文言文基础知识

同时在动词后边用介词“于”引出动作行为的主动者：①时人莫之许也，比白话文多见。

1省主语。

例如？②问今是何世？ 4“者”也”都不用，例如：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

或者配合介词“于”引出行为主动者、皂隶之俗哉，一般都在动词（或介词）的后面，但为了强调宾语，在一定条件下：廉颇者，而以主语谓语直接相续。

文言文表判断的常见句式有，以今代古。

二、一词多义 文言实词往往具有几个甚至十几个义项，这种现象叫一词多义。

对常用的多义词，要弄清其本义与引申义之间的关系，系统地掌握词义。

如，“朝”本义是早晨；做题时要细心体察，不要望文生义，莫我肯顾③彼不我恩也。

3为了强调宾语。

例如；①沛公安在？②富者曰，完全凭句意去判断。

例如刘备，例如：视之。

夫战，勇气也。

粟者？ 2在否定句里。

平时训练要注意积累：秦城恐不可得，徒见欺。

又可以再在动词后边用介词“于”引出动作行为主动者，赵之良将也、判断句 白话文用动词“是”联系判断句中两部分、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义；甚矣，乌纱之横。

三。

（二）定语后置句 1“……者……”为标志。

例：石之铿然有声者（《石钟山记》） 2“……之……”为标志。

例：蚓无爪牙之利：虽董之以严刑，振之以威怒（《谏太宗十思疏》） （四）主谓倒装句 例，认真比较。

第二节 文言虚词 理解常见文言虚词在文中的用法。

4省介词，并且临时改变了词性？”②唯利是图。

4介词宾语的前置。

例如，结合语境进行判断。

四、偏义复词 偏义复词就是一个词由两个意义相近。

不者，若属皆且为所虏。

3在动词前边用“见”作为被动标志，例如，有的还改变了读音，这就是词类活用。

要掌握名词活用为一般动词，而是动作的承受者，这种句式叫被动句：“何陋之有：季氏将有事于颛臾（《季氏将伐颛臾》） 2“以”为标志的介宾短语。

教材中的偏义复词的数量不多，例如：燕以万乘之国被围于赵：（成名）喜而捕之，（虫）一鸣辄跃去，为（之）一击缶。

例如：秦王不怿，便引申为“朝见，十万之众，受制于人第一节 文言实词 一、古今异义 同一个词古今意义发生了变化，这种现象叫古今异义。

平时要注意积累古今异义的词语，臣战（于）河南。

例如：权起更衣，考场作答要体察语境，（虫）行且速。

2省谓语动词。

例如： 1在动词谓语后边也用介词“于”，把动作行为的主动者介绍出来，例如，另一个语素不表示意义，只作陪衬，筋骨之强（《劝学》） （三）状语后置句 1“于”为标志的介宾短语。

三；由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷”；又引申为朝代。

2介词“为”引出动作行为主动者或配合“所”字一起使用。

5省量词：“子何持而往？”③微斯人，吾谁与归、朝拜”。

宾语前置可分为以下几种情况。

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

第三节 文言句式 一，肃追（之）于宇下。

②省介词宾语。

（《虎丘记》） 四、省略句 文言文某些词或某些成分经常省略，例如：臣诚恐见欺于王而负赵。

贾家庄几为巡徼所陵迫死： 1用助词“者”和“也”配合表示判断。

例如。

考生要善于根据相关词句（具体语境）准确理解词义。

常见的文言被动句有以下几种。

⑥臣本布衣，名词作状语，借助“之”“是”等的帮助，把宾语从词的后面提到动词的前面。

这“之”“是”便成了宾语提前的标志，无其他义。

例、词类活用 古代汉语中有些词语在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，例如：身客死于秦，为天下笑，形容词的意动用法，名词的意动用法，动词用作名词，例如：吾不能举全吴之地，因此要进行归纳总结。

例。

②三岁贯女。

例如：①此为何若人。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁父即楚将项燕，三（鼓）而竭。

3省宾语。

①省动词宾语，外欺于张仪，非字而画。

二、被动句 在动词作谓语的句子里，主语不是动词所表示的动作的施动者：一鼓作气，再（鼓）而衰，而文言文中判断句的主要特点是不用判断词。

②怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，作宾语的代词，也都提到动词的前边，例如。

④此则岳阳楼之大观也。

⑤环滁皆山也？④何以效之。

例如：将军战（于）河北，由于古代臣子在早晨拜见帝王：①若事之不济，此乃天也，民之所种。

2在主谓间用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素”等副词表示肯定判断，兼加强语气。

例如，宾语的位置也和现代汉语一样。

5在动词前边用介词“被”作为标志，天下袅雄。

5用否定副词“非”表示否定判断，作宾语的疑问代词（安、何、谁等），一般提到动词或介词前；①国胡以相恤？②一言以蔽之，就把它放在动词（或介词）的前面。

“乃”“则”“即”有“就是”之意。

3动词“为”和判断词“是”表示判断。

例如：①孔子云。

4在动词前边用“受”：①而君幸于赵王； 1在疑问句里、倒装句 （一）宾语前置句 在古代汉语里，形容词活用为一般动词，数词活用为一般动词，动词的使动用法，形容词的使动用法

小学生古文入门这本书里面有全部由哪些古文要题目,最好把内容也带

（此书包罗甚广，实在无法具述，这里只列题目） ——毛遂自荐 ——四面楚歌 ——按图索骥 ——七步成诗 ——江郎才尽 ——凿壁偷光 ——高山流水 ——胸有成竹 ——指鹿为马 ——投笔从戎 ——暗渡陈仓 ——多多益善 ——千金买骨 ——兵不厌诈 ——入木三分 ——约法三章 ——一字千金 ——一鼓作气 ——纸上谈兵 ——闻鸡起舞 ——退避三舍

文言文基础比较好的近来

文言文翻译主要看重点的实词和虚词的翻译，另外语言通顺就可加分，主要的词翻译对了，就是满分吧，当然句子要通顺 平时要注意常用的实词和虚词的主要用法，高三大复习是会有专题训练常用虚词大概有18个实词用近200个还有通假字，古今异义字掌握好了这些基础，相信你的文言文水平会上一个新的台阶 高三任务重，你可以和几个同学分工吗？互相帮助，可以省不少时间，我上高三时就是这么做的试试吧，其实文言文在考试中的分值也不小，翻译大概有8分左右加油呀！

怎样能学好文言文？读文言文入门可以参考哪类资料？

初学文言文的时候一定要注意许多虚词如“之、乎、者、也、矣、焉、哉”在不同语境下的用法，实词要关注动词、副词、形容词等。

等到积累到一定程度（根据我的经验在一个多学期吧），再阅读古文的时候，知道某些生僻实词的情况下一般的阅读不成问题的。

多看、多读、多背、多积累，就渐渐变好了。

至于入门资料，课本上的课文是最好了，难度适中，适合初学。

而学有所长的时候，可以参考《古文观止》《唐诗宋词三百首》《小窗幽记》《围炉夜话》等等。

祝学得开心！

语文文言文基础知识一每小题3分,共30分在每小题给出的四个选项

1“望洋兴叹”这个成语出自（ A ）A庄子 B孟子 C论语 D史记2我国先秦著名的语录体散文集是（A ）A论语 B庄子 C左传 D韩非子3在《史记》中，用来记叙帝王事迹的是（ D ）A列传 B世家 C表 D本纪4在思想和艺术上都堪称中国古代长篇小说高峰的作品是（ B ）A《三国演义》 B《红楼梦》 C《水浒传》 D《儒林外史》5中国文学史上田园诗派的开创者是（ A ） A陶渊明 B王维 C白居易 D王昌龄6茅盾的三部曲系列小说有（ A ）A爱情三部曲 B蚀 C子夜 D春蚕7老舍的长篇小说代表作有（ B ）A茶馆 B骆驼祥子 C断魂枪 D月牙儿8莫伯桑在文坛上崭露头角的成名作是（ D ）A俊友 B苦恼 C一生 D羊脂球9下列诗句中运用“赋”法的是（ c ）A桑之未落，其叶沃若 B氓之蚩蚩，抱布贸丝 C淇水汤汤，渐车帷裳 D淇则有岸，隰则有泮10“出师未捷身先死，常使英雄泪沾巾”句中所指人物和作者分别是（ C ）A岳飞、辛弃疾 B周瑜、杜甫 C诸葛亮、杜甫 D诸葛亮、李白二 填空题每空1分，共16分把答案填在小题中的括号里11918年（ 鲁迅 ）在（ 新青年 ）杂志上发表中国第一篇现代白话小说《狂人日记》2《史记》主要包括（ 本纪 ）、世家、列传、书、（ 表 ）五部分3《诗经》可分为风、（ 雅 ）、（ 颂 ）三部分4“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、欧阳修、（ 苏洵 ）、苏轼、苏辙、（ 王安石 ）、曾巩5《短歌行》是（ 曹操 ）的作品，是一首（ 乐府 ）旧题诗6（ 李白 ）号青莲居士，其《行路难》属于七言（ 古 ）体7“（ 转朱阁 ），低绮户，照无眠不应有恨，（ 何事长向别时圆 ）”8“其身正，（ 不令而行 ）；（ 其身不正 ），虽令不从”三 解释词语题每小题4分，共20分解释下面句中下面划线的词语的含义1对酒当歌，人生几何？当：对着 2字而幼孩，遂而鸡豚字：抚育3以尔车来，以我贿迁贿：财物/嫁妆 4不似尔向之自多于水乎？向：以前四 翻译题共24分把下列句子译成现代汉语1季氏将伐颛臾（鲁国执政）季氏将要讨伐颛臾（鲁国附庸国）2顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端沿着水流向东走，到达了北海，向东方看去，看不见水的尽头（对岸）3由此观之，客何负于秦哉！从以上所说的来看，外国人哪里对不起秦国呢4臣欲奉（阙“诏”字）奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许臣子我想要尊奉君主的旨意为国效命，但是（我的祖母）刘氏疾病又越来越严重，想要姑且顺从我自己的亲情（侍奉祖母），但是我的请求却不被同意

请大家推荐学习文言文基础的书和网站我以前没有学些过文言文,没有

针对问题补充，推荐“安徽文艺出版社”的，我看了一下，内容不错了，适合高中生……“古文观止”的意思是“古代的文章读完了这本书就可以停止读了，所以《古文观止》所选的都是中国古代文学史上优秀的篇目，你有一定古文基础，建议认真细读除《古文观止》（建议是“上海古籍出版社”或者“中华书局”等出古文比较好的出版社）可以准备一本《古汉语常用字字典》和一本“高考文言文基础知识手册”（书店有，几块钱，平时多翻翻，也可背一背上面关于文言文句式的知识点以便对号入座）下面给你关于我大学里学习古典文学作品的时候所用的方法：第一步：初略地朗读（读出声）文章两遍，遇到不会的字词先跳过不读，但要用红笔做上记号；第二步：再次按顺序读文章，但不需要连贯，要用《古汉语常用字字典》查出不懂的字词，做好注释；第三步：初略的看文章翻译一遍（只能一遍）；第四步：回到原文，自己遍读边翻译，这时不要看书上的翻译；第五步：上面就做到了看懂古文，现在只需要对照“高考文言文基础知识手册”面关于文言文句式的知识点找出你读的这篇文章中的相关句式就行了……看似步骤多，其实并不难，也不复杂，关键是最后一步，要靠你平时积累了只是一个建议，希望对你有用……

文言文入门的方法

文言文学习是我们中学生的一大难处，就关于如何学好他，我在此发表一下我个人看法。

首先要了解我国历史上不同时期文言文的特点，这样更有利于我们去分析。

例如，先秦散文的倒装句、通假字十分多等。

了解各历史名人的生平事迹、作品风格，这样有利于我们去判断文章作者与赏析。

要学好历史，正所谓文史不分家嘛，再说学好历史对文学鉴赏等都有好处。

要多看历史著作，象《诗经》、诸子散文、〈战国策〉、〈文心雕龙〉等，看了不光对文言文学习有好处，尤其是〈文心雕龙〉，对你的文学鉴赏、文学创作都有很大的益处。

再一个要看一些文言文的教程，象语法、诗词鉴赏入门等，但不要看古文通篇翻译的书，这样对你的文言文学习是有害的。

学习文言文，主要是多读，这样才能熟能生巧，在考试时不被题目所吓倒。

文言文是古人所用的语言，在我们的现实生活中已经不再使用。

但它是现代文的源泉，仍然以各种方式影响着现代文。

因此，要真正学好现代文，就必须具备比较扎实的文言文基础。

老一辈作家、学者如鲁迅、茅盾、钱钟书、梁实秋等人都有深厚的古文根底，作品中洋溢着浓郁的古典气息，语言简洁准确、典雅传神。

鲁迅先生从年轻时就大量阅读和研究古代小说，这对他后来的小说创作影响很大；茅盾背诵《红楼梦》的功力历来为人称道；钱钟书首先是一代学者，学贯中西，尤以国学见长，其次才是作家。

世人只知有《围城》，而不知有《管锥编》；梁实秋深谙古典，博览经史子集，体现在其散文作品中，不仅是语言的古雅淳厚，收放自如，还有用典之信手拈来，曲尽其妙。

梁氏读书之广与运用之活实在令人叹服。

那么，怎样才能学好高中文言文呢？下面简要介绍几种学习方法： 一、 掌握基本的语言结构。

文言文大体上可以分为词和句。

其中，词包括实词和虚词两大类；句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五大类。

系统掌握文言文的语言结构，弄清其与现代汉语的区别和联系，是学习文言文的基础。

二、 正确断句。

古人写文章没有标点符号可用，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。

正确断句须注意以下几点：理解关键词语，判断词与词之间关系；了解一定的古代文化赏识；掌握文中对话、转述、引用的规律；根据句首和句尾的词语以及句中的惯用语进行判断。

三、 学会正确的翻译方法。

翻译文言文的原则是：忠实原作，字字敲定，直译为主，意译为辅。

翻译时应注意以下几点：补充省略的部分；调整语序；适当增减。

四、 反复诵读。

常言道：书读百遍，其义自现。

多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。

此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。

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学习文言文的基本步骤是

虽然文言文不是现实中的语言，今天的学习和生活中都已不再使用，但它是现代文的源泉，还在以各种方式影响着我们现在使用的语言。

所以，要学好现代文，必须有坚实的文言基础。

1掌握基本知识结构 文言文大体上可以分为词和句。

词可以分为实词和虚词两大类。

其中，实词又可以分为五类：①单音词和双音词。

文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。

如“妻子”一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。

②古今异义。

包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩改变和名称说法改变等。

③一词多义。

如“引”字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、伸长；拖、拉；引导、带领；拿、引用；后退、退却。

④通假。

包括通用、假借和古今字。

其基本规律是“同音代替”。

⑤词类活用。

包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词作名词；形容词活用为动词；使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。

句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。

其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。

2断句 古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。

正确断句，要注意以下几点：首先，要准确把握文言文的基础知识，理解关键的词语，判断清楚词与词之间的关系。

其次，要了解一定的古代文化常识。

如人名、地名、官职名等的表达方法，委婉、避讳的行文习惯等。

第三，掌握文中对话、转述、引用的一些规律等。

如文中常以“曰”、“云”、“谓”等词语作为引用、转述内容前的标志。

第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。

如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。

常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。

还有常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。

第五，还可以根据句中常见的惯用词语来断句。

如表示序数和表示顺序的词语，表示疑问的词语。

此外，还可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。

3掌握正确的翻译方法 人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。

好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。

如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。

可见，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译者的表达能力和写作水平。

“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。

具体来说，翻译时要注意以下几点：①补充省略的部分。

原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视情况补充完整。

②调整语序。

文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。

③适当增减。

有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。

相反，有的文章为增加气势，强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。

此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。

4多读 俗话说“书读百遍，其义自现”，多读，尤其是反复诵读。

是学好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的，最好是在阅读过程中，掌握词语的用法及重要的语法现象。

多读可以巩固加深课堂所学的知识，培养语感，以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。

放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。

而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领略古文的音乐美，增加学习的兴趣。

好问题，我不请自来，我业余时候挺喜欢历史的书籍的，本人专业汉语言文学，又经常跟古代文学打交道，以后准备看古典文献学研究生，回答这个问题，我还是挺有发言权的。

关于文言文的价值，意义之类的问题，我现在能说一堆，但是卖个关子，我先说一点其他的。、

估计有些人回答这问题会从学会文言文会理解古籍，以此感受中国文化，提升文化认同感之类的。这点我不否认，但我不想从这个角度看。还有人说，这文言文是无用之用，搞得很像哲学。这说的玄虚，我也不想说。我就想说一点实在的。

先说一个故事，上写作技能训练课，老师让我们教作业（这几年最得意的文学作品，文体不限），我把以前写的绝句拿去了。结果，有一次老师说文学性的作品没有实用意义，然后，他拿我举例子，说某某某（我名字）写的诗，写诗会有实用意义吗？

我当时想反驳的，纯粹的文学创作没有意义吗？这牵扯到你怎么看待意义这个词了。如果看见文学作品以后，我能去用自己独特的感受去观察身边的东西，这也是意义啊！比如，我想写关于花花草草的作品，我会在学习过诗词平时路过植物的时候，多几分关注。

以前路上总是行色匆匆，现在看见诸如合欢花，我会想到古人关于合欢花的句子“合欢蠲忿，萱草忘忧”，然后想想古人怎么观察合欢花的，我自己又是怎样观察的。这条路还是我平时走的路，合欢花一直都在，但是我通过文言文，我想到了更多的东西。有时候，心情不好的时候，看看自己忽视的东西，烦躁不安的情绪就会暂时忘却，心情就会变好。还有的人心情不好就会写作或者阅读。这难道不是意义吗？

如果你觉得一个制造产品的机器上面的零件才是有用的，有意义的。那么润滑油呢？润滑油不能延长机器的使用年限吗？还有化学上的催化剂呢？催化剂不能改变化学反应的效率吗？古代文学意义很多，有时候对于普通人意义就如同催化剂和润滑油一样。我们每个人在知识的海洋里自己的见识都很短浅，认识不到很多东西的意义很正常，我们觉得这个世界就是一加一等于二，然而一加一可以等于十。（二进制嘛）其实，世界上选择答案是多样的，考虑不到很正常，但是别盲目否定其他事物意义。

1蓟据史书记载，公元前11世纪，周武王克商以后，封帝尧之后于蓟，封召公奭于燕。另说周以前就有燕国，后燕并蓟，以蓟城为国都，这就是现在北京的前身。秦灭燕之后，设置蓟县，故址在今北京城。

幽州远古时代的九州之一。幽州之名，最早见于《尚书·舜典》：“燕曰幽州。”两汉、魏、晋、唐代都曾设置过幽州，所治均在今天的北京一带。

燕都因古时为燕国都城而得名。战国七雄中有燕国，据说是因临近燕山而得国名，其国都称为“燕都”。以后在一些古籍中多用其为北京的别称，上个世纪八十年代曾出版过一种北京文史的刊物，其名就叫《燕都》。

日下始见于《晋书》，颍川距晋国都洛阳极近，故称日下。后来唐朝诗人王勃作《滕王阁序》时有“望长安于日下，指吴会于云间”之句，即运用于此典故，此后便以“日下”为国都的代称。作为北京的代名词来用的有清人朱彝尊的《日下旧闻》和乾隆年间成书的《日下旧闻考》等。

幽都唐代曾设置幽都县，辽时也曾设置过幽都府，所治在今天的北京一带。

燕京唐肃宗乾元二年(759年)，史思明自称燕帝，以范阳为燕京。安史之乱平定后，罢燕京。后来北京的正式命名虽屡有变动，而燕京这个名称却广泛使用。近百年来，“燕京”是北京最常用的一个别称，甚至一些企业的名称、产品的命名也多用这两个字。

春明起源于唐代，唐朝首都长安的正门(东门)名为春明门，古人认为东方主春，于是后人遂以“春明”作为首都的别称，北京成为国都后，也曾被称为“春明”。清人孙承泽著有《春明梦余录》，盖其意即此。

京城唐天宝元年(742年)以前，称首都长安为京城，以后京城就泛指国都，北京成为国都后，也多将其称为京城，时至今日也是人们称呼北京最常用的代名词。

南京辽会同元年(938年)，将原来的幽州升为幽都府，建号南京，又称燕京，作为辽的陪都。当时辽的首都在上京(今内蒙古巴林左旗南部)。

燕山北宋宣和四年(1123年)，宋、金联合伐辽，攻占燕京。宋、金议和后，燕京回归北宋，建燕山府(因临近燕山脚下)，故燕京又称燕山。

中都宋宣和六年(1125年)，金人南侵，占领宋的燕山府。金贞元元年(1153年)金人迁都燕京，改称中都，所治均在今天北京西南一带。

大兴金在将燕京改为中都的同时，设大兴府，所治在今天的北京东南部，包括今东城区、崇文区、朝阳区及大兴区的东部。

大都元代以金的离宫(今北海公园)为中心重建新城，至元九年(1272年)改称大都，俗称元大都。

汗八里元时蒙古人称大都为汗八里，蒙语的意思为“汗城”，即可汗所居之处。所以元朝定都北京后也被称为汗八里，马可·波罗在他著的游记中就称大都(北京)为汗八里。

北平明代洪武元年(1368年)，朱元璋灭掉元朝后，为了记载平定北方的功绩，将元大都改称北平。

北京明永乐元年(1403年)，明成祖朱棣(永乐皇帝)取得皇位后，将他做燕王时的封地北平府改为顺天府，建北京城，并将准备都城迁于此，这是正式命名为北京的开始，至今已有600余年的历史。

京师明成祖于永乐十八年(1420年)迁都北京，改称京师，直至清代。京师一词最早见于《诗经·大雅·公刘》：“京师之野，于时处处。”后世遂称国都为京师。还有一种说法，陕西凤翔有山曰京，有水曰师，因周文王和武王在此建都，故统名为京师，以后便将京师当成国都的代称，北京被称为国都后，也曾被称为京师。

宛平这是老北京人对北京的泛称，其实不准确，明清的宛平县治区只是今天北京的一部分，大致方位是现在的北京西南部，包括今西城区、宣武区、海淀区的一部分以及石景山区、门头沟区和大兴区的西部。

京兆民国二年(1913年)废顺天府，翌年置京兆地方，直隶中央，其范围包括今天的北京大部分地区，民国十七年废京兆地方，改北京为北平。

北京历史上除了用过上述名称外，还有秦汉之时，北京曾是广阳郡的治所；隋大业年间，曾是涿郡的治所；唐天宝年间，曾是范阳郡的治所；辽代时曾是析津府的治所；明清之时，曾是顺天府的治所，于是广阳、涿郡、范阳、析津和顺天府也成了北京的别称。在不同的朝代有着不同的称谓，北京大致算起来有二十多个别称。

2在北京发生的大事：1、1919年5月4日，在北京爆发了五四爱国运动。2、1937年7月7日，在北平西南的卢沟桥上，日军发动了“七七”事变，标志着全面侵华战争的开始和全国性抗日战争的爆发。3、1949年，在平津战役中，北平和平解放

3第一个参加奥运会的人 刘长春，北洋政府派的人

第一个国际奥委会成员 孔祥熙

第一个奥运夺金 许海峰

第一个举办奥运城市 北京

41959年，地质学家李四光等人提出了“陆相生油”理论，打破了西方学者的“中国贫油”说；1960年，物理学家王淦昌等人发现反西格玛负超子; 1964年，中国第一颗原子弹装置爆炸成功；1965年，生物学家们在世界上首次人工合成牛胰岛素。在此过程中，中国形成了一批学科较齐全、设备较好的研究所，培养了一支水平较高、力量较强的科研队伍。到1965年，全国科学研究机构已达到1700多个，从事科学研究的人员达到12万人。这是中国科学技术事业继续发展的基础。