文物修复，古籍整理都属于考古系，一般是文理兼招的。

考古学专业主要是培养具备考古学基础知识与基本技能，有进一步培养潜能的高层次专门人才和能在考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作的考古学高级专门人才。

如何在汉字书写教学中培养学生的语文学科核心素养

温景祥

摘要 ：新时代的语文教师肩负着提升学生语文素养的重大使命，汉字书写作为语文学习的基础部分与日常内容，时刻影响着学生的语文学习兴趣。在语文教学中，以汉字书写为抓手，在汉字书写中致力于学生语文素养的提升，通过组织书法比赛、强化书写训练、开设书法欣赏课程等方式，立足于语文本身，充分利用校本资源，从而达到综合提升语文素养的目的。

关键词 ：汉字书写；语文素养；审美创造

汉字是世界上最富诗意的文字符号，作为表意文字，它在方寸之间包含着中华民族的文化思想和文化精神。许慎在《说文解字叙》中说道：“文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多也。著于竹帛之谓书。书者，如也。”这揭示了汉字含包万物、传递信息、形象准确的综合特点。中华文化通过汉字来记载、传播，汉字见证了中华文化的发展，包含了丰富的文化内涵与审美意蕴，是中华民族创造力与想象力的重要载体。所以说，没有汉字就没有中华文明，不能好好地书写汉字，不能对汉字的内涵有深刻的认识就不能说具有较高的语文素养。

一、汉字书写教学是语文教学的重要部分

《普通高中语文课程标准（2017年版）》中明确指出：“语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。”[1]因此，将“语言建构与运用”确认为语文学科核心素养的基础是最为深刻的认识。而笔者认为，汉字书写能力是基础的基础，在书写教学中提升学生的语文素养是一条非常有效的途径。

汉字不仅仅是一种书写形式，它更是中国人的精神故乡。它不仅“为使用它的人提供交流思想的工具，还浓缩了中国人的人生体验，包含中国人对社会人生的看法，还为探讨中国思想史提供了重要的资料”。[2]“经过数千年的积淀，汉字深刻地反映出古人的生产文化，它把古人如何谋生，如何顺应自然、征服自然的过程充分地展现出来。”[3]瑞典汉学家高本汉说：“中国人消灭汉字之时，也就是他们的文化消失之时。”所以说，让每个学生写好汉字，是语文教学必须高标准完成的任务。提高书写汉字的能力，是学生语言实践的重要组成部分，是学生运用语言并获得思维发展的重要过程，是学生在中华文化中获得审美乐趣的重要载体，是学生热爱祖国语言文化，弘扬中华优秀传统文化的重要体现。

在高中阶段重视汉字书写教学，是为了培养学生良好的书写习惯，“可以使学生身心得到润泽，气质得到提升，会使他们变得更细心、严谨、认真，从而受益终身”。[4]高中生正处于直觉思维与逻辑思维共同发展的重要阶段，对汉字书写教学提出更好要求有助于他们的综合发展，他们在了解汉字书写发展史的过程中，也在建构自己对汉语言文字的知识，有助于他们从形象上与思维上共同领悟汉字所蕴藏的丰富内容。

二、基于语文核心素养的汉字书写教学实践

一般情况下，教师要求学生规范书写的说辞，无非是端正身姿有益健康、书写工整卷面分高、认真书写字如其人、敬畏书写责无旁贷等。而事实上，学生对于这一套说法已经麻木不仁、“耐药力强”了。说教的方法自然无法让学生心动而行动，唯有向学生展示汉字书写的魅力，让汉字本身的美来吸引学生，才能取得真正的效果。下面，笔者从三个方面介绍在书写教学中提高学生语文素养的具体做法。

（一）在书法比赛中激发语文学习兴趣

张潮在《幽梦影》中说，才兼乎趣而始化。只有激发学生的兴趣，才能让学生主动参与语言实践活动。中学阶段的学生有着很强的好奇心和好胜心，举办书法比赛，可以让书写优秀的学生展示自己练习的成果，也可以鼓励一些能够认真练字的同学。笔者多次以校园风物为题材组织毛笔和硬笔书写比赛，以写“荷”、写“竹”、写“柳”等经典古诗文为书写内容，统一书写的纸张，选出优秀作品进行展览。学生们在查找、整理、抄写这些经典作品的时候，主动参与语言实践，认真理解文本。而获奖的学生被选拔出来并经过一定的培训之后，参加市级、省级的规范汉字书写大赛，获得了多个省市级特等奖以及一、二等奖。文章大家姚鼐说：“凡书少时未读，中年阅之，便恐难记，必须随手抄纂。”可见，学生在一遍又一遍地抄写这些经典诗文的过程是一种内化学习的过程，而通过比赛获得师生的肯定，在自信与兴趣中学习经典诗文更是事半功倍。

（二）在书写训练中提高古诗文理解力

1以书写训练揣摩文言词义与音声节奏

学生在学习古诗文时最常出现的问题就是“古今不分”和“言文不分”。所谓“古今不分”，就是学生不知道为什么古今用同样的字，字义却发生了改变。如果引导学生在书写训练中观察字形，通过对字形构造的分析来理解字义，学生对古诗文的内容会有更准确的把握。在指导学生进行汉字书写的时候，老师会用分析字形的办法来解释字义，如“止戈为武”、“反正为乏”等，如讲解“班”字的写法时，告诉学生“班”字是中间是刀的象形，两边是两串玉，学生便明白“班”作为“分”的意思。[5]所谓“言文不分”，就是学生在理解古诗的时候不知不觉中用现代汉语的词义代入其中，对诗意产生误解。所以，在进行古诗文教学的时候，有意识地以书法临摹的形式进行精选文段抄写训练，学生比较容易进入古诗文的语境，按照古人的言文意识理解这些学习内容，再就临摹的内容以竖排、从右往左、不断句的形式让学生抄写，学生为了能够准确抄写而不得不尝试断句，由此则利用了汉字形、音、义结合的特点，如抄写吴均的《与顾章书》，学生如果掌握了文本的“宫商”，把握抄写的节奏感，便能享受到抄写的乐趣。这种口与手结合的方法，可以让学生“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”。

2以临摹书迹领会作者创作的情感变化

文言文是文字、文章、文学与文化的复合体，古人在写作时往往将自己的情感表现在书迹当中，如孙过庭在《书谱》中写道：“羲之写《乐毅》则情多怫郁，书《画赞》则意涉瑰奇……暨乎《兰亭》兴集，思逸神超。”在高中语文课本中，王羲之的《兰亭集序》、苏东坡的《赤壁赋》、欧阳修的《醉翁亭记》等都有传世墨迹，虽然《兰亭集序》已经不是真迹，但也可从神龙本的勾摹中感受作者的情感变化。学生用硬笔临摹这些经典作品，可以领悟书写过程中的“三维效果”（汉字结构是二维的，书写过程中笔与纸面或轻或重的接触又是一维），可以感受到王羲之在书写不同的“之”字时的兴致，可以感受欧阳修每一个“也”字所传达的委婉曲折之美。苏东坡的《赤壁赋》有作者书迹，也有赵孟頫、文征明等名家书迹，让学生对照临摹，更加可以深刻感受到苏轼无拘无束，胸怀开朗，超然独立的情怀。

3以抄写经典引领学生养成“涵泳工夫”

学习古诗文不宜急切匆忙，而应该“涵泳其中”，仔细品味。可以说，摘录古诗文精华部分反复抄写，是引领学生精读经典的正确做法。宋濂所说的“手自笔录”“弗之怠”而成名家，朱熹所谓读书要有“涵泳工夫”，都是强调对经典内容的反复琢磨、深入领会。读古文要“立体的懂”，就是要求学生从汉字的音形义到句段再到作者炼字之笔的全面领会。汉字作为表意符号，认真书写的过程其实是对字形与字义之关联深刻领会的过程，也是对文法认真揣摩学习的过程。在书写训练的过程中，学生专心致志地进行语言积累与实践，更容易精熟古诗文行文用意的方法，由此而熟能生巧、触类旁通，方可将建构的文言知识运用到不同的语言文化学习情境之中。

（三）在书法欣赏中掌握创造美的方法

书法是汉字使用过程中产生美的意识并加以控制的结果。书法发展到今日，既完美地展现了汉字本身的结构美感，又表现了作者的情绪变化以及性格气质、哲学观念等丰富内容。李霖灿说：“翻开任何一册论书法的书，什么悬针垂露，飞鸟入林，高峰坠石，如纤月之出天涯，若众星之列河汉，什么导之则永注，顿之则山安和所谓天垂不缩，无往不复，简直是由艺术欣赏一直谈到了人生体会，使人如入宝山，美不胜收。”[6]书法艺术包含了平衡结构、空间分割、象征等创造美的方法，这些都是运用直觉思维与形象思维来表现美、创造美的方法。

1分析结构，熟悉“气韵生动”

东汉大书家蔡邕说：“凡欲结构字体，皆须像其一物，若鸟之形，若虫食禾，若山若树，纵横有托，运用合度，方可谓书。”书法用抽象的点、线、笔画来探究从情感和想象里体会到的客体形象里的骨、筋、肉、血，就像音乐和建筑也能通过诉之于我们情感及身体直感的形象来启示人类的生活内容和意义。[7]“永”字八法中，“横如勒马之用缰”、“点如如鸟之翻然侧下”、“提如如策马之用鞭”等，都是汉字书写由静而动的审美追求，再入邓石如篆书“出”字，没有横平竖直作为支撑，却稳妥而自然地立于眼前，实可为建筑、雕塑效仿之榜样。引导学生认真欣赏书法名作，可以让学生张给我汉字在结字上有丰富多样的布局方法，领略其具有既平稳又多变的审美结构，由此可以掌握作品形式构成的张力所暗示的情感变化，可以领悟中国文化中强调天地和谐的哲学理念。

2分割空间，掌握“计白当黑”

汉字书写，还讲究空间的疏密得当，书法家邓石如说：“字面疏处可以走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出。”这里的“计白当黑”是中华民族创造美的独特手法。每个字在空间分割上都有其最合理的比例安排，每件经典书作在空间安排上都有一种整全的美感追求。笔者认为，“计白当黑”与孔子的“观过知仁”理念相近，都是从一面去观照另一面，两个相对的部分组合起来成为一个整体，这里不仅照顾了长短、大小、疏密、揖让、向背、穿插的关系，还产生了整体生命观，引导学生以健康向上、追求全面的意识来创造美。

3学习象征，领会“言不尽意”

欣赏书法，是从视觉形象进入抽象世界的过程。书法已经超越了普通意义的书写，取“易象”之符号系统，成为一种用视觉形式来表现内涵为目的的审美创造。所以，欣赏书法需要进入其象征情感的意义系统，这个系统是由历代书法名家共同完成的，而这些书法名家恰恰又是中国历史上有名的文学家、思想家，所以，欣赏书法作品，就是领会每一种笔法所代表的精神活动。笔者曾开设“线条·结构·情感——书法欣赏与临摹”选修课，师生们在欣赏流畅端庄的篆隶、庄严肃穆的楷书、萧散简静的行草中引发一种荒远而高古的感觉与联想，在结构的疏密、点画的轻重、行笔的缓急中理解作者的情感。正如明代袁宏道所说，古今名篇的共通点在于“心所欲吐，腕能运之”。在欣赏书法名篇时，“一边看着文字，沉浸其中；一边又会产生反思，联想甚至幻想，思绪飘远，神游象外。”[8]

结语

汉字书写和语文素养的提升都不只是某一时间段的修炼，而是足以行之以终身的艺术修行和人生修行。爱默生说：“教育与艺术不应面向外部，而应面向内部。”作为一名语文教师，应当主动临摹书法作品，将教育与艺术对照起来，汉字的外在美与内在思想联系起来，着力于提升学生的语文素养，让学生在语文学习中更加深刻地感受到中华文化的力量。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准（2017年版）[S]北京：人民教育出版社，2018

[2]叶朗朱良志中国文化读本[M]北京：外语教学与研究出版社，201060

[3]王宁汉字与中华文化十讲[M]北京：三联书店，201892156

[4]符柏岳敬畏文字润身心，规范书写气自华[J]语文教学通讯2013（6）

[5]鲍善淳怎样阅读古文[M]上海：上海古籍出版社19828

[6]李霖灿天雨流芳——中国艺术二十二讲广西：广西师范大学出版社，2010156

[7]宗白华美学与意境[M]北京：人民出版社，2009300

[8]吴靖阅读，让人成为人书屋2014(5) 

首都图书馆(北京市少年儿童图书馆、北京市古籍保护中心)是在北京市市辖区注册成立的，注册地址位于北京市朝阳区东三环南路88号。

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中专生可以成为古籍修复师。根据查询相关公开信息显示，成为古籍修复师需要具备一定的修复技能和技巧等，因此，中专生可以通过培训、实习等方式，来获得古籍修复师学历及相关技能，从而申请成为古籍修复师。

湘潭市图书馆创建于1954年7月。1954年5月，湖南省人民政府文化事业管理局决定将南岳图书馆迁往湘潭市。该馆的古籍被分别运往长沙湖南图书馆、衡阳市和湘潭市；其人员、设备及新书全部运往湘潭。同年8月20日，湘潭市图书馆在湘潭干部业余文化学校内临时开馆。

1955年5月，该馆迁入大同北路（今建设北路）新建馆舍，面积540平方米，藏书32万册。

1960年10月迁雨湖路，面积656平方米，藏书9万余册。

1984年2月迁湖园路新建馆舍，建筑面积5238平方米。藏书40余万册，其中古籍16万余册。总馆地址：湖南省湘潭市湖园路38号，分馆地址：湖南省湘潭市雨湖路264号。 2月

2月23日，迎新春有奖猜谜活动在本馆一楼大厅举行。读者们兴致勃勃地参与其中，提前感受春天的气息。

我馆副研究馆员林掘之与其女儿李林颖编辑出版的《历届奥运风采》一书，由人民日报出版社出版。

3月

3月28日，省文化厅社文处副处长金铁龙、省图书馆副馆长伍艺、辅导部主任罗晓初一行4人，在市文化局局长张迎高、副局长蒋明龙陪同下，考察我馆的古籍保护和文化共享工程建设及运行情况。

我馆推出“奥运”专题新书，在一楼中小学生阅览室和二楼成人阅览室均设有专门的位置陈列，以满足大家对奥运的好奇和关注。同时，为满足广大读者对长株潭两型社会的知识需求，特推出一批两型社会建设系列新书：如《循环经济与中国可持续发展研究》等。

4月

4月8日，市委宣传部副部长、市文化局局长、党委书记张迎高莅临我馆视察。张局长在听取了我馆工作情况汇报后对我馆工作给予了充分的肯定，并提出进一步解放思想，创新服务方式，拓展服务领域；以活动为载体，使图书馆服务工作更具活力；加强宣传力度，使图书馆公共服务职能为全社会广泛认同并得到广泛支持；保住国家一级图书馆品牌，巩固图书馆事业发展成果等四点要求。

同日，怀化市北城区图书馆一行五人来馆参观交流。

4月18日至23日，第三届“读书乐”全国摄影巡回展在我馆展出。共展出作品200多幅。市委宣传部副部长、市文化局局长、党委书记张迎高主持开幕式，市政府副市长苏健全致开幕辞。这是湖南省首家图书馆与上海图书馆共享展览资源的一次成功合作。

我馆新领导班子组成：通过竞聘程序，经上级党委批准，组成由李维石任馆长，李翠平任党支部书记，龚文南任业务副馆长，聂帅任行政副馆长，欧阳贤珍为工会主席，刘军为党支部副书记的新一届馆领导班子。

5月

5月14日，我馆召开“和谐湖南”美文诵读比赛活动工作会议。市文化局文艺科科长肖建强、市教育局负责人、各县（市）区文化局、图书馆负责人出席此次会议。会议就比赛的活动方案、选手选拔办法等进行了认真地探讨。

5月15日，美国驻武汉总领事馆总领事白小琳向我馆赠送“美国法律文库”图书27册，馆长李维石于湘潭梦泽山庄接收了这批图书。

5月19日下午2：28，我馆工作人员默哀三分钟，悼念汶川大地震死难者。在馆领导的带领下，各部门的工作人员为灾区捐款4700元。

5月20日，馆长李维石参加湖南省图书馆学会第八届理事会第三次会议暨常务理事会第四次会议，并就任湖南省图书馆学会第八届理事会理事。

5月26日—6月5日，我馆举办服务宣传周系列文化活动：一、开展农家书屋建设调研活动：李维石馆长陪同省新闻出版署领导一道前往雨湖区长城乡羊牯村、岳塘区荷塘村、湘潭县梅林桥飞龙村进行考察调研。二、参与在白石公园举行的全市“灾难应急自救知识”宣传活动。三、专门制作30块“五环旗下--文化共享奥运行”的展板，在本馆、学校、居民小区等地巡回展出，组织观看奥运火炬接力传递活动现场直播。四、5月28日，为市老干部活动中心和老年公寓送去一批图书及杂志。五、6月1日，本馆工作人员和有关单位一同前往湘潭市特殊学校参加“庆六一”活动，为特殊学校的孩子们捐赠了一批图书，并展出奥运知识展板。六、举办《家庭常见病辅助保健按摩》《足浴保健按摩》两场健康视频讲座，播放《功夫之王》《斯亚玛勇士》等**。

6月

6月21日，我馆党支部、团支部参与市直机关工委在雨湖路举行的“两型社会建设”主题版报宣传一条街活动，并向全市人民发出了“节能减排、从我做起、从点滴做起”的倡议书。

6月30日，湘潭文化信息资源共享工程基层服务点业务培训班在我馆举行。来自雨湖区、岳塘区的图书馆（室）、街道文化站及村级基层网点的20多名管理员参加了培训。

7月

7月1日，市政府副市长苏健全莅临我馆视察，对图书馆的发展提出三点要求：

一、做好管理文章。进一步加强管理，充分调动工作人员的积极性和创造性，充分发挥好现有设施的作用，加强公共图书馆公共服务职能，切实贯彻和落实公共图书馆的公益性原则，实现真正意义上的面向社会大众的全开放。

二、强化服务意识，创造更好的阅读环境。要满足读者多元化的阅读需求，提供人性化的服务形式，如休闲阅读，个性化阅读，以吸引更多的读者和家庭参与阅读，使阅读成为良好的个人习惯，从而有益于个人，有益于家庭，有益于社会。要充分利用共享工程的资源，使之为全民阅读提供优质服务。

三、加快图书馆事业的发展。要更新观念，创新思路，充分发挥图书馆的人才优势和资源优势，重视古籍保护和利用；呼吁和争取加大对图书馆的投入，促进图书馆事业的快速发展。

7月3日，创建全国文明城市工作先进市检查组来我馆检查，国检组对照条例逐项检查我馆消防安全、环境卫生工作和共享工程支中心、盲人阅览室、成人借阅、少儿借阅、古籍书库、多媒体报告厅等服务窗口，对我馆工作给予充分肯定。

7月9日下午，韶西逸夫学校假期写话班的同学们来我馆参加“图书馆之旅”活动。

8月

8月6日，我馆党员和入党积极分子一行20余人，前往炎陵县开展“红色之旅”活动。

北京奥运会期间，我馆在一楼多媒体报告厅内进行奥运赛事实况转播，读者在此可以免费观看到精彩的奥运赛事。

8月24日—26日，由中国图书馆学会少年儿童图书馆专业委员会、长春市文化局主办的“第七届海峡两岸儿童图书馆与中小学图书馆学术研讨会”在长春召开，馆长李维石出席会议。李维石、龚文南论文《儿童自主阅读的基本特征及对策》获研讨会征文一等奖，

9月

9月9日，我馆在湘潭市特殊学校举办“庆双节”灯谜游艺会活动。

9月16—20日，由中国图书馆学会学术研究委员会地方文献研究专业委员会主办的“2008年全国地方文献工作学术研讨会”在长春召开，副研究馆员文鸣出席会议。文鸣在会议上交流获征文一等奖的论文《试论地方文献工作与图书馆社会资本的关系及意义》。

10月

10月7日（重阳节），我馆举行离退休人员重阳节座谈会并聚餐。

10月25日，全市少年儿童“和谐湖南”美文诵读比赛在我馆举行。经过激烈的角逐，湘潭江声实验学校一举夺冠，岳塘区湘钢三校、湘乡韶峰学校分获二等奖，韶山实验中学、雨湖区韶西学校平分三等奖。省文化厅社文处副处长金铁龙、省少儿图书馆副馆长杨柳、邓镰、郭坚、市委宣传部副部长陈志高、市委宣传部副部长、市文化局局长、党委书记张迎高和主办单位的领导，亲历决赛的全过程，并对此次诵读比赛活动给予很高的评价。

10月27-31日，2008年中国图书馆学会年会在重庆召开，副馆长龚文南出席会议。李维石、龚文南论文《儿童自主阅读的基本特征及对策》获年会征文二等奖。

11月

11月2日，组织全馆在职员工至海南岛五日游。

11月22日全省少年儿童“和谐湖南”美文诵读决赛于在长沙举行，全省十四个地州市代表队参加决赛。经激烈的角逐，选自湘潭江声实验学校的黄婷婷、易可欣、周晔、毛玮东、刘继和湘潭县一中的肖湘杰等6名中学生组成的湘潭市代表队荣获金奖。湘潭市图书馆、湘潭县图书馆、韶山市图书馆获组织奖，周凤等6名老师获优秀指导奖。

11月24日，吉林大学张柏秋教授应邀在湘潭大学图书馆媒体报告厅作题为“科技查新”的学术报告。市图书馆学会组织湘潭大学、湖南科技大学、湖南工程学院及湘潭市县区图书馆同仁聆听报告。

11月26—27日，甘肃省白银市文化局副局长（兼任图书馆馆长）马俊明率该馆阅览部主任陈勇来我馆进行工作交流。副馆长龚文南、聂帅陪同至韶山参观。

本月，为贯彻落实《中华人民共和国政府信息公开条例》，湘潭市人民政府“政府信息公开查阅服务中心”在我馆正式挂牌对市民开放。

12月

12月10日，我馆工作人员送书至湘潭市拘留所。

12月10日至12日，由中国图书馆学会少年儿童图书馆专业委员会主办、上海少年儿童图书馆承办的“2008年全国少年儿童图书馆研讨会”在上海召开。副书记刘军、副馆长聂帅出席会议。

12月16日，我馆辅导活动部、少儿借阅部一行6人至湘潭县石潭镇彩虹希望小学开展送书下乡活动。该校接受了我馆捐赠的200余册图书。我馆工作人员还在该校组织开展了少儿有奖猜谜等游艺活动。

12月19日，湘潭市发展和改革委员会下达潭发改字[2008]524号文件《关于湘潭市图书馆新馆建设工程项目可行性研究报告》的批复，同意新建湘潭市图书馆新馆。

12月26日，我馆邀请市十六中曾更池老师在一楼多媒体报告厅举行“青少年文学知识”讲座。

12月30日，湘潭市图书馆学会在湘潭大学举行“迎新年联欢会”。省文化厅社文处副处长金铁龙、湖南图书馆副馆长雷树德、湖南省少年儿童图书馆副馆长杨柳应邀参加。上午，湖南图书馆副馆长雷树德作题为“地方文献与地方文化论例”的学术报告会。下午，“迎新年联欢会”游艺活动在湘潭大学体育馆内举行。

本年度本馆有邓瑞芳、唐星宇、颜开、赵立明、季亮、李小冬等6人获图书系列馆员任职资格，并受聘馆员职务。

本年度本馆有李维石、邓瑞芳、成小军等3人获记三等功奖励，彭立新、罗治江、张新浏、沈艾飞等4人获嘉奖奖励。 元月

元月17日上午，在本馆未成年人教育活动中心举行一年一度的迎新春有奖猜谜活动。

元月15日，馆行政与工会联合组织举办职工迎春文体活动。

2月

2月21日上午，湘潭市首家未成年人绿色网吧启动仪式在少儿图书馆举行。市委常委、宣传部部长周巧艺发表重要讲话。省财政厅、市关工委、团市委、市财政局、市综治办、市文化局、市妇联等部门的领导及社会各界人士出席启动仪式。

3月

3月10日，市委常委、宣传部部长周巧艺莅临我馆，听取了我馆新馆建设等方面的工作汇报，并对我馆今后的工作提出四点要求：一是要认真履行公共服务职能，开展优质服务，进一步拓展服务范围，确保人民群众无偿利用图书馆的基本权益；二是继续探求公共图书馆与高校图书馆实现文献资料共建共享可行性途径，为人民群众提供更丰富的文献资料和更便捷的服务方式；三是已开放的未成年人绿色网吧要坚决按照社会主义精神文明建设的总体要求，为广大未成年人的健康成长创造良好的网络环境，促进我市互联网持续健康发展，为未成年人教育做出应有的贡献；四是认真做好新馆建设的前期准备工作，筹划建设河东新馆和扩建河西分馆预案，促进公共图书馆事业的可持续发展。

3月19日，馆党支部组织在职员工前往韶山参观学习。

3月27日，市文化系统“开展深入学习实践科学发展观活动”动员大会在本馆举行，局机关全体党员及市直文化单位领导班子成员70余人与会。

3月30日，本馆举办ILAS图书管理系统业务培训班，特邀湖南图书馆自动化部黄浩老师授课。

4月

学习实践科学发展观活动在本馆全面展开。馆党支部出台了“开展深入学习实践科学发展观活动实施方案”和“第一阶段学习计划”；4月1日、9日、10日组织支委班子集中学习、讨论；4月13-17日，组织全馆党员（包括离退休党员）集中学习讨论。

4月24日，省文化厅社文处副处长金铁龙来馆督查文化共享工程有关工作。

4月29日，湖南省少儿图书馆举行德国专家阅读推广报告会，副馆长龚文南、辅导部主任彭立新专程与会。

5月

5月15日，研究馆员李翠平的著作《新农村信息工作》，副研究馆员李维石的论文《中国古代蒙学的阅读策略》分获湖南省图书馆学会第十届学术成果评奖二等奖。

5月18日，本馆接受省委、省政府赠书《湖湘文库》丛书（第一批），共计180册。全套丛书共700册，其中甲编445册，乙编255册。

5月底至6月初，本馆举办服务宣传周系列活动：1前往韶山市如意镇梅湖小学、湘潭县姜畲镇梅花小学、湘潭县响水乡桃李学校开展送书上门服务活动；2为市特殊学校学生送爱心活动；3在雨湖街头开展图书馆服务宣传周推广活动；4“莲城讲坛”系列活动，在一楼多媒体报告厅内分别播放《探索发现》及《生活常识》等视频讲座；5“弘扬湖湘文化，普及科学知识”系列活动，免费为未成年人播放纪念建国六十周年老**，指导少儿读者阅读科普电子读物等。

6月

6月12日，湘潭市文化局、新闻出版（版权）局在本馆举办“湘潭市农家书屋管理员培训班”，来自全市5个县（市）区的95名农家书屋管理员参加培训。

6月16日上午，全市“文化信息资源共享工程暨公共图书馆馆长联席会”在本馆一楼会议室召开。会议由市图书馆馆长李维石主持。市文化局分管领导，市委组织部远教中心主任，县（市）区图书馆馆馆长及文体局负责人与会。

6月23日上午，省净化社会环境督察组来馆督察指导工作，着重对绿色网吧管理情况及未成年人网上活动情况进行考察。省督察组对本馆的工作给与充分肯定。市委副书记曾震亚、市委常委宣传部部长周巧艺、副市长苏健全陪同督查。

7月

7月7日下午，市文化局学习实践科学发展观领导班子分析检查报告评议大会在本馆一楼多媒体报告厅召开。省党代表、市人大代表、市政协委员、文化单位专技人员代表、基层单位代表、服务对象代表、离退休人员代表共计50多人与会。

7月15日－7月30日，副馆长龚文南、馆员张新浏至湖南图书馆参加国家古籍中心举办的古籍普查培训班。

7月份，本馆未成年人绿色网吧每周一至周二免费开展暑假电脑教学，所教内容包括Photoshop图像处理，Flash动画，金山打字等。

8月

8月1日－8月31日，本馆举办“庆祝建国六十周年经典红色**展播”活动。每天上午9点在一楼多媒体报告厅免费播放经典红色**。同期在一楼大厅举行“腾飞的中国”展。

8月12日起，馆党支部组织开展吴大观同志先进事迹学习活动。

8月25日，本馆组织参加全省“文化共享工程知识与技能”网络竞赛，荣获团体银奖，冯蛟荣获个人二等奖。

8月27日下午，湘潭市文化系统学习实践科学发展观总结测评大会在本馆举行。省党代表、市人大代表、市政协委员、服务单位代表、群众代表、市直文化单位负责人59人与会。

8月31日，本馆报送的服务成果《为齐白石国际文化艺术节服务》获第七届全省公共图书馆服务成果评奖一等奖，《湘潭市未成年人绿色网吧的建立及社会效益》和《加强农村信息服务推动新农村信息化建设》分获第七届全省公共图书馆服务成果评奖二等奖。

9月

9月中旬，市公共图书馆评估定级检查组对湘乡市图书馆、韶山市图书馆、湘潭县图书馆开展评估定级检查。

9月8日上午，市文化系统第二次党代会暨表彰会在本馆隆重举行。局机关工作人员及来自市直文化单位的党支部委员、基层单位党员、离退休党员代表60余人出席会议。

9月16日下午，本馆送书至雨湖路道路提质改造施工现场，慰问进城务工人员。

9月24日，湘潭市文化信息共享工程支中心在湘乡一职举办湘乡市农村党员干部现代远程教育专干业务培训班。来自湘乡市各街道、社区、乡镇的20余名农村党员干部现代远程教育专干接受培训。

10月

10月14日，省文化厅公共图书馆评估定级检查组对我馆进行检查。省评估组的领导和专家听取本馆工作汇报，认真查阅30多卷评估资料，并深入本馆湖园路和雨湖路的服务窗口视察设施建设使用及开展服务情况。省评估组充分肯定了我馆各方面的工作，并对充分发挥图书馆公共服务职能等提出宝贵意见。

10月26日，本馆举行离退休老干部重阳节座谈会。

11月

11月2至6日，副研究馆员文鸣出席在绿城南宁召开的2009中国图书馆学会年会，其论文《方志文献篇与图书馆地方文献工作刍议》获2009中国图书馆学会年会征文二等奖，副书记刘军的论文《公共图书馆如何开展弱势群体服务工作》获2009中国图书馆学会年会征文三等奖。

11月15日，全省少年儿童“新中国60周年道德模范故事会”读书竞赛活动决赛在娄底市隆重举行。湘潭江声实验学校唐古拉、周一诺、唐闻晓、贺晗紫、胡博诚同学组成的湘潭市代表队出色演绎的《顶峰之歌》、《文花枝的故事》荣获银奖，周凤、盛也、马霞等获优秀指导奖，湘潭市图书馆、湘潭县图书馆获组织奖。

11月－12月全市“莲城读书月”活动期间，本馆组织开展了系列活动：1向老干部活动和老年公寓送去书刊300册、向雨湖区平政路平湖小区图书室送去期刊100册；2至湘潭县响水乡九华小学开展送书下乡活动，送去各类少儿书籍336册，并开展了有奖猜谜、套圈、钓鱼等益智项目；3举办“台湾映象摄影展”，展览展示了蔡文祥、康村财等9位台湾优秀摄影家的100幅摄影佳作。

11月底，借助市委组织部远教中心平台，在全市1621个行政村中建成文化共享工程村级基层服务点1351家，实现83%的挂牌率。

12月

12月31日下午，省文化厅社文处副处长金铁龙在长沙市图书馆主持召开长株潭三市公共图书馆共建共享工作会议。本馆馆长李维石、长沙市图书馆馆长王自洋、书记张晓原、株洲图书馆馆长黄小平与会共商大计，并对各馆利用自身资源优势开展共建共享工作，建立长株潭地方文献数据库，公共馆数据库形成规模后与高校馆资源共建共享，制定共建共享工作远期规划和近期目标进行了可行性探讨。

本年度有刘军获图书系列副研究馆员任职资格，冯璇、左明军获图书系列馆员任职资格，分别受聘副研究馆员和馆员职务。

本年度有彭立新获记三等功奖励，赵茜、林掘之、欧丹杨、冯蛟、邓瑞芳、成小军、姚建平、龚文南等获嘉奖奖励。

古籍是不是艺术

不是艺术

古籍定义

古籍是中国古代书籍的简称。主要指书写、印刷于1912年以前又具有中国古典装帧形式的书籍。

1成为古籍的条件

要被称作古籍，需满足两个条件。一是成书时间要在辛亥革命以前，另一个是书籍要有古典装帧形式，两者缺一不可。

成书在辛亥革命以前，就是在1912年以前制作出版的书籍才可以看作古籍，它是古代书籍制作时间的下限。

所谓古典装帧形式，就是说书籍装帧是中国古代传统装帧形式。

古籍除各种纸质文书外，还应包括甲骨、青铜器、竹简、帛书等等材质的文书。

2古籍善本

古籍分为普通古籍和善本古籍。按照国家汉文古籍特藏藏品标准，将古代典籍中具有较高历史文物性、学术资料性和艺术代表性的部分古籍为“善本”。

善本书，通俗地说就是版本较好的书。如刻印年代较早、刻印技术精良、流传较少的书，以及具有某种特定价值的稿本、抄本、批校本等。

3新版古籍

指通过仿真影印等手段，复制具有古籍中的内容，而重新印刷出版的书籍。

例如：上海古籍出版社影印的《续修四库全书》

仿真再造的四川省图书馆 馆藏明崇祯刻本《圣迹图》

该书以连环画形式浓缩孔子一生，是中国较早的连环画类典籍，流传极罕。