出版品牌指南出版社，指进行图书、图画、杂志，报纸和电子物品等有版权物品的出版活动的组织。好的出版社所发布的作品也是值得一读的，那么，出版社哪个好？少儿图书出版社哪个好？出版品牌哪些地区分布的最多？哪里产的出版比较好？获得大品牌、著名商标、省市名牌等荣誉的出版品牌有哪些？为了给消费者们提供真实的出版市场情况以及准确的行业品牌信息，以下是CNPP提供数据支持，网站为您统计的出版十大品牌榜单及相关品牌推荐，供您参考。

出版社哪家好出版十大榜单中国十大出版社排行榜，图书出版社榜中榜，知名出版社有哪些[2022]1人民文学出版社人民文学出版社成立于1951年，是国家级专业文学出版机构，隶属中国出版传媒集团，注重图书出版的系统性和多层次结构，力求传播人类古今中外优秀的文学成果，出版各种图2商务印书馆商务印书馆创立于1897年，现为中国出版集团旗下，是中国近现代出版事业的引路者，民族出版的品牌标杆，商务印书馆开展以出版为中心的多种经营，形成了以“汉译世界学术3人民出版社人民出版社始建于1921年，重建于1950年，是我国第一家著名的哲学社会科学综合性出版社，人民出版社先后出版图书20000多种，发行图书期刊30多亿册，已成长为4中华书局中华书局成立于1912年元旦，是中国历史悠久的出版机构之一，中国出版集团旗下以古籍整理和学术著作出版为主业的出版公司，集编辑、印刷、出版、发行于一体的出版机构。5上海译文出版社上海译文出版社成立于1978年，现为世纪出版集团旗下一级出版社、致力于传播世界经典作品、涵盖外国文学、外国哲学社会科学著作、双语词典、外语教育用书、童书、期刊杂6三联书店生活读书新知三联书店是一家具有悠久历史和光荣传统的出版机构，以出版人文科学和社会科学图书为主，被誉为“中国知识分子的精神家园”，现为中国出版集团旗下，旗下三7中信出版社中信出版社成立于1988年，隶属于中国中信集团，是较早的由中央企业主管、主办的图书出版机构，拥有图书、报刊、电子、音像和网络出版及批发零售全牌照，2019年在深8机械工业出版社机械工业出版社成立于1950年，由机械工业信息研究院主办，是建国后国家设立的第一批科技图书出版机构。机工社立足机械行业，致力于推动行业技术进步与科技知识传播，产9科学出版社科学出版社是由中国科学院编译局与龙门联合书局于1954年合并成立，2017年在上交所上市(股票代码:601858)，以出版学术书刊为主的开放式出版社。科学出版社10人民邮电出版社人民邮电出版社成立于1953年，隶属于中国工信出版传媒集团，由工业和信息化部主管，是一家集图书、期刊、音像电子及数字出版于一体的综合性出版大社，出版领域涵盖科技知名(著名)出版社品牌名单[2022]以上品牌榜名单由CN10/CNPP品牌数据研究部门通过资料收集整理大数据统计分析研究而得出，排序不分先后，仅提供给您参考。我喜欢的出版社品牌投票>>知名(著名)出版社品牌名单：含十大出版社品牌+电子工业出版社，中国人民大学出版社，高等教育出版社，清华大学出版社，上海古籍出版社，北京大学出版社，北京联合出版公司，作家出版社，社会科学文献出版社，译林出版社，新星出版社，广西师范大学出版社，外研社，南海出版社，国家图书馆出版社，上海人民出版社，湖南文艺出版社，江苏凤凰文艺出版社，长江文艺出版社，人民卫生出版社，法律出版社出版品牌分布情况出版社哪个好出版等级/荣誉榜单品牌荣誉、品牌奖项是企业的无形的资产。现代企业竞争日益强烈，而品牌荣誉和奖项可以让企业脱颖而出。出版著名商标是指具有较高市场声誉和商业价值，为相关公众所熟知，并依法被认定的注册商标，对选知名度高的出版有一点的参考作用。出版省级名牌是指实物质量达到省内同类产品先进水平、在省内同类产品中处于领先地位、市场占有率和知名度居行业前列、用户满意程度高等，是具有较强出版市场竞争力的产品。

出版上市公司中信出版社科学出版社黑龙江出版传媒世纪天鸿浙江教育出版社出版品牌规模历史企业注册资本出版品牌历史行业推荐品牌品牌品牌历史/创立时间企业名称商务印书馆1897年年商务印书馆有限公司北京大学出版社1902年年北京大学出版社有限公司中华书局1912年年中华书局有限公司人民出版社1921年年人民出版社三联书店1948年年生活·读书·新知三联书店有限公司机械工业出版社1950年年机械工业出版社人民文学出版社1951年年人民文学出版社有限公司上海人民出版社1951年年上海世纪出版(集团)有限公司人民邮电出版社1953年年人民邮电出版社有限公司作家出版社1953年年作家出版社有限公司人民卫生出版社1953年年人民卫生出版社有限公司科学出版社1954年年中国科技出版传媒股份有限公司高等教育出版社1954年年高等教育出版社有限公司中国人民大学出版社1955年年中国人民大学出版社有限公司长江文艺出版社1955年年长江文艺出版社有限公司出版品牌注册资本行业推荐品牌品牌注册资本/企业规模企业名称高等教育出版社26787756万元高等教育出版社有限公司江苏凤凰教育出版社25449000万元江苏凤凰出版传媒股份有限公司浙江教育出版社22222222万元浙江出版传媒股份有限公司人民教育出版社21550000万元人民教育出版社有限公司黄山书社10317040万元安徽出版集团有限责任公司人民邮电出版社9170000万元人民邮电出版社有限公司科学出版社7905000万元中国科技出版传媒股份有限公司电子工业出版社6120000万元电子工业出版社有限公司外研社6000000万元外语教学与研究出版社有限责任公司广西出版5653151万元广西出版传媒集团有限公司黑龙江出版传媒4444444万元黑龙江出版传媒股份有限公司外教社4000000万元上海外语教育出版社有限公司清华大学出版社3500000万元清华大学出版社有限公司商务印书馆3173796万元商务印书馆有限公司北京师范大学出版社3000000万元北京师范大学出版社(集团)有限公司出版事项出版知识大讲堂图书出版流程：

1、编辑收到稿子，要交给排版厂打印成纸稿（原稿），这经手第2个人（编辑算第1个）。

2、打印好后，如果编辑有空就自己看，没空就发给社外编辑逐字逐句进行审查、修改、提出疑问，经手第3个人。

3、社外编辑看完之后，返给编辑，编辑还要看，有问题要返给作者修改，经手第4个人。

4、作者修改好之后，编辑检查没问题了，发给复审——第5个人。

5、复审审查书稿1/4左右内容之后，退给编辑解决问题，编辑解决好之后，发给终审——第6个人。

6、终审审查书稿1/4左右内容之后，退给编辑解决问题，编辑解决好之后，发给总编办，登记、发稿、向新闻出版署申请书号——第7个人。

7、书稿交给排版厂的排版员进行排版——第8个人。

8、排版好之后打印，和原稿一起交给校对人员——第9个人。

9、校对人员按照编辑、复审、终审留在原稿上的修改字迹对比新稿子进行核对，有问题作出标记，核对好之后返给编辑修改、确认，然后再发排版人员修改。

10、这样在校对、排版、编辑之间反复三次，最终没有错误了，才能到出片环节。

以上所有环节就是传说中的“三审三校”。

11、“三审三校”环节进行中，编辑还要请设计人员设计好图书封面——第10个人。

12、书稿片子出好之后（出片人员，第11个人），和封面片子汇到一起，发给印制员审核——第11个人。

13、印制员审核无误之后发给印刷厂开始印刷——第12个人。

14、印刷好之后，工人进行装订、打包——第13个人。

15、打包好的新书，拉到出版社库房，库管员将新书入库等待发货，作者样书送到编辑处——第14人。

16、编辑把样书寄给作者。

出版知识大讲堂>>

“古籍修复专业怎么样？未来前景如何？”下面就来综合分享一下这一疑问。

古籍修复的重要性

古籍指古代的书。对于任何民族和国家来说，它都是宝贵的文化遗产，记录着人类的政治、文化、经济、军事等多方面的重要历史资料；古籍有着知识的传承、思想的传播、文化的繁衍，甚至是在经济发展、社会进行等方面有着不可估量的价值，由此可以看出古籍修复的重要性。

古籍修复专业怎么样？

数年前，古籍修复专业是一个相对冷门的专业，但最近几年各大院校已陆续开设古籍修复这一专业，由此可见背后市场需求的发展趋向正在逐步提升。6月中旬，在“中国文物保护基金会与国家图书馆合作签约暨字节跳动古籍保护专项基金启动仪式”上表示：人才和资金的缺乏是困扰古籍修复行业的难题。数据显示，全国现存古籍、民国线装书有5000万余册，而亟待开展抢救性修复的古籍就有1000万余册，全国现有的古籍修复人员数量与修复速度已经跟不上需求。

古籍修复专业不要认为就是简单的“修书人”，需要有对古籍所处年代、装帧装裱形式、破损情况及所用纸张等方面的知识储备。

古籍修复行业的未来前景如何？

通过上述的简短内容，相信对古籍修复行业的未来前景已有一定预见。需要注意的是：古籍修复专业有着很高的技术要求，在修复工作开展中，还需有心静如水的心境。其实，任何行业都有前景，关键看自己能否在所处行业之中发挥出自身的价值所在。

古籍修复专业就业方向：图书馆、档案馆、博物馆等事业单位，以及专业的古籍修复公司。

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Ⅰ 副编审的资历条件

（一）从事文字、音像、电子出版物编辑工作的人员，必须同时具备下列条件：1、实际承担国家或省重点图书、音像、电子出版物的编辑工作；或实际负责报刊重要版面（栏目）的编辑工作。2、策划过省级以上的重点选题，在其中担任主要策划者，并经实践证明具有较强的选题策划能力。3、完成过重要的编审任务，复审过重要稿件，并提出过有重要价值的书面复审意见。4．制订过重要选题计划、组稿计划和参与制订过一个单位或部门的中、长期选题规划，并在组织实施过程中起主要骨干作用。5、指导过专业技术人员的学习和工作。6、搜集和研究相关学科的学术动态和编辑出版信息，提出过改进编辑出版工作的有参考价值的建议和方案。

（二）从事美术编辑工作的人员，必须同时具备下列条件：

1、实际承担国家或省重点图书（美术类）的编辑工作，并在其中担任责任编辑；或实际负责报刊的美术编辑的主要工作。2、策划过省级以上的重点选题（美术类），在其中担任主要策划者，并经实践证明具有较强的选题策划能力。3、完成过重要的编审任务，复审过重要稿件，并提出过有重要价值的书面复审意见。4、制订过重要选题计划和组稿计划，并具体组织实施。5、指导过专业技术人员的学习和工作。6、搜集和研究相关学科的学术动态和编辑出版信息，提出过改进编辑出版工作的有参考价值的建议和方案。

（三）从事技术编辑、校对工作的人员，必须同时具备下列条件：

1、独立承担过古籍、工具书、辞书等各种不同书稿的技术设计工作；或终校过上述各类不同书稿；或独立承担过技术难度较大的音像、电子出版物的剪辑工作。2、独立承担过国家和省重点图书、音像、电子出版物的责任技编或责任校对。3、根据各种特殊的、重要的或复杂的稿件的要求，提出过技术设计或校对方案。4、指导过专业技术人员的学习和工作。5、搜集和研究图书、音像、电子出版物技术设计或校对的信息，提出过改进技术设计或校对的有参考价值的建议和方案。 （一）独立策划的选题，并担任组稿和责任编辑的图书、音像、电子出版物，或主编的报刊，获得国家级奖1个或全国性专业奖及省（部）级奖各1个或省（部）级一等奖2个；或独立担任封面装帧设计的书报刊、音像、电子出版物，其封面装帧设计获得国家级奖2个或省（部）级一等奖3个。

（二）担任责任编辑的国家或省重点图书、音像、电子出版物，出版后有3种各被2家省级报刊选载或评论，并获得较好的社会效益和经济效益；或主编的报刊在全国有较大的影响，担任责任编辑的文章有20篇被省级报刊转载或评介。

（三）担任责任编辑的图书、音像、电子出版物（不含教材、教辅读物）的重印、重版率达到50%及以上。

（四）担任责任编辑的图书、音像、电子出版物，被评为全国优秀畅销图书、音像、电子出版物2种或省级优秀畅销图书、音像、电子出版物3种。

（五）独立策划并担任责任编辑，列入国家的重点图书、音像、电子出版物出版规划，并在任期间出版1种（套）。

（六）独立策划并担任责任编辑的图书、音像、电子出版物向海外及港、澳、台地区转让版权3种（套），并取得较好的社会效益和经济效益。

（七）独立担任责任技术编辑的书报刊、音像、电子出版物，其技术设计获得国家级奖及省（部）级一等奖各1个或省（部）级一等奖3个；或独立担任责任校对的图书获得国家级校对质量优秀奖1个或省（部）级校对质量优秀奖2个。

（八）发现并解决技术设计或校对工作中1个重大疑难问题，其书稿设计有较高水平，得到国内2位同行专家撰文发表好评或被2家省级报刊评介，或担任终校的图书有3种为优秀品。

（九）提出改进图书、音像、电子出版物技术设计或校对工作的建议和方案，并被本系统或本行业采纳、推广。 破格晋升副编审者，应有丰富的编辑工作经验，业绩突出，在全省出版界有一定影响，任现职期间，除符合上述正常申报六项条件之外，还必须具备以下条件之一：

一、独立策划、组稿并担任责编的图书在参评国家图书奖（或提名奖）、中央宣传部“五个一工程”奖中获得奖励；期刊编辑在担任编辑3年期间所在期刊在国家级专业评奖活动中获得二等奖或在省级专业评奖活动中获得一等以上的奖励，是该刊主编或确实为该刊获奖作出重大贡献的副主编或主要编辑骨干，专业报纸主编或主要编辑骨干所采写的稿件或作品在国家级评奖活动中获二等奖以上奖励或在省级评奖活动中获一等奖以上的奖励。

二、独立策划、组稿并担任责编的出版物在确保获得较好社会效益的前提下，取得重大经济效益，年平均创利50万元以上。

Ⅱ 副编审的评定标准

副编审须系统掌握本专业的基础理论，有较广博的科学文化知识，对某学科有较回系统答的研究，有较高的理论水平；熟悉新闻出版法律、法规、政策，有较丰富的编辑出版工作经验，策划并组织实施省重点出版物选题，或独立负责的报刊版面（栏目），在为两个文明建设服务中产生良好的综合效益，专业工作业绩突出；能跟踪、掌握国内外相关学科的学术动态和编辑出版信息，公开发表、出版较高水平的论文、著作；有组织和指导本专业业务工作和培养专门人才的能力；熟练运用外语获取信息和进行学术交流；恪守宣传工作纪律，有良好的职业道德和敬业精神。

Ⅲ 考编审资格证书的学历要求

教师资格证报名条件：

（一）基本条件：

申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。

未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格；当地全日制普通高校、独立学院以及高职院

校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格；就读于成人教育（自学考试、电大、夜大学、函授）、网络教育的人员须毕业并取得

国民教育系列学历后申请认定教师资格。

（二）思想品德条件：

遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。

（三）学历条件：

申请教师资格与应当具备的学历条件对应表――

在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。

（四）教育教学能力

1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。

2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。

3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 。

编制条件：

一般要具备以下几个条件

1、本地生源在规定时间内到当地教育局报到的全日制普通高等院校应届师范类专科以上学历并取得教师资格证的毕业生。

也有一些教育局要非师范的考生，但一定要有教师资格证

2、已在当地人才交流服务中心办理人事代理手续的往届全日制普通高等院校师范类专科（有些教育局只招本科学历的）以上学历并取得教师资格证的未就业的毕业生(年龄30周岁以下，不含已辞职、离岗的教师)。

3、在当地“三支一扶”期满考核合格的支教毕业生。

Ⅳ 副编审的学历条件

（一）获得博士学位，取得中级资格（文字编辑、美术编辑、音像、电子出版物编辑、技术编辑、一级校对，下同）后，受聘中级职务（文字编辑、美术编辑、音像、电子出版物编辑、技术编辑、一级校对，下同）2年以上。

（二）获得大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中级资格后，受聘中级职务5年以上。

（三）获得大学专科毕业学历，从事本专业或相近专业工作20年以上，其中取得中级资格后，受聘中级职务5年以上。

（四）虽不具备上述学历（学位），但取得中级资格后，受聘中级职务5年以上；或具备上述学历（学位），取得中级资格后，受聘中级职务3年以上。任现职期间，并具备下列条件之两项者：1、获省以上有突出贡献专家或优秀中、青年专家或优秀中、青年出版工作者称号。2、独立担任组稿和责任编辑的图书、音像、电子出版物或主编的报刊，获得国家级奖1个和全国性专业奖1个；或独立担任封面装帧设计或技术设计的书报刊、音像、电子出版物，其封面装帧设计或技术设计获得国家级奖3个；或独立担任终校的图书，获得国家级校对质量奖2个。3、正式出版的个人专著获得国家级二等奖1个或省（部）级一、二等奖各1个；或公开发表的个人作品累计获得省（部）级一等奖3个；或个人创作的美术作品被中国美术馆收藏1件（幅）或被省美术馆收藏2件（幅）。

Ⅳ 编审三级具备哪些条件条件

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Ⅵ 申报副编审职称需要具备哪些条件

这是河北的政策：为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员，从事主治（管）医（药、护、技）师工作满二年以上并具备下列条件，可破格申报：论文和副主编或主编条件

Ⅶ 编审的资格

出版专业职务人员，具备下列条件者，可聘任编审职务：

1．已能熟练地履行回副编审职责，担任副编审职务五答年以上；

2．科学文化知识广博，对某学科有系统的研究和较深的造诣，有较高水平的著译；

3．有较高的政策、理论水平，能指导专业进修和完成重大编审任务，工作中有较大贡献；

4．经考察表明，能履行编审职责。

Ⅷ 出版专业资格是如何划分的

出版专业资格分为初级资格、中级资格和高级资格。初级、中级资格考试均设回出版专业基础答知识和出版专业理论与实务2个科目。满分200分，需要120分及格。

1、取得初级资格，作为出版专业岗位职业资格的上岗证，可根据《出版技术人员职务试行条例》有关规定，聘任助理编辑(助理技术编辑或二级校对)职务。

2、取得中级资格，作为出版专业某些关键岗位工作的必备条件，可以根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定聘任编辑(技术编辑和一级校对)职务。

3、高级资格编审、副编审实行考试与评审结合的评价制度。

准备出版专业资格考试需要结合教材与考题一起学习，做题可以借助上学吧出版专业资格考试等一些软件来帮助自己更好的熟悉题型。

Ⅸ 转评副编审程序和条件

需要填写1出版高级职务评审对象资格审查花名册2专业技术职务任职资格评审表3推荐高级专业技术职务任职资格人员情况综合表4业务报告5任现职以来的专业技术工作成果6获奖情况清单等，每年9月份左右报名，12月或翌年1月出结果。一般来说副高转评比较容易通过，祝您好运！

Ⅹ 正高级职称评审条件

教师职称改革最新消息2015年：新旧教师职称等级设置变化

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点这一规定出台以后，意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，无疑是提高了教师的工作积极性，同时从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

据了解，我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

旧有的职称设置：

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。