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　　压缩语段是近年来高考考查的一项重点，因为这种题型不仅综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等各项能力，有较好的区分度，而且与社会生活结合紧密。

　　压缩语段的考查方式较多，传统题型有：给概念下定义、概括语段内容、拟写 一句话新闻或标题、拟写导语、拟写电报稿；较新题型有：拟写短信、为短文续写结尾、为新产品命名、为语段补写总结句、新闻点评、概括研究的结论、提取关键词等。我们今天重点要说的就是提取关键词，先来看一道高考题：

　　(2005年全国高考卷)提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。

　　据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅16万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

　　分析：“关键词”这个概念首次出现在高考语文试题中，令人耳目一新。那么什么是关键词呢？其实，关键词本是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字。关键词的内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、术语、软件名等。就今天讨论的内容，我们可以搜索“高考压缩语段关键词”，那么这三个词就可称为关键词了。提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。

　　方法一：三步解题法

　　(一)是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)“古籍”(“馆藏古籍”)、人才是主题词，不可不取。

　　(二)是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。

　　(三)是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如本题可连缀成：(馆藏)古籍(亟待)修复，(但这方面)人才(非常)缺乏。这有点像提取句子主干，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容--提取主干--筛选比较--整合表达(一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。

　　方法二：先概括再提取

　　提取之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。所给的材料一共两句话。第一句话又分为两个层次：先说国家图书馆馆藏古籍修复的专业人员不足；再说各地图书馆、博物馆同样面临古籍修复人才不足的问题，其中“不足百人”，表明这方面专业人才奇缺。第二句话是算了一笔账，同样说明了古籍修复人才短缺的问题。

　　这段话的中心可以概括为“馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏”。我们再进行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修复、人才、缺乏(不足)”这四个关键词。

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说明文阅读怎么答题

　大家一定都接触过作文吧，尤其是作文中不可忽视的说明文，说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。那么优秀的说明文是什么样的呢？以下是我精心整理的说明文阅读怎么答题，欢迎阅读与收藏。

说明文阅读怎么答题1

　一、说明文基本知识

　1概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

　2与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人，形象性是它的主要特点;说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

　3说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。

　二、说明对象：

　指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

　事物说明文一般标题就是说明的对象;

　事理说明文找准开头结尾的总结句。

　因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

　三、说明方法：

　1、常见的说明方法有：

　举例子、列数字、作比较、引资料、打比方、分类别、下定义、画图表。

　2、常见说明方法的作用：

　①举例子：通过列举……事例，具体明确地说明了事物的××特点。

　②列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

　③打比方：把……比作……，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

　④作比较：将……和……加以比较，突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

　⑤引资料：通过引用……使说明的内容更具体、更有说服力。

　a、引用具体的事例;(作用同举例子)

　b、引用具体的数据;(作用同列数字)

　c、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

　d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。

　e、引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

　⑥、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加

　以说明，使说明更有条理性。

　⑦画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的事物的××特点。

　⑧下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、

　更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的文章。

　2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。

　3、逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。

　说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

　典型考题：本文使用了什么说明顺序有何作用

　标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

　五、说明文的结构

　常见的形式有：“总—分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

　六、中心句

　出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。(其他文体文章也如此)

　概括文段的中心句对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

　七、说明文的语言品析

　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：a、准确;b、形象生动或简明平实。

　a是一般说明文的共同特点。b是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

　规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

　2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。

　字词作用有以下考查形式：

　类型1：加点字词有何作用抓住说明文语文准确这一特点答题。

　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

　类型2：能否替换为另一个词语并说明理由。

　对策：答：(1)不可以。

　(2)原词的意思或内容。

　(3)所换词语的意思或内容。

　(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

　类型3：限制性词语能否删去

　对策：答：(1)表态(删还是不删)。

　(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

　(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

　(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

　对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　八、说明文写法分析

　1、结合说明方法谈

　规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)。

　2、结合修辞手法谈

　规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

　3、结合表达方式谈

　记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法。

　答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

　九、说明语段的'作用

　这种题目答题的角度有三：

　(1)结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

　有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

　(2)结合说明方法谈。

　通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

　十、说明文阅读常见题型及答题技巧如下：

　题型一：分析说明文的句子作用

　这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。

　题型二：提出说明文说明的问题的解决办法

　这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：

　①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。

　②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖

　③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。

　解答这种题型的方法有：

　(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。

　(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。

　(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。

　题型三：引用古籍或名言的目的。

　先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：

　在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。

　在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

　题型四、考查说明对象：

　答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

　题型五、被说明事物的特征：

　答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

　例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

　题型六常见说明方法的作用（同三）。

　题型七、段意概括：

　句式：说明了……介绍了……

　方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

　题型八、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。

　题型九、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序

　不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

　《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。

　总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》

　题型十、语言准确性：

　类型1、加点字词有何作用抓住说明文语文准确这一特点答题。

　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

　类型2、能否替换为另一个词语并说明理由。

　对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

　类型3、限制性词语能否删去

　对策：答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　题型十一、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳;对全文要点进行概括。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。

　(例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化

　答：(1)海水水体的分层结构消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多。

　题型十二、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。但在答题时要从三个角度作答：

　(1)是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分;

　(2)是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的;

　(3)是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。

　总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。

说明文阅读怎么答题2

　说明文答题技巧归纳

　一、说明方法及作用

　1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见） 摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表

　2、说明方法的作用：

　答题思路：

　①无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征

　②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征

　3、常见说明方法作用：

　运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××的××特征

　运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××的××特征

　运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××的××特征（增强了文章趣味性）

　运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了××的××特征

　运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××的××特征

　运用引用的说明方法，有说服力地说明了××的××特征（同时引诗文还可增添文采）

　二、说明文的语言

　1、基本要求：准确性。

　涉及词语类型：

　①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。如：“目前”“大约”“也许”“可能”“一定”“必须”“之一”等

　②表数量的词。如：“左右”“上下”“不少”“绝大多数”“至少”“不下于”等

　③“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料来源的不确定性

　2、语言风格：在准确性的前提下“平实”（大多数说明文） “生动”（多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写）

　3、题型及答题模式：

　考题题型举例

　A：问某词或短语能否删去，说明理由

　答题思路：①判定“不能删”；②简单释义该词；③结合原文句意具体分析说明；④去掉后语义变化为××，不符合实际；⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上

　B：问某词或短语的作用或表达效果

　答题思路：该词说明了说明对象的××特点或××事理，体现了说明语言的准确性 题型

　C：说说文章语言特色

　答题要点：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。

　D：自主寻找体现语言准确的词并简析

　答题要点：①选例要典型 ②答题模式同题型A

　三、其它题型

　1、标题作用：①点出说明对象；②说明说明对象的特点或作用；③（新颖、生动、有趣）吸读者，激发阅读兴趣

　2、指代类——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么

　答题思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分。

说明文阅读怎么答题3

　考点一、概括说明对象和说明对象的特征。怎样判断说明对象呢？说明对象往往就在这样的几个部位：

　1、看文章题目

　2、看文章开头结尾段

　3、抓住关键句子

　中考说明文阅读如何答题？

　如何概括说明对象的特征呢？

　1、重点找每段首括句、中心句。这些句子往往能突出对象的主要特征。

　2、看层段关系，尤其注意语义接近或者并列的语段，恰当概括往往能抓住要点。

　中考说明文阅读如何答题？

　考点二、说明文的语言特点。说明文的语言无非就是准确、简明、周密、生动这四个词，我们可以根据文章的具体风格，联系实际语境，使用上述词语答题。

　中考说明文阅读如何答题？

　考点三、辨析说明方法及作用。解答这样的题目，首先要明白都有那些什么方法，牢记常用的举例子、列数字、做比较、下定义、打比方、作诠释、摹状貌、分类别、画图表、引用等10余种说明方法。

　中考说明文阅读如何答题？

　会根据各自的特点或者标志辨析句子使用了哪一种说明方法。举例子：例如、比如、据说、譬如等；打比方：犹如、仿佛、像等；分类别：一类、种——一类、种——等；作比较：比、相当于、较等都是明显的说明方法的标志。要注意的是并不是所有的数字都是运用列数字的方法，比如年代。

　中考说明文阅读如何答题？

　解答说明方法的作用这类题目，要紧扣说明对象及其特征，注意这一说明方法所在段落的中心句，通盘考虑，才能准确解答。

　中考说明文阅读如何答题？

　不同说明方法，要用不同的术语归纳表述。比如：举例子的关键词：具体可信；列数字的关键词：具体、准确；打比方的关键词：生动、形象、趣味；作比较的关键词：突出、强调；下定义的关键词：准确、科学等。