安徽师范大学皖江学院的学院实力

栏目：古籍资讯发布：2023-08-07浏览：1收藏

安徽师范大学皖江学院的学院实力,第1张

安徽师范大学是安徽省建校最早的高等学府，也是全国建立较早的综合性大学之一。在办学历程中，刘文典、周建人、郁达夫、朱湘、朱光潜等一大批著名学者先后在学校执教，形成了严谨治学的优良学风和丰厚的学术底蕴。学校设有16个学院，现有5个博士学位授权一级学科，50个博士学位授权二级学科，5个博士后流动站，26个硕士学位授权一级学科，157个硕士学位授权二级学科，18个省级重点学科，84个本科专业。专任教师1381人，其中，正高级202人，副高级420人，现有拥有1个国家级教学名师，1个国家级教学团队，6个省级教学名师，2个省级创新团队。国家级教学名师1人、人事部“国家百千万人才工程”人选4人、教育部“新世纪优秀人才”培养计划人选5人、安徽省跨世纪学术和技术带头人16人、安徽省跨世纪学术和技术带头人后备人选22人、“皖江学者”计划特聘教授5人、“皖江学者”计划讲席教授7人、省高校学科拔尖人才12人、省高校中青年学科带头人56人、省高校优秀中青年骨干教师74人，此外，还有数十人受到省级以上表彰奖励。学校现有在职职工2619人，其中具有高级专业技术职务的教学、科研人员648人，各类在籍学生35000多人。学校一贯重视国际教育交流与合作，已与30多个国家和地区的几十所高等院校、科研机构、学术团体建立和发展了长期友好的合作关系，并先后与英国、德国、澳大利亚、新西兰、韩国、日本、越南等国家和地区的教育机构联合举办了学历与非学历教育项目。学校现有三个校区，校园总面积3300多亩，建筑面积约72万平方米。图书馆藏书247万册，其中线装古籍19万册，古籍善本600多种，还拥有国内外主要网络资源及数据库，馆藏资源基本实现了数字化，为学科专业建设提供了强有力的资讯支撑。

皖江学院位于安徽师范大学北校区（安徽省芜湖市九华北路），。校园整洁规范，绿树成荫，繁花似锦，幽雅静谧，景色宜人，文化气息浓郁，教学设施齐全，全部采用多媒体设备组织教学，是广大莘莘学子修身养性、读书、治学的绝妙佳处。

存在问题及解决之道

纵观当前我国施工企业信息化的进程，不难发现还存在以下几个方面的问题。

21 认识问题

建筑企业信息化程度低，企业领导和职工对信息化建设的意义认识不够深刻，许多企业领导尤其是“一把手”认为：“购买一些硬件设备、联上网、开发一个应用系统并给以一定的维护就是实现了企业信息化”，这是对信息化片面认识的表现。

因此要加强对企业领导信息化认识的培训，使其改变已习惯的思维方式、工作方式，企业上下要克服“信息化就是买点硬件和软件，开发点软件”这种认识上的误区。要使他们认识到：信息是创造附加值和财富的源泉，企业信息化虽然是要应用现代信息技术并贯穿其始终，但信息化的目的是要使企业充分开发和有效利用信息资源，把握市场机会，做出正确决策，增进运行效率，最终提高企业的竞争力水平。企业信息化的目的决定了企业信息化是为管理服务的，所以企业信息化决不仅仅是一个技术问题，而是与企业的发展规划、业务流程、组织结构、管理制度等密不可分的，是不断地应用信息技术和信息资源持续地改进自己的业务流程和变革管理方式。另外，不仅仅是“一把手”的问题，还包括各个业务部门的领导及业务骨干，他们才是信息化真正的主力军。

22 管理问题

主要表现为：信息化管理机构及职责定位不明确、没有统一的信息资源规划及信息化战略规划。信息化有序推进的环境和信息资源共享与交换的机制没有形成，普遍存在“信息孤岛”。出现岛内部分自给自足，却无法与岛外交换信息现象。管理模式没有统一标准，流程不透明，导致内部数据残缺，各种信息管理系统无法整合集成。

对此企业应首先确立企业信息化的总体战略，坚持统筹规划，业务为核，效益优先、协调发展，重点实施的原则。依照先内后外，“互动”、“交易”的顺序，由内部运转至外部协同。同时要建立相应的组织机构并赋予必要的职能权限，统一管理企业的信息化工作。另外也不能将原来落后的手工管理流程直接拷贝成电子化的流程，必须站在全局的角度进行适度的优化，按照先固化再优化的原则循序渐进地改进。一步到位的方式往往是不现实的，会导致陷入“泥潭”。

23 政策与标准

信息化是一项跨部门、跨行业的应用，但目前有关法律制度和信息化技术标准规范的制订滞后于信息化发展的需要。各自为政、互不相通，已经造成了大量的资源浪费。一个简单的事实是，尽管设计单位在设计过程中完全采用CAD，但还不得不以图纸的形式提交设计成果。施工单位不能直接使用，需要用图纸将所需数据再重新输入为电子板文档，或者需要经过复杂的信息转换过程，这种信息传递无疑会增加工程的成本。

因此国家应通过强制的法律法规保证跨行业间的互联互通，同时加快通用公共信息标准代码的建设工作。建筑行业主管部门或行业协会应组织相关企业、标准化管理部门以及充分利用外部市场化的资源等，重点编制材料编码、WBS编码、费用编码、文档结构、文档控制流程等一系列对大型集成应用有关键影响的基础编码。企业首先应尽量采用国标及行业标准，同时根据自己的特殊性编制相关的专业标准。

24 应用问题

主要表现为以下几个方面：

1 大部分以开发单机版应用软件为主，仅仅利用了计算机计算速度快的特点，没有形成网络，没有实现信息的共享和自动传递。

2 应用面不广，目前真正使用计算机来进行建筑施工辅助管理的仅仅是一些重视计算机技术和管理方法、实力比较雄厚的施工企业，或者说仅仅是这些单位的某些部门在用。相关的计算机辅助管理软件在施工企业的运用远不及辅助设计软件在建筑设计院中那样普及。

3 应用的深度不够，大多数企业停留在日常工作数字化层面上。

4 应用的技术含量不高，没有充分利用信息技术所能提供的集成优势进行信息交流，忽略了信息技术互动性带来的管理效应。

5 国内某些专项施工工艺采用了计算机控制技术，而在日本已采用自动化施工系统，不仅将施工现场作为一个车间，而且实现由计算机控制的机械化流水线施工。

6 国内一些具有影响的软件开发商大多将业务重点放在项目管理层面上。但如何将项目层面与企业层面有机地结合起来，强化企业管理，提高企业核心价值，积极应对WTO的挑战是摆在广大施工企业和软件开发商面前的一大课题

7 资金投入不足成为信息化发展的主要制约因素。由于资金缺乏，信息化发展不平衡，一些地方管理部门设备条件较差，信息收集、处理、加工能力较低，甚至有些地方还处在手工操作阶段

受各种客观条件的限制，建筑行业的信息化建设是一个逐步投入、因地制宜、分步发展的过程。因此企业必须跟据自身的能力、特点来决定采取何种发展策略，优先开发何种应用系统。如果需求明确、必须保证核心业务的秘密、自身具有强大的开发及维护实力，可以采用自主开发;如果需求明确、自身开发力量弱、可进行一般的维护，可采用合作开发;如果需求明确，但不具备开发维护实力，可采用外包方式。另外，要处理好引进、消化、吸收、创新的关系。引进先进技术产品是手段，消化、吸收是关键，自主创新才是目的。信息化建设本身就是创新的过程，在技术创新的同时，注重体制创新和管理创新。注重实效，切勿为了信息化而信息化。还要充分享受政府及社会的政策性资源和公共资源，积极利用现有基础和技术成果。应采用试点引路，面上推广的策略。选择若干类型相近，具有典型意义的企业，开展企业信息化示范，用其信息化成功经验和模式启迪和引导其他企业探索自身信息化的发展道路。

25 人员素质

从业人员的素质参差不齐，信息化专业技术人才特别是既懂IT技术，又懂业务流程和企业管理的复合型骨干人才严重不足，人员结构也不合理，因此在很大程度上制约了信息化建设的质量和速度。分布式网络和协同应用软件的出现使人们以前所未有的方式联结起来，有助于推动真正的信息经济的到来。网络为人们创造了新的体验，使之发现了处理事务的新方式。因此，企业所要面临的一个重要问题是如何吸引并留住最精明、最能干的人，这已成为推动企业变革的一个重要力量。

所以要加强职工队伍教育，重视计算机人才的发现、培养、引进以及关键技术的应用研究，特别是加强复合型人才的培养。随时储备企业应用信息技术以及日常经营活动中的经验，将其转化为企业的知识。充实有关专家知识库，为建立本企业有特色的专家系统打下基础。建立CIO负责制，由企业领导担当CIO，直接决策、宣传推动和组织实施，这对企业信息化建设至关重要。另外要设计相应机制，为企业的IT人员提供一条有光明前景的升迁之路。

说明文是常见的一种文体。它是说明事物和事理的文章，主要运用说明这一表达方式，介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等。一般科技读物大多数是说明文，政治读物、文艺读物也有不少说明文。现行九年义务教育三年制初级中学语文教科书，说明文所占比例就很大。那么如何阅读说明文呢？笔者认为主要有以下五个步骤。

一、明确说明的对象和作者写作的目的

明确说明对象和写作目的，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。

例如《蜘蛛》一课，说明的对象就是蜘蛛，写作的目的就是介绍有关蜘蛛的科学知识，让人们更好地了解蜘蛛。《向沙漠进军》一课，作者首先说明沙漠是怎样危害人类，然后说明人类怎样改造沙漠，最后讲党的领导和社会主义制度是改造沙漠的根本保证。纵观全文，不难看出，本文说明的对象就是沙漠，写作的目的就是让读者认识改造沙漠的必要性、治理沙漠的方法以及治理沙漠的广阔前景。

二、把握说明事物对象的特征

说明事物，要说明事物的特征。所谓特证，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。

例如《死海不死》主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般的淡水湖不同)。再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。

三、了解说明的顺序

说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种：

1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。

2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。

3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。

四、注意说明方法

常用的说明方法主要有如下六种：

1、下定义，即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”

2、打比方，就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”

3、分类别，就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”

4、举例子，就是以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”

5、列数字，即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊!一千万万，你一口气数下去，得数一千多年。”

6、作比较，即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”

此外，还有一些方法。例如：作诠释，引资料，画图表，摹状貌等，因为它们不太常见，这里就不一一介绍了。

五、理解说明语言的准确性

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。所谓准确，就是符合客观实际。

如何理解说明语言的准确性呢

把话说得恰如其分是准确的一种体现。例如《向沙漠进军》中说，经过治理，已有一部分沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，“防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。”这里，“过度”、“任意”均用得非常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能“过度”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意”。

恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。例如《莺》中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳”。“常常”表明不是唯一的情况，而是大多数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然“常常”躲避，足见其生性胆小到了什么程度。

有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准确。到底该怎样说得用客观实际这把尺子量量才好。例如，《中国石拱桥》中说：“《水经注》里提到的‘旅人桥’大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里的“大约”、“可能”表示估计，说得不肯定但很准确，为什么因为这是据目前手头现有的资料写成的，占有资料可信度还不够高，所以这样写。

此外，修饰限制性词语的使用，也是文章准确性的体现。

在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样：或概括，或具体；或精练，或详尽；或简洁，或丰腴；或平易朴实，或幽默风趣。

有山西医科大学、安徽医科大学、福建医科大学等。个人比较推荐福建医科大学。

福建医科大学是一所以医为主，多学科协调发展，具有完整人才培养体系的福建省“双一流”建设高校，是福建省卫生人才培养中心、医学科学研究中心和医疗卫生服务中心。现有上街、台江2个校区，规划占地约1550亩。

现有临床医学、基础医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学、护理学等博士学位授权一级学科6个，临床医学、口腔医学等博士专业学位授权点2个；硕士学位授权一级学科8个，硕士专业学位授权点6个。

师资队伍：

拥有国家“万人计划”入选者、国家杰出青年科学基金获得者、百千万人才工程国家级人选、国家/卫生部有突出贡献中青年专家、教育部新世纪优秀人才支持计划人选、教育部骨干教师等国家级高层次人才44人次。

福建医科大学官网——学校简介

湖北中医药大学属于二本。

1、湖北中医药大学在中国大学排名中的位置，湖北中医药大学在最新的中国大学排名中，排名在150-200位之间，这属于二本大学的排名区段，

2、湖北中医药大学的招生录取情况，湖北中医药大学的专业设置以中医药类为主，在招生录取上相对比较低，一般在500分左右，这也是二本大学的典型特征。作为一本大学的最低录取分数线一般在600分以上。

3、湖北中医药大学的学历学位授予情况，湖北中医药大学目前可以授予的最高学位为硕士学位，尚未获得博士点建设的资格，这也是大多数二本大学的特征。相比之下，一本大学大部分都已具有博士点建设的资格与能力。

4、湖北中医药大学的整体办学实力，从湖北中医药大学的办学历史、校园环境、教学资源、科研水平等方面来看，其整体办学实力与一本大学还有较大差距，更为接近二本大学的水准。

湖北中医药大学特色学科：

1、中医学：中医学是湖北中医药大学的重点特色学科，设有中医学一级学科博士点和二级学科博士点，涵盖内科学、妇科学、儿科学、骨伤科学等专业方向。学校还设有中医学专业学位硕士点，在中医学科人才培养和科研方面具有较强实力。

2、中药学：中药学是湖北中医药大学的传统优势学科，设有中药学一级学科博士点和中药资源与开发专业博士点。学校开设中药学、养生与健康产业管理等专业，是中部地区中药学科教学与科研中心。

3、针灸推拿学：湖北中医药大学设有针灸推拿学硕士点，开设针灸推拿学专业，培养高素质的针灸与推拿人才。学校还建有国家中医药管理局推拿学实验教学示范中心，在推拿学人才培养与科研方面居于国内领先地位。

4、临床药学：湖北中医药大学设有临床药学硕士点与专业方向，培养高级临床药学专门人才。学校与所在区域内的医疗机构开展广泛的合作，为学生的实习与实践提供较好的平台，这也是该专业的优势所在。

5、中西医结合：湖北中医药大学开设中西医结合学专业，培养中西医结合人才。学校与联合国家中西医结合医院有广泛的合作，使学生在理论学习的同时获得丰富的实践机会，这也充分体现了中医药大学中西医结合学科的特色与优势。

湖北中医药大学概述

1、湖北中医药大学的历史与现状，湖北中医药大学前身是湖北中医学院，创建于1958年，是一所以中医药学科为主的高等学府。2008年升格为湖北中医药大学，现有3个校区，占地面积近4000亩。学校设有20个学院，有全日制在校生22000余人，是中部地区中医药人才培养和科研的重要基地。

2、湖北中医药大学的学科特色，湖北中医药大学以中医学为重点学科，设有中医学、中西医结合学、针灸推拿学、中药学等中医药学科专业，这也是该校的学科特色与优势。学校拥有3个博士点、24个硕士点，可以授予中医学博士、硕士与学士学位。

3、湖北中医药大学的教学资源，湖北中医药大学拥有较丰富的教学资源，有各级各类实验室203个，实验中心8个，附属医院4所。学校图书馆馆藏古籍善本90余万册，现代图书150余万册，这为中医药专业的教学与科研提供了良好支撑。

4、湖北中医药大学的科研水平，湖北中医药大学科研实力较强，有国家重点学科1个，省级重点学科7个。在国家级期刊发表论文2000余篇，获省部级以上科技奖励70余项，在中医药学科具有较高的学术地位与影响力。

5、湖北中医药大学的就业与发展前景，湖北中医药大学毕业生就业率达95%以上，深受中医药行业与医疗机构的欢迎。学校将积极推进“双一流”建设，提高中医药学科的国际竞争力;加强产学研合作，推进中医药成果转化;拓展中医药国际教育，提高学生的国际视野。未来发展前景广阔。

河北师范大学代码是10094。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。

代号编排

院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。

河北师范大学（Hebei Normal University），简称“河北师大”，位于河北省石家庄市，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府共建，是一所具有百年历史的省属重点大学，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校，是中国较早成立、规模较大的高等师范院校之一，入选卓越教师培养计划、中西部高校基础能力建设工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、全国深化创新创业教育改革示范高校、教育部来华留学示范基地建设高校。

河北师大最早起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。1996年6月，原河北师范大学、河北师范学院与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并，组建成新的河北师范大学。2011年9月，原各校区迁至现址实现集中办学。2014年11月，河北省人民政府、教育部决定共建河北师范大学。

截至2022年3月，学校新校区占地1829亩，馆藏图书318万册，中外文数据库67个；设25个专业学院，1个独立学院（汇华学院），有博士学位授权一级学科11个，博士专业学位授权点1个；硕士学位授权一级学科29个，硕士专业学位授权点19个；博士后科研流动站10个，本科专业93个；有在职教职工2699人，其中专任教师1797人；在校本科生25135人，在校硕士研究生5242人，博士研究生518人。

院系专业

截至2021年3月，学校设25个专业学院，1个独立学院（汇华学院），有本科专业94个，学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。

师资力量

截至2022年3月，学校有在职教职工2699人，其中专任教师1797人。在职教职工中，正高职人员421人，副高职人员1002人，中国科学院院士1人，省级以上各类优秀专家208人次，博士研究生导师209人，硕士研究生导师1166人，其中校外实践导师229人。国家教学名师1人，国家“万人计划”教学名师1人，国务院特殊津贴专家13人，国家“百千万人才工程”入选者、国家有突出贡献的中青年专家1人，国家优秀青年基金获得者2人；有河北省本科教育创新高地7个、省级教学团队15个、全国高校黄大年式教师团队1个，省级教学名师25人。

学科建设

截至2018年3月，学校有博士学位授权一级学科11个，博士专业学位授权点1个，博士学位授权二级学科51个；硕士学位授权一级学科29个，硕士学位授权二级学科141个，硕士专业学位授权类别11种；有国家重点学科1个，博士后科研流动站10个，河北省“双一流”建设学科7个、河北省高校国家重点学科培育项目1个、河北省高校强势特色学科4个、河北省高校重点学科14个，校级重点学科18个。

合作交流

截至2022年3月，学校已与25个国家的92所高校和教育机构建立了正式合作关系，在合作办学、教师交流、学生互换、网络课程、科研合作和国际引智等方面和200多所国外大学开展交往。学校是“中国政府奖学金”和“国际中文教师奖学金”项目接收单位，每年有来自五大洲、40多个国家国际学生600余人在我校就读本、硕、博学历教育和长短期汉语语言教育。已建成2所孔子学院、1所孔子课堂、合作建设了1所葡中双语高中、1所海外学院、2所海外预科学院，向20多个国家选派了汉语教师志愿者，积极参与汉语国际推广。组建了秘鲁研究中心、印度尼西亚研究中心、俄罗斯研究中心、巴基斯坦研究中心和新西兰研究中心，着力构建区域研究平台。

科研机构

截至2018年3月，学校有17个科研机构，其中教育部重点实验室1个，教育部人文社会科学重点研究基地1个，河北省级重点实验室8个，3个河北省协同创新中心，河北省软科学基地1个，河北省哲学社会科学研究基地1个，河北省高等学校人文社会科学重点研究基地共6个。

馆藏资源

截至2013年，河北师范大学图书馆馆藏文献总量300余万册，形成了以适应师范教育和职业技术教育为主，覆盖哲学、社会科学、自然科学和工程技术各学科门类的藏书体系，馆藏中拥有线装古籍文献17万余册，古籍善本2200余种12600余册，有《四库全书》、《中华大藏经》、《申报》、《晨报》、《民国日报》及解放前的《新华日报》、《解放日报》的影印本等特种文献。引进中外文数据库近20个，另有方正数字图书馆、超星图书馆和美星外文数字全文库的电子图书近185万册。

校标采用“线装书”作为创意的源点，体现教书育人的属性特征以及“百年学府”的历史感和文化感，将书的“订口部分”变成河北师范大学的英文缩写“HEBNU”，传统与现代达到有机的融合。

打开的书形自然而巧妙的构成“逗号”的形态，同时标注出建校时间“1902”，形象的表明河北师范大学历经110年后，又将翻开新的一页，寓意河北师范大学不断向前发展的美好前景。

问题一：图书馆属于什么性质的单位？是财政拨款单位吗？你说的图书馆是省、市、县级的吗？如果是，他们一般是有财政拨款的，属于事业单位。但员工有不同类别的，事业编制的、有合同编制的、也有外派的等。后两种属于编制外的。

问题二：图书馆是什么行业文化

行业

问题三：图书馆属于部门么？图书馆不属于部门

问题四：图书馆有哪些部门这个问题要根据不同类型的图书馆以及不同地区的图书馆来分类的，还跟图书馆的规模有很大关系。

你说的职能部门实际上是指业务部、行政、财务等，你提到的采编和采访现在通常成为采编部门，是图书馆的业务部门。

以下是参考公共图书馆――首都图书馆的机构设置

职能部门：组织人事部/ 工会/团委/办公室行政部/业务部/财务部/保卫部

业务部门：采编中心/典藏借阅中心/地方文献中心/视听资料中心/信息网络管理中心/合作协调中心/历史文献中心/报刊资料中心/文化服务中心/会议展览中心/教育培训中心/信息咨询中心

cl/fuwuzhinan/jigou_yewu

高校图书馆的机构设置会有所不同，建议你去寻找你希望得到的类型的图书馆的机构设置进行参考，还可以查阅相关的书籍。

问题五：图书馆归什么部门管理管理创新主要包括图书馆内部管理组织和管理模式创新，具体有以下几方面。

人本管理--管理以人为本

所谓人本管理，就是以人为本的管理。管理的本质在于激励、引导人们去实现预定的目标，应当把人视为管理的主要对象，全面开发人力资源，运用各种激励手段，充分调动人的积极性，发挥人的创造性，从而使组织活力不断增强。

1人是一切管理工作的核心。图书馆的构成要素包括图书资料、馆舍、设备、人员等，其中主体是人，没有人，图书馆就只是一个物件，不能正常发挥功能。

美国图书馆的一项调查表明：图书馆建筑物只占5%，信息资料占20%，图书馆馆员占75%。21世纪图书馆的竞争将由馆藏与建筑转向管理与服务，图书馆馆员在发挥图书馆的文献信息存贮功能、交汇功能和生产功能中将担当主角。

2因事设人，人尽其才。图书馆工作驳杂，各个工作岗位都有不同要求。管理者要善于对员工取得的成绩多加赞誉，使更多人具有成就感，使他们自愿地、主动地去实现知识和智力的碰撞。同时还要善于运用市场规则，充分发挥人的能力，形成能者上、庸者让、劣者汰的竞争机制。

3激励人们实现预定的目标。激励在图书馆管理工作中处于非常重要的地位，是实施有效管理的重要手段之一，既有利于实现图书馆工作目标，又有利于提高工作效率

。激励的方式有很多种：目标激励、奖励激励、关怀激励、尊重激励、行为激励、榜样激励等。管理者要善于分别不同情况和不同的人，采取不同的激励方式。一方面，积极创造一些条件，满足员工作为自然人的一些生理、安全方面的需要；另一方面，更要创造好的环境，满足他们作为社会人的社交、尊重、实现自我价值方面的需要，后者所起的激励作用比前者更持久。图书馆管理工作就是要运用多种激励方式，充分调动员工的积极性，引导他们实现预定目标。

管理体制创新

传统的管理体制突出图书馆各部门管理、层次管理。组织流程再造是伴随着信息时代到来产生的工作方式的革命。

1建立新的科学管理的制度。一个好的管理制度是一种科学的制度，接轨外部，联络内部，形成一个合理的、整体的、系统的激励约束机制。建立高效的组织结构是管理运作赖以支撑的架构。新的管理体制主张多功能一体化管理，寻求各工作环节的协同动作，指导图书馆重组机构，以适应知识经济要求。

2调整部门结构。为适应知识经济时代的要求，图书馆内部组织机构应从传统的采编、流通为主体的部门结构，转变为以业务基础建设部门和读者服务部门为主的组织结构。业务基础建设部门负责数据库建设和图书加工入藏工作，读者服务部门负责数据库的利用、咨询、检索和图书文献的借阅流通管理工作，改变现有机构设置重叠、管理分散的局面，形成文献采编、文献开发一条龙的新格局。同时要运用先进手段，使每个员工在每个终端机上都能够上网，并作为一项考核指标，提高从业人员的基本素质，解答读者提出的一般性问题

管理系统创新

1科技文献咨询管理创新。就是通过追踪国内外图书馆学的最新发展动态，丰富与扩展图书馆学的研究领域。20世纪90年代以来，电子图书馆、数字图书馆、虚拟图书馆、多媒体和全球图书馆等不断涌现，引起国内学术界的关注和研讨，这不仅有利于图书馆学科内容的充实、更新和提高，而且有利于图书馆学教育的改革与发展，同时将继续引导和推动图书馆学术理论的管理创新。

2手段创新。

技术管理创新就是对与技术创新过程相关的机构和组织构成的网络系统的管理创新。在由传统图书馆到电子图书馆，以至到未来的数字图书馆的发展过程中，自然会遇到许多问题。如分类法的适用性，编目规则对多媒体信息的适应性，全文综合数据库的编目、定位问题，MAR>>

问题六：武汉图书馆属于什么性质的单位一、武汉图书馆是属于事业单位。

二、事业单位的定义：

事业单位接受领导，是表现形式为组织或机构的法人实体。与企业单位相比，事业单位有以下特征：一是不以盈利为目的；二是财政及其他单位拨入的资金主要不以经济利益的获取为回报。

事业单位的明显特征为中心、会、所、站、大队等字词结尾，例如会计核算中心、卫生监督所、司法所、银监会、保监会、质监站、安全生产监察大队等，二级局也为事业单位。事业单位分为参公事业单位以及普通事业单位。普通事业单位分为全额拨款事业单位、差额拨款事业单位、自收自支事业单位。

参公改革之后的事业单位在省公务员招考中招考，普通事业单位在事业单位招考中招考。事业单位需要接受党委和的领导，设置党组或者党委会，在中国事业单位也属于国家机关编制一类。党的事业单位就是协会和社区，包括其下属机构。

三、武汉图书馆简介：

武汉图书馆始建于1946年10月，其前身是汉口市立图书馆，1953年正式更名为武汉图书馆，2000年12月搬迁至现址（建设大道861号）并对外开放。

武汉图书馆新馆面积32975平面方米，读者阅览座席2157个，设有14个阅览室及教育培训、报告厅、学术活动室、展览厅等功能服务区，拥有2146个阅览座席，并配有先进的计算机网络、卫星通讯、安全监控设备系统，设有无障碍通道供残疾读者使用。截至2006年，武汉图书馆拥有各类馆藏文献194万册（件），其中古籍21万册，地方文献万余册，电子文献及视听文献2万余件、**2500余部、音乐曲库3089首、多媒体教学软件80多部。拥有中国学术期刊数据库、中国学位论文数据库、中国会议论文数据库、中国重要报纸数据库、国研网、万方数据库、人大复印资料、Apabi电子书等大型商业数据库资源，以及图书馆馆藏古籍善本数据库、湖北地区历代人名数据库、武汉地区抗日战争史研究文献资料库、武汉图典等特色数据库。

武汉图书馆以其丰富的文献资源和良好的服务成为武汉市民博览群书、涉猎各科知识、获取各种信息的重要场所，为武汉地区文化建设和社会经济发展做出了重要贡献。

2004年武汉图书馆被文化部评为国家一级图书馆，2008年列入首批全国古籍重点保护单位，并先后获得“2000－2004”年度全国先进图书馆学会、2005年全市“双十佳”先进集体及“五一劳动奖章”、2005年湖北省创建文明行业工作先进单位、2006年武汉市文明单位、2007年全国公共文化设施管理先进单位等荣誉称号。

问题七：图书馆是什么意思 “图书馆”英文为“Library”，含义为藏书之所，来源于拉丁文的“Liber”图书一词。我国古代图书馆先后有府、宫、阁、观、院、斋、楼等称谓，一般又通称为“藏书楼”。19世纪末“图书馆”一词才由日本传入我国，见诸于报刊，而正式使用这个名称的是1904年建立的湖北省图书馆和湖南省图书馆。

图书馆是对文献信息进行收集、整理、存贮、传递和开发，并为社会提供利用的科学文化教育和信息服务机构。在这一概念中，包括以下四个内容：

1图书馆的工作对象----文献信息和读者。

2图书馆的工作程序-----对信息进行收集、整理、存贮、传递和开发。

3图书馆活动的目的------提供利用与服务，以用为主。

4图书馆的性质-----学术性、文化性、教育性和服务性。

问题八：博物馆、图书馆是行政单位吗属于国家行政开支的事业单位

问题九：图书管理专业属于什么科种属于图书馆学(library science)，是研究图书馆的发生发展、组织管理，以及图书馆工作规律的科学。其目的是总结图书馆工作和图书馆事业的实践经验，建立科学的图书馆学的理论体系，以推动图书馆事业的发展，提高图书馆在人类社会进步中的地位和作用。图书馆学是一门正在发展中的科学。现代图书馆学融入了多种属性的科学内容。随着社会和科学技术的进步，特别是人类对信息、文献交流的需要日益增强，图书馆学的研究和应用的前景将更加广阔。

主要课程

文献学概论、现代图书馆学、 JAVA 程序设计、电子文献检索、图书馆业务实践、信息系统技术与管理、数字图书馆、信息咨询与信息服务、高级数据库理论、分布式数据库、数据库与知识库、高级软件工程、新型程序设计方法、高级计算机网络、图形学与可视化、现代信息检索。

就业方向

大企事业单位、IT 行业、新闻出版部门、大专院校、医院及有关研究机构、图书馆、档案馆、博物馆就职，从事信息管理和开发工作。