数学符号希腊字母是用希腊字母表示的数学符号。

例如数学符号Ø（小写ø）原本是丹麦、挪威等北欧语言中的字母，名称跟它的读音一样，读音类似英语word里面的o的读音。直径符号是⌀，跟字母Øø，空集符号∅都不同。它们都跟希腊字母Φ毫无关系。都不能念成phi，空集符号就读作“空集”，直径符号就读作“直径”。

注意

变音符号写在小写字母的上方和大写字母的左上方。在双元音或二合字母情况下，第二个元音接受变音符号。气息符号写在锐音符或重音符的左边，但写在扬抑符的下方。重音符号写分音符上方，锐音符或重音符也可以写在两个点的中间。

在现代希腊语里，将所有重音符号统一为一个替代符号，即锐音符，并抛弃使用气息符号，但分音符仍然保留。当然，希腊字母如用来作特定的代号，就不需要再加附加符号了。

古希腊数学最高成就的著作是几何原本。

《几何原本》是古希腊数学家欧几里得创作的一部数学著作，成书于公元前300年左右。

《几何原本》共13卷，其中：第1卷用23个定义提出了点、线、面、圆和平行线的原始概念，提出了5个公设和5个公理，进一步研究了三角形全等的条件、三角形边和角的大小关系、平行线的理论、三角形和多角形等积的条件；第2卷研究多边形的等积问题；

第3、4卷分别讨论了圆的问题及圆的内接和外切多边形；第5卷详细探讨了关于量的比例的理论；第6卷为相似多边形的理论；第7、8、9卷为数论，共100个命题；

第10卷共115个命题，讨论了线段的加、减、乘以及开方运算，对所得之特殊线段命了名，并讨论了这些特殊线段之间的关系；第11、12、13卷主要是立体几何的内容。 

《几何原本》总结了前人的几何知识和研究成果，用公理法建立起演绎的数学体系的最早典范，标志着几何知识从零散、片断的经验形态转变为完整的逻辑体系，

深刻影响到后世数学的发展，采用的演绎结构被移植到其它学科后也同样促进了这些学科的发展，但因受时代限制而存在部分证明有遗漏和错误、基础部分不够严密等明显的不足。

古希腊在数学史中占有不可分割的地位。古希腊人十分重视数学和逻辑。希腊数学的发展历史可以分为三个时期。第一期从伊奥尼亚学派到柏拉图学派为止，约为公元前七世纪中叶到公元前三世纪；第二期是亚历山大前期，从欧几里得起到公元前146年，希腊陷于罗马为止；第三期是亚历山大后期，是罗马人统治下的时期，结束于641年亚历山大被阿拉伯人占领。

雅典时期

这一时期始于泰勒斯(Thales)为首的伊奥尼亚学派(Ionians)，其贡献在于开创了命题的证明，为建立几何的演绎体系迈出了第一步。稍后有毕达哥拉斯(Pythagoras)领导的学派，这是一个带有神秘色彩的政治、宗教、哲学团体，以「万物皆数」作为信条，将数学理论从具体的事物中抽象出来，予数学以特殊独立的地位。

公元前480年以后，雅典成为希腊的政治、文化中心，各种学术思想在雅典争奇斗妍，演说和辩论时有所见，在这种气氛下，数学开始从个别学派闭塞的围墙里跳出来，来到更广阔的天地里。

埃利亚学派的芝诺(Zeno)提出四个著名的悖论(二分说、追龟说、飞箭静止说、运动场问题)，迫使哲学家和数学家深入思考无穷的问题。智人学派提出几何作图的三大问题：化圆为方、倍立方体、三等分任意角。希腊人的兴趣在于从理论上去解决这些问题，是几何学从实际应用向演绎体系靠拢的又一步。正因为三大问题不能用标尺解出，往往使研究者闯入未知的领域中，作出新的发现：圆锥曲线就是最典型的例子；「化圆为方」问题亦导致了圆周率和穷竭法的探讨。

哲学家柏拉图(Plato)在雅典创办著名的柏拉图学园，培养了一大批数学家，成为早期毕氏学派和后来长期活跃的亚历山大学派之间联系的纽带。欧多克斯(Eudoxus)是该学园最著名的人物之一，他创立了同时适用于可通约量及不可通约量的比例理论。柏拉图的学生亚里士多德(Aristotle)是形式主义的奠基者，其逻辑思想为日后将几何学整理在严密的逻辑体系之中开辟了道路。

亚历山大时期

前期

这一阶段以公元前30年罗马帝国吞并希腊为分界，分为前后两期。

亚历山大前期出现了希腊数学的黄金时期，代表人物是名垂千古的三大几何学家：欧几里得(Euclid)、阿基米德(Archimedes)及阿波洛尼乌斯(Appollonius)。

欧几里得总结古典希腊数学，用公理方法整理几何学，写成13卷《几何原本》(Elements)。这部划时代历史巨著的意义在于它树立了用公理法建立起演绎数学体系的最早典范。

阿基米德是古代最伟大的数学家、力学家和机械师。他将实验的经验研究方法和几何学的演绎推理方法有机地结合起来，使力学科学化，既有定性分析，又有定量计算。阿基米德在纯数学领域涉及的范围也很广，其中一项重大贡献是建立多种平面图形面积和旋转体体积的精密求积法，蕴含着微积分的思想。完成了《论螺线》，书中提出的等距螺线在阿基米德死后被刻在了他的墓碑上。

亚历山大图书馆馆长埃拉托塞尼(Eratosthenes)也是这一时期有名望的学者。阿波洛尼乌斯的《圆锥曲线论》(Conic Sections)把前辈所得到的圆锥曲线知识，予以严格的系统化，并做出新的贡献，对17世纪数学的发展有着巨大的影响。

后期

亚历山大后期是在罗马人统治下的时期，幸好希腊的文化传统未被破坏，学者还可继续研究，然而已没有前期那种磅礴的气势。这时期出色的数学家有海伦(Heron)、托勒密(Plolemy)、丢番图(Diophantus)和帕波斯(Pappus)。丢番图的代数学在希腊数学中独树一帜；帕波斯的工作是前期学者研究成果的总结和补充。之后，希腊数学处于停滞状态。

公元415年，女数学家，新柏拉图学派的领袖希帕提娅(Hypatia)遭到基督徒的野蛮杀害。她的死标志着希腊文明的衰弱，亚历山大里亚大学有创造力的日子也随之一去不复返了。

公元529年，东罗马帝国皇帝查士丁尼(Justinian)下令关闭雅典的学校，严禁研究和传播数学，数学发展再次受到致命的打击。

公元641年，阿拉伯人攻占亚历山大里亚城，图书馆再度被焚(第一次是在公元前46年)，希腊数学悠久灿烂的历史，至此终结。

总括而言，希腊数学的成就是辉煌的，它为人类创造了巨大的精神财富，不论从数量还是从质量来衡量，都是世界上首屈一指的。比希腊数学家取得具体成果更重要的是：希腊数学产生了数学精神，即数学证明的演绎推理方法。数学的抽象化以及自然界依数学方式设计的信念，为数学乃至科学的发展起了至关重要的作用。而由这一精神所产生的理性、确定性、永恒的不可抗拒的规律性等一系列思想，则在人类文化发展史上占据了重要的地位。

希腊数学的鼻祖——泰勒斯

Thales

泰勒斯最重要的贡献还在于他首次把埃及的几何学这一专门知识带到希腊。同时，他本人也发现许多命题。公元五世纪的普罗克勒斯在为后来的欧几里得的《（几何）原本》注释时，把下面的五个几何命题的发现都归功于泰勒斯：

①任何圆周都要被其直径平分；

②等腰三角形的两底角相等；

③两直线相交时，对顶角相等；

④如果已知三角形的一边及两邻角，则此三角形完全确定；

⑤半圆周角是直角。

虽然数学史家们都认为以上这些几何命题的内容，埃及人早已知道，但是没有进行理论化，没有作为一般性的命题总结出来。而泰勒斯不满足于直观感性认识，把它提高到理性的逻辑思维进行理论上的推导，确保了命题的正确性，同时也赋于数学以一定

①任何圆周都要被其直径平分，泰勒斯才成为“论证数学”的发祥人。而泰勒斯不满足于直观感性认识；

④如果已知三角形的一边及两邻角；

②等腰三角形的两底角相等，埃及人早已知道。公元五世纪的普罗克勒斯在为后来的欧几里得的《（几何）原本》注释时，对顶角相等。正因为此；

③两直线相交时，同时也赋于数学以一定的理论的严格性和应用的广泛性；

⑤半圆周角是直角。

虽然数学史家们都认为以上这些几何命题的内容，但是没有进行理论化，把下面的五个几何命题的发现都归功于泰勒斯，确保了命题的正确性，把它提高到理性的逻辑思维进行理论上的推导希腊数学的鼻祖——泰勒斯

Thales

泰勒斯最重要的贡献还在于他首次把埃及的几何学这一专门知识带到希腊，他本人也发现许多命题，则此三角形完全确定，没有作为一般性的命题总结出来。同时