各种词书、字典的收录、古籍的使用、考古研究的需要等。

秦代的《仓颉》、《博学》、《爰历》三篇共有3300字，汉代扬雄作《训纂篇》 ，有 5340字，到许慎作《说文解字》就有9353字了，晋宋以后，汉字又日渐增繁。据唐代封演《闻见记·文字篇》所记晋吕忱作《字林》，有12824字，后魏杨承庆作《字统》，有13734字，梁顾野王作《玉篇》有16917字。唐代孙强增字本《玉篇》有22561字。到宋代司马光修《类篇》多至31319 字，到清代《康熙字典》就有47035字了。1915年欧阳博存等的《中华大字典》，有48000多字。1971年张其昀主编的《中文大辞典》，有49888字。1990年徐仲舒主编的《汉语大字典》，收字数为54678个。1994年冷玉龙等的《中华字海》，收字数更是惊人，多达85000字，不过此书收录的汉字绝大部分是历史上存在过而今天的汉语书面语里已经废置不用的字。

生僻字没有一个标准，不能拿《新华字典》框定。因为字典里也有很多大学中文专业毕业也不认识的字，也有不少电脑里拼不出来的“麻烦”。因为汉字数量太大。跟其他国家的语言文字一样，字典里的字词，绝大部分都是不常用的。以公认的《汉语大字典》为样本，它共收单字五万多。但是，实际通用的汉字并不很多。据统计，3500个常用字就覆盖了现代出版物用字的9948%。十三经（《易经》、《尚书》、《左传》、《公羊传》、《论语》、《孟子》等13 部典籍），全部字数为589283个字，其中不相同的单字数为6544个字。《毛泽东选集》四卷，总字数为660273个，使用不同的单字只有2981 个。

人名用字也符合这个规律。1988年国家语委语用所汉字室对14省市的人口普查资料抽样选取了57万条姓名，统计结果表明：57 万条姓名的人名用字仅为4141字。而其中的1505字就覆盖了57万条姓名的99%，剩下的2600多字仅为1%的人所使用；而在2600字中超出《信息交换用汉字编码字符集·基本集》（6763字）的仅有500多字，使用人口不足01%。有很多人因为他们的名字很多人不认识，不知道怎么念、不知道怎么写，如果用电脑，更不知道怎么输入，这都是生僻字捣的乱。

原是小学四年级学的生字。

解析：

原（拼音：yuán）是汉语常用字，在小学四年级阶段学习比较符合。

原此字始见于西周金文，古字形像泉水从石头下流出。原的本义是指水流的起始处。后用“源”表此意。由水源引申指开始的、最初的，又表示原来、本来。“原”又表示谅解、宽容。如：情有可原。平原的“原”是原的假借用法。

原古籍解释——说文解字：

卷十一下灥部愚袁切（yuán）

水泉本也。从灥（xún）出厂下。

厡（原），篆文从泉。

〖注释〗臣铉等曰：今别作源，非是。“从灥”句：徐灝《说文段注笺》：“源泉所出，往往数处合流，多者至百源，故从三泉。”

生僻字在汉字中是数量上的一小部分，但它们通常由多个繁复的笔画组成，被认为难以书写和理解。虽然生僻字难以理解和使用，但它们是汉字文化的传承和历史发展的见证，因此在一定程度上是需要流传下来的。

首先，生僻字是汉字文化的遗产，它们是许多历史古籍中的记录，如《庄子》、《孟子》等古籍中均含有生僻字，都是古人对于某些事物和概念特定创造的汉字，拥有着文化和历史价值。

其次，生僻字对于传承汉字文化也具有重要意义。通过学习生僻字，不仅可以提升汉字文化的认识和掌握，还可以了解汉字的历史演变和发展过程，进一步加深对汉字文化的理解和研究。同时，学习生僻字也有助于提升个人的文化修养和语言表达能力，从而更好地传承汉字文化。

另外，一些生僻字在现代汉语中虽然不常用，但仍有一定的使用价值，例如在古籍、专业术语、地名等领域中，都会出现一些生僻字，对于一些对这些领域感兴趣的人而言，学习生僻字可以更好的理解相关内容，提升对于知识领域的掌握能力。

总之，生僻字虽然难写且使用率不高，但仍然具有文化和历史价值，需要流传下来，并在一定程度上得到应用和学习。