无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触一些耳熟能详的口号吧，口号具有文字简练、意义鲜明的特点。那什么样的口号才是经典的呢？下面是我为大家收集的读书节口号，仅供参考，大家一起来看看吧。

读书节口号1

　1、知识成就美好未来，阅读点亮诗意人生。——初二（1）班

　2、让读书成为习惯，让书香飘逸校园。——初二（2）班

　3、读精彩好书，塑美好心灵。——初二（3）班

　4、读万卷书，行万里路。——初二（4）班

　5、与书籍把臂同游，和知识畅游世界。——初二（5）班

　6、思绪与秦春齐飞，学识共古籍一色。——初二（6）班

　7、读博雅之书，育儒雅之才。——初二（7）班

　8、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——初二（8）班

　9、让书香伴我成长。——初二（9）班

　10、攀登书山与知识同行，遨游书海以真理为伴。——初二（10）班

　11、好书净化心灵，我们与你同行。——初二（11）班

　12、感受文字之美，尽享读书之乐。——初二（12）班

　13、读万卷书，行万里路。——初二（13）班

　14、阅读百年文学，创建书香校园。——初二（14）班

　15、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。——初二（15）班

　16、读万卷书，行万里路。——初二（16）班

　17、让阅读成为习惯，用文字洗涤心灵；用笔尖收集知识，让书香飘满校园。——初二（17）班

　18、读书修身，书香校园。——初二（18）班

读书节口号2

　与书香为伴，与智慧同行。

　弘扬优秀文化，丰富精神生活。

　倡导经典阅读，弘扬中华文化。

　读书传风尚，城市播书香。

　与经典为友，为人生奠基。

　踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸。

　书香宁海，古今同香。

　我读书，我快乐；我读书，我飞翔；我读书，我陶醉。

　让读书成为习惯，让书香飘满校园。

　让读书成为一种习惯。

　我读书，我进步；我读书，我快乐。

　读书在外校，天天有欢笑。

　读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

　春风拂面书香来，桃李润雨花自开。

　人人结书缘，书香满校园。

　最是书香能致远，腹有诗书气自华。

　让生命溢满书香，让书香滋养心灵。

　与读书作伴，与文明同行。

　点燃读书，共建书香校园。

　读书百遍，其义自见。

　读书知礼积跬步，笨鸟先行展翅飞。

　读书，使我心明眼亮；读书，让我充满理想。

　书是指引我们走上成功之路的明灯。

　浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。

　用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

读书节口号3

　1、“书”通经脉，“书”情惬意。

　2、爱读书，会读书，读好书。

　3、遨游书海，淋浴墨香。

　4、播读书种子，结文明硕果。

　5、不读书，不明理，不成才。

　6、畅游书海，其乐无穷。

　7、倡导全民读书，享受阅读快乐。

　8、沉浸书香，做书香少年。

　9、晨起书声琅琅，暮落收获累累。

　10、传先贤精神，读天下好书。

　11、从小多读书，长大不会输。

　12、打造书香天水，建设文化大市。

　13、点燃读书激情，共建书香校园。

　14、点燃读书激情，焕发青春活力。

　15、读出未来，书送希望。

　16、读好书，明责任，争做文明人。

　17、读好书，做智慧少年。

　18、读经典的书，做有根的人。

　19、读书，成就梦想，成就未来。

　20、读书，净化心灵，放飞思想。

　21、读书，让梦想插上翅膀。

　22、读书，让生活更美！

　23、读书，远离平庸。

　24、读书伴我成长。

　25、读书成就梦想，知识照亮人生。

　26、读书的女孩最美。

　27、读书的态度，决定你的高度。

　28、读书点燃智慧，知识照耀人生。

　29、读书读得好，问题难不倒。

　30、读书放飞梦想，拼搏成就未来。

　31、读书放飞希望，希望放飞梦想。

　32、读书古有种，开卷今有益。

　33、读书就是爱自己。

　34、读书快乐，快乐读书。

　35、读书乐翻天，快乐无极限。

　36、读书破万卷，下笔如有神。

　37、读书如品茶，久而弥香。

　38、读书识字识人识世界。

　39、读书种子又发芽。

　40、读天下好书，扬人间正气。

　41、读万卷书，行万里路。

　42、读一本好书，像交一个益友。

　43、读优秀书，做高尚人。

　44、多读书，长智慧。

　45、多读书，读好书，会读书。

　46、多读书，为小脑瓜添点新绿。

　47、读书如品茶，须慢慢品，细细读。

　48、蜂采百花酿蜜，人读群书明理。

　49、腹有诗书气自华。

　50、感觉文字之美，尽享读书之乐。

　51、缑城诵书香，宁海咏正学。

　52、汲取知识力量，建设美好天水。

　53、汲书籍精华，享快乐人生。

　54、尽享读书之乐，书香伴我成长。

　55、精彩人生从读书开始。

　56、捐献一本书，奉献一份爱。

　57、快乐地成长，离不开读书。

　58、快乐读书，精彩人生。

　59、快乐读书，让知识活起来。

　60、快乐读书节，爱读书孩子的节日。

　61、快乐读书节，快乐伴我行。

　62、快乐读书节，快乐我定义。

　63、快乐读书节，享受读好书的快乐。

　64、快乐读书节，一起畅游书海吧！

　65、理想的书籍是智慧的钥匙。

　66、漫步书海，品味人生。

　67、美是文明，美是智慧，美是奉献。

　68、魅力校园，书香浸润，人雅心灵。

　69、魅力阅读，精彩无限。

　70、墨香溢十月，佳书抵万金。

　71、沐浴书海，香溢校园。

　72、青春奉献社会，读书改变未来。

　73、轻松读书，快乐生活。

　74、秋风萦耳畔，书香漫心田。

　75、让我们一起踏上读书之旅吧！

　76、人不但要有知识，更要有文化。

　77、人人爱读书，读书乐无穷。

　78、人人爱读书，个个状元才。

　79、日积月累，无所不晓。

　80、润泽经典，健康成长。

　81、世上明理几许，书中世界万千。

　82、手捧万卷书，兼修品与行。

　83、书，是人生的指路灯。

　84、书读古今，你读我也读。

　85、书籍点亮人生，书香飘溢校园。

　86、书籍是横渡时间大海的航船。

　87、书籍是全世界的营养品。

　88、书乃物中精华，善求者必博。

　89、书是打开智慧之门的金钥匙。

　90、书是人类进步的阶梯。

　91、书香伴我成长，知识伴我同行。

　92、书香芬芳，校园更美。

　93、书香缑城，正学宁海。

　94、书香宁海，古今同香。

　95、书香飘万家，陶冶你我他。

　96、书香四溢，盖过校园丹桂。

　97、书犹药也，善读之可以医愚。

　98、诵读经典，诗话人生。

　99、诵华夏经典，传文明美德。

　100、天天读书，快乐成长。

　101、童心悦读，精彩无限。

　102、为祖国强大而努力读书。

　103、我读书我快乐。

　104、相约好书，牵手美文。

　105、享读书之乐，浴书香之馨。

　106、学习诚可贵，阅读价更高。

　107、扬正学之气，行好学之风。

　108、一路书香，幸福成长。

　109、以书会友，天长地久。

　110、以书会友。

　111、以书为伴，其乐无穷。

　112、以书为友，创造快乐。

　113、吟诵经典百家，成就华彩人生。

　114、营造书香川中，共建和谐校园。

　115、营造书香校园，共享和谐外校。

　116、享读书之乐，浴书香之馨。

　117、营造书香校园，争当书香少年。

　118、用读书改变我们的生活。

　119、用心阅读，精彩人生。

　120、用最纯洁的心灵，读最好的书籍。

　121、有好书相伴，童年更精彩。

　122、与博览同行，开拓广阔视野。

　123、与好书相伴，做智慧少年。

　124、与好书做伴，与文明同行。

　125、与好书做伴，做个有学问的人。

　126、与经典同行，为生命阅读。

　127、与经典为友，为人生奠基。

　128、与名著为伴，塑造美好心灵。

　129、与书同行，快乐成长。

　130、与书相伴，其乐无穷。

　131、与书香为伴，与智慧同行。

　132、欲穷千里目，多读一本书。

　133、阅读滋养底气，实践造就灵气。

　134、张健和书交朋友，你会更快乐。

　135、正学故里，书香宁海。

　136、知识改变命运，学习创造未来。

　137、知识就是力量，知识改变命运。

　138、字字珠玑，书香万里。

　139、做读书种子，读天下好书。

　140、做读书种子，扬正学精神。

　141、做个快乐读书人。

读书节口号4

　爱读书，会读书，读好书，多读书，精读书。

　板凳要坐十年冷，文章不写一句空。

　博览伴我同行，让书香溢满校园。

　博览群书， 口号 开拓视野。

　不畏读书苦，才知收获甜。

　倡导经典阅读，弘扬中华文化。

　倡导全民读书，营造书香社会。

　创建“书香校园”，培育人文精神。

　创建书香校园，打造快乐童年。

　打造阅读文化，创建，“书香校园”。

　点燃读书激情，共建书香校园。

　点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的红太阳。

　读出我们的才华，读出我们的精彩。

　读得多，看得多，知识多，乐趣多。

　读高雅书，做高尚人。

　读好书，读整本的书，每天至少读书半小时。

　读经典的书，做有根的人。

　读书，让生活更和谐。

　读书，为精神打底，为人生奠基。

读书节口号5

　书香浸润心灵，阅读伴我成长。

　一日读书增一智，一年读书小博士。

　热爱书籍，享受阅读，品味人生。

　书籍点亮人生，书香洋溢校园。

　缑城诵书香，宁海咏正学。

　读书如同呼吸，好书如同氧气，让我们来做深呼吸吧。

　浓郁读书风尚，丰富心灵世界。

　让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。

　阅读，与书同行；悦读，与书为友。

　攀登书山与知识同行，遨游学海以真理为伴。

　在和谐中，寻求发展。

　感觉文字之美，尽享读书之乐。

　多读书、好读书、读好书。

　好读书，做一个手不释卷的人；读好书，做一个品德高尚的人。

　开卷有益，丰富人生。

　吟诗作对新才子，知书达礼好学生。

　读好书增长才干，创新业勇攀。

　书香溢城市，人生享阳光。

　不差钱，只差书。

　走进书香乐园，品味多彩生活。

　在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

　读书让理想展翅，学习让生命飞翔。

　品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。

　读书伴我成长，读书给我希望。

　静字高悬，知识乐园。

　书海泛舟，乘风远航。

　留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。

　倡导全民读书，推进文明创建。

　让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。

　做读书种子，扬正学精神。

　用书塑身，受用一生；与书交友，纵横古今。

　读书改变人生，学习成就未来。

　桃花朵朵开，书香阵阵来。

读书节口号6

　1、青春类：时光刚好，青春正依旧。

　2、励志类：励志笃行，一往无前。

　3、科幻类：与恐龙对话，与猩猩共舞。

　4、历史类：回顾历史故事，崇敬未来生活。

　5、推理类：悬疑推理，环环相扣。

　6、哲理类：学读经典，品味哲理。

　7、教育类：体会为学魅力，获得人生真知。

　8、心理类：走出心理孤岛，交流沟通你我他。

　9、童话类：让我们翱翔童话的海洋。

　10、漫画类：爱二次元，爱漫画。

读书节口号7

　1、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。——初一（1）班

　2、正学故里，书香宁海。——初一（2）班

　3、来一起读书，感受书籍魅力，共同进步。——初一（3）班

　4、书香满校，做最真实的自己。——初一（4）班

　5、阅读不仅仅是一种习惯，更是一种生活。——初一（5）班

　6、品读经典，传承文明；欣赏美文，陶冶情操。——初一（6）班

　7、自强不息，读书不怠。——初一（7）班

　8、遨游书海，淋浴墨香。——初一（8）班

　9、墨香溢三月，佳书抵万金。——初一（8）班

　10、让书香飘满校园，让文苑开在心间。——初一（8）班

　11、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。——初一（9）班

　12、在书海中遨游，在阅读中成长。——初一（10）班

　13、让书香滋润我心灵，让我们理解万千世界。——初一（11）班

　14、热爱书记，享受阅读，品味人生。——初一（12）班

　15、立身以立学为先，立学以读书为本。——初一（13）班

　16、享受读书，享受生活。——初一（14）班

　17、入书香乐园，做书香少年。——初一（14）班

　18、读书相伴，快乐相随。——初一（14）班

　19、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——初一（15）班

　20、颂扬书香经典，体味书韵精神。——初一（16）班

读书节口号8

　1、让读书走进人生，让人生飘逸书香。

　2、读书节，来读书，多读好书，不会输。

　3、扬正学之气，行好学之风。

　4、多读书、读好书，让生命溢满书香。

　5、书香缑城，正学宁海。

　6、板凳要坐十年冷，文章不写一句空。

　7、传承文化圣火，共创书香城市。

　8、读书，给你的灵魂洗个澡。

　9、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。

　10、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。

　11、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。

　12、静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。

　13、熟读成诵积累语言，览群书，拓宽视野。

　14、用书塑身、受用一生，以书会友、天长地久。

　15、［净静竞］提高，成绩修身养性。

　16、多读书读好书，让生命溢满书香。

　17、书读古今，你读我也读。

　18、快乐阅读，启迪智慧。

　19、学而时习之，不亦乐乎。

　20、书乃物中精华，善求者必博。

　21、营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫的人生。

　22、营造书香社会，共建和谐新郑。

　23、倡导全民读书，营造书香社会。

　24、与书本为友，与大师对话；我读书、我快乐、我智慧。

　25、知书达理，明理向善，文明和谐。

　26、读经典，闻书香，润人生。

　27、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。

　28、读得多，看得多，知识多，乐趣多。

　29、倡导全民读书，共建书香城市。

　30、汲取知识的力量，建设美好的校园。

　31、用书塑身受用一生，以书会友天长地久。

　32、读天下好书，传正学精神。

　33、书中天地大，阅读视野宽。

　34、书是人类进步的阶梯。

　35、知识改变命运读书点亮人生。

　36、书海泛舟，其乐融融。

　37、经典诵读浸润童年，中华诗词照耀人生。

　38、打造阅读文化，创建书香空间。

　39、一书一世界，一字一精神。

　40、捐献一本书，奉献一份爱。

　41、读书修内涵，开卷长精神。

　42、学得生动，学得深入，学得有效。

　43、读好书、好读书、读书好。

　44、阅读你我他，世界真奇妙。

　45、成就书香城市，开启精彩世界。

　46、开卷有益，为生命加钙补锌。

　47、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。

　48、朋友不是书，书却是朋友。

　49、倡导全民读书，享受阅读快乐。

　50、读书种子又发芽。

　51、亲近母语，亲近好书。

　52、手中有书，前途不输。

　53、读书好处多，近益自身，远及他人。

　54、书卷握在手，丘壑胸中有。

　55、读高雅书，做高尚人。

　56、倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。

　57、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生。

　58、书中藏知识，多读收益多。

　59、快乐读书，伴我成长。

　60、生命不止，读书不止。

　61、带走的是知识，留下的是文明。

　62、与经典同行，为生命阅读。

　63、阅读能致远，书香能修身。

　64、营造良好校园环境，弘扬民族优秀文化。

　65、开卷有益，读书快乐。

　66、阅读经典传承民族书卷气，欣赏美文领略智者书韵味。

　67、天使插上翅膀才能自由飞翔，校园溢满书香才能充满阳光。

　68、品书中百味，留无尽余香。

　69、快乐阅读，开心进步。

　70、读好书长精神，好读书添智慧。

　71、汲取知识的力量，建设美好的`新郑。

　72、阅读照亮人生，知识改变命运。

　73、翰墨映四明，书香飘满城。

　74、读天下好书，扬人间正气。

　75、书山探宝，学海拾贝。

　76、人人爱读书，读书乐无穷。

　77、尽享读书之乐，书香伴我成长。

　78、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。

　79、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

　80、读万卷书，行万里路。

　81、熟读成诵积累语言，博览群书拓宽视野。

　82、一本好书，相伴一生。

　83、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。

　84、共建书香海山，共享阅读乐趣。

　85、快乐阅读几小时，开心进步每一天。

　86、书犹药也，善读可以医愚。

　87、读书破万卷，下笔如有神。

读书节口号9

　1、与经典为伴，和大师交流。——初三（1）班

　2、阅读能致远，书香能修身。——初三（2）班

　3、好读书，做一个手不释卷的人；读好书，做一个品德高尚的人。——初三（2）班

　4、快乐读书，精彩人生。——初三（3）班

　5、书籍是人类进步的阶梯。——初三（4）班

　6、生命不息，读书不止。——初三（5）班

　7、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。——初三（6）班

　8、读书破万卷，下笔如有神。——初三（7）班

　9、我读书，我快乐。——初三（8）班

　10、“上善若水”，让我们在无尽的书海里品读人生真谛，让求知的心澄澈的像水一样。——初三（9）班

　11、让书香气息充满校园，让书的灵魂深入内心。——初三（10）班

　12、书籍培养心灵，书籍铸就生命。——初三（13）班

　13、奇文共欣赏，疑义相如析。——初三（18）班

　14、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——初三（17）班

　15、书籍是人类进步的阶梯，做一个具有书香的人。——初三（18）班

读书节口号10

　绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。

　不畏读书苦，才知收获甜。

　书中有智慧，阅读要定时。

　爱读书，读好书，善读书。

　倡导全民阅读，共创书香城市。

　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　我读书，我智慧；我智慧，我读书。

　与书本为友，与大师对话。

　让我们每个人都沉浸在清幽的书香中吧。

　读书使童年展翅，知识让生命飞翔。

　聆听书语，沐浴书香。

　旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

　汲取知识力量，建设美好家园。

　书香城市，情溢家园。

　让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯。

　书籍是智慧的源泉，读书是进步的阶梯。

　读书放飞梦想，拼搏成就未来。

　知识改变命运，智慧书写人生。

　让读书成为习惯让积累成就辉煌。

　立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵。

　读书丰底蕴，清气溢师心。

　书，像海岸边的灯塔，指引我们驶向远方。

　青春奉献社会，读书改变未来。

　品味书香，陶冶心灵。

　开展全民读书活动，提高市民文明素质。

　读书每一天，快乐无极限。

　阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。

　书是生活的保鲜剂。

　　我们要说神话，那就先要分清神话，传说，仙话和寓言之间的联系和区别。传说，是一个民族中的英雄们的故事，这个英雄往往是一个民族的祖先或者皇帝，是以本民族历史为背景的故事，而这个英雄有可能是虚构的，是不存在的。这个英雄在先民的眼中，是一个和他们一样的人，而不是可以主宰自然力量的神祗，只不过先民通过人为的艺术加工之后，使传说中的英雄拥有远远超于常人的力量。故事看起来比较像神话罢了。这些故事口耳相传，并随着人口的流动而四处迁移，所以有可能两个相隔只有数百里有着同样人物的传说的地方，却因为地方的不同而在内容上又有许多的偏差，这是传说。不过在中国，神话和传说之间的区别被人为的模糊化了，比如说三皇五帝的故事你很难分清它到底是神话还是传说，这个问题在后面会提到，并做解释。仙话也是出现在已知的历史事件中的，是一些道士追求长生不老的故事。主要是讲述仙人的生活、成仙的经历等等。一些人将仙话和历史联系起来使这些故事听起来好像真的确有其事，以使仙话有足够的魅力去吸引那些尚未信教的民众，仙话利用了人类对死亡的恐惧来进行传教的活动，当然这里指的“教”一般指的是道教，而仙话就随着中国道教的发展而一同成长的。而寓言它已经属于文人的文学创作了，也就是说它肯定是有作者的，而原始神话一般是没有作者的，最初是一种口头上流传的故事。另外寓言的主要目的是教育世人，作者通过离奇的想象，和夸张的手法创造一个近于神话的故事，或者直接借助神话故事进行自己的讽刺教育目的。比如庄子的那些散文看起来就好像都是神话的样子，“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”其实那已经伤筋动骨了，已经不是原来的神话了。不过庄子在他的文章中大量引用神话，所以他对神话还是很有感情的，他本来还有一个《杂篇》里面记载的都是上古流传下来的神话故事，可惜后人认为艺术价值不高，最后也就失传了。

　　我们最后说神话，神话因该如何定义，因为每一个人思考问题的角度和方法都不尽相同，所以对神话的定义往往在语词和所侧重点上就可能有那么一点不样，马克思在《马克思政治经济学导论》中说：“神话是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”这主要是侧重人与自然之间的斗争，我一直认为马克思这个人比较好斗，中国***就完全继承了他这一点。伟大领袖毛主席教导我们：与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷，毛主席当年已经不把斗争当作是一种手段而是一种人生乐趣了，他斗完地主斗日寇，斗完日寇斗老蒋，斗完老蒋斗美帝，斗完美帝斗苏修，斗完苏修斗右派，到最后已经到了斗无可斗的地步了，于是把斗争的矛头对准了中国五千年的文明，悍然发动了文化大革命。最终当然是以主席的完胜而告终，我想他去的时候一定是抱着独孤求败的感觉含恨而终的。不说毛主席了，鲁迅在《中国小说史略》第二章中提到“昔者初民，见天地万物，变异不常，其诸现象，又出于人力所能以上，则自造众说以解释之：凡所解释，今谓之神话。”这里说的主要是解释，比较符合中国人的思考方式，而《中国古代文学》中所提到的观点则是对以上两种观点的结合，“神话是原始人类对周围世界的自然现象和社会生活的原始解释，它用虚幻的想象和夸张手法，采取不自觉的艺术方式，来反映人民战胜自然的愿望”。中国在神话研究领域最有成就的学者之一，茅盾他对神话的理解是“一种流行于上古民间的故事，所叙述者，是超乎人类能力以上的神们的行事，虽然荒唐无稽，但是古代人民相互转述却信以为真。”

　　我们从以上观点可以看出，第一，神话是存在于上古时期的人们对于自然的错误的认识，但是我们可以说这个错误是世界上最美丽的错误。第二，神话是对自然力量的解释，而不是对某个人进行的艺术夸张，这是也是神话和传说最根本的区别。神话中的神是可以控制自然力量的存在。我们来看这个“神”字就可以知道了，“神”原来没有那个示字旁，就是“申”。“申”是闪电的形状，加一个“示”表祭祀，我在《说文解字》中查了一下，“示”字上面那个二，其实是个“上”字，指的是天，天下面的三竖是日月星。日月星雷就是神，对雷电的祭祀就是神。我们知道希腊神话中的众神之王“宙斯”就是雷电之神。还有印度神话中的音达拉，北欧神话中菽耳都是雷神，并在他们民族的神话体系中占着很重要的位置，这可能和原始人对于雷电的恐惧有关，我们知道太阳在原始人的生活中那是扮演着极为重要的角色的，太阳带来了光明，驱散了黑夜，而在黑夜中总是危机四伏的，而雷电伴随着乌云而来，乌云把太阳都遮住了，这使原始人认为雷电的威力要大于太阳。所以我们可以这样设想，最初的“神”应该是对冥冥之中控制闪电的那种力量的崇拜。而后来转变为对控制自然力诸如水，火，风，雨，土地，季节，昼夜的那些未知的力量的统称。第三，原始人希望可以战胜甚至控制这样的力量，即使是用一种幻想的手段。这或许可以理解为原始人对幸福生活的向往，而这里的“幸福”仅仅是没有水旱灾害，粮食丰收，对外族的战争取得胜利，也许我们今天的生活就是原始人当时所幻想的，而这些在他们看来都是神话中才会出现的事情，人类已经基本上做到了，所以人类真的是很伟大，因为他不仅是在创造历史，同时也在不断地创造神话。

　　如果中国的史书要以《史记》为尊，那么中国的神话就是以《山海经》为宗。它记载了大量上古神话，并以此为线索将上古时候原始人很多奇怪的想法保存了下来，其中对山川、日月、风俗、民情的理解基本上可以归入到神话中去，其成书时间我们大致可以确定在春秋战国时期，它是现今保存神话最多的先秦古籍。所以《山海经》绝对可以说得上是中国古代神话的大百科全书，《山海经》是写什么的？是一部什么样的书？班固作的《汉书•艺文志》把它划在《数术略》中，《数术略》收录的都是天文，历法，五行，占卜之类，《山海经》被列为“形法类”书籍之首。在以后的很长一段时间里，它被看作是经典地理书。《四库全书》把它编入子部的小说类，就是诸子百家中的小说家之列。鲁迅认为《山海经》是一本巫祝之书，巫是两个人在挥舞着长袖跳舞的人意思，后来引申做以舞蹈来降神的人，一般指的是女巫。祝是男巫在祈祷，后就指代男巫。巫祝在西方可能就是神庙中的祭祀，这些人掌握着知识和很大的权力，受普通人的供奉，因为他们是最接近神灵的人，另外晋代的郭璞说巫“皆神医也”。在医药启蒙的上古，巫与医就是一样的，比如《山海经》中就说的巫彭、巫阳都是上古神话时代之时有名的巫祝，他们掌握着传说中的不死药。可能在原始人看来可以操纵生死的巫祝绝对也是神一般的存在。司马迁在《史记》中说。“《山海经》所有怪物，余不敢言之也”这里的怪物应该理解为奇怪的事物，司马迁是个连汉武帝都敢得罪的人，他有什么不敢的，刚才说司马迁的《五帝本纪》很可能是他取材于神话传说。他一下子把上古五位大神从神位上拉了下拉，要知道古人那是敬鬼神而远之的，不管信不信，反正要敬，要不汉文帝当年也不会把贾谊叫去了，不问苍生问鬼神啊。司马迁这么做那肯定是大不敬。到底会不会触怒神，我们当然说不会了，不过他公元前104年开始写史记，五年后公元前99年，他受宫刑，合五帝之数，大汉朝以孝治天下，除了刘邦之外，所有的皇帝庙号之前都加一个孝字，比如汉文帝叫孝文皇帝，汉武帝叫孝武皇帝。司马迁被宫刑之后那肯定就丧失了生育能力，不孝有三无后为大，汉时的不孝可能和现在的汉奸也差不了多少吧。我想他也仅能捡些可以写的写，其他的他也不敢说，其实他也在害怕，支持他的是历史学家的责任感，这样的人一般很顽固，或者说是顽强，值得人钦佩。我这里想说的是《山海经》应该是一本记录上古时代神话的书。它以山川地理为纲，记录讲述保存了上古神话神韵的书。

　　盘古神话起源于南方少数民族，在苗族和桐族当中，盘古都是他们的创世神，后吴国人徐整写了两本书《三五历纪》《五运历年纪》在书中他将岭南的盘古神话记录整理加工，创作出了盘古开天辟地神话。“天地还没有分开的时候就像一个鸡蛋，盘古在这个鸡蛋中被孕育出来。一万八千年后，天地分开了。清的阳气上升成了天。混浊的阴气下沉变做了地。盘古在天地之间，一天有九次变化，天空每天高一丈，大地每天厚一丈，盘古每天长一丈，如此一万八千年，天变得很高,地变得很厚，盘古变得很长，数的及至是九，所以天地之间相隔了九万里。”这是最早的盘古神话了，后人添加了一个情节，盘古手那斧头和凿子看见天地哪里有相连的地方就去把它劈开。徐整在《五运历年纪》中还写了个开天神话续集：“盘古将天地分开以后，力气用尽，即将死去，于是他把他口中吐出的气息变成了风云，把自己的声音变成雷霆，左眼变成太阳，右眼变成月亮，手脚变为山脉支撑天地，血液化做河流，筋脉变成了山川道路肌肉成了田地，头发和胡须变成了星辰，皮肤上的毫毛变成了草木，牙齿和骨头变成了金属和岩石，精气和骨骼变成了珍珠美玉，汗水变成了润泽万物的雨露，就连寄生在身上的各种小虫，受了暖风的吹拂，也变成了生活在大地的人。”盘古神话出现的较晚，直到北宋时，太宗皇帝赵光义下令编纂《太平御览》把徐整的盘古神话收录其中，才开始流行开来，却最终以它朴质的风格，宏伟的气魄，登上了中国神话出场顺序第一的宝座，从此以后人们谈起中国神话总要从盘古开天地说起。

　　人类诞生的神话，版本很多，前面提到的盘古身上的虫子变成了人，可能大家觉得人是虫子变的听起来不舒服，既然大家都不喜欢，那自然就没有流传开来。《淮南子》中收录了一则造人神话，说天地有阴阳二神，在天地间生活，他们身上的浊气变做了飞禽走兽，精气变做了人，这个故事过于简陋也上不得台面。《述异记》中则说盘古夫妻是人类的始祖，这个神话没有故事情节，过程也直接省略了，听起来也不怎么像神话。《淮南子》还记载了这样一个造人神话，众神共同造人，大家各造一个器官拼起来就是人了，这个故事和希腊神话故事中的潘多拉的故事有点相像，不过相比较来看，中国的这个造人神话就太过粗糙了，所以也被pass掉了。 女娲之名见于《天问》“女娲有体，孰制匠之？”意思是人类是女娲造出来的，那女娲自己是从哪里来的呢？虽然岭南神话占了这中国神话的头把交椅，但接下来就没他们什么事了，楚地神话和北方神话开始进入更加残酷的角逐。我们可以看出女娲造人的神话在屈原的那个时代已经在楚地广泛的流传了。当然，女娲造人的神话也可能是从北方传过来的，但是，我们注意女娲在神话中是一个什么样的形象，女娲是人首蛇身，而在上古之世北方民族的图腾崇拜是什么呢，是熊，黄帝既是有熊氏的后裔，而后来的大禹在治水时变做了熊。而长江流域因为潮湿温暖，多产长蛇，蛇也成了长江流域部落的图腾崇拜，所以女娲应该是长江流域出现的神话人物，在《风俗通议》中记载了女娲造人故事，女娲在盘古开天辟地之后生活在这寂静的世界上，没有人类的世界少了一份喧嚣，也少了一份活力，于是女娲用黄土造人，但是这项工作实在是太消耗体力了，女娲忙不过来，于是就用绳子在泥水中沾一沾甩出去就变成了人。所以富贵的人是黄泥造的人，贫贱平凡的人就是泥水甩出来的人，。但是和造人神话同属女娲神迹的补天神话则可能不是这一时期的产物，不然如此重大的“历史”事件，屈原在《天问》中不可能不问一问的。而他只是问女娲是从何而来，可见补天神话是后来才产生的。

　　补天神话是开天神话的延续和补充，女娲为何补天，事情总有原因吧，有两种说法，一是说共工撞倒不周山，天塌西北，地陷东南，天地混乱，女娲出来补天。另一说法是女娲补的天是盘古开天时遗留下来的隐患。我觉得第二种解释更说的过去，女娲既然已经把天补好了，那为什么不把天地的位置再摆正回来，而依然让它西高东低，这有点讲不通吧。所以女娲补天神话时代从神话时间的前后顺序来说应该早于共工时代的。《淮南子》为我们描述了当时的情景，在很久以前，大地的四个支柱倒塌了，九州大地分崩离析，天空仿佛不能把大地遮盖住，土地也不能让所有的生命在上面立足，天上的火使大地燃烧个不停，没有火的地方洪水却没有要退去的迹象。野兽和天上的猛禽将人类当作食物，天地间到处都是灾难。于是女娲用五种颜色的石头炼制出了五色石，用它来缝补住苍天的缺口，用芦草的灰来防治洪水，杀死了为祸天下的黑龙，斩断了一只螯的四肢用它们支撑天地。最后当然是皆大欢喜拉，天地恢复了正常的秩序，人民过着幸福又快乐的生活。这个故事是在《淮南子》里收录的，《淮南子》女娲补完天之后，乘坐着云车，到了天上向天帝禀报自己所做的事情，后续就没有了，最后怎么样，没有说，不过想来是很好的吧。而《山海经》中唯一提到女娲的一次是说女娲死了，怎么死的没有说，只说女娲的肠子化做了后来的十位大神，都有谁，也没交代，不过这个肠子化神到和盘古化做天地万物挺像的。我们可以猜想女娲可能是中部长江流域的创世神，不过神话故事已经遗失了，只是名号留了下来，为什么会遗失呢，我们可以再猜想一下，像女娲这样有大功于人民的女性神灵一般产生于母系氏族中，女娲神话的产生的时代太久远了，久远到后人已经不记得发生了什么事情，还有可能就是当人类进入父系氏族之后，为了抑制女性在部落中的权利，所以降低了原始女性创世神的功绩，女娲造人补天可能是双方妥协的结果，但是后来的创世神话可能没有原先的女娲创始精彩，所以也遗失了，最后只好跑道岭南蛮荒之地去采集创世神话。

　　这样的神话故事并不是只在某一本书中有，建议你参考《山海经》，《搜神记》，以及一本清末人所写的《上古神话演义》，还有很多相关的书籍，综合着来看，互相补充，想知道齐全是有一定困难的。

毛泽东爱读书是出了名的，他常对身边的人讲：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。他是这样说的，也是这样做的。在毛主席一生当中，与他相伴时间最长的就是各类书籍。

毛泽东读的书有四书五经，有二十四史，有楚辞汉赋，有哲学、 历史 、有自然科学；还有马列经典。毛泽东还喜欢看名人传记，喜欢专研历代遗留下来的孤本奇书。

毛泽东在书的海洋里自由翱翔，他读书后的领悟和使用能力可以说是独步天下。毛主席一生究竟读了多少书，我们无法估计。

曾经担任过毛泽东图书管理员的徐中远先生说，毛泽东主席读过的书籍大约有十万册左右。这个也只是现在留存下来可以统计的数字，还不包括因各种原因丢失的那些部分。

毛主席的藏书基本上是用他自己的稿费购买的。这些孤本或常见的经、史、子、集古籍线装书对毛泽东思想的形成起到了不可估量的作用。

毛泽东从一个农家子弟逆袭为新中国人民领袖，从一位师范生成长为运筹帷幄，用兵如神的军事家，从湖南小山村走出来成为世界首屈一指的政治家，这些除了他天才的成份外，更多的应该是读书的原因。

毛泽东读过的书都被他留下了圈圈点点和评语批注的痕迹，读书破万卷是他老人家的真实写照，从书中汲取营养，从书中获得工作的思路是毛泽东形成理论依据的来源，不仅如此，更重要的是他还注重用亲身实践去佐证这些理论。他的没有调查就没有发言权的论断就能很好地说明这一点。

毛泽东一八九三年十二月二十六日出生于湖南韶山的一个小村子里，八岁的时候开始在村办小学堂读书，在这个小学，毛泽东学习了五年，一直读到十三岁，这期间毛泽东读的只是些《论语》和《四书》类的书籍，闲暇时刻，他最喜欢读的还是《水浒传》《三国演义》《盛世危言》一类书。毛泽东白天学习，早晚还得下地干活。

大约在他十三岁时，毛泽东离开了学校，因为毛泽东的父亲需要他帮助家里做更多的农活。毛泽东一生除了爱读书，还十分热爱劳动，这与他小时候的经历有关。离开学校没多久，毛泽东开始跟着一位叫毛钟楚的老秀才学习，毛老先生主要教授他经书古籍。

毛泽东只要一有时间就跑到偏静之处偷偷读书，这让他的父亲很不高兴。以至于有一次他的父亲对他发火了。父亲说，你已经不是小孩子了，也应该为这个家做些事情，整天看书有什么用？不还是得吃饭吗？要想吃饭就得干活。

毛泽东收起书认真地看着父亲说，爹，你叫我干什么活，我保证把他做完，但是我得读书。父亲看着倔强的儿子只得接着说，看书也得先把活干完。这样，你半天至少也得给地里挑十五担农家肥再说。

毛泽东有些为难地说，那么远的路程得费很多时间呢。父亲有些得意地说，只要你不偷懒，把你看书的时间算上也就够了。到了第二天，父亲去地里检查，毛泽东不知道又躲到哪里看书去了，但十五担农家肥一担不少地躺在那里，由于有了口头协议，父亲也就不好再说什么了。

一九零八年，十五岁的毛泽东有了去东山学堂读书的想法。说起这所东山学校，那可是非常的出名。建于一八九五年的东山学校开始叫东山精舍，后改名为东山书院。这所学校教授的科目有算术、 历史 、地理等，是一所很正规的新式学堂。

毛泽东去东山学堂的想法没有得到父亲的支持，他的父亲考虑更多的是家里少了一个劳动力，还得掏不少学费。为了实现自己的求学梦，毛泽东瞒着家人向亲戚们去凑了一笔钱。

他了解到雇一个长工一个月的工钱大约是一块钱，于是他掏出十二块钱交给了父亲。他对父亲说，爹，这些钱拿去雇一个长工顶我的劳动力好了。就这样，毛泽东带着剩下的钱去了东山学堂。

毛泽东挑着行李步行二十多公里来到了东山学校，当时的校长李元甫先生接待了他。因为毛泽东来的时候已经是深秋时节，错过了东山学堂春季的招生考试，按规定他不能进入学校学习。但李元甫被毛泽东的坚持打动了，李元甫答应毛泽东先试学几个月。

李元甫校长问毛泽东，你在十五岁前读了哪些书？毛泽东回答道，我读的书是《三国演义》，《水浒传》，还有四书五经。经李元甫了解得知，毛泽东十五岁前没有正式学习过小学课本，就连小学课本长什么样都没见过，至于地理和 历史 这些书籍他都没有听说过。

于是十五岁的毛泽东被当做插班生编入低年级开始学习。毛泽东学习非常勤奋，他总是第一个走进学堂，最后一个离开。晚上宿舍关灯了，他就在学校的路灯下继续学习，后来成为著名诗人、翻译家的萧子暲说，每次见到毛泽东的时候，他手里总拿着书在认真阅读，萧子暲和毛泽东是东山学堂的同学和朋友，他的哥哥是萧子升。

可以说东山学堂是毛泽东走出韶山，接触新思想的第一站，自此开始，毛泽东的人生就被他 “ 与天奋斗，其乐无穷 ！与地奋斗，其乐无穷 ！与人奋斗，其乐无穷 ！” 积极勇敢地不畏困难的精神改写了。

试想，如果毛泽东甘于平庸，遵从父亲的安排留在米店当学徒或帮助家里务农的话，那改写的恐怕不仅仅是他自己的人生，中国革命的 历史 肯定也得重写。

毛泽东读书最大的特点是善于思考，他把读书当做是对 历史 的一次回顾和总结。他反复推敲思考 历史 的兴亡之道，通过总结前人的经验教训，从而悟出自己的前进方向和行动决策。

所以说，毛泽东的智慧是融会贯通了中国五千年 历史 文化的精髓，是在中国 历史 文化底蕴的基础上构建了自己新的思想体系。毛泽东思想是他自己的心得体会，更是中国智慧的总结和提高。

　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是我帮大家整理的拥抱书籍作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

拥抱书籍作文 篇1

　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话明朗地道出了书籍的好处，让我不得不爱读书。拥抱书籍，我的见解，其实就是热爱读书。

　我在小的时候就会拥抱书籍了。在一、二年级时，那是我还认不得字，也悟不出什么大道理，就只能看那些带注音的《格林童话》、《安徒生童话》以及一些故事书，多半都是带图画的那种。书中出现什么悲伤的事情，我的心情也随之变坏；书中出现什么令人愉快的事情。我的心情也随之转好。书本牵动着我的喜怒哀乐，陪伴我度过了快乐的童年。

　稍微大一点了，认得些字了，我又爱上了四大名著。七实三虚的《三国演义》，奇幻无穷的《西游记》，忠肝义胆的《水浒传》，真爱无惧的《红楼梦》，每一本都很吸引我的眼球。后来，我又读了《东周列国志》、《荡寇志》、《封神演义》等古籍。虽然这些以文言写就的古籍我看得不是太懂，不过总算从中悟出了一些道理，也算是开卷有益了吧！

　而到了如今，作为初中生的我，已经不会再去读那些带注音的童话书，更不会去读那些带的故事书。我如今读的书，种类繁多。有中国名著，有外国名著；有金庸武侠，有红色经典；有唐诗宋词，有喜剧悲剧……而我读书时，那些语言用得华丽，却虚无飘渺，没有真情实感的书，我是不会去注意的；而那些语言质朴无华，却包含真情实感的书，我会很认真地品读。

　每当无聊之时，我会拥抱书籍，以解闷；郁闷之时，我会拥抱书籍，以消愁；快乐之时，我会选择拥抱书籍，以感受。拥抱书籍已经成了我生活中地一部分，不可切割地一部分。

　有人说过：“读一本好书，就等于与一个高尚的人说话。”而我认为：拥抱书籍，就等于与自己的一位知心朋友拥抱。朋友们，让我们共同走进书的海洋，拥抱书籍吧！

拥抱书籍作文 篇2

　书是人类进步的阶梯，书是打开智慧之门的钥匙，书是茫茫大海中的灯塔，书是医治愚顽之症的良药……书是人类历史的浓缩，是人类智慧的结晶。

　从我接触第一本书的那一刻起，我就与书结下了不解之缘，注定此生要与它相拥相伴。在我心中，书更像是一位无声的人生导师，默默陪伴身边，引领着我健康快乐成长。

　回首读书的日子，我忍不住怦然心动。一路走来，书香缭绕，我对好书始终保持着一种绵绵不尽的情感。每至学习之余，握一书在手顿感神游天地，思接千载。我拜读过古今中外灿烂的长卷，翻阅过人世千般气象的纸页。触摸书中故事的经脉，展读书中人物的笑颜，品悟书中文章的内涵，那行云流水水的语句，引人入胜的意境，真挚动人的情感，顷刻间唤醒了我的心灵。有好书陪伴的日子，我充实，快乐，振奋！被荡涤过的心灵在书香的浸润中闪光！

　成长的路上，我更深切地体会到书给我们带来的价值，拥有了书，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富。一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨。一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！在我的脑海中，总有一片无边无际的书的海洋，无时无刻不在吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能，提高着我的内涵。我那渴求知识的心灵只有在书的海洋中沐浴才会得到滋润。我在书中解读百态社会、解读世界风情、解读古典文化……书是我的精神食粮，我在书中汲取着营养，取之不尽，用之不竭。

　我爱读书。正是人生花季的我置身书海“不可自拔”，一天不读书便觉得索然无味。徜徉书林便觉神清气爽，受益匪浅。《雷锋日记》使我明确人生存的最高意义，便是作一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白奉献的一生最美丽；《钢铁是怎样炼成的》中那位不屈服于任何困难，勇于抗争的保尔让我肃然起敬；《繁星春水》让我铭记亲情，懂得感恩，学会用爱的眼光看待世界……在书中我领略了祖国五千年的悠久历史，游遍了祖国的名山大川，知晓了世界各地的风土人情……历史长河里的点点滴滴尽收眼底，大千世界中的善恶美丑一览无余！

　莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书使我快乐，读书伴我成长。知识是无穷尽，学习无止境，未来的人生路上，我会在书香的陪伴下阔步向前。

　与书相拥，其乐无穷，受益终生！

拥抱书籍作文 篇3

　书,一个含义多么大的字眼!现在的社会离不开书人们说时间是金钱,而我觉得把时间充分利用在书上,那更是一笔巨大的财富就像仲永一样,天资过人,最后他爸爸因为一点小便宜而毁了仲永一生的大好前途可见,书对人类是多么重要!

　高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”这句话说的很对。没有了书，人类怎样来获得知识？而人类没有了知识又怎样进步？所以，书读得越多，攀登上的阶梯就越高。而着阶梯，是永远没有尽头的。

　“多读些书吧，他将使你的生活更轻松”。这是华罗庚的名言。没错，当你心烦的时候，读上一本好书，你将会全身心地投入到书中。什么都不想，只是随着书中的文字慢慢的遨游在知识的海洋里。抛开了一切另人心烦的杂念。读完之后，回想一下。感觉仍旧是一样的回味无穷。

　书，你是多么神圣，多么伟大！你默默无闻的奉献出你的知识！同学们！拥抱书吧！它将会改变你一生的命运！

拥抱书籍作文 篇4

　书要是宽阔的花园，我便是那采蜜的蜂蝶；书要是辽阔无垠的天空，我便是那徜徉在空中的云朵；书要是巍峨的大山，我便是那苍翠的小草。读书，使我们的思想插上翅膀，感情绽放花蕾；读书，使我们增长见识，谈吐不凡。只有热爱读书，我们才能酝酿出蜂蜜般甘甜的果实，我们才能像白云般飘得更远，看得更多。

　虽然读过很多书籍，可最让我深受启发、难以忘怀的，是《假如给我三天光明》。这是美国盲聋女作家海伦凯勒写的，被誉为“世界文学史上无与伦比的的杰作”。海伦一岁半时，一场意想不到的疾病让她永远看不到光明听不到声音。无论白天和晚上，带给她的永远是无边的黑暗和空寂。在她快要绝望的时候，安妮莎莉进入了她的生活，给她黑暗温暖的世界带来了一缕缕阳光。在安妮的帮助下，坚强的海伦终于踏进了向往已久的哈弗大学校门。

　一位残疾人都能创造出这么伟大的奇迹，身体健全的我们面对考验，有什么理由选择放弃？海伦的故事告诉了我们一个道理：一个人拥有的最宝贵的东西，是乐观向上与永不言败的精神。这种精神，是黑暗中的一线光明，是挫折的漩涡中不放手的坚韧。

　不经过风雨，怎么见彩虹。不经过挫折磨难，怎能体会到成功的喜悦。读书，让我能与一个个智者对话，读书，让我的梦想不再遥远…

拥抱书籍作文 篇5

　古人云:"宁可食无肉,不可居无书。"一本好的书,如同明灯，照亮我们前进的道路。与书香拥抱,我受益匠浅。

　从《老人与海》我学会的坚强:从《爱迪生传》中，我学会的坚持:从《我要做好孩子》中,我学会了谦虚;从《林肯传》中,我学会了勤俭。书，给我带来了好品质!

　在《明朝那些事儿》中,我明白了朱元璋艰辛;除阶的忍犀负重;李成梁的英勇无畏。我惊叹张居正竟然贪得无厌;明朝末年的腐朽朝政,我担心嘉靖被“仙丹拉挎;担心弩尔哈赤灭亡明朝。为朝鲜战役的胜利而欢欣;为明光宗的悲惨命运而叹息;仇恨严嵩父子的狠毒心肠:赞叹初阁"三杨"的聪明才智。

　品读《二战全史》,我有时为德国的惨败拍手叫好,为希特勒的残暴而破口大骂,为德军将领有这样的元首而叹息,我时而为日本偷袭珍珠港无耻。我也为意大利的一个故事感到可笑，美国在意大利本土不允许意大利士兵投降，意大利士兵听了拿起枪把美国人打回了老家。美国只好同意大利投降,意大利士兵又纷纷缴枪投降。更可笑的是,童大利士兵还宴请美军吃意大利面。

　"采菊东篱下,悠然见南山。"我品读了陶渊明的淡泊;。人生自古谁无死,留取丹心照汗青,"我理解了文天祥的视死如归,"天生我材必有用,千金散尽还复来,"我感到了李白的豪情;"休将白发唱黄鸣。"我体会了苏轼被贬后的乐观

　如果书香是一片云霞,我便是一只小鸟，在这片云中飞翔,吸吮点点滴的知识,把这此知识带给每一位爱书的人。书,给我若来了无限的自由!

拥抱书籍作文 篇6

　不觉不觉慢慢长大，渐渐地迷恋上了读书。竟到了了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。

　我爱读书，不论诗歌、散文、还是小说，总是那样吸引我，就像我一直所喜爱的零食一样诱惑着我。那本本好书，篇篇美文记录着我成长的足迹。

　我对书从来是来者不拒。曾经走进琼瑶，岑凯伦的言情梦。也曾穿过金庸、古龙的武侠风。几度花开花落，我执着的做着我的读书梦。后来我接触到了《张爱玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有种“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”感觉。我知道，我找到了真正属于我的好书。从中我真正品味到了读书的乐趣，成长的快乐。

　钟爱诗，爱诗的娓约“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通；花影弄月，让人见落花而伤春，忘落叶而悲秋”；爱诗的豪放，“生当做人杰，死亦为鬼雄”。这才有“谁言女子非英雄”的气概。懵懂中，我悄然立志：女子亦如男的长大了。老师对我说。

　钟爱散文，它的崇高磨练我的意志，它的坦荡舒展我的胸怀，它的严谨启迪我的神智，它的种种激发我的求知欲。散文犹如一曲曲清婉柔和的无标题音乐，犹如一首首凄美的民谣。从民间韵味里，我领悟到了人生的真谛。

　钟爱小说，为小说曲折离奇的故事情节而惊叹。为。小说主人公的悲惨身世而哀伤。人情冷暖，世态炎凉，这些都使我感慨万千。人也许就在这冷暖与炎凉中走向成熟吧。

　快乐的日子，听着“阳春白雪”和苏轼低吟“明月几时有，把酒问青天”。哀伤的日子，把李清照词的哀伤记于日记中。下雨的日子，倚窗而做，捧着朱自清的散文集，让散文优美的文字敲击我的心扉。夜里则孤灯伴影，独而香茗，心随三毛穿越撒哈拉大沙漠。拜读席慕容的《写给幸福》，与罗兰交流《寂寞的感觉》，和冰心一起品味《人生有的感悟》……

　与书相拥的岁月，内心不再惆怅，不再茫然。因为有书为我校准人生的航向。从书中我读出了醇香，读出了真谛，读出了兰竹缠绕，佩环丁冬。书将伴着心静如水的我忘穿秋水，在逝去的岁月里，品味人生的细致和精美。

拥抱书籍作文 篇7

　宁静的午后，惬意地坐在竹椅上，轻呷一口香茗，翻开《百年孤独》，我翱翔在白纸黑字的世界里，静静地与书相拥，思索书籍带给我的成长。

　起初听到《百年孤独》这本书，是无意间有一位同学提起，说是太深奥看不懂，我抱着试一试能不能看懂的心理买了这本书，没想到的是，我竟看懂了，还看得入了迷。

　细细品味《百年孤独》，你会发现，其实一开始作者马尔克斯就将你带入了一个魔幻小镇——马孔多。在这儿，没有生老病死，人们辛勤劳作，唯一与外界联系的方式就是吉卜赛人的到来，他们每一次都带来许多新奇的东西。而这小镇慢慢地也开始与外界联络，最终也产生了生老病死，逐渐变得普通。

　读这本书，我最为惊叹的就是主人公何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与他的二儿子奥雷里亚诺在实验室里把金子炼为一滩烂泥，最终奥雷里亚诺坚持不懈，又把烂泥重炼回了金子的情节。这使我对科学探知的好奇心浓烈了不少，同时对奥雷里亚诺对待科学研究的一丝不苟、锲而不舍的精神尤为赞叹。

　疏忽，我忆起一篇报道：因为有一个研究人员算错了数字，弄错了小数点，便导致航天飞行器返回地球时出了故障，舱内的航天员全部牺牲。我想，如果我们也有如奥雷里亚诺那般的态度与仔细，那么这些过失是不是就不会有了？也不会有无辜的人因此丧生了吧。

　不光是对待科学研究，也许说科学离我们还很远，那就来说说现在的我们。你是否曾有过因计算错误而错失了高分的经历？事后的我们总会抱怨当时的自己，却不找出原因。如若那是我们对待题目、算数再细心一些，再认真一些，这些错误还会有吗？

　《百年孤独》这本书带给我的感知不仅仅只有这些，还有人情冷暖，怎样抵制不该想的、不该有的诱惑。其实，每一本书背后都有它所要表达的意义，只要你用心去读，便会发现。

　只有用心去品读书籍，你才会以书为桥梁，与作者进行心与心的交流。到那时你会忽然懂得，作者的用意何在。书，不但能给予我们知识，更多的是给以我们成长的味道。

　与书相拥，在书中，用心去感知成长的力量。

拥抱书籍作文 篇8

　不知不觉，慢慢长大，讲讲迷上了读书，竟到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。

　我爱读书，不论是诗词、散文，还是小说，总那样的吸引我，就像我一直所喜爱的零食一样诱惑我。那本本好书、篇篇美文记录着我成长的足迹。我对于书从来都是来者不拒的。曾走过了伍美珍、郁雨君的校园友谊，也曾穿过金庸的武侠风，几度花开花落，我依然坚持着我的读书梦。后来，我接触到了《繁星春水》、《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》……我竟有种“梦里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我知道，我找到了真正属于我的好书，从中我真正品味到了读书的乐趣，成长的快乐！

　钟爱诗，爱是的婉约，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”花影弄月，让人见落花而伤春，见落叶而怀秋。；爱诗的豪放，“生当作人杰，死亦为鬼雄”的气概。

　钟爱散文，“她的崇高磨练我的意志，她的坦荡着舒展我的胸怀，她的严谨启迪我的意志，她的神秘激发我的求知欲。”散文犹如一曲轻柔的音乐，犹如一曲凄凉的民谣。从它的韵脚里，我感悟到了人生的真谛。钟爱小说，为小说里奇而又曲折的故事情节而叹息，为小说主人公的悲惨身世而哀伤。人间冷暖，世态炎凉，这些都是我感叹万千。人或许是从这些冷暖与炎凉中走向成熟的吧！

　欢乐的日子，听着“阳春白雪”和着苏轼低吟“明月几时有，把酒问青天。”哀伤的日子，把李清照词的哀伤记在日记中。下雨的日子，倚窗而坐，捧着朱自清的散文集，让散文优美的文字敲击我的心扉。夜里则孤灯伴影，独品香茗，心随三毛穿越撒哈拉的沙漠，拜读席慕容的写给幸福，与罗兰交流寂寞的感觉，和冰心一起品味人生的感悟……

　与书相拥的日子内心不再惆怅，不再茫然，应为有书为我校准人生的航向。从书中我读出了墨香，读出了真谛，读出了丝竹缠绕，佩环叮咚，书伴着心静如水的我，望穿秋水，在逝去的岁月里，品味人生的细致和精美！

拥抱书籍作文 篇9

　不知不觉，已过十几个春秋，尝过了生活中的甜苦辣。书，像零食一样诱惑着我，让我不得不为之陶醉。我爱读书，无论是小说、诗歌、还是散文，因为它们，让我懂得了许多道理。

　读小说，让我体会到主人公的性格。读《西游记》，我感受到孙悟空嫉恶如仇，敢作敢当的气概；读《红楼梦》，我懂得林黛玉与贾宝玉真挚、纯洁的爱情；读《水浒传》我体会到108条绿林好汉，劫富济贫、惩恶扬善的英雄气概；读《三国演义》，我知道了诸葛亮“未出茅庐，已知天下三分”的卓越才能和对刘备父子忠心耿耿的情怀。我爱小说，爱它的感人的故事，我会为孙悟空喝，为林黛玉流泪，被108条好汉倾倒，被诸葛亮感动。

　读诗歌，让我懂得许多人生的真谛。我读懂了“竹影扫阶尘不动，日穿潭底水无痕。”是超然；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”是执着；“天生我才必有用，千金散尽还复来。”是自信；“慈母手中线，游子身上衣。”是牵挂。我爱诗歌