适合初中女生看的课外读物

《读者》

《意林》

《格言》

《青年文摘》

《爱的教育》

《演讲与口才》

《博览群书》

这些是些杂志，但也挺适合中学生看，里面的内容也具有教育意义

《我的自传》海伦·凯勒 《哈佛女孩》刘亦婷

这两本书很值得看一下，她们都是坚强、刚毅、自强不息的人，看过这两篇书的人都说感触很深，很有教育意义

高中生适合看的课外读物．

南京师大附中（南京最好的中学）会在新生进校时给每一个同学发一本《阅读指南》，是2004年编的，编得很有水平，里面有阅读建议和简介，要是方便的话，我可以送你一本。呵呵，反正我备了好几本，专门留着别人来要的。

目录：

一、 的森林

莎士比亚的《十四行诗集》；歌德的诗歌精选；布莱克诗集；彭斯诗选；华兹华斯诗歌精选；拜论诗歌精选；雪莱诗歌精选；海涅诗歌精选；普希金诗歌精选；雨果诗歌精选；朗费罗、莱蒙托夫、惠特曼、波德莱尔、涅克拉索夫、裴多菲、狄更生、泰戈尔、勃洛克、马雅可夫斯基、叶赛宁、艾略特等的诗歌精选、休姆等人的意象派诗选

二、诗化的王国

余冠英的《诗经选》；马茂元的《楚辞选》；余冠英的《汉魏六朝诗选》；陈贻焮的《王维诗选》；复旦大学编写的《李白选集》；萧涤非的《杜甫诗选注》；还有《李商隐诗选》、《苏轼诗选》、《黄庭坚诗选》、《范成大诗选》、《陆游诗选》、《淮海诗》、《李清照诗词选》、《苏轼词选》、《辛弃疾词选》

三、另一种声音

《荷马史诗》、《神曲》、《唐吉诃德》、《哈姆雷特》、《忏悔录》、《浮士德》、《红与黑》、《巴黎圣母院》、《简爱》、《呼啸山庄》、《爱之路》、《罪与罚》、《复活》、《马克吐温中短篇小说选》、《查拉图斯特拉如是说》、《道林格雷的画像》、《莫泊桑短篇小说选》、《契诃夫短篇小说选》、《泰戈尔散文诗选》、《欧亨利短篇小说选》、《约翰克利斯朵夫》、《茨威格小说选》、《卡夫卡短篇小说选》、《纪伯伦散文诗选》、《金蔷薇》、《喧哗与骚动》、《老人与海》、《古都雪国》、《小王子》、《愤怒的葡萄》、《麦田的守望者》、《百年孤独》、

四、文学的殿堂（中国现当代文学）

《阿Q正传》、《朱自清散文选集》、《骆驼祥子》、《茶馆》、《缘缘堂随笔集》、《边城》、《湘行散记》、《家》、《寒夜》、《雷雨》、《围城》、《呼兰河传》、《新月诗选》、《张爱玲小说》、《张爱玲散文》、《汪曾祺选集》、《射雕英雄传》、《王蒙代表作》、《守望的距离》、《文化苦旅》、《黑骏马/北方的河》、《我的精神家园》、《尘埃落定》、《活着》、《朦胧诗选》

五、文学的殿堂（中国古典文学）

林庚的《中国文学简史》、程千帆的《古诗今选》、葛兆光的《唐诗选注》、沈祖棻的《唐人七绝诗浅释》、钱钟书的《宋词选注》、俞平伯的《唐宋词选释》、王伯祥的《史记选》、牛宝彤的《唐宋八大家文选》、《世说新语笺注》、《唐宋传奇选》、张友鹤的《聊斋志异选》、顾学颉的《元人杂剧选》

六、灿烂的文化

葛兆光的《古代中国社会与文化十讲》《中国经典十种》《禅宗与中国文化》、钱穆的《中国文化史导论》、林语堂的《中国人》、柏扬《丑陋的中国人》、扬东平的《城市季风》

七、人生的足迹

李长之《司马迁之人格与风格》、林语堂《苏东坡传》、钱理群的《话说周氏兄弟》、罗曼罗兰的《巨人三传》、欧文斯通的《凡高传》

初中生适合什么课外读物, 请推荐5本以上适合初中生看的课外读物。

《基督山伯爵》——大仲马的经典作，等待与希望，对人性格的历练！大爱！

《野性的呼唤》——杰克伦敦的中长篇，教会你如何坚韧，奋斗，杰克伦敦短篇都特别好！

《卡门》——梅里美的小说太具有哲理性了

《热爱生命》——杰克伦敦

《飘》——只能说，米歇尔用了十年，一生的唯一作品，带你理解人生

《钢铁是怎样炼成的》——很经典，塑造性格的

《呼啸山庄》——生长环境对人的影响

《名人传》——罗曼罗兰，哲人的作品，虽然有点枯燥，但有看下去的动力

《柴静访谈录》——了解社会

《安妮日记》——和《爱的教育》类似

《福尔摩斯探案集》——如果你喜欢推理的话，其中恐怖谷，四个签名，巴斯克威尔猎犬最好看

《汤姆索亚历险记》——伴随朦胧的初恋之作

《高尔基三部曲》——推荐我的大学

《达芬奇密码》——推理不可少

以上是凭记忆打的，应该还准确。我初中时陪伴最多的是《泰戈尔诗集》，《红楼梦》（对写作语言很有帮助），《基督山伯爵》，《钢铁是怎样炼成的》（对性格很有帮助），还有一些科技和推理杂志。。希望能够帮到你！

适合初中孩子的课外读物

表示初中看过各种乱七八糟的课外读物，拿我自身举例：

金庸古龙黄易写的有关武侠全套书翻烂（想当年班主任一把收过我手里的《射雕》说你再看TMD都要飞到校外去了！ 记忆犹新）

虽然老师要求读红楼写读书笔记，但每次看到五六十回就搞不清楚谁是谁，并且看到后二十回总抱着“这不是曹雪芹写的，这不是曹雪芹写的”排斥感 ==

咳咳，扯远了。当时对红楼里任务服饰和食物的描写印象最为深刻（本性暴露）

别的么还跟风看过书虫系列，柯南道尔系列，钢铁啊，红字啊，战争和平blabla自行挑选

外国文学作品人名过长，导致我后来练就自动化简姓名为ABC的技能！新技能get有木有！

鲁迅，冰心，周国平，贾平凹，林语堂，余华各大师作品也有翻过啦

个人偏好看中国国家地理，博物一系列的(品味独特有木有= =|||)

狼图腾，明朝那些事这些比较有趣的也不错

小说我就不多说了，想必现在初中的娃懂得比我多得多

直接暴露个人文化水平就不再这瞎BB了，希望有所帮助！

适合小学生看的课外读物

童年 绿山墙的安妮（这个挺有意思的） 海底两万里（很富有想象力的一本书，推荐） 钢铁是怎样练成的 今古奇观 女生日记 男生日记 杨红樱的书其实都不错 《快乐精灵》（我小时候很喜欢的奇幻冒险的，晓玲叮当写的）

请帮忙推荐适合初中孩子看的课外读物

鲁宾逊漂流记 是必读的

好像上海译林出版社出过一套金色包装的世界名著，都很赞的

对了，儒勒 凡尔纳的科幻作品，海底两万里啊，格兰特船长啊，环游地球八十天都是不错的。

还有汤姆索亚历险记很不错，有趣的。

欧亨利的短篇小说选可以的。

同样是短篇小说选，莫泊桑、福楼拜、契科夫的极力不推荐，太深奥，有的太色情。

建议可以选择一些名人的传记，张海迪这种就算了。

十万个为什么不错，就是投资大了点，嘿嘿。现在的出版社都会有这种东西的，什么世界5000年，中国文化史，人类史之类的图文结合的大型百科类图书。但是要谨慎选择，有的过于低龄化。

四大名著推荐：西游记、水浒、三国演义，不推荐红楼梦，你不希望你孩子从小就男身女态，或者整天玩葬花吧。上海古籍出版社有个版本不错，而且便宜，没有白话文的翻译，但是可以锻炼孩子的文言文水平。

茶花女、呼啸山庄不建议，太悲惨，不适合儿童。

有啥好看的适合初中的课外读物，求推荐

乱世佳人……美国南北战争时期发生的故事

记忆的碎片……儿童文学推荐的书目，真的很好看，不论是内容还是封面

三重门……韩寒大叔的，不解释

小时代……郭敬明的，写上班族的

暮光之城……经典

寂静的春天……写的是DDT对生物的影响

杨梅……写的是个小女孩的经历，很感人，它还有一系列的图书

倾斜的天空……写的是心理扭曲的孩子的故事

图说天下系列……真的很好，不知道怎么形容

安妮日记……二战德国的屠杀以及一个犹太小女孩的的感受

时光机……我初一时候看的书

欧亨利短篇小说……很有意思

请采纳，谢谢

有哪些适合初中生读的课外读物

教育部在最近颁布的两个新教学大纲中，第一次明确指定中学生（包括初中和高中）课外文学阅读必读的30种名著，并具体规定初、高中学生的阅读总量。 初中部分（10种）：《西游记》、《水浒》、《朝花夕拾》、《骆驼详子》、《繁星，春水》、《鲁滨逊飘流记》、《格利佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样成炼成的》、《名人传》。 高中部分（20种）：《论语通译》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《哈姆雷特》、《堂·吉诃德》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《复活》、《普希金诗选》、《老人与海》、《谈美书简》、《匹克威克外传》。 如果没有看过四大名著，就看看四大名著吧！ 《红楼梦》； 《水浒传》； 《三国演义》； 《西游记》。 其中的《水浒传》、《三国演义》值得细看！ 如果这些看过了，或者不喜欢古典的！ 可以看看现代的， 《平凡的世界》； 《穆斯林的葬礼》； 《少年天子》； 《都市风流》； 《年轮》。 尤其是《平凡的世界》、《穆斯林的葬礼》的确值得一看。 如果对历史感兴趣，可以看看， 《史记》； 《战国策》； 《资治通鉴》； 《三国志》； 《汉书》； 《后汉书》。 尤其是《史记》、《三国志》值得一看！ 如果喜欢国外的名著，可以看看， 《笑面人》； 《简爱》； 《茶花女》； 《三剑客》； 《双城记》。 我所介绍的这些书，知识含量都是很高的， 无论哪一本，只要你细心看过，就一定会有收获！

初中必看课外读物

恫可我零基础。该如何下手炎

杜我回答不了，因为我也就只是一向写，没想过什么结果。任

我国著名的教育家叶圣陶(1894--1988)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家叶圣陶

作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，笔名叶、圣陶、斯提等。江苏苏州人。早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究会。1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《国文月刊》、《笔阵》等。1931年“九·一八”事变后投入抗日救亡活动。1946年后积极参加爱国民主运动。1949年后历任出版总署副署长兼编审局局长、教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席等职。著有小说《隔膜》、《线下》、《倪焕之》，散文集《脚步集》、《西川集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。

A 幼儿园国学经典诵读园长发言稿

《中华诵国学经典诵读》这本书收录了十八首古诗和六则千字文，其中古诗有六种类型：采莲、清溪、劳者、边塞、气概、沧桑。我喜欢采莲这类古诗：“江南可采莲，莲叶何田田……”它描写了夏秋之际江南水乡采莲的时节，采莲姑娘们劳动时欢快的心情，让人如见其人，如闻其声，如临其境，感受到生机勃勃的景象。

书中收录的千字文均为四字句，读上去朗朗上口，而又字字深奥。它从开天辟地到各种自然现象，从远古时期的三皇五帝到百家学子，从社会历史到礼乐文化，都在有限的篇幅中向我们娓娓道来。虽然这本书中作品的创作时间离现在很远，但是在诵读它的过程中，我能感受到中华文化的渊远流长，既让我增长了许多知识，又明白了许多道理。

非常幸运，与几位朋友(海光夫妇、伟哥、慧**)一道，应成都市机关二幼贺园长和成都市十六幼儿园余园长的邀约，参加了她们组织的国学经典诵读活动联合团队启动仪式的活动。这一活动，让我看到了成都市最优秀的幼儿园与最杰出的幼儿园园长所精心设计与组织的活动，让我对成都市的幼儿教育有了一个新的认识。

活动中，“跟世界冠军学跑步，向国学经典借智慧。”这一标语留给我很深的印象，很显然，跟世界冠军学跑步，一下子就把自己的起点定位很高，一下子就让自己的跑步技能进入最优秀的行列;向国学经典借智慧，一下子就给自己的“智力大背景”涂抹上一道最为靓丽的底色，一下子就把自己的发展建构在一个很高的平台上。在这样的背景下，“常常让自己与伟人们在一起，想不伟大都难呀!”老师们有关幼儿园引进国学经典诵读利与弊的辩论，让我更清晰地认识到幼儿诵读国学经典的重要性，也让我更加冷静地看到了在幼儿园推进国学经典诵读的困难，还让我深深感受到两个幼儿园老师的整体素质的优秀;现场的诵、画、写、舞、说……让我看看这两个幼儿园老师的多才多艺。

听着两个幼儿园老师的辩论，我进入了沉思……我思考着，国学经典诵读的最大特点是什么国学经典诵读的价值到底应当如何认识我思考着，国学经典诵读到底能否走近幼儿园幼儿园进行国学经典诵读最关键的问题是什么

国学的源远流长、博大精深，让我们显得特别地无知、肤浅;经典的底蕴厚重、气息宁静，让我们显得格外地浮躁、喧嚣。走近国学经典，我以为，它最大的特点是：宁静、潜心。只有具有类似特征的人们，才能真正走近国学经典;只有静得下来的人、潜得下来的人，才有可能从内心中容下国学经典。当我们被现代社会许多时尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的心灵、手脚的时候，当我们内心深处的小农意识、急功近利的心态没有消除的时候，我们不可能在自己的心中留住国学经典的脚步，更不可能在自己的生命中延续国学经典的精髓。朋友们，让我们潜下心来、静下气来，与浮躁的心态道声再见，与快餐文化保持一定的距离，不仅走近、更要走进国学殿堂，与大师为友，和经典同行!

国学经典高屋建瓴，国学经典朴实无华。当我们走近国学经典的时候，我们发现，它对于我们每一个人的成长很有价值，我把这种价值归纳为“修身、养性、培气、弘志”。从“修身”来看，国学经典可以增长我们的智慧，尤其是让我们的智慧含金量大幅度提升、纯净，系统学习国学经典，可以为我们奠定坚实的人文素养基础，可以不断增加我们语言的、情感的、音乐的、审美的智慧;从“养性”来看，国学经典可以有效地培植我们良好的心性，让我们面对生活更加快乐、与人相处更加友善、对人对己更加宽容、面对工作更有信心，使我们面对一切更加开朗、乐观、大方、自信;从“培气”来看，国学经典可以很好地培育我们做人做事所需要的“天生我材必有用”的底气、“自信人生二百年，会当击水三千里”的大气、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的骨气、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的灵气;从“弘志”来看，国学经典可以让我们从小立下“鸿鹄之志”，从“格物致知”做起，经过“修身养性”，最终达到“齐家治国平天下”的伟大目标。博大的国学经典，让我等胸怀逐渐宽广，让我等心性逐渐纯净，让我等人生志存高远，让我等生活品质卓越。

从国学经典所蕴含的人生哲理，我们以为它完全可以走近幼儿;从国学经典所承载的格律音韵，我们以为它完全可以为孩子接受。尤其是当我们把孩子看做是一张张白纸的时候，作为家长、作为孩子成长历程中最早的最重要的见证人——幼儿教师，责无旁贷应当为孩子铺垫上最靓丽的、最智慧的、最经久的生命底色。用人类公认的、千百年历史已经见证的国学经典作为这样的生命底色，是我们对孩子一生真正负责的表现，是我们这一代成人必须承担的历史使命。

千百年来的儿童教育历程告诉我们：在幼儿时代，孩子们的学习很多时候、很大程度上，并不需要理解其本意，因此“不求甚解，只求熟读”这一重要的幼儿诵读教育原则至今仍然有用。当我们的孩子从小就学习了不少经典以后，我们做大人的需要的是一份等待，这是一份美丽的等待;这是需要战略眼光的等待，需要我们付出时间与心血的等待。亲爱的朋友，你可知道：在动物生长中的反刍原理，那就是一些哺乳动物预先吃下去的一些食物，在其胃里慢慢蠕动、消化，最后成为它所需要的养料。将这一原理引申到人们的学习中，那就是知识的学习性消费是自然人的天赋本能，是自然人大脑对他人生产的知识产品的理解、消化、掌握、储存的一种思维，称之为大脑思维的反刍。芬芳的白酒，往往都是人们等待需多年以后才能品味的，因为它必须在所有的原材料经过充分的发酵以后，才能酿成醇香的美酒。幼儿时候囫囵吞枣的东西，积淀在我们神秘的大脑里，我们的大脑就像一个无形的酒窖，囫囵吞枣的东西会在时间里悄悄发酵，最后芬芳四溢。我们今天与孩子们一起学习、诵读的国学经典，就是我们为孩子们在未来酿成醇香美酒所准备的最优质的原材料，时间会丢掉很多信息，但经典在记忆和精神里发酵。忘记是正常的，具体话语忘了不要紧，重要的是把一种精神留下来了，语言感觉已经在心里留下。

朋友们，潜下心来，静下气来，与孩子们一道走近国学经典，一道走进国学经典，在人类最好的精神家园中找到回家的路，在中华最美的精神营养中滋养我们的灵魂，让我们的精神更健康、情感更富有、人生更绚丽!让我们的人生之路，永远有温馨相依，有温柔相伴，有温润相随，有温软相融，一路芬芳四溢，一路快乐幸福，一路……

B 适合国学朗诵的文章有哪些

现在国学类书籍大热，版本非常多。

个人感觉只要选择可靠地出版社的就可以，回比如中华书局，答上海古籍，人民文学等等。

虽然不能说这些出版社的书一定好，但是相对来说从内容、选材来看比较可靠。

中华书局有一套《中华经典藏书》系列。最好是选一些短浅有趣又经典的小古文，深入浅出，读起来朗朗上口，同时图文并茂，孩子才有兴趣学。

我给孩子买了很多国学书，最后这些是我觉得适合一年级孩子读的：（三字经）、（弟子规）、（小学生小古文200课）系列。前两个是名篇必读，但是不全面，（小学生小古文200课）可以作为课外书来读，涵盖所有经典的古文、诗词，配上有趣的插图，图文并茂的形式可以帮助孩子理解，加强记忆，最适合一年级的孩子看了。

C 国学经典诗歌朗诵稿

诗)沁园春·国庆

万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。

看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。

社会稳定，人民幸福，改革开放谱新章。

新中国，如世界巨龙，屹立东方。

今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。

忆峥嵘岁月，生灵涂炭；黎民多难，长夜茫茫。

枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。

当珍惜，永葆河山赤，地久天长。

D 国学经典朗诵稿《追月》

经典诵读《追月》

甲：妈妈，你看，今晚的月亮多美啊！

妈：是啊，古往今来，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。

第一章：凝月遐想

甲：小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

合：仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成， 问言与谁餐？

第二章：赏月听风

领：秋日雨后的山林，是那样静谧，银色的月光仿佛瀑布般一泻千里。

甲：空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。

合：空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣(huàn)女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。

第三章：寄月思乡

女唱：床前看月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

床前看月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

男诵：床前看月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

女诵：床前看月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

第四章：望月励志

方：我飞上太空了，我飞上太空了。

万：蜀道难，难以上青天，今天，我们中国人不仅解决了蜀道之难，更让九天染月的梦想成为现实。

甲：凌云壮志怀心中，

方：浩荡乾坤担肩上，

合：昂首挺胸中国人，扬眉吐气世界风。昂首挺胸中国人，扬眉吐气世界风。

万：少年智，则国智。

方：少年强，则国强。

合：少年智，则国智。少年强，则国强。

万：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。

甲：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

方：乳虎啸谷，百兽震惶。

三人合：鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。

众合：天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。

美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

(4)国学故事幼儿朗诵稿扩展阅读：

文言文字少而意思深，单音而韵味长，需要通过放声诵读，才会记得牢靠，有利于进一步理解。我们以陆游的《示儿》诗为例，做一点指导。首先，了解诗的背景，体会诗人的感情。

这是一首绝笔诗，表达了诗人对南宋统治者屈辱求和、偏安江南的悲愤，也表达了诗人对收复中原、统一国家的信念。诗的感情基调沉痛悲愤而又坚定乐观，诵读时要语调凝重，语速缓慢。然后，分清节奏和重音，做好记号。

E 急求一篇关于国学的朗诵稿！

十二月九日

一个普通但不平凡的日子

时间倒流

回溯到一九三五年

阳光依然懒懒散散

冬日依旧寒冷凄清

但空气却急速的流动

因为

在北平——历史的故都

发生了惊天动地的事件——

为反对投降和压迫掀起了学生总运动

到处是挂满的标语

到处是飘舞的纸单

到处是舞动的小旗

到处是怒吼的口号

到处是浴血沸腾的青年

这一天

白云为之翻涌

大海为之咆哮

黄河长江为之怒吼

中华大地为之震颤

因为

一个蹂躏不屈的民族

在苏醒

一个多灾多难的国家

在抗争

我们不会忘记，不会忘记这一天，六十九年前的这一天：我们更不会忘记，更不会忘记那些在敌人的恐怖下高呼着口号散发着传单而不惜抛头颅，撒热血的青年，可敬可爱的青年。

是他们，在国家存亡的关头，振臂高呼，促使了反动派的妥协。

是他们，在民族生死的毫发间，热血横洒，促使了民族的觉醒。

他们，可敬可；可爱的青年，以他们的实际行动，展示了青年的热血豪情，以他们大无畏的勇气，诠释了青年的含义。

我们不会忘记他们，那些可敬可爱的青年，他们是民族的拯救者，他们是中华民族的先驱。

那么，朋友们，正值青春年华年少轻狂的我们，该用这样怎样的行动诠释青年的含义呢？

处于二十一世纪和平下的中国大学生们又该如何去展现青春的风采呢？

对此，我只想说两个字“努力”

也许我们会不屑的说，‘现在是和平年代了，没必要为了去做什么大的贡献而整日的去努力，那样会活的很累。

也许我们会哀怨的说，“人生苦短，一生能有几个青春，何必要不按时自己的大好的青春年华边的那么单调呢？

是啊！人生苦短，而生命只有一次，青春有何其短暂，我们何必要去实现目标而整日努力，整日辛苦呢？

但是，朋友们，难道我们真的希望这大好的青春年华就在我们的虚度中而好无意义的流淌而去吗？

难道我们真的希望，当我们年老时，翻忆起年轻时的影集只能看到那单调的，苦涩的毫无意义的青春吗？

难道我们真的希望虽然快乐但平庸地度过青春，然后平庸的度过余生吗？

不会的，我相信，没一个有理智，有热血的青年大学生都不会希望自己平平庸庸一辈子，我们都渴望理想的实现，艘刊物自己的青春大发光彩。

那么，朋友们，努力吧，趁我们还年轻。

年轻就是资本，年轻就是能力，年轻就是全部。

朋友们，别再有那么多的犹豫，别再有那么多的彷徨，别放慢我们年轻的脚步，勇敢而执作的向前走，前方便是海阔天空。

朋友们，努力吧，趁我们还年轻世界属于我们，未来属于我们

F 国学经典朗诵稿

国学经典朗诵稿（一）

老师们，同学们，大家好！

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理的办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。

具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需要弘扬和发展的。

国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量的重要手段。由于众所周知的历史原因，我国教育中对于国学经典的传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典的认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确的人生观、价值观，最终促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师生语文素养的发展，教学质量也会相应的提升。

在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读教材的选择到诵读目标的制定，从实施方案的酝酿到课程的落实检查都有专人负责。

在国学经典诵读的内容上，我们主张教学内容的多元化，在诵读好必读书目的同时要结合班级实际情况为学生选择恰当的书目，没有教材的可以让孩子们在诵读的时候自行抄写并积累成册。主要选择了《三字经》《弟-子规》《论语》等内容。在学校的教学实际中，我们的国学经典诵读不能停留在“诵读”的层次上，重要的是让学生理解国学经典的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们的学生能够从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够上层次。

在活动的落实上，我们通过学校统一课时安排和班级课时安排相结合的方式，让学生坚持天天吟诵，上课教师根据实际情况制定恰当的诵读量，从而保证了学生的诵读事件和诵读量。

我们相信，只要我们站在国家文化建设的战略的高度，站在精神文明与物质文明和-谐发展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，就会使我们的广大青少年得到美好的文化滋养，重整中国人内在的理想、良知和秩序，创造一个海晏河清、祥和安乐的社会。

最后预祝今天的汇演圆满成功！

谢谢！

国学经典朗诵稿（二）

诵读国学经典，传承中华文明。

各位领导、家长、老师，同学们：

大家好。

首先我代表xx小学对各位领导、家长能够在百忙中来参观、指导我校的国学教育工作，表示衷心的感谢。

现在，家长和老师们都有共同的认识，现在的孩子缺乏文明礼貌，不尊老爱幼；缺乏合作意识，唯我独尊；缺乏吃苦耐劳精神，抑制力不强；缺乏刻苦学习精神，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同的疑问。关键是以前我们只重视了学生的学习成绩，而忽视了培养学生如何做人的教育。多年来，学校经过多方面的探究，寻找了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化的精华，博大精深，通过对国学经典文化的学习，不但能够增长知识，更重要是能够砥砺品行，健全人格，涵养性情，提高修养，使孩子们学会做人。

以前学校系统的编印了国学经典校本教材，让学生诵读，从这学期开始，学校统一订购了教材，把国学课列入课表，选出专职教师任课，成立了教研组，还确定了研究课题，使国学教育真正落到实处。

在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果非常好，得到了领导和家长的大力支持和好评，学生的积极性也非常高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步推进国学教育的开展。以后形成制度，每年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在校园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教育示范校。

最后，祝这次展示活动圆满成功，也希望各位领导、家长参观后多提指导意见。

谢谢！

国学经典朗诵稿（三）

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！

为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家； “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！

G 适合幼儿园大班朗诵的国学有那些

是改编的，也不知道能不能用，毕竟离幼儿园实在太遥远了啊~~~ 今天， 是你们最后一次站在这里， 和老师还有我们在一起。 再过几天， 你们就要走进小学， 成为一年级的学生， 坐在明亮的教室里， 读书写字多么神气！ 是鱼儿就要游到大海， 是小鸟就要飞到蓝天， 再见了，伙伴！ 祝福你们：在新的课堂， 放飞你们的梦想， 谱写希望的篇章。

一般图书管分类：

第一级，以宇宙属性为标准分为人文类图书和自然类图书。

第二级，以图书基本学科属性为标准划分。人文类基本学科：A哲学、B宗教、C伦理、D逻辑、E美学、F心理、G语言、H文学、I艺术、J政治、K经济、L军事、M法律、N教育、O体育、P传媒、Q资讯、R管理、S商贸、T历史、U考古、V民族、W生活、X财金、Y统计、Z社会。自然类基本学科：a天文、b地理、c数学、d物理、e化学、f生物、g机械、h电信、i水利、j电力、k纺织、l食品、m建筑、n矿山、o冶金、p能源、q交通、r航天、s医学、t工学、u农学、v林学、w养殖、x电脑、y环保、z信息。

第三级，以图书附属学科标准划分。

第四级，以图书的功能属性划分（著述、学术、教学、帮助）。

第五级，以图书品种属性划分著作（作品、理论著作、应用著述）、学术（注释、评析、争鸣、研讨、研究、考证、翻译）、教学（学校教材、社会培训教材、自修教材、参考资料、讲义、学习资料，普及读物、实验实习、试题习题、教学大纲）、帮助（词典、百科、类书、政书、年鉴、手册、书目、索引、文摘、表谱、图录、标准）。第

六级，根据图书国际空间划分为本国和外国原版图书（非学科定义空间）。

第七级，以图书时序划分（非学科时序）。

关于图书集成分类的几点技术说明：

⒈ 版本年代，作者标示属出版社业务范围，在出版图书里已有标明，在分类号中重复标注会给读者带来负担。崇尚简洁，是图书馆人的职业道德，必要的坚决保留，可要可不要的坚决剔除。取消推荐号。索取号，书次号用馆藏号取代，用馆藏分类号统一称谓。

⒉ 学科内容存在交叉性，概念有其本质属性和非本质属性，一般只应归为一类，应以揭示本质属性的概念语词为划分根据。交叉学科一般遵从学科定位律，也受学科标准制约，属特殊。

⒊ 图书学科分类不同于学科分类标准；本分类法图书学科代码是适用图书馆专用的图书学科代码。图书分类号可作为图书出版通用。

⒋ 不设置总论复分表、通用复分表、仿分表、简表，不划分综合类图书，不用总分式的结构统揽，不用原进位转换制标示。

老穆有话说

“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。”穆老师认为，文言文就好比这弹簧，如果你足够强大，你就可以战胜文言文。相反，你也只能“屈服”于文言文了。

学生为什么会害怕课外文言文呢？我想，最主要是因为学生读不懂文言文。

试想一下，倘若学生连文言文都读不懂，还谈何做题呢？

接下来，穆老师就针对你这个问题，为您的孩子做详细解析，希望对他有所帮助。

有一颗必胜之心

课外文言文不好，孩子难免会有畏惧之心，甚至还会有厌学心理。

这个时候，你一定要及时转变心态，相信自己有能力去克服这个难题。

“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高。”在学习文言文的道路上，有穆老师相伴，何愁学不好呢？

相信自己，你可以的！

了解自己为什么读不懂文言文

对于初中的学生而言，课外文言文不好的同学，99%是因为读不懂文言文，只要你能读懂文言文，何愁不会做题呢？

那么，学生为什么会读不懂课外文言文内容呢？

穆老师认为，主要体现在三个方面：关键字词不理解、没有掌握翻译技巧和没有掌握特殊句式。

 

具体内容，穆老师为你分析如下：

1关键字词不理解

A、实词

古今异义、通假字、词类活用、偏义复词、一词多义。

 

B、虚词

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、与、于、则、者、之……

 

C、带有典故的字词

比如“提刀”，典出《世说新语·容止》，比喻代人写文章。

D、含有借代的字词

比如“万钟”，代指“高官厚禄”。

 

2没有掌握翻译技巧

 文言文翻译，讲究“信、达、雅”。

信：忠于原文、字字准确；

达：通顺规范、表达清楚；

雅：富有文采、语言优美。

说明：初中文言文翻译，大都不要求“雅译”，直译即可。当然，直译不等于按字词顺序去翻译，也要考虑特殊句式、互文等因素，注重调整翻译预序。

文言文翻译时，要做好六个字：留、删、换、调、补、贯。具体内容如下图：

3没有掌握特殊句式

 特殊句式一般有四种，如下：

①判断句（如下图）

②被动句（如下图）

 

③倒装句（如下图）

 

④省略句（如下图）

 

 

知晓文言文的考点

1实词含义

2虚词意义及用法

3特殊句式

4句子翻译

5断句

6概括与分析

7古代文化文学常识

 

常规训练篇

1做好预习工作

要想文言文学得好，预习肯定少不了。倘若课前不预习，老师讲课时，你会听得很费劲，严重影响学习效率。

穆老师给你一个建议，文言文预习，请你做好四个方面的工作：

1了解作者及写作背景；

2初读课文，认清字词；

3结合注释，读懂内容；

4借助参考书，体悟情感观点态度

 

2把握课堂，认真记笔记。

 在课堂上，老师会把教学重难点和常见考点都会告诉你，所以你要认真听课。同时，不要忘记认真记笔记。

记笔记时，不仅要将重点记下来，还要将自己不懂的地方记下来，以待课后去解决。

3认真完成家庭作业，它是你巩固所学的关键！

听懂，不代表会做。当时会做，不代表过一段时间还会做。穆老师认为，家庭作业就能很好地弥补这一不足。

我们通过做题，不仅能及时巩固所学，还能发现很多不会的问题，这难道不是一件好事吗？

当你遇到不会做的文言文试题时，该怎么办呢？

A、自己先认真想一想，回忆一下上课所学，并根据自己的回忆与理解，得出一个“答案”。

B、打开书本或参考书，亦或是通过上网查找，得出正确答案，并比对自己的“答案”，看看出入点在哪里，并牢记正确答案。

C、如果自己实在解决不了，就放在一边，等到第二天问老师，将其解决。

4准备一本错题集，随时记录错误的文言文试题。

我们平时在做文言文试题时，必定会有错题。当我们遇到错题时，我们就要及时将其整理到错题集上。

错题整理，不妨按照下图的方式进行。

 

5课本上的文言文注释，必须保证全部会背！

“得法于课内，得益于课外。”倘若连课内文言文上的实词含义都掌握不了的话，又如何做好课外文言文呢？

穆老师为你举个简单例子，如下图：

 

老穆教你特殊训练方式

 

1准备一本“关键字词笔记本”，每日翻阅之！

文言文关键字词，主要包括“实词、虚词、借代词和典故词。”

我们在平时要注重搜集这些字词，并像背诵英语单词一样去背诵。时间久了，你会发现，原来课外文言文并不难！

搜集这些字词的主要途径有：课文、作业、考试卷、课外文言文书籍、网络等。

2逐字逐句去阅读课外文言文书籍

要想课外文言文答得好，阅读课外文言文书籍是必不可少的。

对于初中生而言，穆老师推荐《世说新语》、《古文观止》、《史记》等经典著作。

我们在阅读这些古籍时，要采用这样的方式去阅读：

1先不看翻译，自己翻译一遍。

2对着翻译，再读一遍，并纠正自己的错误翻译。

3逐字逐句去翻译文章内容，遇到不懂的，看翻译解决，并将其及时记录在“关键字词笔记本”上。

 

只要你能够按照穆老师的方法去做，相信用不了多久，你就可以毫不费力地读懂大部分课外文言文。

 

3我们要敢于在日常生活中和考场作文中运用所学文言文词句。

 

文言文学习和英语学习一样，由于缺乏一定的语境，所以学起来很费劲。

穆老师建议你，可以在平时的说话中和作文写作中，大胆地运用最近所学文言文词句，时间久了，你会发现，你的文言文水平已经大增。

举个简单例子——作文中运用

在妈妈生病期间，老爸的厨艺是逐日增长，剥、剔、洗、切，有模有样，真可谓：“士别三日，当刮目相看！”……

 

结束语

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”文言文学习，虽然单调而枯燥，但只要你能坚持下去，就一定能获得成功。

心动不如行动！即刻起，请你认真按照穆老师的方法去做吧！加油哦！