古典文献主要是对文献本身版本、内容、与价值的纯学术的研究与考察，而古籍修复主要是对书、字画等的修复，需要实际操作，当然好的古籍修复人员须具备古典文献、历史、纸张等方面的知识。一般除特殊注明，古典文献是不教授古籍修复方面的知识的。ps:古籍修复是没有专门的研究生课程的，想要考研的话可考古典文献、历史、汉语言文学、博物馆学、档案学、图书馆学等方面的研究生。

光今为止、档案起源学说并不统一，主要有原始社会产物论（文字一档案一国家，结绳、刻契一档案一文字一国家）和阶级社会产物论（国家一文字一档案，文字一国家一档案）两大类型。

档案的产生是以处理复杂事务为目的、以一定的物质基础为载体条件的。在远古蜜荒之初，在茹毛饮血的旧石器时代，投挪、尖穿、杠杆等帮助人们度过了漫长的原始社会。由于生产力极其低下，社会关系简单，原始社会早期人们的交往、社会活动仅靠口口相传就能满足人们的需要。我国的远古传说十分丰富，如有巢氏架木为巢，燃人氏钻木取火，伏菱氏结网捕鱼，神农氏种植五谷百草等。这些传说使我国远古悠久的历史得以流传。但有了传说并不等于有了档案。

当社会从低级阶段向前发展时，为适应日益复杂的社会生产和生活要求，人们开始以实物帮助记忆，即在物件上作出一些标记或符号表达思想或记事。我国历史上主要有结绳和刻契等原始记事方法。《易经·系辞》载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。“唐李鼎作《周易集解》引《九家易》载：“结之多少，随物众穿，各执以相考，亦足以相治也。”

刻契记事比结绳记事更进一步。所谓刻契，即在木片、骨片或玉片上刻上符号以记事。这种记事方法在我国古籍中也有记载。西汉学者孔安国《尚书·序》载：“古者伏奏氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政。

刻契记事在我国一些少数民族中也能得到印证。《陷书·突传》载：“无文字，刻木为“契”。"说明一些少数民族在文字产生前已有“契”了。到20世纪50年代，我国一些少数民族仍以刻契记事。

京始人还善于用图画来记事，比刻契记事又进了一步。传说中，远古时期人们用花、虫、鸟、兽等各种符号记录种种事物。近年我国出土的原始社会晚期仰韶文化、龙山文化彩陶上的刻画符号，被学者认为就是简化了的图画。

古时期，人们尽管借助于各种标记、符号，用结绳、刻契、图画等记事方法，能保存、传递相关记录信息，但由于受生产力发展水平和语言文字的限制，加之原始记事方法的局限性，留存的记忆往往是不确切、不完整的，不能成为普遍的社会交往工具。历史、语言学家把这一时代称为“助记忆时代”。同时，原始记事在一定范围内有历史记录、契约，凭证各忘等。

学籍档案和人事档案区别在哪里

　一般，档案是指人们在各项社会活动中直接形成的各种形式的具有保存价值的原始记录。原始记录性是它的本质属性。以下是我为大家整理学籍档案和人事档案区别在哪里相关内容，文章希望大家喜欢！

学籍档案和人事档案区别在哪里 篇1

　学籍档案和人事档案区别在哪里

　1、学籍档案是在校学习期间，由所在学校建立和管理的学生个人档案，一般在进入中学后建立，并在以后不同的学习阶段转移去不同的学校。人事档案是参加工作后由工作单位或者人事关系代理机构建立和管理的个人档案，随工作和人事关系的变动而转移。

　2、高、中等学校的学生毕业参加工作时，学籍档案由工作单位或者人事管理代理机构调取，学籍档案内的材料转入人事档案中，成为人事档案材料，学籍档案的作用也就此完成。

　学籍档案的档案去向

　1、毕业后就找到了接受户口的单位，档案和户口都转到工作的单位

　这是通常认为最正规的档案流向，但据统计，这种情况大约只占到毕业生档案的10%左右的比例。

　2、毕业后没有找到接受户口的单位，户口和档案留在学校

　两年后户口打回原在地，档案或留在学校，或转到省档案局。在这里需要强调一点，由于国家相关政策，规定毕业生毕业后暂时找不到就业单位的，其档案可免费由学校保存两年，许多大学生以为，既然学校免费保存，就无须再到人才交流机构托管了，这是一种省钱的档案存放方式，其实不是的。

　这种误解是没有搞清“学籍档案”与“人事档案”的区别。在学校保存的只是你的“学籍档案”，不是真正发挥作用“人事档案”，如转正定级、职称评定等相关事宜都是由学籍档案转换成人事档案后才能进行的。学校保存的学籍档案只是“存放”，起不到任何作用，甚至无法缴纳社会保险，将来也无法计算成为工龄，从而影响养老金的数额计算，在某种意义上说，也是得不偿失。

　3、把档案和户口放在人才市场交流中心

　首先必须确定在毕业时是否已签过三方协议，这是学生、学校和工作单位共同签的一个协议书，签了的话，报到证备注栏就不是空白，此时档案会在这个单位所在地的人才市场，没签的话，报到证备注栏为空，默认打回原籍，本科生打到省级人才市场，专科打到市级人才市场，师范类毕业生打到教育主管部门，一般在教育局。可由毕业生自己联系人才市场，把档案转过去保管。

　如果大学生在毕业时，没有安排好档案的事情，几年过去，个人档案不知去向，在查找时，可根据上面的档案去向，查找相关管理部门下属档案室的电话，告诉接待人员毕业学校和毕业年份通常可查询。另外，与参加工作前最后一个学校的相关部门，原户籍所在地的人事部门；第一家用人单位等，这些地方通常与个人档案的去向有关系，在这些地方问问。

　人事档案的具体功能

　个人档案有六大功能：

　其一、保留个人原有干部身份；

　其二、办理工作调动时需要个人档案；

　其三、参加公务人员招聘考试，需档案确定身份；

　其四、办理个人退休手续时，要查看档案记录；

　其五、专业职称晋升的参考依据；

　其六、出国政审和公证时，需要查阅个人档案。

学籍档案和人事档案区别在哪里 篇2

　一、档案保管地点不同

　学籍档案一般是保管在学校或毕业后转入毕业生就业办公室保管，人事档案一般保管在人才市场或者工作单位。（也有部分人才市场规定，需要办理相关手续，才能转为人事档案。）

　二、档案材料方面有什么区别

　毕业生的学籍档案是指通过参加全国统一考试并被录取的大中专院校学生的档案，它以文字资料的形式记录了高考成绩、在校学习成绩、家庭状况、在校期间表现和奖惩情况等。人事档案则是由学籍档案转化而来，档案里面包含了学籍档案的所有材料，除此之外人事档案会加入工作材料。

　三、毕业后档案应不应该放在学校？

　落实了工作单位的，建议将档案调走。没有落实单位的，可以将档案继续留在学校存放，或者调回户籍地的人才市场。（切记档案不能拿在自己手上。）

　四、档案被学校打回原籍，算不算人事档案？

　学校将档案打回原籍与个人办理调档手续托管到人才市场通常是不一样的。每个地方的原籍档案管理机构并不一致，有些地方的原籍为教育局就业办，有些地方的原籍为人才市场。具体的原籍地址可通过忠之托官网的原籍查询系统查询。如果原籍为教育局就业办的则需要把档案调出到人才市场并办理托管手续，才能算人事档案。如果原籍为地方人才市场的，也需要办理档案托管手续，让自己的学籍档案变成人事档案。

学籍档案和人事档案区别在哪里 篇3

　学籍档案和人事档案的区别

　毕业生的“学籍档案”以文字的形式记录了大学生的高考成绩、在校期间表现、家庭情况、奖惩情况等。大学生毕业后，在其学籍档案中放入报到证，并由学校将档案转至就业单位的人事部门或者是委托代理的人才服务机构，这时的学籍档案就成为了人事档案。

　据介绍，毕业生的档案中，一般包含高中学籍表、高考材料、在校期间各科成绩单、学生(学籍)登记表、毕业生登记表、授予学位的材料、在校期间表现及奖惩情况等材料。

　人事档案不允许个人保存：具体管理情况有差异

　据了解，流动人员人事档案管理机构为县以上(含县)党委组织部门和政府人力资源社会保障部门所属的公共就业和人才服务机构，其他任何单位不得擅自管理流动人员人事档案;严禁个人保管他人人事档案。跨地区流动的流动人员人事档案，可由其户籍所在地的公共就业和人才服务机构管理，也可由其现工作单位所在地的公共就业和人才服务机构管理。山西启航人力资源作为山西人才大市场的'工作站，可以管理档案。

　高校毕业生到具有档案管理权限的机关、事业单位、国有企业就业的，由单位直接接收、管理档案。到无档案管理权限的单位(私营企业、外资企业等)就业的，可由各地公共就业和人才服务机构负责提供档案管理等人事代理服务。高校毕业生离校时没有就业的，档案可由学校统一发回原户籍所在地公共就业和人才服务机构保管。档案不允许个人保存。

　记者了解到，山西省人事关系及档案保管费收费标准为：毕业生人事代理服务费：10元/人/月;单位人事代理服务费12元/人/月。

　档案影响公务员报考和职称申报：如丢失请尽快补办

　山西省人才交流服务中心相关负责人说：“人事档案相当重要，毕业生在办理养老保险、继续深造(如出国、考研)、考公务员、职称申报等都需要审查档案内的相关记载。”

　毕业生档案是大学生在校期间的学习成绩、家庭情况、奖惩表现的文字材料，应谨慎保管，及时存放到用人单位或人才服务机构。如若不慎丢失，请尽快到材料形成院校或单位补办。

　学籍档案丢了的解决方法

　1、先电话咨询所在地人事部门(人才市场)自己档案遗失了，补办需要补哪些材料，之后向学校咨询补办那些材料需要携带什么。因学校有你的成绩记录，成绩单肯定是可以补的，然后你得补毕业生登记表，本人经历是到学校重写填写一份。补好后装袋密封，带回到自己所以地的人事部门即可。

　2、高中时期的档案可向原学校咨询是否还留在学校，如没在原校，问清档案的去向，如果遗失也由原校补。

　学籍档案管理制度

　一、贯彻落实《中华人民共和国教育法》，严格执行甘肃省教育厅下发《关于学籍管理暂行办法》和学校的相关规定，认真做好学籍管理工作。

　二、学校设立专门的学籍资料管理人员和学籍资料电脑管理员，负责处理学籍资料的整理、归类和输入电脑，进行数据处理。

　三、学校设立一个独立的学籍资料档案室，该档案室是贮存各种学籍资料文件、各年级学生学籍档案的重要场所，任何人未经教导处领导或学籍资料管理员允许，不得翻阅各种文件和资料，以确保文件和资料的保密性。

　四、所有学籍管理文件、资料的入档、保管、借出由管理人员负责，每学期必须进行一次全面清查、整理，以确保文件资料的系统、完整。

　五、各种学籍管理文件、资料和学生档案资料原则不外借阅;需要借阅的文件、资料，应由主管领导批准后，办理借阅手续并按时归还。

　六、各类学籍管理文件、资料应按类合理放置，做到整齐、易查找。如有丢失，应及时报告，并补回。

　七、加强管理，切实做好防火、防盗、防水、防虫等安全工作。

　八、做好重要文件的保密工作。

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一、性质不同

1、学籍：一个学生属于某学校的一种法律上的身份或者资格，登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。

2、档案：指人们在各项社会活动中直接形成的各种形式的具有保存价值的原始记录。

二、起源不同

1、学籍起源：从2009年起，教育部开始重视建立全国统一的学籍。2010年开始在全国部署，要求全国所有中小学生学校建立儿童学籍信息管理系统。到2013年，全国初步建立了管理体制。

2、档案起源：档案来源于文件。档案是有条件地从文件转换而来的。这里的“文献”是指广义的文献，即由文字、图表、音像形式构成的各种资料。档案和文件是同一事物在不同价值阶段的不同表现形式。它们既有相同的同源性和阶段共性，又有效力、功能、离合等个体差异。

扩展资料：

根据《普通高等学校学生管理规定》，按照国家招生条例录取的新生，凭录取通知书入学，办理入学手续。复审合格的，予以登记，取得学籍。复试不合格的，视学校不同情况处理，直至取消入学资格。

通过诈骗或者徇私舞弊取得学籍的，一经查实，取消学籍。冒名顶替取得学籍并获得证书者，经核实，收回证书，并在教育部指定的网站上撤销学籍电子注册信息。

-学籍

-档案

历史档案一般是指机构（特别是官僚化了的机构，以政府最为典型）在运作的“当时”所留下的比较正式的公文、备忘录以及诸如此类的各种文件。

而一般说来，史料就是比较泛泛地指“当时”（也就是历史的“过去”）留下的资料，尤其是文献资料。这个不但包括档案在内，而且还包括了所研究时段的所有类似报纸新闻、时人回忆录与日记、编订的当代史等等。与之形成最大区别的概念就是后世历史学家的研究成果。不过，对于资料比较贫乏的时代（比如中世纪早期），对可用史料所记载事件的“当时”性的要求便放宽了许多。

也就是说，某时代的档案是在后世是属于史料的一种。因此说，档案记载所包含的内容比史料记载所包含的内容在来源上要狭小一些。

档案的特点

档案工作的特点

档案工作的特点是指档案工作区别于其他事物的内在规定性。档案工作就其本质来说，是管理档案和开发档案信息资源为各项社会活动服务的工作。在一定条件下，档案管理水平的有限性与社会多样的、变化的档案信息需求之间始终是一对矛盾。

正是上述档案工作的基本矛盾决定了档案工作的本质，规定了档案工作与其他工作的区别。同时，这也决定了档案工作必须不断提高管理水平，以适应社会日益发展的档案信息利用需求。档案工作就其基本特点来说，是一项服务性、文化性、管理性、政治性与科学性的工作。

(一)档案工作的服务性

档案工作对生产力发展和社会全面进步有着不可低估的作用。但是，档案工作一不直接生产物质财富，二不直接从事国家管理、科学技术研究、文艺创作等活动，而是通过提供档案为社会实践活动服务来推动生产力发展与社会进步。档案工作实现自身价值的这种特殊途径，决定了它是一项服务性工作。

服务性是档案工作的基本属性之一，是档案工作赖以生存和发展的基本因素。具体而言，机关档案工作要为提高机关行政效率服务，企业档案工作要为提高企业管理效率、提升企业竞争力服务，国家档案工作则应在为社会经济、政治、科学、文化等各方面进行基础性服务的同时，为国家文化遗产的积累和信息优势的形成提供服务。不同层次、类型的档案工作如果不能实现上述服务目标，就会失去存在的条件和发展的基础。例如，在我国企业管理工作中，由于档案工作服务水平不高等造成的影响企业档案工作生存与发展的事例并不鲜见。相反，如果档案工作能够对企业管理水平的提高、企业管理效益的创造和企业竞争力的形成发挥独特的服务作用，那么，管理者的档案意识就会得到强化，档案工作所需的人财物投入就会得到保证，企业档案工作就有了生存发展的内在动力。

档案工作与其他服务性工作的主要区别在于它是以提供档案信息为社会实践服务的特殊性服务工作。档案工作者既要树立全心全意为社会服务的思想，又要坚持按照党和国家的法律、法规和政策办事，确保服务获得效益，并做到既搞好服务，又维护档案的完整与安全。

档案工作的服务性是档案工作的客观属性之一。档案工作作为社会信息服务部门之一，是社会分工的需要和人类文明发达的结果。在信息社会化和社会信息化不断发展的历史进程中，档案工作已经并将日益显示出其独特的作用。档案工作者应充分认识档案工作的这一属性，努力创造档案信息服务的新形式，开拓档案信息服务的新领域，实现档案管理的知识服务，从而为加快我国社会信息化进程做出贡献。

(二)档案工作的文化性

档案工作，特别是档案馆工作在人类社会文化中的作用决定了其具有很强的社会文化性。国家档案局制定的《档案馆工作通则》明确规定：档案馆是党和国家的科学文化事业机构，是永久保管档案的基地，是科学研究和各方面工作利用档案史料的中心。颁布的《档案法》规定：中央和县级以上地方各级各类档案馆是集中管理档案的文化事业机构，负责收集、整理、保管和提供利用各自范围内的档案。它们具体指明了档案馆是科学文化事业的组成部分。具体而言，档案馆工作的文化性表现在：

1．档案是社会文化的组成部分，档案馆具有保存历史文化遗产的作用

档案信息资源是重要的生产要素、无形资产和社会财富，档案馆作为社会文化的集聚地，汇集了具有重要文化内容的档案，从一定意义上看，档案馆具有文化传承的作用。没有档案，历史将失去证据而变成传说，文明可能中断，历史的发展和社会的进步也将受到影响。正如挪威档案学家米克伦在第十二届国际档案大会的报告《从职业到专业：档案工作者的职业特性》中所指出的：档案的重要性在于它不仅仅是一种信息，而是人类进行各种活动的记录，反映人类所获得的知识和经验，是反映人类文化和文明的基础。没有档案的世界，是一个没有记忆、没有文化、没有法律权利、没有历史的世界。为此，联合国教科文组织曾在1992年发起了“世界记忆工程”，其目的就是保护世界文化遗产，提高人们对文化遗产的认识。中国世界记忆工程国家委员会也于1996年成立，目前中国已有四种档案被列人世界记忆工程，它们是：纳西东巴古籍文献、传统音乐录音档案、清朝内阁秘本档案和清朝大金榜。2000年我国又正式启动了“中国档案文献遗产工程”，目前已有84件(组)档案被纳入《中国档案文献遗产名录》。由此可见，档案馆积累和保存档案就是保存了历史文化遗产，是对历史文明的肯定。档案馆在继承和保持社会文化的统一性和完整性的过程中发挥着极其重要的作用。

2．档案馆具有传播社会文化知识与信息的作用

档案馆是人类文化财富的宝库，必然在社会历史的各个阶段为一定的政治、经济、文化服务。档案馆的社会文化服务功能的实现，是衡量档案馆为社会所作贡献的一个重要标志。因此，档案馆应根据社会文化建设与发展的需要，通过各种方式和手段提供服务。

3．档案馆具有社会文化教育的作用

教育是人类所创造的文化得以延续和发展的重要途径。档案馆所保存的档案是社会文化历程的结晶，是一种凝固的历史，它既是反映和维护民族历史真实面貌的可靠见证，也是认识民族历史的重要渠道，更是爱国主义教育的生动素材。因此，档案馆是社会文化教育的一个特殊阵地。

4．档案馆具有发展科学文化的作用

档案馆作为科学文化事业的重要组成部分和档案工作的主体，理应为推动社会文化的进步做出贡献，为此，档案馆有必要对档案所记载的科学文化知识进行研究和开发，这是档案馆积累、传播文化功能的扩展和延伸。、