述给全班的小朋友听

　五、议一议

　“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？

《两猫相争》大班教案3

　 活动目标：

　1、能根据提供的线索展开合理的想象，大胆的讲述。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、懂得与同伴互相谦让。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、PPT课件。

　2、每人一份讲述小。词卡“难解难分”“满头大汗”

　 活动过程：

　一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。

　教师：小朋友们，听一听你们看谁来了

　今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

　二、播放PPT,引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　先出示两只猫，引导幼儿大胆猜测，想象。

　教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢

　1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢

　问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了它们心里想什么

　请个别幼儿讲一次。

　2、出示图二：两只猫在干什么白猫咬着什么花猫咬着什么老鼠干什么去了

　请个别幼儿讲一次。

　3、出示图三：两只猫在干什么它们为什么打架它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。(出示词卡“难解难分”帮助幼儿理解)。鱼哪里去了

　4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

　教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇的发现鱼不见了。

　5、幼儿看小大声讲述。

　6、教师完整讲述内容并结合取名。

　三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼它们怎么才能吃到鱼

　小结：对，两猫互相谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。

　讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢

　播放PPT

　小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

　四、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样明天来可以告诉老师，看谁的`故事更有趣。

　 活动反思：

　这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。

　这节课的导入环节，我以猫叫声音与导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的'讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

　语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观察中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要;观察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆讲述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。

《两猫相争》大班教案4

　一、活动目标

　1、较生动的讲述图象的内容。

　2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。

　3、喜欢欣赏漫画。

　二、活动准备：

　数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。

　三、活动过程

　1、师引导幼儿提出看电视的要求。

　a、观看的过程中不影响别人观看。

　b、注意观看图象中的内容。

　2、组织幼儿观看电视图象并讲述。

　a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。

　师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？

　b、引导幼儿完整欣赏图象。

　c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。

　3、组织幼儿讨论：

　a、两猫相争的结果是什么？

　b、为什么它们都吃不到鱼呢？

　c、他们要怎么做才能吃到鱼？

　4、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。

　5、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述：鱼到哪儿去了？

　活动延伸：让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。

　活动反思

　直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动，但是，为了更好的激发幼儿的兴趣，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。

　一、取得成效

　1、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣，因为有了绘画过程的体现，所以幼儿的讲述内容更生动了。

　2、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论，大胆的说出自己的观点。

　二、不足之处

　1、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚，幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起，用力拉也拉不开，让幼儿在简单而明了的过程中理解——小猫如何争得难解难分。

　2、活动延伸中师没有充分利用幼儿创编的故事，只是做了简单的收尾。可以将幼儿创编的故事进行展示，可以是将幼儿的绘画作品进行装订，也可以让幼儿在同伴面前讲述自己创编的故事。

《两猫相争》大班教案5

　 活动目标

　1。喜欢欣赏漫画，较生动的描述内容。

　2．学习词语“难解难分”、“满头大汗”

　3．积极参与讨论活动。

　 活动准备

　《两猫相争》挂图

　 活动过程

　一、出示两只猫，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的经验。

　师：小朋友知道他们是谁吗？小猫喜欢吃什么？

　过度语：这对猫兄弟今天出来散步，会遇到什么事情呢，我们一起去看看吧。

　二、逐幅出示，通过提问，引导幼儿仔细观察，思考内容，学习词语（难解难分、满头大汗）

　1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？

　2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？

　3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪里看出来？

　4、图四：两只小猫还在争执吗？你会用什么词语形容他们现在的状态？

　三、幼儿分组自由讲述，运用较丰富的词汇，完整连贯地讲述内容。

　（1）提出讲述要求：

　A运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲述。

　B讲清楚在什么地方？有谁？发生了什么事？结果怎样？

　（2）幼儿分组讲述，重点指导幼儿运用丰富的词汇，完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。

　四、请个别幼儿完整讲述，师幼共同评价、补充、完善。

　引导幼儿从词汇的运用、讲述的连贯完整等方面进行评价，并补充完善。

　五、组织幼儿讨论：两猫相争的后果是什么？为什么他们吃不到鱼？怎样才能吃到鱼？

　六、推测想象：鱼到哪里去了？（重点引导幼儿根据信息，大胆想象，合理续编故事结尾）

　七、活动延伸

　（1）语言角：把放在语言区，引导幼儿更完整丰富的讲述。

　（2）在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来，与同伴分享交流。

　1白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。

　2白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

　3两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。

　4两只猫争得精皮力竭，满头大汗，趴在地上，惊奇地发现鱼不见了。

《两猫相争》大班教案6

　活动目标：

　1能够仔细观察画面细节并进行预期讲述。

　2学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

　3尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

　活动准备：

　一套

　活动过程：

　一、设疑导入

　今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　二、观察、描述画面细节并预期讲述图一、二

　1、引导观察画面细节（图一）：两只猫的脸

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　（1）提问：两只猫的表情怎么样？它们的嘴巴和眼睛怎么样？

　（2）幼儿讲述：黄猫的眼睛睁得大大的，嘴巴往上弯，很惊喜的样子；白猫的眼睛笑得眯成了一条缝，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一种贪吃的表情。

　2、引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。

　师：猜猜它们发现了什么(幼儿讲述)

　3、揭示谜底，观察图二，进行感觉联想讲述

　师：这是一条什么样的鱼呢？它的身体怎么样？

　师作掂量状：捧在手里感觉怎么样？沉甸甸的。（嗅觉联想）

　师：用鼻子闻一闻，它的气味是什么样的？（师幼一同作品尝状）

　师：老鼠吃着这么美味的鱼会发出什么样的声音？啧啧啧……

　4、完整讲述图一、二

　三、引导幼儿预期情节发展并讲述图三

　1、师：两只猫看见老鼠吃着这么美味的鱼会怎么做呢？（幼儿讲述）

　2、揭示谜底，出示图三：两只猫抢鱼吃，而老鼠在一旁看呆了。

　幼儿感知讲述对象：丰富词汇：“难解难分”、“满头大汗”

　3、师：这时两只猫惊奇得发现鱼不见了，鱼到哪里去了？

　4、完整讲述图三

　四、给取名，完整讲述内容

　五、小结活动情况，提升主题

　今天啊，我们知道了“两猫相争”的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？

　猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？（友好协商，互相礼让）

　我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

　延伸活动：

　回家后也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

《两猫相争》大班教案7

　 活动目标：

　1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。

　2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。

　3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。

　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　教育挂图《两猫相争》

　 活动过程：

　 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。

　今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　 二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？

　图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？

　图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？

　图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？

　1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅的内容。

　2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。

　 三、完整讲述内容并结合取名。

　1、教师运用词汇生动、幽默讲述。

　2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。

　3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。

　4、启发幼儿为故事取名。

　 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　今天啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ [友好协商，互相礼让]

　我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

　 延伸活动：

　引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

《两猫相争》大班教案8

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

　二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　三、完整讲述内容并结合取名。

　四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　五、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

《两猫相争》大班教案9

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　 活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　 一、设疑导入：

　今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

　 二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　 三、完整讲述内容并结合取名。

　 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　 五、延伸活动：

　引导幼儿续编的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

《两猫相争》大班教案10

　一、活动目标

　1能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。

　2学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

　3尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

　二、活动准备

　一套

　三、活动过程

　（一）、设疑导入

　今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　（二）、观察感知理解并讲述

　1、图一：感知讲述对象，并自由讲述

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？

　它们遇到了什么？

　（2）集体中讲述

　幼儿个别讲述

　谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？

　结合教师示范性讲述

　白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来

　2、图二：感知讲述对象，并自由讲述

　师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示二）

　（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？

　小老鼠在做什么？

　鱼它在哪里？

　（2）集体中讲述

　幼儿个别讲述

　谁愿意来讲讲这幅图呢？

　结合教师示范性讲述

　白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

　3、图三：感知讲述对象，并自由讲述

　师：花猫白猫怎么样了？（边出示三）

　丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”

　（1）提问：它们在做什么？

　上还有什么？

　（2）集体中讲述

　幼儿分组讲述

　请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！

启发：不管做什么事情，都要持之以恒，不能有一点松懈，不然就会前功尽弃；在强敌面前不能表现出恐惧之意，不然会被对手利用而败北。

《猫斗》相关问题及答案：

1、解释下列句子中加点的字。

斗于屋上（斗：打架）

黄猫奋起逐之（逐：追赶）

白猫走入室中（走：躲）

不敢复出（复：再次）

2、两猫相斗，惊心动魄。请找出描写这种紧张激烈场面的句子。

答案：呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。

3、根据文章内容填空。

这篇文章写了两只猫打斗，一只是（黄）猫，另一只是（白）猫。它们在（屋顶）上打斗。听，它们打斗时的声音（呼呼而鸣）；看，它们打斗时的样子（耸毛竖尾）、（四目对射），两不相下。结果（白）猫败而（黄）猫胜。

扩展资料

《猫斗》原文：

黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

《猫斗》译文：

有黄猫白猫两只猫在屋顶上打架，都发出呼呼的叫喊，两只猫的毛耸立起来了，尾巴也竖起来了，四只眼睛相对怒视，两猫对打不相上下，过了很长时间，白猫稍微有些退缩，黄猫奋力打白猫，白猫打不过躲进了屋里，不敢再出来。

猫咪性格怎么判断呢大家是不是也想知道呢那么要从什么判断呢下面我为大家分享根据猫咪毛色判断性格。 猫咪性格怎么判断呢大家是不是也想知道呢那么要从什么判断呢下面我为大家分享根据猫咪毛色判断性格。 根据猫咪毛色判断性格： 黄猫咪 小阿黄的性格很胆小，可能是所有猫咪中最胆小的。作为家养猫咪的话，它们比较安静，但对周围事物充满好奇心。所以它们不会主动去接触陌生的东西，通常要花很久才会“下定决心”去一探究竟。 如果主人带着阿黄搬新家，它们会一直呆在一个地方，或者找主人经常停留的地方(椅子、床等)趴着，用呆萌来形容黄猫再适合不过啦! 白猫 白猫一直给人纯洁、温顺的印象。事实上它们的性格非常亲人，白猫对人类或同类都不太有警备心，但不代表它好欺负哦! 白色毛的猫咪不太会主动招惹其他猫咪挑起事端，但如果遇到喜欢抢东西的喵，防守起来也是可怕。所以如果在家中养了白猫的情况下还想再添新的猫咪，一定要先安抚好白猫的情绪啊~ 黑猫 不得不承认，在很多恐怖**的熏陶下，黑猫总给人一种神秘莫测的感觉，甚至还有些诡异。但就性格而言，黑猫相对来说的确是更稳重一些。它们有着非常敏锐的神经，就跟战士一样。黑猫不太喜欢与人亲近，这不代表它性格孤僻，也不是凶残的性格，只能说它实在是太独立了。 虎斑猫(梨花猫) 是不是感觉这种花色的猫咪活脱脱的像只小老虎，威武霸气不好招惹 狸花可以说是遗传到“老虎气息”最多的一种猫，所以它们的天性非常“狂野”。打小就十分活泼好动，而且对事事都好奇。长期呆在主人身边的狸花有着“肆无忌惮”的行为，但碰到陌生人后会变得十分警觉。所以家里来客人了，梨花猫会是躲的最严实的。 阴阳脸——小玳瑁 玳瑁猫的花色很“奇葩”，根本就是不按常理出牌。通常来说，玳瑁以深色为主，配以碎碎的黄白棕毛，最大的特点就是阴阳脸，但也有不是阴阳脸的玳瑁，几率比较小。 玳瑁真的超级警觉，对人类似乎不太“友好”，从太喜欢让人摸。阶级地位的思想比较重，并且特别爱争风吃醋。如果主人突然宠爱起其他猫来，玳瑁会看在眼里醋在心里的。从此主人就别再指望玳瑁能“温柔体贴”地对待自己啦。 三花喵 区别三花和玳瑁最主要的一点，就是三花大面积的颜色以浅色为主，搭配大面积的黄、黑毛，花色看上去比玳瑁干净整洁。 有意思的是，只要是三花喵，99%都是母猫。虽然不知道会不会有1%的公猫可能，所以说三花天生自带母性光环真的没错。它们的特点是最爱撒娇，对猫奴来说真是不可多得的贴心小软萌。 奶牛喵咪 奶牛喵咪的性格偏向“猫疯子”，属于动如脱兔但很少静如处子。很多猫奴表示奶牛喵咪的性格有点像小狗，成年后还是依旧活泼好动，而且很少对陌生的猫咪进行攻击，很适合家养。奶牛喵咪的花色不限于上图中这种，只要是白底加上黑色斑点的都算奶牛咪。 猫咪的性格仅限于这几种花色吗猫咪的脾气并不是这么简单就能概括的，文中列出的只是几种性格比较有代表性的。不可能所有的猫咪性格都符合，毕竟猫咪有怎样的个性，更多的还是跟环境、主人的调教相辅相成。 无论怎样的花色，流浪野猫的性格肯定是比家养猫咪来的更强势。而从没出过门的家猫会因为太养尊处优而变得懒洋洋，很多主人表示猫咪小时候活泼好动，而长大以后就越来越懒。这就是跟环境有很大的关系啦，这就说明它们生活得很安逸幸福嘛!

另外还有更多的猫咪性格可以参考： 猫猫的性格有哪些猫咪12种性格解析 ，那么不同性格的猫咪如何相处呢？请看： 猫的类型及其相处方式 不同类型的猫相处方式也不一样 。