标点符号分为点号、标号，具体如下所示：

点号：句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。

标号：引号（“”，‘’）、括号〔（），｛｝〕、破折号（——）、省略号（……）、着重号（．）、书名号（《》，〈〉）、间隔号（·）、连接号（—）、分隔号（／）。

标点符号的作用：

1、点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿。

2、标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

文字标点符号用法

文字标点符号用法，标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。下面一起来看看关于文字标点符号用法吧。

文字标点符号用法1

一、《标点符号用法》介绍

《标点符号用法》是由中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局和中国国家标准化管理委员会发布的国家标准。该标准规定了标点符号的名称、形式和用法。该标准对汉语书写规范有重要的辅助作用，适用于汉语书面语。外语界和科技界也可参考使用。

标点符号分为点号和标号两大类。

点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。

标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

二、部分容易被误用的标点符号使用说明

（一）标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

示例 1：“日”“月”构成“明”字。

示例 2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。

示例 3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。

示例 4：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

（二）冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。

示例 1：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性话语）

示例 2：据《苏州府志》载，苏州城内大小园林有150多座，可算是名副其实的园林之城。（非提示性话语）

（三）标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。

示例 1：[英]赫胥黎《进化论与伦理学》

示例 2：〔唐〕杜甫著

（四）不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点（该符号属于外文的标点符号）。

示例 1：总之，语言的社会功能有三点：1、 传递信息，交流思想；2、 确定关系，调节关系；3、 组织生活，组织生产。

示例 2：本课一共讲解三个要点：A、 生理停顿；B、 逻辑停顿；C、 语法停顿。

（五）标示相关项目（如时间、地域等）或数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止，一般用一字线，有时也可用浪纹线。门牌号码、电话号码以及用阿拉伯数字表示年月日等，均用短横线“-”。

示例 1：沈括（1031—1095），宋朝人。

示例 2：2020年5月1日—30日

示例 3：北京—上海特别旅客快车

示例 4：25～30g

示例 5：第五～八课

示例 6：兴宁路68号3-2-11室

示例 7：联系电话：020-38776386

示例 8：2020-05-30

三、标点符号的位置和书写形式

（一）横排文稿

1、 句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左下，不出现在一行之首。

2、问号、叹号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左，不出现在一行之首。两个问号（或叹号）叠用时，占一个字位置；三个问号（或叹号）叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。

3、引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端，各占一个字的位置。其中前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

4、破折号标在相应项目之间，占两个字位置，上下居中，不能中间断开分处上行之末和下行之首。

5、省略号占两个字位置，两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。

6、连接号中的短横线比汉字“一”略短，占半个字位置；一字线比汉字“一”略长，占一个字位置；浪纹线占一个字位置。连接号上下居中，不出现在一行之首。

7、间隔号标在需要隔开的项目之间，占半个字位置，上下居中，不出现在一行之首。

8、着重号和专名号标在相应文字的下边。

9、 分隔号占半个字位置，不出现在一行之首或一行之末。

10、标点符号排在一行末尾时，若为全角字符则应占半角字符的宽度（即半个字位置），以使视觉效果更美观。

11、在实际编辑出版工作中，为排版美观、方便阅读等需要，或为避免某一小节最后一个汉字转行或出现在另外一页开头等情况（浪费版面及视觉效果差），可适当压缩标点符号所占用的空间。

（二）竖排文稿

1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。

2、破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中，上下方向排列。

3、引号改用双引号“﹃”“﹄”和单引号“﹁”“﹂”，括号改用“︵”“︶”，标在相应项目的上下。

4、竖排文稿中使用浪线式书名号“﹏﹏”，标在相应文字的左侧。

5、着重号标在相应文字的右侧，专名号标在相应文字的左侧。

6、横排文稿中关于某些标点不能居行首或行末的要求，同样适用于竖排文稿。

文字标点符号用法2

制定背景

《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）是1995年批准的《标点符号用法》（GB/T 15834-1995）修订版本。随着时代发展，社会生活发生了巨大变化，需要根据实际使用状况和社会需求对原标准进行修订。

标准计划

2006年7月5日，国家标准计划《标点符号用法》（20065775-T-360）下达，项目周期24个月，该标准由中华人民共和国教育部语言文字信息管理司归口上报及执行，主管部门为中华人民共和国教育部语言文字信息管理司。

意见征求

2009年4月13日，山东省语委办组织召开了《标点符号用法》等四项标准征求意见座谈会，与会人员主要有来自山东师范大学、山东大学等高校的专家，来自山东省职成教所、实验中学、山师大附小等单位的语文教师，以及来自大众报业集团、山东省教育出版社等新闻出版领域的代表。教育部语言文字信息管理司、山东省语委办的有关工作人员和标准研制组成员出席了座谈会。与会代表从不同角度对四项标准的征求意见稿提出了修改意见和建议，并与标准研制组成员进行了交流和讨论。

发布实施

2011年12月30日，国家标准《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）由中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局和中国国家标准化管理委员会联合发布。

2012年6月1日，国家标准《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）实施，全部替代《标点符号用法》（GB/T 15834-1995）。

修订依据

国家标准《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）依据中国国家标准《标准化工作导则-第1部分：标准的'结构和编写规则》（GB/T 1、1-2009）规则起草。

修订情况

《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）代替《标点符号用法》（GB/T 15834-1995），与《标点符号用法》（GB/T 15834-1995）相比，主要变化如下：

依据中国国家标准《标准化工作导则-第1部分：标准的结构和编写规则》（GB/T 1、1-2009），对该标准的编排和表述做了全面修改；

更换了大部分示例，使之更简短、通俗、规范；

增加了对术语“标点符号”和“语段”的定义；

对术语“复句”和“分句”的定义做了修改；

对句末点号（句号、问号、叹号）的定义做了修改，更强调句末点号与句子语气之间的关系；

对逗号的基本用法做了补充；

增加了不同形式括号用法的示例；

省略号的形式统一为六连点“……”，但在特定情况下允许连用；

取消了连接号中原有的二字线，将连接号形式规范为短横线“-”、一字线“—”和浪纹线“~”，并对三者的功能做了归并与划分；

明确了书名号的使用范围；

增加了分隔号的用法说明；

“标点符号的位置”一章的标题改为“标点符号的位置和书写形式”，并增加了使用中文输入软件处理标点符号时的相关规范；

增加了“附录”：附录A为规范性附录，主要说明标点符号不能怎样使用和对标点符号用法加以补充说明，以解决目前使用混乱或争议较大的问题。附录B为资料性附录，对功能有交叉的标点符号的用法做了区分，并对标点符号误用高发环境下的规范用法做了说明。

文字标点符号用法3

汉语标点符号用

汉语标点符号分两类：点号与标号，点号又分两类：句末点号与句内点号。它们分别是

句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

句号:句末点号类，用来表示句子的陈述语气，多用于陈述句末尾，也就是一句话表达完整时就可使用句号。以“。”的形式出现。

问号:句末点号类，用来表示句子的疑问语气，多用于一句话内表示存疑或不详。形式是“？”。

叹号：句末点号类，用来表示句子的感叹语气，用于语气强烈的祈使句或反问句末尾。。形式是“！”。

逗号:句内点号类，用来句子或语段内部的一般性停顿。形式是“，”。单句内部成分与成分之间需要停顿时，复句内部各分句之间的停顿，用逗号。

顿号：句内点号类，用来表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿，多用于不带括号的汉字或次序语之后。形式是“、”。

分号:句内点号类，用来表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿，多用于分项列举的各项之间。形式是“；”。

冒号：句内点号，表示语段中提示下文或总结上文的停顿，多用于“问、答、说、想、证明、例如”等提示性词语之后。形式是:":"

引号:标号类，用来标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分，需要着重说明的词语。形式有双引号“ “ ” ”和单引号“ ‘ ’ ”两种，左侧的为前引号，右侧的为后引号。

括号：标号类，用来标示语段中的注释内容、补充说明、注明引语的出处或其他特定意义的语句，多用于一般性的注释，不视作正文的一部分。主要形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“”等。

破折号：标号类，用来标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化多用于插入语、话题的转换、声音的延长、话语的中断或间隔等。形式是“——”。

省略号：标号类，用来标示语段中某些内容的省略及意义的断续等，另外话语的断断续续也可以使用省略号。形式为“……”，即六个小圆点。

着重号：标号类，用来标示语段中某些重要的或需要指明的文字，提示特别要注意的字、词、句等。形式是“”，标注在相应文字的下方。

连接号：标号类，用来标示某些相关联成分之间的连接，连接相关的汉字词、外文符号、和数字，构成一个意义单位。形式有短横线“-”、一字线“―”和浪纹线“～”三种。

间隔号：标号类，用来标示某些相关联成分之间的分界，多用于外国人和一些少数民族人名内部的分界，书名与篇名之间，诗的标题等。形式是“·”。

书名号：标号类，用来标示语段中出现的各种作品的名称，多用于书名、报纸名、法律、规定、合同、文华产品等。形式有双书名号“《》”和单书名号“〈〉”两种。当书名还要引用书名时，外面一层作用双书名号，里面一层使用单书名号。

专名号：标号类，用来标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词，主要用于人名、地名、朝代名等。。形式是一条直线，标注在相应文字的下方。

分隔号：标号类，用来标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。形式是“/”。

一、在句子中起起停顿作用的符号叫“点号”，点号包括：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号等。

1、顿号

顿号用在并列的词或词组之间，是句子中最小的停顿。常用于罗列几种性质相似或相近的几种事物。

例如：花园的花都开了，有大红的、粉红的、黄的、白的、紫的美丽极了。

但是并列性的词或词组在句子中表达陈述对象“怎么样”或者“干什么”时，不能用顿号，而要用逗号。

例如：小红的字写得端正，美观。

2、逗号和句号

逗句是最常用的停顿符号，常常用于一句话没有说完时的一般性停顿，是一句话中较小的停顿。而句号则用于一句话意思表达完整了后的停顿。

例如：春风吹绿了小草，吹开了杏花。青蛙从冬眠中醒来，燕子也从南方飞回来了。

此句有两句话组成，前一句话说的是春天的植物变化，第二句说的是动物变化，所以两句说的意思不一样，因此头一句话意思表达完整用句号，而前后两个完整的句子的前后两部分共同表达一个意思，所以中间的停顿用“逗号”。

二、分清句子的语气，正确使用“句号”“问号”和“叹号”。

同样是一句话说完，表达一个完整的意思，但是语气不同，标点符号也不同。

1、陈述语气

指语气平和，多用于对人、事、物的陈述，基本不带任何感情，此时句尾用“句号”，表达陈述语气。

例如：我们都是爱学习的好孩子。

2、疑问语气

句子里表现的意思是疑问，此时句尾用“句号”，表达疑问语气。

例如：你吃饭了吗？

3、感叹语气

当句子表示强烈的“喜、怒、哀、乐、惊”情感，且有时句子中间有“真”“多么”，句尾有语气词“啊”“呀”“啦”等表加强语气的词时，句尾要用“感叹号”，表达感叹语气。

例如：这里的风景真美啊！

扩展资料：

初中语文中标点符号的经典用法

1、冒号的提示范围

一般说来，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。但是，它的提示范围有时也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字。如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，又如讲话稿一般在开头写“同志们：”“朋友们：”“同学们：”等。这种情况多出现在会议纪要、工作计划、演说词等中。

2、直接引语与间接引语混合使用时，使用引号的方式

直接引语是直接引用的话，也就是把别人的话或现成的语句照原样录下来。为了跟作者本人的话区别开来，直接引语要加引号。间接引语是把别人的观点用自己的话转述出来，仍是作者本人的话语，所以不必用引号。当我们引用别人的话，一半是直接引用，一半是间接引用的时候，仍是直接引用的部分用引号，间接引用的部分不用引号。

例如：他指出，科学是没有地区性局限的，“真正具有普遍性的是现代科学和现代技术，以及形成这种科学技术的哲学思想”。

　　（一）标点符号有多少种

　　常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号共有七种，标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常见的标号有9种。（见下表）

　　点号种类 标号种类

　　名称 句号 问号 叹号 冒号 分号 逗号 顿号 引

　　号 破折号 括号 省略号 书名号 着重号 间隔号 连接号 专名号

　　符号 。 ？ ！ ： ； ， 、 “ ”

　　‘ ’

　　—— （ ）

　　〔 〕

　　〈 〉 …… 《 》

　　〈 〉 ．

　　• — ~~~

　　备注

　　（二）概念示例

　　标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

　　1 句号

　　（1） 句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“”，一般在科技文献中使用。

　　（2） 陈述句末尾的停顿，用句号。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　（3） 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。

　　2 问号

　　（1）问号的形式为“？”。

　　（2）疑问句末尾的停顿，用问句。例如：去好呢，还是不去好？

　　（3）反问句的末尾，也用句号。 例如：难道你还不了解我吗？

　　3 叹号

　　（1） 叹号的形式为“！”。

　　（2） 感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：我多么想看看他老人家呀！

　　（3） 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。 例如：你给我出去！

　　（4） 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。 例如：我哪里比得上他呀！

　　4 逗号

　　（1） 逗号的形式为“，”

　　（2） 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

　　例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

　　（3） 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

　　例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

　　（4） 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。

　　（5） 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

　　例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

　　5 顿号

　　（1） 顿号的形式为“、”。

　　（2）句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

　　例如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

　　6 分号

　　（1） 分号的形式为“；”。

　　（2） 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。

　　例如：在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

　　（3） 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

　　例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

　　（4） 分行列举的各项之间，也可用分号。

　　例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：

　　（一）全国分为省、自治区、直辖市；

　　（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

　　（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。

　　7 冒号

　　（1） 冒号的形式为“：”。

　　（2） 用在称呼语后边，表示提起下文。 例如：同志们，朋友们：现在开会了。

　　（3） 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你”！

　　（4） 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

　　例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

　　（5） 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

　　例如：外文图书展销会

　　日期：10月20日至11月10日

　　时间：上午8时至下午4时

　　地点：北京朝阳区工体东路16号

　　主办单位：中国图书进出口总公司

　　（6）总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。

　　例如：香港、澳门回归祖国；北京申奥成功；上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。

　　8 引号

　　（1） 引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。

　　（2） 行文中直接引用的话，用引号标示。

　　例如：A）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

　　B） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

　　（3） 需要着重论述的对象，用引号标示。

　　例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

　　（4） 具有特殊含意的词语，也用引号标示。

　　例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 B）这样的“聪明人”还是少一点好。

　　（5） 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例如：

　　他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”

　　9 括号

　　（1） 括号常用的形式是圆括号“（ ）”。此外还有方括号“〔 〕”、六角括号“｛ ｝”和方头括号“ ”

　　（2） 行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

　　例如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

　　10 破折号

　　（1） 破折号的形式为“——”。

　　（2） 行文中解释说明的语句，用破折号标明。

　　例如：为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。

　　（3） 话题突然转变，用破折号标明。

　　例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

　　（4） 声音延长，像声词后用破折号。 例如：“呜——”火车开动了。

　　（5） 事项列举分承，各项之前用破折号。

　　例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

　　——环境声学；

　　——环境光学；

　　——环境热学；

　　——环境电磁学；

　　——环境空气动力学；

　　11 省略号

　　（1） 省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

　　（2） 引文的省略，用省略号标明。

　　例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

　　（3） 列举的省略，用省略号标明。

　　例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！

　　（4） 说话断断续续，可以用省略号标示。

　　例如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

　　12 着重号

　　（1） 着重号的形式为“”。

　　（2） 要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。

　　例如：事业是干出来的，不是吹出来的。

　　13 连接号

　　（1） 连接号的形式为“－”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的长度）、半字线“-”（占半个字的长度）和浪纹“~”（占一个字的长度）。

　　（2） 两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。

　　例如：我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

　　（3） 相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。

　　例如： 梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。

　　（4） 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

　　例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。

　　（5） 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

　　例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

　　14 间隔号

　　（1） 间隔号的形式为“•”。

　　（2） 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。

　　例如：列奥纳多•达•芬奇

　　（3）书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。

　　例如：《中国大百科全书•物理学》 《三国志•蜀志•诸葛亮传》

　　15 书名号

　　（1） 书名号的形式为双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”。

　　（2） 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。

　　例如：A）《红楼梦》的作者是曹雪芹。B）他的文章在《人民日报》上发表了。

　　（3） 书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。

　　例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

　　16 专名号

　　（1） 专名号的形式为“——”。

　　（2） 人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。

　　例如：司马相如者，汉蜀郡 成都人也，字长卿。

　　（3） 专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~”。

　　例如：屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。

　　~~~~ ~~~~

　　◆ 标点符号的位置

　　1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

　　2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

　　3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

　　4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

　　5 直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同

　　7 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

　　8 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

　　9 引号改用双引号“ ”和单引号“ ”

　　10 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。

　　（三）几种标点的常见（误）用法例析

　　[1]、问号

　　问号的常见错误有：

　　1、非疑问句用问号。

　　（1）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

　　（整个句子有疑问才用问号，即需要人回答〈或反问〉才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。）

　　2、选择问句多用问号

　　选择问虽然包括了两项或两项以上的选择项，但仍然只一个问题，因此通常只在句末用问号。

　　（2）她是从四叔家出去就成了乞丐呢？还是先到卫老婆子家，然后再成乞丐的呢？

　　（3）你是喜欢李白的诗呢？还是喜欢杜甫的诗？

　　这两个句子中的第一个问号均需改为逗号。选择问句中多加问号是将与它连续问混为一谈了。区别选择问与连续问的办法有两个：（1）在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。（2）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问。试将看以下两句：

　　（4）水路方便呢，还是陆路方便？

　　（5）熙凤问：妹妹几岁了？可曾上过学？现吃什么药？

　　例（3）是选择问，例（4）是连续问。

　　当然选择问也有用多个问号的，条件上每个选择项太长，或需要强调，或是由名词组成选择的分句。例：

　　（6）是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）

　　（7）她梦见了什么？门诊室？听诊器？手术刀？体温计？（陆文夫《人到中年》）

　　3、当问句或疑问词作句子成分时，误用问号。

　　（8）我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

　　（9）你去看看，汽车来了没有？

　　（10）大家研究一下这个问题如何解决？

　　（11）他在仔细辨别这种声音是哪里传来的？那个黑影是什么？

　　（12）这种冒险是否值得？是可以讨论的。

　　上述句子均不能加问号，均需改为逗号或句号，因为问话部分只是句子的一个成分。判断句子末是否该加问号，不能只看句子是否有疑问词，而应看句子的谓语动词是否带有疑问语气。上述句子中的谓语动词“不知道”、“去看看”、“研究一下”、“仔细辨别”、“可以讨论”都不带有疑问语气。注意辨别以下三个句子：

　　（13）他是谁？

　　（14）你知道他是谁吗？

　　（15）我不知道他是谁？

　　4、在使用倒装句时，问号位置错误。

　　（16） “到底去还是不去？我的小姑奶奶。”

　　（17）怎么了？你。

　　倒装句中的问号只能用在全句结束时，句子中间应该用逗号。

　　[2] 、冒号

　　1、当“某某说”用在引话中间时，误用冒号。

　　（1）“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”

　　（2）“谢谢你，”小王说：“我会给你写信的。”

　　当说话人的话被分成两部分放在“某某说”的前后时，“某某说”之后只能用逗号。

　　◆如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。例如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，很孩子气的。

　　2、不是说话而在“说”字后误用冒号。

　　（3）咱才学了一个月，谁敢说：我全会了，不用再学了。

　　（4）我国研制成一种全塑车身轿车，也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁。

　　这里的“谁敢说”、“也就是说”是句子的插说成分，不表示引话，故不能用冒号，应该用逗号。

　　3、忽视了冒号的提示范围。由于冒号表示的是仅次于句号的句内停顿，因此只有句号才能终结冒号的提示范围，这就要特别注意提示范围。

　　（5）毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。”

　　4、冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。

　　（6）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 （ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。）

　　5、部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。

　　（7）《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 （ 此句引文仅作句子成分，冒号删。 ）

　　（8）19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… （“《幸运52》” 不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。）

　　6、冒号同表意相同的文字重复。

　　（9）文章分析了中国科学发展的历史和现状，认为中国立国近50年之所以未能取得诺贝尔自然科学奖：一是我国“重术轻学”的传统，对我国的科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低，造成发展上缺乏后劲。

　　（“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源，故下文应该直接指出根源所在；但是句中却使用一个同样表示解释原因的冒号，因而造成了标点符号和表意相同的文字重复。）

　　7、同一句中不能有两个冒号。

　　(10)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是…… （ 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。 ）

　　8、如果“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号。如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。

　　（11）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：“算了，不看了，你们去吧。”

　　（12）我说道，“爸爸，你走吧。”（朱自清《背影》）

　　（13）“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他说。

　　[3]省略号

　　1、表示列举省略时，省略号与“等”“等等”连用。

　　（1）继《狂人日记》后，鲁迅又发表了小说《故乡》《药》《一件小事》……等。（去掉省略号或“等”字）

　　2、省略号前后标点乱用。

　　省略号前的句子如果不完整，那么省略号前不加任何标点，如

　　（2）沙滩上有无数的贝壳，红的、黄的、彩条的、……（去掉最后一个顿号）

　　（3）“一，二，三，四，……”（《七根火柴》）（去掉最后一个逗号）

　　省略号前的句子如果完整，那么省略号前应该加上句号、问号或感叹号，如

　　（4）那么带了箱子逃吗？……赶快跑！……

　　（5）什么？……怎么啦？……哪会有这样的事？

　　3、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。

　　（6）孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（去掉引号后的句号）

　　4、省略号后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。

　　如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在省略号后面加上句末点号。

　　（5）现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。

　　[4] 括号

　　1、非注释语误用括号。

　　（1）出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（97年）

　　（ 括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。）

　　2、括号位置错误。括号里的话是注释句子里某些词语或分句的，这种括号叫句内括号。句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。句外括号要放在句未的标点之后，括号后一般不用标点符号。

　　（1）写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）

　　（3）地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。

　　（括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。）

　　3、句内括号当中的语句根据需要可以使用各种标点，但在末尾一般不用标点符号，如果末尾是句号或叹号，要保留，因为去掉了就看不出它所表达的语气。句外括号中语句的末尾可以有句末点号，也可以没有。

　　（4）非常饱歉，信回迟了（太迟了！），请不要骂我。

　　（5）果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。）

　　[5] 顿号

　　顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。

　　1．约（概）数间误用顿号。

　　（1）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（ 这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。）

　　2．并列数字之间缺顿号。

　　（2）这项任务由三四班共同完成。 （由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 ）

　　3．集合词语间误用顿号。

　　（3）“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 （ “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。）

　　4．不顾内容层次的滥用。

　　（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 （“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。）

　　5．分句之间误用顿号。

　　（5）今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）

　　（此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 ）

　　6．语气词后误用顿号。

　　（6）花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 （名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。）

　　7．顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复。

　　（7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 （并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号，因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。“和”一类的连词，一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。）

　　8、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。

　　（8）这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（第一、第二、第四个顿号分别改为逗号）

　　9、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。

　　（9）他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。 （前两个逗号分别改为顿号）

　　（10）发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。

　　（四个逗号分别改为逗号，这五个并列的短语作“农民”的谓语）

　　10、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。

　　（11） 教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。

　　[6] 分号

　　1．总结语前面误用分号。

　　（1）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。）

　　2．句中无逗号直接用分号。

　　（2）成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。 （分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用）。

　　3．句中有句号再用分号。

　　（3）学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… （分号同句号换位，明确层次关系。）

　　4、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号——凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。 凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。

　　（4）团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。

　　（分号改为逗号）

　　[7] 逗号

　　1．并列词语之间误用逗号。

　　（1）我校是……培训学校之一,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（96年）

　　（此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备” “教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。）

　　2．不顾内容层次的滥用。

　　（2）这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。 （“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。）

　　3．在话语人的最后误用逗号

　　（3）李三问：“去哪里？” “操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

　　（在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。）

　　4．独立的引文前误用逗号。

　　（4）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（完整的直接引用〈句号在引号内〉前应该用冒号。）

　　5．总结语前面误用逗号。

　　（5）桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，**、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。）

　　[8] 引号

　　1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。

　　（1）当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（去掉引号，因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。）

　　（2）据说米开朗琪罗病毒就是以大麻病毒为蓝本改进而成的。（“开朗琪罗”和“大麻”是特定的称谓，用引号）

　　2、非直接引用不用

1 批改作文的符号有哪些

作文批改符号 作文批改是学生作文能力培养的目标之一，可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。

教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看或看得懂？在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。

笔者认为，时下最紧要的是：语文教学界要统一作文批改的符号， 让师生真正重视并规范作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。

1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12、前移号：文字前移或顶格。 另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333337613139线画在起段后的位置上。压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。

7离空号：##离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。9空行号：>、。

2 小学作文批改符号有哪些

作文修改符号

1删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12 前移号：文字前移或顶格。

另外：

1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。

7离空号：##

离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算

表示。

连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。

9空行号：>、空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。

正确使用修改符号，能够明白无误地标示修改的情况，避免造成文字混乱。作者在修改论文时，能正确地运用这些符号，可以使修改的稿子保持整洁，理清头绪。

3 写作文时有太多的有人说但是应该用什么标点符号

逗号。

一、导入： 先说一则与标点符号密切相关的趣事。杜牧《清明》诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”千百年来，这首七绝在民间传诵不衰，许多人还巧妙地运用标点知识进行解读，使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上变体最多的一首小诗。

（一）、词： 1：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。

——问牧童什么地方有酒家。 2：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。

借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。 ——向酒店掌柜打听哪里有放牛娃。

（二）、散文小品： 1：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂：“借问酒家何处？”（“有！”）牧童遥指，“杏花村。”

2：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。

借问酒家：“何处有牧童？”（酒家）遥指杏花村。 （三）、戏剧（微型独幕剧）： 时间：清明时节 布景：雨纷纷 地点：路上 行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村！ 以上这些变体，形式各异，匠心独具，让人深感中国古典诗词句法之灵妙，而标点符号之妙用也从中可窥一斑。

现代社会中，标点符号也起着极其重要的作用。 二、标点符号的分类： 分为两类：一是点号，一是标号。

（一）、点号： 1、作用： 点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 2、种类： 有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

（1）、句末点号：句号、问号和叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿； （2）、句中点号：顿号、逗号、分号和冒号，表示一句话未讲完的短暂停顿和结构关系。 （二）、标号： 1、作用： 标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

2、种类： 有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。 （三）、标点符合的形状及位置： 名 称 句末点号 句中点号 句号 问号 叹号 顿号 逗号 分号 冒号 形 状 。

？ ！ 、， ； ： 位 置 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 名称 破折号 省略号 书名号 括号 引号 连接号 间隔号 着重号 专名号 形状 —— …… 《》 （ ） “” — · ﹒ _ 位置 占两格 占两格 占两格 占两格 占两格 占一格 占一格 标字下 标字下 三、考查： 高考对标点符号的考查，着眼于应用。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。

主要考查问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。

四、标点符号的重点和难点： （一）、顿号： ——表示句子内部最小的停顿，常用在并列词语或短语之间。 过去、现在、未来都是互相联系、互相影响、互相制约的。

作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。 注意： 1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。

这个小孩六七岁 距这里二三里 今天做值日的是四、五组。 他向退居二、三线的同志介绍了公司近年来的变化 2、太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究公安干警柴米油盐 大专院校司乘人员 3、并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号，也就是说顿号不能和“和”“或”“与”“及”“同”连用。 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 该学校有了自己的教学楼、图书馆、教学设备及优良的教师队伍。

4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

群众生产，群众利益，群众情绪，这些都是领导干部们应时刻注意的。 5、并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

你要不断进步，识字，生产。 萝卜切得纤细，均匀。

这个故事讲得真实，生动。 6、并列成分间已有问号。

4 作文批改都有什么符号

位，中间用连接号。

例如：我国秦岭-淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 （3） 相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。

例如： 梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤~1500公斤。 （4） 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。 （5） 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。 14 间隔号 （1） 间隔号的形式为“•”。

（2） 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。 例如：列奥纳多•达•芬奇 （3）书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。

例如：《中国大百科全书•物理学》 《三国志•蜀志•诸葛亮传》 15 书名号 （1） 书名号的形式为双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”。 （2） 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。

例如：A）《红楼梦》的作者是曹雪芹。B）他的文章在《人民日报》上发表了。

（3） 书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。 例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

16 专名号 （1） 专名号的形式为“——”。 （2） 人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。

例如：司马相如者，汉蜀郡 成都人也，字长卿。 （3） 专名号只用在古籍或某些文史著作里面。

为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~”。 例如：屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。

~~~~ ~~~~ ◆ 标点符号的位置 1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。 2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。

这四种符号上下居中。 4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

5 直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同 7 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。 8 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

9 引号改用双引号“ ”和单引号“ ” 10 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。 （三）几种标点的常见（误）用法例析 [1]、问号 问号的常见错误有： 1、非疑问句用问号。

（1）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ （整个句子有疑问才用问号，即需要人回答〈或反问〉才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。

该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。） 2、选择问句多用问号 选择问虽然包括了两项或两项以上的选择项，但仍然只一个问题，因此通常只在句末用问号。

（2）她是从四叔家出去就成了乞丐呢？还是先到卫老婆子家，然后再成乞丐的呢？ （3）你是喜欢李白的诗呢？还是喜欢杜甫的诗？ 这两个句子中的第一个问号均需改为逗号。选择问句中多加问号是将与它连续问混为一谈了。

区别选择问与连续问的办法有两个：（1）在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。

因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。

（2）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问。试将看以下两