培养目标：

本专业拟建立当代文化视角下的绘画艺术教学体系，在教学中设立三个工作室课程，建立并贯彻以“美术史——古典，现代，当代”为脉络，以“传统绘画—基础，现代绘画—依托，当代绘画—想象”的当代教学理念，拓展并深化艺术理论教学，鼓励和帮助学生关心并参加社会实践活动，在教学上注重综合创作能力，培养学生具有想象力具有将艺术观念和技巧相结合的创造能力，培养学生成为未来的艺术家，艺术策划和艺术实践工作者。

主要课程：

造型基础训练（素描、色彩）、艺术解剖、绘画透视；综合素描基础、色彩基础、版画（老三版）、综合绘画基础、二维数码绘画；综合素描研究、色彩运用、版画（新三版）、中国画、综合绘画研究、三维数码实践、专业社会实践及创作。

毕业生就业去向：

独立艺术工作室、艺术策划与设计制作部门、高等院校、艺术设计部门等。 培养目标：

本专业建立当代文化视角下的雕塑艺术教学体系，建立“构筑性雕塑造型”的教学方针，以传统雕塑造型（应用模拟性的方式，以雕、塑、刻模拟现实中的人与物）和现代雕塑造型（以构筑性的方式，构件化、组合型、科学拷贝、数码化）为内容的当代教学理念。在教学中设立若干个材料工作室课程。拓展并深化艺术理论教学。鼓励学生参加国内外展览。教学上注重综合创作能力；培养出能对材料与艺术观念相结合，并具有扎实造型能力的艺术家。培养具有国际视野的复合型人才。

主要课程：

素描、色彩、泥塑基础、综合材料等课程（素描、色彩、泥塑基础、创作实践等）、综合材料与造型、观念与造型（综合材料造型基础、综合材料造型研究、观念与造型基础、观念与造型研究等课程）、造型艺术材实践（金、石、木、等材料实践、陶瓷造型基础、陶瓷造型研究、金属造型基础、金属造型研究、综合材料实践）等课程、以及专业社会实践及创作。

毕业生就业去向：

独立艺术工作室、高等院校、环境艺术设计部门、会展策划与设计制作部门等 。 培养目标：

公共艺术是城市化发展背景下新兴的艺术学科，该专业融艺术、环境、技术、设计为一体，面向当代艺术事业和当代社会文化产业，参与社会文化建设、参与大众化文化艺术活动和公共文化艺术发展。公共艺术专业方向以造型艺术为学科教学基础，以当代先进科学技术手段为媒介，从艺术品对公共环境与空间有效规划、介入为课程核心，以适应时代对艺术品与文化、商业、社区等公共场所充分互动的需求为方向。能胜任当代社会公共空间的艺术创作、以及参与组织和策划社会艺术活动为培养目标。

教学注重中国传统工艺的传承，注重当代艺术观念和新兴艺术手段的学习和训练。教学中设立平面造型、空间造型设计、新媒体艺术、总体艺术与策划四大板块的课程。培养学生成为具有扎实的造型能力、广阔的当代艺术视野与观念，以及较强的艺术活动组织能力的艺术工作者。

主要课程：

公共艺术导入、表现素描、设计基础、景观设计初步、基础造型、版画印刷、模型制作与制图、材料与加工、综合色彩研究、西方绘画技法、壁画材料与技法、装置艺术、静动态影像、新媒体表现、城市雕塑、公共艺术造型、商业艺术活动与策划、公共艺术项目与研究，以及写生与采风、中外美术史、当代艺术文化研究、后现代思潮等专业课程。

毕业生就业去向：

独立艺术工作室、画廊、景观或园林设计部门、高等艺术设计院校、公共传媒及艺术设计机构、城市雕塑景观设计单位等 。 培养目标：

为培养国家亟需的文物修复人才，上海视觉艺术学院设立文物修复专业，这是国内首创的新型学科，也是本校的重点专业。专业目前拥有陶瓷修复、中国书画装裱和修复、油画修复三个专业方向，学校以投资建成的三大修复工作室。开设有美术类、文物类、修复科技类和修复操作类四大类学科课程，长期聘请上海博物馆、复旦大学、上海油画雕塑院的专家学者授课，培养艺术与技术结合的、动手能力极强的复合应用型人才。

主要课程：

本专业属复合型应用学科，其专业知识结构包括美术学、文物博物馆学、文物修复材料学、文物修复技能等方面。美术类课程：素描、色彩、艺术解剖、绘画透视、文物复制/临摹等。

文物博物馆类课程：文物学概论、考古学概论、博物馆学概论、中国陶瓷史、中国书画史、西方油画史；文物修复材料学课程：文物保护科技、文物修复材料学基础、陶瓷修复材料的选择与分析、纸张的科学检测与分析、油画修复材料的选择与分析；文物修复技能课程：陶瓷修复基础、中国书画装裱与修复基础、油画修复基础；陶瓷修复、中国书画装裱与修复、油画修复；四年级：拟开设专业英语、古籍修复概要、近代建筑修复概要、古代壁画保护基础、纸质文物保护基础、羊皮纸纤维质材料的生物病害与处理方法等；在完成2个学期的基础课阶段学习以后，全体学生在二年级第1学期开始按本人自愿、学校综合平衡的原则，划分陶瓷修复、中国书画装裱与修复、油画修复等不同专业方向，继续学习直至全部学业结束。

毕业生就业去向：

政府文物行政管理部门、文物考古研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、文物艺术品经营单位和拍卖行、旅游部门、新闻出版和教育等部门单位 。

撕破诗籍可以用糨糊修补。

传统的补书糨糊乃取面粉添加除虫菊、明矾等防蛀防腐的原料制作，现今补书则以市场购买的化学糨糊用清水稀释便可。将糨糊涂抹在撕破的书籍上，最后拼合粘连，晾干即可。

书籍的历史和文字、语言、文学、艺术、技术和科学的发展，有着紧密的联系。它最早可追溯于石、木、陶器、青铜、棕榈树叶、骨、白桦树皮等物上的铭刻。将纸莎草用于写字，对书籍的发展起了巨大的推动作用。约在公元前30世纪，埃及纸草书卷的出现，是最早的埃及书籍雏形。纸草书卷比苏美尔、巴比伦、亚述和赫梯人的泥版书更接近于现代书籍的概念。

书籍是人类进步和文明的重要标志之一。跨入20世纪，书籍已成为传播知识、科学技术和保存文化的主要工具之一。

随着科学技术日新月异地发展，传播知识信息手段，除了书籍、报刊外，其他工具也逐渐产生和发展起来。但书籍的作用，是其他传播工具或手段所不能代替的。在当代，无论是中国，还是其他国家，书籍仍然是促进社会政治、经济、文化发展必不可少的重要传播工具所以我们要爱护和修补书籍。

扩展资料：

民网北京6月12日电今日，由复旦大学图书馆、中华古籍保护研究院主办，国家级古籍修复技艺传习中心复旦大学传习所、复旦大学古籍保护学社承办的“我在复旦学修复”系列活动——“走进古籍修复”活动在光华楼一楼学生广场举办。

复旦大学2017级古籍保护与修复方向的13名研究生是这次活动的参赛者。他们每人分到一页破损的古籍书页，现场进行修复。一方木桌，一张书页，便构筑起了他们的“书籍医生”天地。这天地里有传统的棕刷，有自制的挑针，有小巧的镊子，更有他们灵巧且训练有素的双手。

比赛完成后，13名同学还向现场师生展示了修补书页、挖补印章、齐栏、线装书装订和“金镶玉”制作等古籍修复步骤。古籍修复是一个要求宁静与虔诚的“旧”事业，也是一个积极发展的“新”学科，复旦大学中华古籍保护研究院是这转型道路上的推动者和守护者

人民网-教育-原创 -复旦“书籍医生”带你走进古籍修复

-书籍

1、中山大学 图情专硕 古籍修复与保护方向，考研报考点是哪里取决于自己是应届毕业生还是往届毕业生，是广东的考生还是其他省份的考生。

2、报考点的选择和报考学校、专业以及研究方向都没有关系。

3、按照规定：应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续；单独考试考生应选择招生单位所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。

4、具体查看考生所在省份教育考试院官网9月份公布的研究生报考考点公告。

中国语言文学专业，包括语言和文学两个大的专业。

按照教育部对学科门类的划分，它主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学8个二级学科。

该学科致力于培养出具有扎实宽厚的中国语言文学专业知识、能够从事科研及相关的实践工作以及具有扎实的专业知识、较高的理论水平和实际操作能力，能从事新闻传播与编辑出版实务、媒体策划开发及经营管理、企事业单位公关及管理等方面工作的新人才。

未来毕业后可以从事报社的采访记者、党政机关、文化宣传部门、出版社、杂志社编辑、可以做一个职业作家、或自由撰稿人，甚至是公众号自媒体。

专业简介

中国语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

主要课程

语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、音韵学、训诂学、中外语言学史、语言文字信息处理、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、民间文学、比较文学、中国文化概论、中国古典文献学、文学概论、马克思主义文论、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础等。

以上内容参考 -中国语言文学专业