《典籍里的中国》里面所有的配乐是什么?

栏目：古籍资讯发布：2023-08-05浏览：2收藏

《典籍里的中国》里面所有的配乐是什么?,第1张

是央视自己创作的。

《典籍里的中国》是由中央广播电视总台央视综合频道与央视创造传媒联合推出的大型文化节目，由撒贝宁担任当代读书人，王嘉宁担任节目主持人，田沁鑫担任艺术总监。

节目聚焦优秀中华文化典籍，通过时空对话的创新形式，以“戏剧+影视化”的表现方法，讲述典籍在五千年历史长河中源起、流转及书中的闪亮故事。

节目于2021年2月12日20:00在中央电视台综合频道首播。

节目特色

《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，讲述从典籍出发的中华文明史。节目依托典籍的文化IP，另辟蹊径捕捉典籍中的亮点，把“珍珠”串联成文化之链，构建成深刻全面且有洞见的文化传播、交流的历史图谱，对中华文明脉络进行梳理。

节目设立“历史空间”、“现实空间”两大舞台创新节目形态，在历史空间中采用影视化拍摄手法，对典籍的故事进行可视化呈现。

节目邀请知名导演担当影视指导，口碑佳实力派的影视嘉宾进行故事演绎，结合环幕投屏、AR、实时跟踪等舞台技术，展现千年历史中经典书籍的诞生源起和流转传承。

节目针对新媒体平台进行深度开发，设计网络衍生综艺、短视频、新媒体互动产品等多种内容产品，实现大小屏联动的“叠加刷屏”。

只要唢呐一出声，其他所有的乐器都会黯然失色，是所有的！因为论嗓门，谁都比不过它。据说，唢呐的声音频率是钢琴的两倍，音响是钢琴的四倍。

在**《闪光少女》中，一开始，音乐系西洋乐器和民族乐器的同学们互不服气，堵在门口就开始PK，两边是斗得旗鼓相当。直到唢呐的出现。

唢呐一出声，整个调子都被它带偏了

到最后，就连乐器之王的钢琴，也败下阵来。

唢呐“抢戏”不仅仅是因为声音大，还因为它的音色很突出，画面感和穿透力都超强，而且，唢呐的吹奏方式变化多端。

分分钟抢占焦点，根本没法做配角，这成就了唢呐独一无二“流氓大亨”的气质。所以不仅在民间的婚丧嫁娶、礼乐典祭等仪式上抢占C位，而且，正常的演奏也是秒杀其他乐器。通常，轮到唢呐了，一般都是这样的。

唢呐的内心独白是：对不起，你们都是伴奏？这也太骄傲了。

因为这些特点，唢呐广泛存在于大家耳熟能详的影视作品中。

在《红高粱》中，高亢嘹亮的唢呐一出，男主角开朗豪放的气质就扑面而来，不仅如此，早在1986年，唢呐就和中国的摇滚和流行音乐，有了千丝万缕的关系

至今仍然有很多民间艺人用唢呐吹奏流行音乐，别有风味。

其实，唢呐虽然“土”，虽然“吵”，但是，不可否认的是，他有的时候在某些场合还是能让人耳朵一亮的。

《百鸟朝凤》是唢呐名曲。以《百鸟朝凤》为名，还有一部**，豆瓣评分80，超过了很多大制作**。这部**借用传统乐器唢呐的兴衰过程，反应了民俗文化该如何传承的社会问题。

有人说，这是唢呐的挽歌，其实，应该把它看成是一种转型。在保留传统的同时，更要融会贯通，就像影片的结尾，唢呐和西洋音乐结合的背景音乐，依然延续。

唢呐也要与时俱进，与西洋乐器互相包容，结合，故步自封，迟早就会被淘汰。

现在，唢呐其实不仅传承了中国传统的音乐，也把这种魅力转播到了国外。

纽约新世贸中心这只“大鸟”就迎来百鸟朝凤！美国亚文交响乐团的庆新春音乐会在这里闪亮登场，这是新世贸中心首个交响音乐会，也是首个华人艺术团在此献艺！乐团演绎的经典中外名曲吸引数万路人驻足。

民族的就是世界的！说唢呐是“乐器界的流氓”，是因为它声音大、调门高、独一无二，在我们的民乐中扮演着无可或缺的角色，而这份宝贵的传统，也值得我们传承下去。

闻一多生平（1899-1946）

中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期***，中国***的挚友，诗人，学者。原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。

清光绪二十五年十月二十二日（1899年11月24日）生于湖北省蕲水县（今浠水县）下巴河镇的一个书香门第。

1912年考入北京清华学校，喜读中国古代诗集、诗话、史书、笔记等。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记，总称《二月庐漫记》。同时创作旧体诗。1919年五四运动时积极参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议（上海）。

1920年4月，发表第一篇白话文《旅客式的学生》。同年9月，发表第一首新诗《西岸》。

1921年11月与梁实秋等人发起成立清华文学社，次年3月，写成《律诗底研究》，开始系统地研究新诗格律化理论。

1922年7月赶美国芝加哥美术学院学习。年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。1923年出版第一部诗集《红烛》，把反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起。1925年5月回国后，历任国立第四中山大学（1928年更名为中央大学，1949年更名为南京大学）、武汉大学（任文学院首任院长并设计校徽）、青岛大学、北京艺术专科学校、政治大学、清华大学、西南联合大学教授，曾任北京艺术专科学校教务长、南京第四中山大学外文系主任、武汉大学文学院长、青岛大学文学院长。

1928年出版第二部诗集《死水》，在颓废中表现出深沉的爱国主义激情。此后致力于古典文学的研究。对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究，后汇集成为《古典新义》，被郭沫若称为"前无古人，后无来者"。

1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

在西南联大时期，特别是1943年以后，闻一多在中国***的影响和领导下，积极投身于反对国民党政权的独裁统治、争取人民民主的斗争的洪流。 1944年，参加西南文化研究会，随后加入中国民主同盟。从此，他以民主教授和民盟云南省支部***的身份，积极参与社会政治活动，成为广大革命青年衷心爱戴和无比尊敬的良师益友。

在“一二一”学生爱国运动中，闻一多始终站在广大爱国学生一边，指导和鼓舞他们敢于斗争、善于斗争，为“一二一”运动的胜利作出了重要贡献。

闻一多1945年为中国民主同盟会委员兼云南省负责人、昆明《民主周刊》社长。1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。

21日，西南联大校友会召开一多先生追悼会，朱自清出席并讲了话。他一开头便愤激地说：闻一多先生在昆明惨遭暗杀，激起全国的悲愤。这是民主主义运动的大损失，又是中国学术的大损失。

接着，他详细地叙说了闻一多在学术上的巨大贡献。首先告诉人们，闻一多是中国抗战前“唯一的爱国新诗人”，“也是创造诗的新格律的人”，“他创造自己的诗的语言，并且创造自己的散文的语言”。又详尽地介绍闻一多对神话、《楚辞》、《周易》、《诗经》等各方面研究的成就。他突出强调闻一多在学术上的伟大功绩，目的就在告诉人们国民党反动派残杀了一个多么有价值的学者，摧残了中国学术界不可多得的人才！激起了人们对敌人更大的愤恨。最后他悲愤地说：他有着强大的生命力，常跟我们说要活到80岁，现在还不满48岁，竟惨死在那卑鄙恶毒的枪下！有个学生曾瞻仰他的遗体，见他“遍身血迹，双手抱头，全身痉挛”。唉！他是不甘心的，我们也是不甘心的！

他暗下决心，一定要把闻一多的全部遗著整理出版，这是对敌斗争的一种方法。他在给学生王瑶写信说：一多先生之死，令人悲愤。其遗稿拟由研究所同人合力编成，设法付印。后编成《闻一多全集》四卷。

朱自清曾写诗歌颂闻一多：

你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！闻一多的诗具有极强烈的民族意识和民族气质。爱国主义精神贯穿于他的全部诗作，成为他诗歌创作的基调。早在清华学生时代所作的《李白之死》《红荷之魂》等诗中，成功地运用中国传统的诗歌题材和形象词汇歌唱他心中的理想与爱情。留美时期写下的《太阳吟》《洗衣歌》《孤雁》《忆菊》等名篇，表现了他对帝国主义“文明”的鄙视和对祖国的思念。回国初期的诗作《祈祷》《爱国心》《一句话》《我是中国人》《七子之歌》等，用炽热的情感，完整的意象，和谐的音律，表现了诗人的民族自豪感。《死水》时期的诗较之往昔之作题材更广泛，思想更深沉，进一步接触到了中国社会现实。《春光》《静夜》《荒村》等诗充满了对处于军阀混战中灾难深重的劳动人民的同情；《唁词——纪念三月十八日的惨剧》《天安门》《欺负着了》等诗则直接把笔锋指向了北洋军阀的暴行。在《发现》这首诗中，诗人面对着军阀混战，列强侵略，山河破碎，民不聊生的现实感到困惑与不安，他“追问青天，逼迫八面的风”，但“总问不出消息”。闻一多的这些诗篇发展了屈原、杜甫创作中爱国主义传统，具有鲜明的时代感以及社会批判的性质。

闻一多的诗，是他的艺术主张的实践。他的大多数诗作，犹如一张张重彩的油画，他不仅喜用浓重的笔触描绘形象，渲染气氛，尤擅于在大胆的想像、新奇的比喻中变幻种种不同的情调色彩，再配上和谐的音节、整饬的诗句这些优美的艺术形式的框架，使他的诗成为一幅完整的艺术品。但有时由于刻意雕琢，便失去素朴与自然美的光华。闻一多的诗开创了格律体的新诗流派，影响了不少后起的诗人

著有《岑嘉州系年考证》《匡斋说诗》《天问释天》《诗新台鸿字说》《高唐神女传说之分析》《离骚解诂》《敦煌旧钞

本楚辞音残卷跋》《诗经新义·二南》及《释朱》等，并有《闻一多全集》出版。

最后一次讲演

这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生〔李先生〕指李公朴（1902—1946），江苏武进人，爱国民主人士。1946年7月11日在昆明被国民党特务杀害。究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（声音激动）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声。热烈地鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件",因不正当的男女关系所引起的事件。国民党反动派暗杀李公朴后，企图在人民面前掩饰他们的罪行，造谣说李公朴被暗杀是由于“桃色事件”。”，说什么***杀***，无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团〔某集团〕指国民党反动派的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）

去年“一二·一”1945年11月25日晚，昆明市大中学生六千余人在西南联合大学举行反内战时事晚会，国民党反动派出动军队包围会场，开枪放炮，进行威胁，并在学校附近戒严，禁阻师生通行。于是各校学生联合罢课。12月1日，国民党反动派派大批军警和特务在西南联合大学、师范学院两处投掷手榴弹，死四人，伤十余人。”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈地鼓掌）

反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈地鼓掌）

现在司徒雷登出任美驻华大使，司徒雷登是中国人民的朋友，是教育家，他生长在中国，受的美国教育。他住在中国的时间比住在美国的时间长，他就如一个中国的留学生一样，从前在北平时，也常见面。他是一位和蔼可亲的学者，是真正知道中国人民的要求的，这不是说司徒雷登有三头六臂，能替中国人民解决一切，而是说美国人民的舆论抬头，美国才有这转变。”

李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年轻的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈地鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）

“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国①(指护国战争)。1915年10月，北洋军阀袁世凯称帝，激起全国人民的反对。同年12月25日，云南首先宣布独立，以蔡锷等人为领导，组织护国军讨袁。，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受）

反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大(西南联合大学的简称)。抗日战争期间，清华大学、北京大学和南开大学三校联合组成西南联合大学。1946年4月，西南联大宣布解散。走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！

反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！

正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）

历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！

我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈地鼓掌）

　　我与童谣

　　黑龙江省巴彦县兴隆镇中心校张志晨

　　童谣自古有之，而且几乎每一代人都有自己的童谣。不论童谣的内容是否有教育意义，每一段童谣，都充满了美好的童趣，每一段童谣都会带给人们童年的回忆。可以说，孩子们都是伴着童谣长大的，没有童谣就没有童年。

　　童年是一生中记忆的黄金时代，到底该把什么样的东西印在孩子的脑海里？朗朗上口，通俗易懂，有趣好玩的童谣给我们每一个人都留下了永远的记忆。我永远怀念童年那些美好的童谣。

　　一、我与童谣不解之缘

　　我对童谣的接触是从儿时开始的。记得小时候，一群小伙伴经常一边做游戏，一边说童谣：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，蹲下，起来，……”还有个喊着说的：“急急令，跑马城，马城开，打发**送信来，要哪个，……要你家干草垛，干草垛，插兵刀，我的兵马任你挑。”这类童谣挺古老，也很好玩，但没思想教育意义。

　　有思想性的也记得几个。你像“报告司令，你妈有病，今天不死，明天立正。”这显然是痛恨国民党的。

　　也有俗不可耐的。像“秃脑亮，摸电棒，摸到北京搞对象……”

　　更有小伙伴之间骂仗用的。“小报告小报告，叫你屁股起大泡；起大泡找你爸，你爸踢你一百下。”这个应该是我的童谣处女作吧。

　　大约上个世纪80年代末，县文联华景玉同志到兴隆镇来征集民间故事和“瞎话”，意在抢救民间文化。那个时候，我当班主任，在这方面发动学生和家长做了一些工作。除了收集与整理，我也是做了一些创作的，因为我看到了童谣的优点。

　　童谣也称儿歌，历史渊源久远。有些是打油诗、顺口溜，有些是民谣、民歌，也有些是正统的古诗词。童谣流传于儿童之间，以说为主，也有连说带唱的，还有一唱到底的。之所以易于流传，除了浅显生动、韵律响亮、诙谐风趣，主要原因是特别适合儿童心理。

　　因为童谣易记，我就把一些学法方法编成了顺口溜，像《作业歌》、《作文歌》，再就是《分段八法》、《外貌描写九招》什么的，反正挺多的，用铁笔刻蜡纸，用油印机印，订成小册子发给学生人手一份。如《作业歌》：

　　“抄题对题抄对题，读题审题试答题，定好格式写答案，检查验算要仔细。根据题型找题理，会了一题会百题。”

　　也有关于识字的长短句，用“有子享清福，老了当大亨”区分“享、亨”。还有顺口溜：“一颗象牙口外翘，卡在喉里快扣掉。白纸不用没污点，黄土包从田中冒。”分别用来记忆“象”中是“口”、“喉”中无“丨”、“纸”下无“丶”、“黄”中是“由”。

　　琅琅上口，易记易诵，一用就见效。但，实行范围，仅仅是自己的班级，受益的仅仅是五六十个学生。

　　后来我调入得权小学任教导主任，2003年教育体制改革，教导处只有我和一位大队辅导员。教育、教学、教研、科研、师训、督导、档案室建设……都我一个人具体负责。校长杨文琴同志对我说：“你能写，就写点新鲜东西，让孩子背，光靠我们四个人执周，不行。”“我们四个”指的是正副校长、我、还有一位大队辅导员。说“不行”是因为当时得权小学有学生1400多人，这年又搬上了新教学楼。有太多的事要做，也做不过来。要是写点东西，让孩子们自觉约束行为岂不是更好？

　　在这种情况下，确实要想出一些办法才行，我就开始创作《一日行为歌》。从此一脚踏上了童谣创作的里程。

　　后来，我的工作有了变动，我不再介入德育工作，便停止了德育类童谣的创作，而转写内容与教学相关的童谣了，如《上课行为歌》、《读书歌》、《作文歌之过五关》、《作文歌之作文很简单》等等。

　　为了创作，我也开始研究中华民谣，也就是旧童谣。

　　二、如何看待旧童谣

　　旧童谣大都反映一些生活场景。除了逗小孩子乐儿，再就是教说话、数数，也有明辨是非的，鞭笞丑恶的，但不多。像这首：

　　“小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀？点灯，说话儿；吹灯，做伴儿；明天早晨给你梳小辫儿。”

　　它是正经八北的童谣，但不是我们想要的。

　　我们想要的，是对学生有教育意义的童谣。那种“直指人心、直导行为”的童谣，那种对孩子有很大教育用处的童谣。我们让孩子们传唱童谣，不是为了取乐。我们要的是“益心利行”，给的是思想，是为孩子们的成长提供保驾护航的方法，是滋养心灵的鸡汤！

　　尽管过去的一些老童谣已不适合现在的社会，没有时代气息，但旧童谣对新童谣的创作有极强的借鉴作用，可以让人在因循中发展，在继承中提高。

　　由于旧童谣的作者就是小孩子或深谙儿童心理的成年人，加之祖祖辈辈口耳相传，经过一代代人的润色补充，渐臻完美。这些童谣深深地植根于生活的土壤之中，和儿童的实际生活最为贴近，在表现儿童情趣上尤为突出。

　　因此，贴近儿童实际生活，应该是童谣创作的最基本的准则。

　　另外，借鉴旧童谣创作新童谣，还要力争做到以下几点：

　　一要力求表意生动，形象鲜明，语言朴素率真。

　　二要手法多样。可用拟人、夸张、起兴、问答、排叙、比喻、迭沓等手法。

　　三要布局灵变。我基本上采用三言、五言、七言，或者三者交换着用。

　　四要尽力包蕴哲理、传知知识。

　　五要力求自然天成，琅琅上口。

　　总之，要想写好新童谣，必须熟知并学习旧童谣。

　　三、童谣的变异

　　新童谣，是为孩子们作的短诗，强调韵脚，要求琅琅上口。但新童谣的发展出现了分歧：

　　一是灰色童谣注入校园。

　　“太阳当空照，骷髅对我笑。

　　小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？

　　我去炸学校，老师不知道。

　　一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸飞了。”

　　这种充斥暴力的“灰色童谣”在全国许多中小学都占有一定的市场。比如励志歌曲《真心英雄》被恶搞为：

　　“在我心中，老师最凶，晚上补课补到九十点钟；

　　回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；

　　父母不在，老子最凶，拳打脚踢发泄一通！”

　　以及厌世颓废充满色情的“顺口溜”：

　　“上学苦、上学累，不如加入黑社会。

　　好吃好喝好滋味，晚上还有美眉睡。”

　　灰色童谣也叫“痞子童谣”，在小学生和初中生中流传，内容灰色、形式简短、语言庸俗。例如：

　　“一年级的小偷，

　　二年级的贼，

　　三年级的帅哥没人陪，

　　四年级的美女没人追，

　　五年级的流氓一大堆，

　　六年级的情书漫天飞。”

　　我以为，灰色童谣的产生是社会垃圾文化对少年儿童影响的结果。灰色童谣是一种病毒，瘟疫般地扩散和感染着少年儿童。可以看出，灰色童谣大多以戏谑的方式发泄稚嫩的牢骚，是对时下应试教育模式的一种反叛，也反映了学校里和社会上的许多不正常现象。

　　但，如此蔓延流行，势必影响到青少年的身心健康，甚至民族的未来和国家的发展。

　　二是校园新童谣的兴起。

　　要与灰色童谣对抗，便产生了校园新童谣，也称绿色童谣。实践证明，它是我们教育工作的一柄利器！

　　孩子的心灵本是一片净土，没有鲜花在上面开放，杂草便会丛生。由于优秀童谣的稀缺，一些灰色童谣便乘隙而入，污染着孩子们的心灵。据有关部门调查：28%的孩子小学四年级以前就开始唱流行歌曲、说“灰色童谣”，到了初中，所有的孩子都有此经历。

　　灰色童谣之所以大行其道，原因在于孩子们的生活缺少鲜活明快的童谣，缺少经典！

　　现在的儿歌，有的节奏拖拉，有的死气沉沉，有的内容枯燥，有的缺乏时代气息，有的说教意味太浓。有的童谣或者只是幽默，或者没有生活味道。还有的浅白得粗俗，语言虽然自由无拘束，但不上口。

　　包括我创作的童谣在内，还称不上经典！

　　但，好歹我们有了一些绿色童谣，可以为孩子们调“一杯羹”了。

　　为此，我呼吁教育工作者，要为孩子们大力推广一些“绿色童谣”，让优美的童谣荡起双桨，轻轻划入孩子们的心灵深处，伴着他们健康快乐地成长。

　　四、县教育局支持新童谣推广

　　多年来，我一直想要把灰色童谣染绿！尽我所能去绿化孩子的精神家园！

　　其实，这也是广大家长和教育工作者的心愿。

　　正是为遏制灰色童谣的泛滥，2004年中央教育部发文征集校园新童谣，以此激发广大工作者积极创作、大力推行校园新童谣。这使我如虎添翼，我庆幸，我赶上了一个好时代，我可以大显身手了。

　　但是创作何其艰难！

　　我国目前有2亿多儿童，可是还没有从事童谣创作的专业人员！究其原因，还是畸形市场经济在刮怪风。谁都知道，为歌手创作一首流行歌曲能拿到上万元的稿酬；而在刊物上发表一首童谣，所得不过四五十元。然而，童谣创作的难度并不比流行歌曲小。

　　我曾经读过一个资料，说有两家文化教育单位想发起童谣大赛，策划得到了上级部门的首肯，主办方试图按照市场运作方式联系厂家合作，但大大小小的企业都推却了。托词竟然惊人的相似：“童谣比赛冲击力不够，广告效应不明显！”由于没有足够的经费做支撑，这场童谣大赛还没有启动就不了了之了。

　　与此形成鲜明对比的是，许多组织可以为一场球赛、一个节庆活动“锦上添花”，一次性投入数百万甚至上千万元，而对教育儿童这一千秋大业缺乏热情。

　　然而，巴彦县教育局，却把校园新童谣的推行，作为德育工作的“新亮点”，把童谣传唱纳入了巴彦县乡土特色教材研发方案之中。

　　2008年末，县教育老科协成员高占生同志发现了我的童谣作品《一日行为歌》，并推荐给老科协***柳春阳同志。《一日行为歌》这部作品，已经在2005年获得哈尔滨市校园新童谣创作一等奖，并在兴隆镇得权小学推行了5年之久，是比较成型的作品。经老科协成员刘国祥、姜海山在内的所有成员进一步考证，认定有推广价值。

　　之后，我又把近几年创作的校园新童谣《一周行为歌》、《上课行为歌•五言版》、《上课行为歌•七言版》和《礼貌行为歌》等十余首较为成型的新童谣，奉献出来。又经考证，老科协的几位老同志一致认为：其中五首童谣极富德育教育价值，推广这些童谣能够开辟一条德育教育的新途径。于是，制定了学习童谣活动试点方案并向教育局递交。

　　教育局极为欣赏此举，下了批文，同意于2009年上半年印发《校园新童谣》小册子，并在巴彦镇、兴隆镇和松花江乡各选一所小学做试点。

　　一学期很快下来了。2009年6月，教育老科协及县政府老科协、县关工委、县教育局基础教育股有关领导组成验收团，对三个试点校进行了验收。验收结果令人相当满意！

　　各校均出示了以童谣为内容的主题班队会，童谣被学生背诵、被学生改编成小品、歌唱、舞蹈、快板……学生带着新奇的心理谈了对新童谣的理解；教师代表怀着喜悦的心情交流了新童谣的试用情况；自愿前来参加反馈会议的家长热情洋溢地吐露了真心话，还要求见一见作者；各试点校介绍了试验的基本情况和取得的经验与教训，还提出了新童谣创作的思路。总之，试验是成功的，并肯定校园新童谣极具推广价值。

　　教育局将批准教育老科协在2009年下半年，拟将我创作的20多首新童谣编成巴彦县小学生品行教育乡土教材在全县普及推广。

　　我还记得，当试点校的老师和家长要求见作者的时候，我激动不已。我代表首批受益的4000多名小学生言谢，感谢教育局、感谢教育老科协为孩子们送去了一批“绿色的精神营养液”！

　　我将进一步创作，丰富内容，尝试新的形式，尽力形成校园新童谣作品系列，为巴彦县教育工作做出更大的贡献。

　　五、我的童谣创作

　　1．为用而作。

　　《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是小学生的必修课。每一个小学生耳熟能详。可是为什么对孩子们的行为约束力不够呢？

　　守则、规范的每一条都是烈火锻烧、千锤万凿出来的真理，每一句都千真万确，掷地有声！但它毕竟是纲，是目，是则。它不能直接为小学生所用。

　　我所创编的《一日行为歌》就是把守则、规范中的要求，变成具体的行为样式，直接告诉孩子们应该怎样做，不应该怎样做。

　　《上课行为歌》，以新教育理念为指导思想，明确了小学生什么样的课堂行为才是正确的。其中有课前行为指导、课上行为引导、感恩教育、理想教育。内涵很多，但都具体化了，“直指人心，直导行为”。

　　《爱校拍手谣》是我为一位班主任的班会写的材料。我写的一些童谣，就是为实际工作服务的，是因为需要才写的，为用而作。

　　一位家长反映，以前她的孩子在家学习只是写作业，可是现在还能做到“先复习、再预习，反反复复多练习。”

　　我的校园新童谣富有时代气息，有新的教育思想内含，所以部分童谣给新时代的儿童指出了一个广阔的社会天地和人生舞台。

　　《一周行为歌》中说：

　　星期日，到户外

　　做调研，搞竞赛

　　参加活动成长快

　　新世界，新时代

　　会创新，能实践

　　新式人才人人爱

　　《四季活动歌》开头说：

　　小朋友，听仔细

　　放下鼠标遥控器

　　推开房门走出屋

　　外面有个新天地

　　结尾说：

　　山水长，天地宽

　　世间万物尽奇观

　　书读遍，仍有限

　　还需亲身去实践

　　大自然，是名师

　　增悟性，长真知

　　生活多彩人多智

　　从小不做书呆子

　　一位家长对我说：“我要是早点看到这首童谣，当年我都能同意去当幼儿教师。”

　　2．用一点古风，加一些古典。

　　童谣光是讲究浅白也是不行的，重要地一点还是要有内含。有多少旧童谣早已在人们的记忆中淡出，叫人想都想不起来，纠其原因，就是浅白得没有品头。当时说着逗乐，笑过之后，淡不如水。

　　我尝试，在新童谣里，用一点古风，加一些古典。这可能使童谣难了一点。如《交友歌》中“清张英，六尺巷，从小要有容人量。”这里面有个典故。

　　是说清代康熙年间，在朝为官的张英，其家人与邻居在宅基地上发生了争执，家人飞书京城，让张英“摆平”此事。很快家人接到回信，却见里面只有一首诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，深受感动，主动在争执线上退让三尺，而邻居也自愧不如，退地三尺，于是两家盖完房子后，在院墙之间形成一条六尺宽的巷子。六尺巷由此而来。

　　有一次，毛主席会见苏联驻华大使，曾经讲到这个故事，用来表达两国之间的事宜应该谦让、平等。包容互让、平等待人，是中华民族的一种美德。能够心胸宽广、放眼远处、恭谦礼让的人无论在何时都是受人尊敬的。在物欲横流、钱权肆虐的年代里，提倡这种传统美德更为必要。

　　如果把这个故事给孩子讲了，这句童谣也就不难了。

　　也许难就难在，要给学生讲一下这故事。也许设一点“童谣课时”就能够解决这个问题。

　　但这轻而易举的突破难点的教育行为，该使孩子们多么受益！不仅让孩子们明白了互让的道理，还学会了一个他也可以传播出去的历史故事。一举多得！

　　我认为这个难点，着实难得可贵，难能可贵，难才可贵。

　　过分追求浅白，还容易丧失语言的艺术性。

　　让童谣成为语言之花，应该让孩子们通过童谣学点语言，长点文字功夫。《读书歌》使然。

　　圣贤读书破万卷

　　全凭勤奋长才干

　　每逢佳作细细品

　　何曾怜惜书角烂

　　……

　　程门立雪多请教

　　刺骨悬梁苦钻研

　　面壁十年图破壁

　　不信人生梦不圆

　　巴彦镇兆麟小学的一位语文老师：童谣的语言非常美，许多语句都被学生们引用到作文里。

　　3．“文合为时而著”。

　　创作《荣辱行为歌》是形势的需要，最难就是找不准治国大道理与日常小行为的结合点。感谢县政府老科协于跃琛同志和教育老科协柳春阳同志的指点。是更多的老一辈的关怀才使我完成这个作品的。

　　4．应邀而撰。

　　《法制教育歌》是应县文联征法制三字经之邀而写。在形式上是个三字经。

　　5．情动辞发。

　　写《安全行为歌》的背景：

　　2009年6月份，惊闻丰乐乡一名8岁女生，在放学回家的路上被雨后汇成的大水冲走。一场大雨，夺走了一个灿烂的生命……知道了这条噩耗，我心悲痛，也思绪万千。

　　我能因之做点什么吗？是声讨？是谴责？还是能出谋划策？

　　且用今夜时光，成诗一首，以图教育更多的小孩子们。也许这首诗写成得太晚，又不能及时推广。尽管这里面深蕴着许多生命的代价。

　　我傻想：如果，那个悲命的女孩能够早点背诵我的童谣……唉，要亡羊补牢哇！我忍倦耐累，《安全行为歌》成于三遍修改之后，时间已至夜半。

　　写《背给亲友的戒赌歌》的背景：

　　我的亲人中，有好赌和豪赌的，结果不是影响家庭和睦，就是败家废业，深感厌恶，便写下了这首童谣。这首童谣不是针对学生行为的，但可以让学生看到赌之危害，给孩子们打打预防针。防，重于救。远离黄赌毒，是小学生生命教育的重要内容！

　　另外，倘能真的通过童谣教育了哪个染赌的成年人，对幼小的孩子来说，这种源于他自己的社会实践的、来自于周围生活中反面实例的教育作用会更大更实际！毕竟，实践出真知！

　　6．厚积薄发。

　　如《名人谣》。七首童谣源于七个故事。这些故事是我平时读书积累的。并非要写童谣了，才去找来的。源于积累！

　　之所以写名人谣，我就是想让孩子们与名人为伍，和大师交流，沿伟人的脚步前行！我就是想让孩子们知道：

　　名人出名前

　　也是普通人

　　与众不同处

　　就是有精神

　　我想让孩子们：

　　童年立奇志，求学心有恒

　　做事勤为贵，德高弃虚荣

　　成功谦受益，损友不为朋

　　学习趁年少，一刻不能等

　　这七首童谣从不同的角度来警喻学生。并鼓励孩子们，让他们坚信：

　　七首名谣七颗星

　　七星就是七盏灯

　　七灯齐照人生路

　　皇天不负学子情

　　沧桑世上无难事

　　功到苦心自然成

　　而我在童谣的创作上，何尝不是“功到苦心自然成”呢？

　　7．再拓新域。

　　突发奇想：古有《三字经》，我难道不可以写个《五字经》吗？

　　五字经

　　百念善为首

　　万事学当先

　　胸有龙凤志

　　誓偿父母愿

　　为人子女者

　　千万别娇惯

　　娇是家人宠

　　懒是自己惯

　　家境不如意

　　切莫怨祖先

　　将相本无种

　　好汉地换天

　　人前讲体面

　　不在吃与穿

　　寒门多才俊

　　奢华少伟男

　　粗布百姓衣

　　开水家常饭

　　卫生断病源

　　锻炼身强健

　　娱乐固然好

　　耗财费时间

　　出行多看路

　　读书心要专

　　从师很重要

　　自身更关键

　　能吃苦中苦

　　敢碰难上难

　　深思出灵感

　　久战克雄关

　　博学生才气

　　德高有尊严

　　从小品德正

　　长大路不偏

　　一勤治百病

　　前程大无边

　　新的尝试：用学生生活中的事写童谣。如《比学习》：

　　甲：同学同学我问你

　　我想和你比一比

　　乙：比就比，谁怕你

　　我穿金，我戴玉

　　我家玩具满屋地

　　甲：不比金，不比玉

　　就比上课守纪律

　　看谁练习做得好

　　看谁举手最积极

　　乙：比就比，谁怕你

　　我这还要挑战你

　　甲：挑战我，我更乐

　　比摘星，比摘月

　　难题我就没怕过

　　乙：不比星，不比月

　　就比回家写作业

　　看谁作业独立写

　　看谁一点不出错

　　甲：比学习，争模范

　　比出输赢怎么办

　　乙：逛北京，随便看

　　输的掏钱赢的管饭

　　合：拉勾——

　　上吊——

　　说好了

　　不变

　　是啊，我会坚定信心，克服工作压力和生活中困难，进一步创作校园新童谣。假如能有更多的时间专门从事此项工作，能够深入学生中间，了解学生的生活和心理，能有更好的创作环境，那该多好哇！

　　不过，我已经和自己说好了，在现实生活和繁忙的工作中，“即使希望的琴弦断了，我也会用无声的笔创写校园新童谣，让可爱的孩子们讴歌未来。”

　　童谣童心不泯，奉献创意弥坚，“说好了，不变”！

　　六、我心中的童谣

　　好的童谣，还应该成为孩子与孩子、孩子与成人之间进行心灵沟通的钥匙。古人有言：童谣“一儿习之，可为诸儿流布”。我已经了解到，一些家长和老师都能背下来校园新童谣中的一些片段。在松花江五四小学，一位座谈的家长，在说话中自然地提到了童谣中的许多语句。

　　好的童谣，应该像压缩饼干，是合金钢。要融会中华传统文化、传统美德和当今教育发展的优秀成果，要有时代性、要有较高的文化含量和道德含量。要成为孩子们发展的有利有效工具。

　　好的童谣，应该是一种特殊的方式记忆，能在儿童中间传播人类文明。我最为喜欢这种方式，我想在以后要为孩子们创作出更多更好的童谣作品来。

　　提升童谣品位，追求经典。耐人寻味的童谣，才好。

　　好的童谣应具有娱乐、审美、教育、认知、自我保护五个功能，这就给人们提出了一个新课题，要求人们创作出符合时代特征、真正反映儿童天性、表达儿童心声并为儿童所喜爱传唱的新校园童谣。只有健康、积极向上的新校园童谣得以广为传唱，那些消极内容的童谣才会自动消失。

　　众多的童谣，能结集成册，成为小学生品行教育的教材！广为推行，让更多的孩子爱益。

　　我的遗憾，是我不能够为童谣配图，更不能为其配乐！但我期待着，企盼有能人去做这些事情！而我相信，被誉为“江省文风，东荒称胜，巴彦尤著”的富饶之乡，肯定有这样的能人！

　　（7500字）

　　巴彦县兴隆镇张志晨

　　2009720

　　新撰组异闻录COS剧本

　　苍发表于 2005-12-7 16:56:00

　　第一幕《入新撰组》

　　小铁入新撰组前先与总司比试(打斗过程略)一直到小铁用二刀流与总司的平青眼打斗后小铁被打伤此时辰之助想去阻止,但小铁仍坚持要继续比试,正当小铁和总司冲向对方时土方冲出来阻止并赶小铁回去,自己带着总司离开小铁则一直跪在台上,辰之助极力劝他回去,到小铁快支持不住时总司和土方撑着伞出现在他们面前,小铁激动的望着他们然后晕倒在辰之助身上所有人下台

　　第二幕《山崎步遇难》

　　小铁和山崎蒸争吵,要他去救阿步,两人扭打,最后山崎蒸推开小铁向山崎步走去(此时小铁下台)(山崎步上来的时候就倒在台上)山崎蒸走到步旁边一下子跪下抱着步痛哭,几秒钟后所有人下台

　　第三幕《山南敬助の死》

　　小铁与明里(花魁),沙叶,小明从不同方向上台,小铁询问明里山南是否来过,明里摇头小铁奔下台,其余人从另一边下然后土方,山南,总司上台土方把刀扔在山南面前(此时总司站在山南旁边)意思让他自尽山南捡起地上的刀慢慢拔出,正当要完全拔出时他突然把刀砍向了土方,一边的总司迅速拔刀将其斩杀,山南倒下过几秒后所有人下台

　　第四幕《池田屋事变》

　　新撰组所有人上台与维新志士拼杀(打斗过程略)总司一人冲进去与吉田拼杀,(其余人继续打斗)等到总司被打到肺结核发作不行时,其余新撰组杀完所有维新志士后(除新八,斋藤)下台这时总司倒在台上,一手捂着胸口,吉田则举着刀准备斩杀他,其余人想救又无能为力这时队服版小铁出现,冲过去救总司吉田发现了他回过身与他拼杀,在打斗数次后小铁用二刀流砍伤吉田,但吉田仍硬撑着与他打斗,新八人想帮忙却被斋藤阻止,在打斗过程中吉田又被砍伤,这时他倒在台上,小铁用刀架在他脖子上想杀他,但又犹豫不决,此时总司冲过来了结了吉田所有人下台

　　题目：心中的那个他

　　相关: 秀逗魔导士

　　场景一（I）

　　出场人物：旁白（P）莉娜（L）

　　舞台布置：草木，树

　　音乐效果：开场，欢快，有中世纪田园风格

　　主要对白：

　　人物动作指导心理活动参考台词编号总号

　　P1 偷偷摸摸上台这是在一个平凡的午后发生的平凡的故事 I1 1

　　L1 从另一边冲出，对着P 急切，责备笨蛋，说是平凡的故事不就没人看了嘛！重来！ I2 2

　　P2 看着L退场，点头抱歉是，是。重来，重来。--咳咳--这是在一个平凡的午后发生的不平凡的故事。我们的主角，自称天才魔导士，盗贼克星，避龙专家-- I3 3

　　抱怨，趁机诽谤一点耐心没有，喜欢乱用魔法，发育不良……的莉-- I4 4

　　L2 冲出来，飞腿无耐心莉--莉你个头啊！你废话好多哦！ I5 5

　　面向观众微笑，一手插腰一手V字其实就是，我，这个无敌的天才的美少女魔导士，莉娜·因巴斯，正在旅途中啦！ I6 6

　　演出流程：音乐1起--旁白上--对白I1到I6--旁白退--莉娜退--换音乐2

　　场景二（II）

　　出场人物：杰洛士（X）莉娜（L）

　　舞台布置：同场景一

　　音乐效果：缓慢，诡异，滑稽

　　主要对白：

　　人物动作指导心理活动参考台词编号总号

　　X1 左边走出，微笑诡异嗨！莉娜桑 II1 7

　　L3 从右边走出，看到X停住，面向观众猜疑，警惕杰洛士，他怎么会在这里？ II2 8

　　走上前去哦？是杰洛士啊！你怎么会在这里出现呢？ II3 9

　　X2 啊--那个啊--嗬嗬！ II4 10

　　左右观望，转到L后面找转换话题说起来，高里人呢？他怎么没有和你在一起？ II5 11

　　L4 不屑地摆摆手不以为然那个水母脑袋啊--说什么光之剑的剑鞘出现了裂缝，去塞拉格修理了吧！ II6 12

　　X3 若有所思原来是这样啊！这么说，那个传闻也许-- II7 13

　　L5 好奇传闻？传闻？什么传闻？快说啊！快说啊！ II8 14

　　人物动作指导心理活动参考台词编号总号

　　X4 就是高里和梅菲尔要在塞拉格举行婚礼的传闻啊！莉娜桑不知道吗？嗬嗬 II9 15

　　L6 受打击不屑，吃惊就这事儿呀--什么？怎么会？怎么会？不可能不可能！ II10 16

　　气愤，疑惑，忽然对杰洛士杰洛士，你干嘛特地来告诉我这个？ II11 17

　　X5 一边得意，微笑这是个，秘--密--呦！ II12 18

　　L7 转身，在台上走来走去急不管了，那个乱七八糟的笨蛋，笨得像水母一样，他肯定连结婚是什么也不知道就随便决定了--总之，不能让梅菲尔嫁给那种笨蛋，我要去阻止他！ II13 19

　　演出流程：X上--I1--L上--I2到I7--音乐3--I8到I13--X笑退，L退--音乐4

　　场景三(III)

　　出场人物：杰路（Z）加梅利亚（A）莉娜（L）

　　舞台布置：

　　音乐效果：热血，

　　主要对白：

　　人物动作指导心理活动参考台词编号总号

　　P3 接到了婚礼邀请的杰路何加梅利亚正在前往塞拉格的途中 III1 20

　　A1 跑出来，对大家兴奋终于轮到我出场了，正义的朋友，在天空中闪耀的希望之星-- III2 21

　　P4 擦汗那个--请你不要太激动-- III3 22

　　A2 推P下场你很啰嗦呃！下面就交给我们吧！ III4 23

　　Z1 从一旁出来，交抱双臂无奈真无聊！ III5 24

　　L8 冲出等--等一下 III6 25

　　Z2 莉娜--吗？ III7 26

　　A3 推开Z，冲到L前激动啊！是莉娜！好久不见，最近气色不错啊！有没有用过龙破斩啊对了，你那么气喘吁吁急着去那里啊？去上厕所吗？这里是荒郊野外，到处可以解决噢~ III8 27

　　L9 转向Z 忽略A的话你们听说高里和梅菲尔要举行婚礼的事儿了吗？ III9 28

　　A4 对啊！我们正是被邀请去参加婚礼的啊！ III10 29

　　以拳击掌，抬头恍然大悟哦！莉娜也是被邀请的吧！ III11 30

　　L10 才不是呢！高里那个笨蛋，一定是什么都没想过就要和梅菲尔结婚的，我，我怎么能让梅菲尔嫁给这样一个粗线条的白痴呢？ III12 31

　　Z3 走上前哼！果然如此--所以你是去阻止婚礼举行的吧！ III13 32

　　L11 看着他向辩解惊讶啊？！ III14 33

　　A5 若有所思，用手搭住L肩膀沉痛地这样啊--接受事实吧！我知道你很痛苦，但事情已经这样了，你也只能把你对梅菲尔的感情深藏心底了-- III15 34

　　L12 心虚状你们胡说些什么呀？！ III16 35

　　Z4 惊讶啊！是别三日，果当刮目相看。没想到几天不见莉娜你竟然变成同性恋了！ III17 36

　　面向观众一本正经为了广大的少年儿童观众，为了秀逗魔导士还能在国内播放，为了我们的片酬--你快点回头吧！ III18 37

　　握剑若是你执意要去破坏的话，你就在这里将我打到吧！ III19 38

　　A6 看看L看看Z，退后两步对！没错！为了这个世界的爱与和平，虽然我们以前是朋友，但是--恩--就让我们用这着正义的铁拳来阻止这坠入魔道的莉娜吧！ III20 39

　　L13 看观众 --怎么感觉我变成坏人了，我可是正面主角耶-- III21 40

　　转头向他们你们冷静一点，我不想和你们战斗，听我说 III22 41

　　A7 冲正义火箭飞拳！ III23 42

　　演出流程：音乐5--III1到III16--音乐6--III17到III22

　　场景四（IV）

　　出场人物：菲利亚（F）三藏（S）梅菲尔（M）莉娜（L）加梅利亚（A）杰路（Z）

　　舞台布置：教堂，十字架

　　音乐效果：宗教，神圣，愉快，

　　主要对白：

　　人物动作指导心理活动参考对白编号总号

　　P5 在赛拉格的教堂，婚礼正要举行 IV1 43

　　F1 眼睛不断看S 喜欢S，但又不好说梅非尔**，您愿意这个叫三藏（含糊不清）的人娶你，并成为你的丈夫吗？无论贫困--恩--永不分离。 IV2 44

　　M1 以为是高里，高兴我愿意 IV3 45

　　F2 激动的说不出话内心矛盾，终于说出来三藏先生--，这个，那个，你，你愿意娶我吗 IV4 46

　　M2 晕倒

　　S1 斜眼看她不屑切--怎么每个妖怪都想嫁给我 IV5 47

　　F3 忙解释不是呀!不是呀！伦家不是妖怪--我好歹也是个女神官啊！ IV6 48

　　S2 转头准备抽烟切！ IV7 49

　　F4 低头默念两句后拿出狼牙棒气愤，暴走你！你！你这个臭和尚，辜负了我的一番好意，五百年前没能--现在-- IV8 50

　　Z5 拉F退场 -- IV9 51

　　L14 终于赶到大叫高里！高里！（S不回头） IV10 52

　　A8 拉住L,却被L拖着走不能让你过去！ IV11 53

　　L15 一把推开A，直冲到S前，拉住放手啦！你这个水母脑袋，你就这样结婚了吗？ IV12 54

　　S3 抽出枪对着L 气愤你说谁是水母脑袋？！ IV13 55

　　L16 呆掉，气愤啥米？你是谁？--尽敢拿枪对着我，你这个螃蟹！ IV14 56

　　S4 换个姿势你说什么！你这个发育不良的平胸！馒头红毛的猴子！ IV15 57

　　L17 暴跳如雷，两人就要打起来了 -- IV16 58

　　A9 被推倒的A从地上爬起来，推开他们两个，发现高里变得有腔调了兴奋诶高里？你剪短头发以后，变得有腔调多了，好帅啊！这时光之剑的改良版吗？还是升级版可以借我看看吗？哇！比杰路的发明还要酷啊-- IV17 59

　　S5 斜眼看A，收起枪，瞟了一眼L 我不是什么高里！我叫三藏！ IV18 60

　　A10 啊？三藏？雷藏的徒弟吗？啊！这个那个 IV19 61

　　Z6 拖A离开好了，好了--真受不了！ IV20 62

　　A11 掏出本子和笔还不死心啊！等等，等等，三什么藏，给我签个名 IV21 63

　　M3 众人吵闹中，M醒来接下面罩，环顾四周怎么回事？怎么回事？ IV22 64

　　发现新郎不是高里，大叫惊讶，害怕咦？你是谁？我的高里王子呢？啊-- IV23 65

　　演出流程：IV1--音乐7--IV2--IV3--音乐8--IV4到IV16--音乐7--IV17到IV23

　　场景五（V）

　　出场人物：杰洛士（X）菲利亚（F）三藏（S）梅菲尔（M）莉娜（L）加梅利亚（A）杰路（Z）

　　舞台布置：无

　　音乐效果：热情，欢快

　　主要对白：

　　人物动作指导心理活动参考台词编号总号

　　L18 推开面前的人站到最前面等等，这到底是怎么回事？《秀逗》里怎么多了个冒牌的？ V1 66

　　S6 欲举枪恩？你说谁是冒牌的？！ V2 67

　　Z7 走到L旁边这的确很奇怪！ V3 68

　　X6 走到L附近嘿嘿？有什么好奇怪的！ V4 69

　　M4 贴到L身后，指着X 莉娜，就是那个人跟我说高里要在这里和我举行婚礼的-- V5 70

　　S7 真是乱七八糟。先是无缘无故飞到这个世界，然后莫名其妙来参加这个婚礼，还不得不去夺光之剑，否则就回不去桃园乡！ V6 71

　　转回，举枪对莉娜对了，你就是莉娜·因巴斯吧！快点交出光之剑-- V7 72

　　F5 A12 什么？光之剑？ V8 73

　　Z8 在高里那里啊！ V9 74

　　L19 对X 杰洛士！你不是说高里在这里嘛！ V10 75

　　Z9 A13 到底怎么回事？杰洛士？！ V11 76

　　F6 举起狼牙棒你这个魔族的渣子！又在搞什么鬼了！ V12 77

　　M5 阻止F 请把我的高里王子还给我！ V13 78

　　X7 思考，无奈状啊--这样啊-- 我不得不说了啊！其实--我这几天一直在进行空间魔法的实验 V14 79

　　众人诧异那是什么东东？ V15 80

　　X8 一本正经，滔滔不绝简单说来就是利用古籍上记载的波色子技术来进行空间和时间的跳跃，其原理-- V16 81

　　S8 拿枪顶住X头少啰嗦！直接说你干了什么！ V17 82

　　X9 好好，那个，当我正在进行实验的时候，高里他突然闯了近来，还踏入了魔法阵 V18 83

　　L20 然后就发生了事故！高里跑去另一个世界了！ V19 84

　　X10 鼓掌莉娜好聪明哦！我的推测是他和这个叫三藏的人互换，进入了对方的时空。 V20 85

　　L21 那太好了！他一定去到一个地狱般的地方！不要再回来了。 V21 86

　　S9 的确。哪里有三个笨蛋，那个叫高里的一定够受的了。 V22 87

　　X11 据书上记载，让高里回来只有一个办法，就是用光之剑的力量，重新开启通往那个时空的门-- V23 88

　　L22 那个笨蛋还是别回来了。 V24 89

　　F7 是呀！三藏先生你也就不要回去了。 V25 90

　　A14 对呀！对呀！三藏先生，帮我签个名吧！ V26 91

　　S10 一把推开A，在一旁犯愁奇怪的地方，奇怪的人 V27 92

　　Z9 光之剑不是在高里手里嘛！怎可能拿到？ V28 93

　　M6 我的高里王子啊！ V29 94

　　X12 不对，他并没有带着那剑！一定是还在这个世界的某个地方。我一直在找！ V30 95

　　L23 一个个人询问但大家都摇头什么？那就是说光之剑失踪了？你们谁看到了？谁看到了？ V31 96

　　X13 微笑，想溜哈哈哈哈！ V32 97

　　S11 上前用枪顶住X的头杰洛士！你到底在搞什么？还有没有其他回去的方法？ V33 98

　　X14 后来我想了一下，又进过了一番计算和研究，其实--其实这个时空转换术仅能维持五天，三天后便可自动解除！ V34 99

　　S12 转念一想也就是说！我还要在这里呆上三天？我快没钱了！ V35 100

　　X15 哈哈！你们谁收留一下他，事情三天以后就好解决，给各位添麻烦了-- V36 101

　　M17 上前对X 可是你为什么骗我说高里要和我举行婚礼 V37 102

　　众人上前对X 是呀！为什么骗我们说-- V38 103

　　X16 微笑哈哈哈哈！这是个秘密噢！(日语) V39 104

　　演出流程:音乐9--杰洛士出场--V1到V39

　　Cos Play

　　章鱼丸子

　　第一幕：

　　[背景音乐1《Demonoid phenomenon》]（立牌：海盗路飞海报，海、船、路飞军团）

　　路飞：（左脚踏起立于船头，手指前方）目标——One piece!

　　[背景音乐2《》]（立牌下）

　　路飞：（表演pose）橡皮——枪！

　　+旁白：《One piece》，日本漫画家尾田荣一郎作品，讲述一群热血海盗在少年路飞的带领下，进入“伟大航道”寻找大宝藏——One piece的冒险故事。其中漫画家以非常夸张的手法突出不同人物的鲜明个性，令人有非常直观的阅读享受。另外，一个个搞笑大反派的接踵登场，给主人公制造了无数紧张刺激的传奇经历。当然，在路飞阳光灿烂的小容下，一切困难都会被轻易战胜！欢迎观赏热血漫画之最——《One piece》的cos show。感谢卖力的coser™

　　路飞：（谢幕，下）

　　第二幕：

　　（立牌：怪盗基德特写海报）

　　基德：（幕后话筒声，回音声效）在海水沸腾、微笑的美梦醒来以前，我已和女神热烈亲吻，你的黑色长发成了客人，再高傲的黑暗也不能拒绝我的邀请……

　　（立牌下）

　　保安：怪盗基德出现了！大家戒备！

　　毛利小五郎：是基德留下了预告吗？

　　主人：啊！我的画！我的暗黑女神！基德把画偷走了！

　　毛利小五郎：大家镇定！封锁出口！画应该还在馆内，基德就在观众中间！

　　[背景音乐2《杂乱、混乱的声音》]

　　毛利小五郎：哈哈哈哈！终于轮到我名侦探毛利小五郎登场了！这次一定要抓到基德！

　　[背景音乐3《》]

　　柯南：（踩滑板上，停）真相，永远只有一个！

　　毛利小五郎：（敲柯南的头）不许抢我的台词！一边去！（看现场）看来有必要破解这篇预告。“海水沸腾”，热胀冷缩，指的是涨潮的时间；“梦醒前”说明是晚上。海口晚上涨潮是从晚上10点开始到凌晨1点结束，因此这张预告所说的时间是闭关以后的午夜时分；“黑色长发”，“黑暗”都表示目标是TAKO的作品——《暗黑女神》；“高傲不能拒绝邀请”说明他是从低处下手……马上封锁下水道和通风系统！

　　保安：那么，请问毛利侦探，“和女神热烈亲吻”是什么意思呢？

　　毛利小五郎：嗯，我想，可能基德想表达的意思是……他是个男人！

　　众：我倒……

　　柯南：小五郎叔叔太乱来了！他以为基德和他一样是色鬼啊？不过……（看现场）原来是这么回事，基德太小看我们侦探了！这次一定要把他抓住。

　　众下

　　[背景音乐4《开门，关门》]

　　基德声：哈哈，《暗黑女神》我拿走了！

　　[背景音乐5《》]

　　柯南：（上）我等你很久了，怪盗基德！不应该说是黑羽……

　　众：（上）什么？基德已经出现了？现在可是中午啊!

　　毛利小五郎：什么？（顿）基德一定是来看我们的cos play美女的！

　　基德：[白披风，白高帽]（上场，一闪而过）

　　众：基德跑掉了！毛利侦探！

　　主人：我的画被偷了！

　　柯南：（手表麻醉小五郎）（小五郎坐，柯南闪身其后，打开蝴蝶结变声器）大家冷静！基德还在这里！画还没有丢失！

　　众：什么？毛利侦探，基德明明走了啊？

　　柯南：基德已经进入我们的圈套中。首先是他的预告：“海水沸腾”是比喻展览开始时的人山人海，“梦醒”是指对手侦探的恍然大悟，也就是说，他在尚未开馆时，发通知给我们之前就已经做了一些手脚；“和女神亲吻”指的是做手脚的方法，就是在画上加上一层白纸，造成画已经被偷的一种错觉；里面点明了目标是《暗黑女神》，但是“黑暗的长发”指的却是影子！基德利用我们的惯性思维混淆视听，让我们错误估计了犯案的时间。“影子成为客人”答案就是——中午！

　　众：中午？为什么？

　　柯南：很简单，抛开预告不管，中午客人最少，保安又正好换班，如果是我也一定挑中午。“客人”在古时候与主人见面的时候一定是坐南朝北的，这里是北半球，那么影子朝北的唯一时刻就只有中午！

　　基德声：呵呵，不愧是名侦探！居然这么轻易就破解了我的密码。而且你之前的那番话的确对我产生了一点迷惑作用。不过，你觉得我会空手而去吗？

　　柯南：我不会让你逃走的！我已经看穿你的把戏了！（指主人）基德！

　　主人：（笑）呵呵，被你看穿了！

　　（干冰气氛，跑下）

　　柯南：基德！

　　（落幕，众谢场）

　　+旁白：很遗憾，我们至今仍不能一睹怪盗基德的真面目，但下一场，一定能让大家一饱眼福！Come on! Slam dunk! 灌篮秀！

　　第三幕

　　[背景音乐6《Crazy for you》]（立牌：Q版的樱木和流川枫对抗）（立牌下）

　　樱木和流川枫面对面，侧面对观众，摆立牌上的姿势。裁判吹哨，发球。篮球拼抢，樱木得球。