上的太多，总结下

一）、秦始皇的政绩

一、政治

1提高帝王尊严：赢政自以为功过『三皇』、德兼『五帝』，故兼采古代共主之尊号而合为『皇帝』，用作天子之专称。从此中国历史上之君主便称为『皇帝』，赢政则被叫做秦始皇。此外，又用一系列专门名称来显示全国最高统治者之无上权威，如皇帝自称『朕』，其命令叫『制』或『诏』，其用印则曰『玺』。

2厉行中央集权：丞相等各自向皇帝负责，一切听命於皇帝。另废除世卿世禄制，自中央至地方官员均由皇帝任免，无权世袭。

3实施严刑峻法：秦朝在秦国原有的法律基础上，修订了一套严密之法律，颁行於全国。

二、军事

1修筑长城：秦始皇把战国时北方燕、赵、秦三国旧修之长城连接起来，『筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延万余里』。

三、经济

1统一货币：禁止使用六国各自的龟、贝、玉等币。规定全国统一使用金、铜两种圆形货币，其中金为上币，铜为下币。

2统一度量衡：以商鞅时的秦国度、量、衡器具，作为全国斗算长短、大小、轻重之标准。

3定土地私有：秦自商鞅时废井田、开阡陌以来，即逐渐允许土地私有和自由买卖。统一全国后，秦室更加重视农业生产，让占有土地之百姓呈报占田数并纳税，正式承认土地私有制之合法。

四、交通

1修建驰道：秦在原来六国车马道路之基础上，修建宽阔一律之驰道，以首都咸阳为中心。

2沟通水路：秦疏浚鸿沟作为水路枢纽，又於公元前二一四年，修长达六十多里之灵渠，沟通了湘、漓二水。

五、文化

1统一文字：战国时期，『田畴异亩，车途异轨、律令异瀳、衣冠异制、言语异声、文字异形』，秦始皇令李斯把原来秦国之大篆整理简化而成小篆，在全国通行。后又简化小篆成隶书，亦在秦代流行於全国。

2统制思想：为防止百姓反抗，秦始皇在思想上也实行了严厉之统制，如颁布禁书令，大肆收缴焚毁书籍，又坑杀非议朝政的儒生四百余人，史称『焚书坑儒』。

六、对外

秦始皇於并吞六国、统一天下之后，复北伐匈奴、南平百越，使中国版图大定，西自陇蜀，东至辽东，北起大漠，南抵南海，形成后来中国疆域之基础。

1北伐匈奴：战国末年以来，匈奴时常南侵，威胁到燕、赵、秦等国人民的生命财产和安全，公元前二一五年，乃在燕、赵、秦旧长城之基础上，加以增筑，连结成一条长达五千余里的所谓『万里长城』。是为古代中国及世界最伟大的建筑工程之一。

2经略百越：百越乃古代中国南方越族之泛称，在全国统一之前，秦已逐渐征服瓯越、闽越等。

（二）、秦始皇暴政

1徵敛无度，赋税奇重：为了维持庞大的军费开支与工程建设，满足穷奢极欲之生活，始皇不惜对民众课以重税，全国出现『男子力耕，不足粮饷，女子纺织，不足衣服，竭天下之资财以奉其政』的严重状况，以致民不聊生，百姓『衣牛马之衣，食犬口之食』。

2好大喜功，滥用民力：秦始皇急功近利、不恤民情，连年大兴土木、四处征战，为了自己之奢欲，在首都附近造阿房宫、修骊山墓，所耗民夫竟七十万人以上。据估计，当时服兵役之人数远超二百万，占壮年男子三分之一以上。如此重税苦役，实非百姓所 能忍受。

3严刑峻法，民怨鼎沸：秦自商鞅变法以来，法令即十分严苛，一人死罪诛及三族，一家犯法邻里连坐，百姓动辄被罚充苦役或惨遭酷刑。

4箝制思想，焚书坑儒：秦始皇还把严刑峻法施之於思想领域，大肆统制思想，禁锢思想自由。

五、结论：秦始皇无论在政治、军事、文化上，都有他伟大的贡献，但他残暴的个性，却使人民痛苦不堪，或许这是秦朝灭亡的一大因素吧！

因此秦始皇功大于过

秦始皇，中国历史上第一位封建皇帝，两千多年来一直是人们评论的焦点之一。雄才大略和专横暴虐集于他之一身，并且同样突出。一方面，他的煌煌伟业，引无数后来英雄志士竞相折腰，以之为人生的座标、心中的楷模。如李白之“秦王扫六合，虎视何雄哉”，就透露出其对秦王威仪的无比景仰和神往；英明君主如唐太宗者，也说“近代平一天下，拓定边方者，惟秦皇汉武”，“朕提三尺剑以定四海，远夷率服，亿兆又安，自谓不减二主也”。近代资产阶级学者章炳麟更盛赞其“虽四三皇、大五帝、曾不足比隆也”。另一方面，他的累累暴行，又使其成为被控诉、诅咒的对象。“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始”（贾谊《过秦论》）；“秦始皇即位三十七年，内平六国，外攘四夷，死人如乱麻，暴骨长城之下，头颅相属于道，不一日而无兵”（班固《汉书�6�1�6�1武王子赞》）；“秦始皇之天道，岂不甚哉！视杀人如狗彘”（晋《傅子�6�1问刑篇》）；诸如此类，不一而足。然而影响最深远的恐怕是在民间广泛流传的孟姜女哭长城的故事了，秦始皇的暴君面目因之而得以“千载流芳”。

秦始皇是够神奇的了，爱也好，恨也罢，都无法否认这一点。毕竟，他在中国历史上的作用和贡献是无与伦比的。但在这千年的光环与骂名之下，真实的秦始皇到底是个什么样子呢？我想他首先是一个人吧，有与我们普通人相近或至少我们可以理解的喜怒哀乐、七情六欲。时光流转变换了千年，人性却是永远相通的。试着从人性化的角度，并且分阶段地来看秦始皇，或许能让我们对真实的他靠得更近。

一、试析秦始皇性格及形成

青少年时代在人的一生中发挥着重大作用。赢政生于落难王孙之家，少遭不幸，羁身异国。有幸归秦接掌王位后，因年少而“委国事大臣”，历经嫪毒和吕不韦弄权和数起国内叛乱。他亲政后进行的统一战争也并非一帆风顺，常常处于逆境之中。这些无不磨炼了他顽强的意志，并较能虚心接纳客卿进言。可以说，在历史的机遇来临之时，秦王赢政自身也作好了准备，而机遇只垂青于那些有准备的人。

《史记�6�1秦始皇本纪》载始皇相貌为“蜂准、长目、挚鸟膺、豺声”。郭沫若先生由此认为秦始皇有明显的生理缺陷：“蜂准”即马鞍鼻，“挚鸟膺”即今送学上所谓的“鸡胸”，是软骨症的一种表现，“豺声”则表明他有气管炎。众所周知，生理缺陷对一个人性格的形成有很大影响，稍有不慎便容易走向偏激和极端。尤其对赢政这样敏感、自尊、妄图建立个人绝对权威的野心勃勃者来说，生理缺陷在其内心投下的阴影是永难磨灭的。此外，难解的身世之谜，假宦官嫪毒秽乱宫廷的丑事，相信也给他以强烈的刺激。当心中的阴影越来越浓重之时，残忍、暴虐、反复无常的种子也在他性格中扎下了根。

影响秦始皇性格形成的还有两个至关重要的因素，就是秦国的历史传统和当时的社会大环境。秦之立国及成长壮大有其特殊的艰巨性和复杂性，在漫长的斗争中形成了“秦人耐苦战”的事实，统治者也以“酷烈”出名。赢政在这点上可谓是秉承了其先人遗钵并有“青出于蓝而胜于蓝”之势。战国末期动荡的社会、弱肉强食的现实又从外部给他以强大的刺激：一方面使他萌生“南面而制诸候”的大志，另一方面又使他不顾手段的残酷性。这种性格走向在后来残酷的政治、军事斗争中得到了更进一步的加强。

之所以花上这么多的金墨探讨秦皇性格及成因，是因为有助于我们后面更好地理解其种种作为。事实上，他的一系列举动正是建立在这种二重性格的基础上的。由于其身份和地位的特殊性，他的这种二重性格在很大程度上影响了中国历史的走向和发展进程。

二、秦始皇在统一进程中的主要贡献

秦统一中国有其客观的历史原因，包括政治、经济、文化、地理、民族、历史传统等各个方面。但这丝毫不能抹煞秦始皇在统一中所起的重要作有。

秦始皇在统一中推行了正确的方针政策。他“续六世之余烈，振长策而御宇内”，坚定不移地推行铁血政策，打击东方各国诸候；这一点在当时是非常需要魄力的。赢政即位之初，就曾提出“山东之建国，可兼与”的疑问。顿弱向秦王献离间之计时分析天下大势说：“天下未尝无事也，非纵即横也。横成则秦帝，纵成则楚王。李斯也劝秦王当机立断：今怠而不急就，诸候复强，相聚约纵，虽有黄帝之贤，不能并也。”后来的灭楚战争中，秦王赢政敢于将倾国之兵交于王翦，与楚决战，充分体现了其气吞海内的气魄。秦国虽然拥有当时六国大中最为强大的军队，但他也不是一味逞其蛮勇，而是注重综合运用政治、军事、外交等各种手段。在坚持“远交近攻”策略的同时，赢政又采纳了顿弱、尉缭所献的离间之计。他“赐万金与顿弱，使其离间各国君臣”，又根据尉僚的计谋，令李斯派出大批谋士带着金玉珠宝游说各国，“诸候名士可下财者，厚遗结之；不肯者，利剑以刺之”，待“离其君臣之计”告成，秦“乃使良将随其后”。这些措施日后取到了良好的收效，起了单纯的军事斗争所无未能达到的效果。

秦王赢政身边集结着来自各国的最优秀的人才，他们是其完成统一的不可或缺的膀臂，能吸引这么多人来为他服务，缘于他识才用才、礼贤下士、知过能改。水工郑国案爆发后，他一怒之下下“逐客令”，经李斯上书后马上收回成命，此后更大规模任用客卿为统一服务。尉缭入秦，他给以崇高的待遇，“衣服食饮与缭同”。灭楚战争，他误用李信遭失败，于是亲请王翦出征，付之以倾国之兵，最终取得胜利。这与赵王轻信谗言、自毁长城的昏愚相比，更可衬映出秦王赢政才干气魄的非凡。

三、巩固统一的创举

创业难，守成更难。统一完成后，面临的最迫切的问题便是如何维护和巩固统一。这时的秦始皇是真正站在历史的最前沿，作为统一中国之第一人，他的事业是前无古人的。历史要让他作出判断、抉择，考验着他的能力。秦始皇没让我们失望，他以恢宏的气魄、经天纬地的才能创建了国家的各种制度和规范，而其中影响最深远的恐怕莫过于郡县制了。在那场关于是实行分封制和郡县制的辩论中，他坚定地站在李斯一边，力排众议选择了郡县制。一代名相张居住对此有公允而深刻的见识：“三代至秦，浑沌之再辟者也，其创制之法，至今守之为利”。

经济和文化上的统一是巩固国家统一的根本所在。秦始皇充分认识到了这一点，推行统一度量衡、车轨、驰道、邮驿、文字等措施，从而赋予统一以永久的生命力。其后两千多年，统一一直是中国社会发展的主流和民心所向，不可否认秦始皇确实有很大一部分功劳。

到这里，我们已可以给秦始皇作一个阶段性的总结了。到目前为止，展现在我们眼前的是一个雄才大略的秦始皇，是他性格中光明伟大的一面。统一战争的不可测性和维护巩固统一的艰巨性，迫使他不得不小心翼翼、全力以赴，并拿出最大的诚意来吸引人才，其性格的阴暗面暂时得到了拒制。然而当这一切逐渐完成后，情况便慢慢发生变化了。

四、秦始皇后期治国的得与失

事物在到达光辉的顶点后便难免向反面转化。秦始皇在完成统一和制定、推行巩固统一的各项制度、措施后，就一步一步地走向了堕落。他自动解除了忧患和上进意识，沉湎于臣下的歌功颂德和自我陶醉中，追求奢侈的享乐和长生不老。他手中握有至高无上的绝对权力，可以尽情释放其性格和欲望中卑劣的因子。他身上原有的开放革新、礼贤下士、从谏如流的精神逐渐丧失殆尽，剩下的惟有统治者的本性——贪婪罪恶、愚蠢残暴。人民群众则陷于水深火热之中，在繁重而永无休止的苛捐杂税、兵役徭役下哀鸣。

虽然如此，我们仍不可一概抹杀秦皇为政的可取之处。例如，章炳麟认为“古先民平其政者，莫遂于秦”，秦皇守法“非草茅缙绅所能拟已”。对秦皇之焚书坑儒，他认为“不燔六艺，不足以尊新王”，并且“焚书”有一定范围，“坑儒”也有一定界限，指出秦始皇“好文过于余主”，非“其法令，必以文学为戮”。在这点上，我们确实不能用今人的标准来衡量秦始皇，指责他不懂珍惜民族文化。他在文化上实行的这种政策与其政治上的专制主度中央集权是相配套的，具有客观必然性，只是手段过于极端和残暴而已。

五、对秦始皇的总体评价

综合以上种种，可看出秦始皇“既是促进和维护统一之出类拔萃的封建地主阶级政治家，又是暴虐成性的封建专制主义的化身”。他性格中雄才大略的一面使他建立了不朽的功勋，其阴暗面又使他后期走了下坡路，对秦王朝的二世而亡负有不可推卸的责任。他的罪孽是不可宽恕的，但功与过相较而言，功无疑占据了主要方面。在众多封建统治者中，秦始皇仍不失为难能可贵的一位。

作文标题： 读两篇倒腾古人的“伪文化作文”

关 键 词： 高中高三 2850字

字    数： 2850字作文

本文适合： 高中高三

作文来源： https://Zwliuxue86com

本作文是关于高中高三2850字的作文，题目为：《读两篇倒腾古人的“伪文化作文”》，欢迎大家踊跃投稿。 这几年倒腾古人的所谓“文化作文”十分盛行，平时我稿件，我一直坚持三个关注：关注时代、关注社会、关注人生，而且我希望中学阶段的写作课，还是要从规范训练开始，要学会好好说话，学会基本的表达和交流的技巧。创新要从规范开始。凡是投到我信箱里的稿件，如果是跟我玩倒腾古人和另类怪胎的文体，我一定回信说明道理。我常说的道理是：　　孩子们生活在活生生的现代社会，要教给孩子观察生活、思考人生的基本能力和思维习惯。不要一门心思围绕着中学课本上的那几个古代人物转圈儿，也把眼光触及丰富多彩的现实生活，要表达自己丰富的内心世界。古代历史文化名人，不是不可以写，但一定要注入自己的真性情，真思考，要有自己的体会。实在不行了，就是在最后两段结合现实、联系自己的，也行。

“并列式”结构是倒腾古人的“文化作文”的通例，三个人物或者故事，往那儿一排，就行了。一句自己的切身感受看不到。这样的结构等同于没有结构，去年北京考区出现了一篇《沉默的父爱》，也是三段并列的结构，好歹段落之间有个时间上的递进关系。完全平行的并列，最误人子弟。因为这样的东西会损伤孩子的逻辑思维能力，让不能准确完整的表达思想，语无伦次颠三倒四。

朴素为文，真情投入，是去年江苏省高考专家何永康先生通过一篇《仰望天空》所倡导的文风。那篇作文被他从37分提高到了54分，他说他就是要解剖麻雀，做个样本，提倡一种新的风气。他给我刊的专稿是《动真情，写自己》，就是要提醒考生，要有自己的情感，要写自己的亲身经历，感同身受的东西，千万不要写古代写外国写别人就是不写今天写自己。

今年高考第一天，我跟何教授有一个短信交流。我说：“今年江苏和四川的题目，孩子们很难倒腾古人了。”何教授回复：“但愿如此。”在我的想象中，四川刚刚发生了大地震，高考用用了“坚强”，正是我“三个关注”选稿标准的体现，我的我思想跟高考命题一致，还有全国卷一和其他几个直接、间接体现这种导向性的作文题，占了八成以上。当天的新闻说到四川的作文题目时，用了这样的句子：“有些考生是一边写一边流泪。”“抗震救灾过程中的一幕幕感人场景，就在眼前。”　　可是，我万万没有想到，我得到了下面两篇据说是来自四川的高考满分作文。我不相信这是真的，问作者到底是不是真的。作者发誓说：“绝对来自第一现场。”　　四川的作文题目是：　　请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）　　要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

一个考生写了这样的文章，据说得了满分。全文如下：　　挺立前行　　四川考生　　人在成功之前都要经历磨难与坎坷，勇敢的人选择坚强。

司马迁•不屈　　那堪囹圄带罪躯，执笔挥洒千年史。

无韵离骚血泪花，千年华夏开几枝。

挥一挥衣袖，拭去桌上的灰尘，执笔书写千年的历史。忍受极刑的摧残，忍受可恶的磨难。谁也不曾料到，仗义执言，竟要经受这般磨难。他不再愤恨，他更不会轻生，他坚强执笔，在简上书写辉煌，更留下了他的坚强。这就是司马迁，磨难已被他征服，坎坷被他踩在脚下。

他忍受住身心痛苦，留下千古流芳的《史记》，哪怕是今天，谁能忘记司马迁？　　朱元璋•奋进　　乞儿小庙小和尚，胸怀天下铁肩扛。

开天辟地真天子，千磨万难更坚强。

这或许是中国历代起点最低的皇帝，没有家财万贯，没有些许名望，没有一官半职，有的只是贫贱；但他却开辟了一个新的朝代，这天下也要改名换姓了。他没有因为乞讨而苦恼，没有入寺便坐禅，他有的是天下，他战胜贫贱，战胜对手的挑战。他一步步登上权力的巅峰，困难吓不倒，坎坷阻挠不了。这样的朱元璋，还能拿什么去战胜他？　　贫穷的家世，卑贱的地位，阻止不了朱元璋成为一代帝王的脚步。他选择坚强，成就辉煌。

康熙•勇敢　　力惩奸雄同儿戏，抬手便除吴氏贼。

平台亲征真气魄，千古圣君有谁夺。

从登基的无知小儿到千古圣君，这期间要经历多少苦难，谁也说不清。他便真切地走过这一遭，于是他名流千古。平三蕃，他举全国之力；平定噶尔丹，他亲临前线；收复台弯，他力排众议；全国统一，他勇往直前。他要天下太平，天下繁盛。这样的康熙大帝，谁又不配服？　　剿除三藩困难多，亲征葛尔丹危险多，但他都坚强地去做，终究名留青史。

古往今来多少事，只需要坚强面对。哪怕是今天，坚强依然是我们成功的垫脚石。无论前方多么坎坷，有多少磨难，都必须坚强。

一个来自地震灾区的考生，一个来月抗震救灾的信息的狂轰乱炸，竟然没有让他感受得到一点点写作的冲动，这个“坚强”标题完全可以来自现实，出自口中，发自肺腑。看来，何永康先生所说的“但愿如此”还是出现了例外。这个孩子病得不轻。

其实，这是典型的“伪文化作文”，结构上是三段并列，毫无逻辑章法可言；选用题材全是古人，毫无作者个人性情可言。我看不出这孩子是男孩子女孩子死孩子活孩子，这样的作文其实完全可以用电脑软件，随便捞几个片断文字就可以拼接出来。

再看看下面一篇：　　月光•坚强　　四川考生　　葫芦池畔，清风徐来，吹皱一池春水；　　风波亭边，月光皎洁，照彻人间冷暖。

断壁残垣。“红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳……”一首挽歌唱了千年，沈园的月光凝重了千年。

陆游，将对表妹那浸入骨血的思念埋葬于内心澄澈的月光湖底，坚强地站起来，吟诵“夜阑卧听吹雨，铁马冰河入梦来”！

　人心本如是。

败，水滴石穿，百川归海，天行健，君子当自强不息；辱，胯下韩信，赤壁子瞻，山登极顶我为峰的超然。清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。”而人，以坚强为知己。

坚强，是稼轩悲吟“潇潇暮雨洒江天，无语东流长江水”依然以血作墨，金戈铁马的豪情；是李清照将丧夫之痛深埋于心底，“九万里风鹏正举”的壮怀，是秋瑾“生当作人杰，死亦为鬼雄”的誓言……　　时间，或许可以湮没历史，却永远没有办法湮没那一颗颗坚强的心！

那一片皎洁的月光，将长存于每个人的记忆之中。

刘海栗称她是一代美人，胡适称赞她是北京城一道不可不看的风景。

陆小曼，这位人见人叹的女子与徐志犘共同上演最浪漫的风景。然而——　　不过短短几年时间，幸福便如雨中的鸽子，扑落落掉了下来。

人们记住她的挥霍无度，只当她是一株醉生梦死的**花，却未曾想到，29岁的她，承担起所有的苦与罪，所有的寂寞与孤独，所有入骨的痛与思念。坚强的小曼一个人为出版《志犘全集》整整奋斗了二十年。

春花秋月情未了，冷暖由人心自明。人生起落寻常事，素衣汗手春秋笔。

陆小曼用后半生的清苦换前半身繁华，用一个女子的柔弱身心告诉世人坚强的真谛。

5月12日，灾难降临。

“亲爱的宝贝，如果你还活着，请一定记住我爱你。”一位母亲用坚强书写母爱的崇高，让我在们一次泣不成声中感受到人性的高洁。

2008年注定是不凡的一年，是灾难与荣耀交织的一年。灾难的是中国人的土地，荣耀的是中华民族的心。

“人生代代无穷已，江月年年只相似。”愿永远有一片坚强的月光陪伴我们生存，生长。

这篇作文比上一篇更甚，倒腾的不是三个，而是一大堆古人。开头就是“排比句、古诗词”的“技巧”，这是无数作文辅导书里津津乐道的高分秘器。这些人物和他们的故事按照相似性一一罗列，像一个明细记录账本。幸亏最后出现了地震灾区的“一位母亲”手机留言。这一条完全可以以一当十，令人感动。这是鲜活的深刻的感人的东西，如果前边用的都是这样的材料，这样的感受，或者把这一点再强化一下，作为主导材料，整篇文章就完全不同了。

其实作文就是一种表达和交流的工具，“新课标”对学生写作能力的要求是“会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。”生活在现时代的孩子，却完全闭塞视听，开口下笔就是古代的那几个文化名人历史掌故，写古代的远方的别人外国的，就是不写自己的，必定会影响孩子的审美观价值观，影响孩子对待现实生活的态度，影响正常的人交流，后患无穷，终生受罪。