恋爱和通奸都和情话有关，却是光明和邪恶的两极。多少经典的爱情故事是不朽的。众所周知，又有多少像潘金莲、西门庆这样的人被世人唾弃和责骂。

自从人类进入文明社会，法律就规定了强奸罪。随着代表性案例的发生，法律本身也在不断地被补充和调整，从简单到复杂，从不完善到完善。强奸罪有其自身的发展历程。

西周

如果罪犯三次未被赦免。

西周的时候，社会文明刚刚起步，一切还很混乱。法律规定很笼统，有时一个规定包括几个罪名，每个罪名都没有确定的内涵和外延。可惜现存的关于西周的法律并不多见，我们只能在一些古籍中找到它留下的痕迹。

如尚书君陈中记载，违反规章制度，扰乱风俗道德者，连续三次犯罪不能赦免。像强奸这样的“动物行为”是一种破坏礼教、扰乱风俗道德的行为，自然应该包括在内。

汉朝

孝中通奸可判死刑。

强奸罪在汉代进一步发展。汉律将强奸罪分为奸*、奸*、奸*。

通奸是男女双方自愿的。比如，后嗣董朝在元狩三年任济南知府时，与城阳王的女儿有染，被判入狱三年；后嗣侯宣生在第二年一月与别人的妻子通奸，结果被革职。

汉法对强奸的定义是“不和即强”，强奸违背了妇女的意志，这与现代刑法关于强奸的要旨是一致的。

在为父亲或母亲守丧期间通奸的人被称为犯通奸罪，将被判处死刑。

秦朝

与主人通奸并对奴隶施以重罚

到了秦朝，男女通奸被视为犯罪。通奸是犯罪，所以比通奸更严重的强奸也是犯罪，所以强奸应该受到更严厉的惩罚。

在秦朝，如果一个奴隶和他的主人有染，就应该按照奴隶殴打主人的刑罚来处理。如果男奴与女主发生性关系，无论这种行为是男奴自愿的还是被迫的，对于牛马之类的奴隶来说，都是“作乱”和“违法”的，处罚会加重。

唐朝

双方被安排偷情后各判一年。

唐代强奸罪分为奸*、强奸和媒奸。

法律规定，一男一女通奸判一年半，有夫之妇判两年。强奸罪应当加重处罚。

唐代的刑期分为五等，一年半到三年不等，每等加半年。所以强奸罪比通奸罪多了半年，也就是刑期两年。根据我国现代刑法，强奸罪判处3年以上10年以下有期徒刑。可见，唐代对强奸罪的处罚低于现代刑法。

唐律中强奸罪有两种加重情节：一是强奸亲属应当加重处罚，最重的可以处以绞刑；第二，强奸主人的奴隶应该被绞死或斩首。

强奸是通过做媒通奸，王力可博于水浒传。将潘金莲介绍给西门庆后，两人开始暧昧。根据唐律规定，犯媒体强奸罪的男女各判一年。

宋朝

增加了一种新的惩罚，棒刑和监禁。

宋朝的大部分法律继承了唐朝的规定，没有太多的修改，但在执行过程中有一些变化，采用了一些新的惩罚措施，例如，众所周知的断棒法，这是一种减轻刑罚的制度

有这样一个故事，说的是一个名叫潘福的宫女在盗窃主人的财物时，用刀胁迫并强奸了他的情妇。官员蔡九宣审理此案。他认为仆人犯下了十恶不赦的罪行，严格按照宋朝的法律，判处潘福20刺，作为流放广南之用。

明朝

女扮男装，强奸皇帝亲自判他大年初一。

明宪宗年间，有一个人叫桑冲，他女扮男装，跟一个人学做缝纫女工。得知后，他经常让人介绍他去美女家里教针线活。到了晚上，他就和那个女人一起休息，骗她好感，强奸了她。

桑冲就这样成功了十年，强奸了182个良家妇女。直到成化十三年才被抓起来送进宫里。

但是明朝的法律并没有对出轨和强奸做出明确的处罚，所以法务部把具体案情告诉了圣家。成化十三年七月二十二日，皇帝给予批复，认为此人犯罪情节恶劣，不道德，应于当年处死。

元朝

强奸幼女可判死刑。

宋朝的法律被视为犯罪的地方，在元朝也被视为犯罪。但就强奸罪而言，唐律和宋刑统并没有专门列出“奸*幼女”的罪名。根据元史刑法志的记载，强奸幼女是要判死刑的，即使女方愿意，也会被认定为强奸，女方不受处罚。至于“幼女”的定义，元朝法律也解释过，不满十周岁的，认定为幼女。

对于普通犯罪，70周岁以上不满15周岁的，可以用支付赎金的方法抵消鞭刑，但如果犯奸*幼女罪，则不能适用支付赎金的方法。

清朝

诱奸视为通奸，双方各打八十板。

明代对诱奸罪没有明确的处罚，清代有所改进。规定：通奸，男女都要打80板，有丈夫的打90板；犯强奸罪的要打一百板；凡犯强奸罪者，应处以绞刑；强奸未遂，打了一百板，流放到三千里之外。

此外，法律对“欺骗”也有解释，即犯罪分子以欺骗、引诱等手段骗取女性同意。然后发生不正当的性关系。但是清朝的法律并没有把奸*当成强奸的一种，而是把它当成通奸。如果女扮男装的强奸案发生在清朝，政府本可以直接援引法律条文来处理，但结果会和我们想象的大相径庭。

我国自古以来都是一个礼仪之邦，古代人深受儒家文化、孔老等思想影响，其中的书生们更是把传统礼仪表现的淋漓尽致，大部分书生为人谦虚中庸，遇人彬彬有礼，拱手作揖等。那么唐朝作为中华历代文化的繁荣代表，其具体的礼仪到底是什么样子的呢？

唐朝礼仪制度，什么是叉手礼、递名刺、跪拜礼？都是如何操作的？

据说唐朝的人们很注重每一个时辰的礼仪跟习俗，古时候的的每日时间分为十二个时辰，而非现代的24小时。唐朝百姓会根据每一个时辰总出不同的传统礼仪与风俗行为。而这十二时辰制起源西周时代，一直被古人沿用下来，到了大唐时期则更加的空前繁荣。

比如唐朝的“叉手礼”，其礼仪流行在唐宋之间，属于后辈对长辈的敬重礼仪，见面时后辈会对前辈，举手双手交叉，掌心朝身体，来做出叉手礼。宋朝文人曾写有一本《事林广记》的古籍，里面描述了叉手礼的过程：

“凡是叉手之法，以左手紧握右手拇指，而左手小指需朝着右手腕，左手大拇指朝上，右手四指皆笔直，如右手掩住其胸，收不可太着胸，需稍离二到三寸左右，此乃才为叉手法”。

叉手礼

在唐朝开始流行使用，并且沿袭到宋朝，特别是一些政府机关，上峰高管对底下官员派发任务的时候，下属官员需要行一个叉手礼，然后嘴上要回复一声：“喏”，跟现代的：“是”一样道理。此喏非唯唯诺诺的诺音，正确念法是“惹”。估计是想表达下官也惹了这事情。近期热播的《长安十二时辰》就出现过这种唐朝的“叉手礼”有兴趣的朋友可以去观摩一下。

递名刺

唐朝由于经济繁荣，天下太平，子民们之间的人际交往开始频繁。此时有身份的、有职务的唐朝人就会叫人专门制作一种象征自己的身份跟职业的身份牌，叫做“名刺”。而该种重视礼貌的礼仪，一般成为唐朝书生介绍自己的方法，很多时候前去别人府邸拜访，下人不认识来者，又不能直接放其进去，于是来访之人就递上一张名刺，让下人传给主人，主人看后就明白，来者是谁了。

另外，有的书生为了让监考官注意自己的文章，于是也会经常给对方递名刺，以便留下深刻印象，让对方多关照自己。话说，当时有一位卢杞的书生，此人为了把自己推广出去，就每天背着几百张名刺混迹各种场所，凡是遇见有权有势之人，就上前跟人家互递名刺，最终通过此方式，结识了一个监考官员，使得他在科举中取得不错的成绩，还以此成为了朝廷命官。看来自古到今，递名片这种礼貌交际方式确实很重要。

另外在唐朝在穿着方面也十分讲究各种礼仪，当时可以说是中华文化较为发达时期，文化跟艺术等领域都比较繁荣昌盛，因此唐朝服饰也非常注重地要体现出传统礼仪。

唐朝男女衣着穿戴礼仪

平时唐朝男子一般都会穿圆领款的袍衫，同常为圆形衣领、袖子跟衣襟拼接。而朝廷的文官们则要穿长到脚部的袍衫，武官们则穿长到膝盖下的袍衫，这跟现代的西服差不多，几乎是人手一件。每当唐朝有什么喜庆节日，或者盛宴，全朝人都会穿着袍衫出席，其包括了皇帝、文武百官、普通百姓等。而如果不穿袍衫，则是一种有失礼仪的表现，很容易被唐朝人看成是异类。

唐朝男子穿袍衫，女子则要穿褥裙。

唐朝时期的女子一般都会受到封建礼仪的管制，她们接受的礼仪的程度要比男子深入，凡是遇见男子或长辈，都有各种规定礼仪。而平日里穿衣服，更加要注重。唐朝的褥裙也是当时的一种时尚女装，其衣服长度延到腰间位置，属于超短款上衣跟长裙拼接而成的女装，衣领分别有：直领、斜领、方领、圆领、袒领、鸡心形状领等。而穿这种裙子，属于一个唐朝女子对传统礼仪的基本尊重。

宫廷礼仪方面，值得一说的是大家熟知的“三拜九叩”。唐朝的三拜九叩跟清朝的不同，虽然该礼仪制度到清朝的文献里才有记载，但不表明唐朝没有。不过古代的文武百官比较流行用“再拜稽首”礼仪，其在大唐更加惯用。

主要是朝着唐朝皇帝，进行3次的参拜。通常在唐朝，文武百官闻鼓声进殿开朝，首先会对皇帝，进行两次稽首跪拜，拜完后众多官臣齐齐起来列好队伍排好，接着由宰相当中的“侍中”官职的大臣，迎上前接下皇上的圣旨，完毕后原地退回，走向百官的东北向位置，脸部向西，放声大喊：“有制”等于是皇帝有旨意的意思。喊完，众百官又一次得集体对皇帝跪拜，弄完后，这位侍中大人才开始念读圣旨内容。

一般稽首跪拜礼，具体是要头部呈俯状点地，然后左手按着右手抱拳互握，拜的时候也很讲究，先是站着头部形成俯伏，再到双手，接着拱手至地，此时双手不能松开，手部摆放在膝盖前方位置，而头部则至在双手前面，因此一气呵成，完成一拜之礼，方才称得上是大臣对天子的敬重礼仪。

跪拜礼

唐朝除了官员要对皇帝举行稽首礼之外，平时见面也要进行跪拜礼。古代的人们喜欢席地而坐，期间臀部紧挨着脚后跟位置，行礼时，提腰令臀部离开脚后跟，接着膝盖向前倾，跪到地面，以完成跪拜礼。古籍《周礼》有描述，称古代人们的跪拜礼仪大概可分为9种：稽首、空首、吉拜、震动、凶拜、肃拜、褒拜以及顿首跟奇拜。然而后来日本人就把唐朝的跪拜礼学到家，他们的房子通常没有凳子，都是席地而坐，行礼也跟上述的跪拜方式差不多。

另外还有作揖，这是一种主宾相遇之际的礼仪，通常不用在正式场合。比如交情十分好的朋友，关系不错的邻居、同事、同学等，见面都会拱手或作揖。拱手一般是指表达出自己的敬意，一般右手在内，左手在外，如果是对方遇到凶丧之事，则要相反拱手作礼，也就是左手在内，右手在外。作长揖，则是比较轻松的一种敬重礼仪，其无论是男女老少前辈后辈都可使用。

通常会大臂一开，甩起衣袖，双手高高举起，握成拱手形状，如果高高的由上往下行礼，因此被称为长揖。唱诺则是作揖的升级版本，在小说《水浒传》里，我们经常看到好汉们见面时，除了拱手作揖之外，还喜欢唱个诺，如武松砍了西门庆，流落成为头陀跟宋江相遇后，就首先称，小弟给哥哥先唱个诺了。其实这种属于宋朝时期，男子给别人作揖的时候，同时发出祝贺声的礼仪，其在当时十分流行以及时尚，故此我们就在小说章节里经常能看见。

唐朝男子们见面喜欢作揖唱诺，女子则不然，她们有自己的传统礼仪，叫做“道万福”。唐宋时代的女子，跟人见面之时会行一个万福礼仪，其双手的手指互相紧扣，轻轻的移至腰间右侧，然后儒雅的弯腰微蹲给人行礼，在行礼的同时口中说一声：“万福”。然而唐朝盛世的礼仪还有很多，比如过什么节日，穿什么衣服，进行什么样的祭祀活动，吃什么食物等等，这些在古籍中均有记载。

参考文献：《事林广记》、《水浒传》、《周礼》

谜面：三十六中抓重点 （打一《水浒传》人名）

谜底：林冲

解析：“三十六”等于两个“十八”，“十八十八”可组成“林”；“重点”别解为“两个点”，为“冫”，“中”抓“冫”即“冲”字。

谜面：天各一方月影重 （打一《水浒传》人名）

谜底：吴用

解析：“各”的一方，取“口”；“月影重”即“用”字。

谜面：节育措施拖不得 （打一《水浒传》人名）

谜底：方腊

解析：“育”字节去一半，剩下“月”；“措施”二字的“拖”不要了，留下“昔方”。

谜面：尉迟恭阵亡，秦叔宝归天。 （打三字《水浒传》人名绰号）

谜底：丧门神

解析：“尉尺恭”和“秦叔宝”是家喻户晓的门神。

谜面：谜作不雅如武大之态 （打一《水浒传》诨号）

谜底：矮脚虎

解析：灯谜又叫灯虎，“谜”别解为“虎”。谜底解为“裹脚的灯谜”。

谜面：云长为何诈降曹 （打一《水浒传》人名）

谜底：顾大嫂

解析：根据《三国演义》之典，关羽降曹主要是为了保护刘大嫂嫂们。

谜面：温酒斩华雄 （打一《水浒传》人名）

谜底：关胜

解析：“温酒斩华雄”是《三国演义》中的一个经典情节，其结果是关羽胜（关胜）。

谜面：闹春多倩蕊，入画有奇岩。 （打《水浒传》人名二）

谜底：花荣，石秀

谜面：木兰凯旋 （打一《水浒传》人名）

谜底：花荣

谜面：黑子处处受制 （打一《水浒传》人名）

谜底：白胜

谜面：战斗不紧张 （打一《水浒传》人名）

谜底：武松

谜面：钢板生风 （打一《水浒传》诨名）

谜底：铁扇子

谜面：弄潮儿 （打一《水浒传》诨名）

谜底：浪子

谜面：一路顺风到山东 （打《水浒传》人物二·卷帘格）

谜底：鲁达，安道全

谜面：儿子续弦 （打一《水浒传》人物）

谜底：孙二娘

谜面：乃不知有汉，无论魏晋。 （打二《水浒传》人名）

谜底：时迁，史进

谜面：武则天 （打一《水浒传》人物）

谜底：王婆

谜面：斩颜良诛文丑 （打一《水浒传》人名）

谜底：关胜

解析：关羽斩颜良诛文丑，关羽胜！

谜面：满目皆新绿 （打一《水浒传》人名）

谜底：张青

谜面：绿化北京 （打一《水浒传》人名）

谜底：燕青

谜面：不负前言 （打一《水浒传》人名）

谜底：白胜

解析：“不负”意为“胜”，“言”即“白”。

谜面：年年绿更看 （打《水浒传》人名二）

谜底：时迁，张青

谜面：愚公移山谋非浅 （打一《水浒传》人名）

谜底：鲁智深

解析：“鲁”别解为“愚鲁”，“谋非浅”意为“智深”。

谜面：柳宗元 （打一《水浒传》人名）

谜底：宋清

谜面：儿子刚添丁 （打一《水浒传》人名）

谜底：孙新

解析：“孙新”别解为“新生孙子”。

谜面：乃擘青天而去 （打一《水浒传》诨名）

谜底：入云龙

谜面：寒来暑往，斗转星移。 （打二字《水浒传》人物）

谜底：时迁

谜面：主动一点，虚心对人。 （打一《水浒传》人名）

谜底：王伦

解析：王伦人称“白衣秀士”，为人心胸狭窄，难以容忍能力比他大的人，屡次刁难前来投奔的林冲、晁盖等人，后在晁盖的送行宴上，被林冲火并。

谜面：唔（《水浒传》人物）

谜底：高衙内

谜面：济人急难 （打《水浒传》人名一）

谜底：施恩

解析：施恩是小说《水浒传》中一百单八将之一，绰号“金眼彪”。

谜面：破壁腾飞 （打一《水浒传》诨名）

谜底：入云龙

谜面：马首鸣金环 （打一《水浒传》诨名）

谜底：两头蛇

谜面：欲得长弓须易容 （打一《水浒传》人名）

谜底：张顺

解析：“长弓”合为“张”，“须”字可化妆易容成为“顺”字。

谜面：九州喜颂时局稳 （打《水浒传》人名三）

谜底：周通，宣赞，乐和

谜面：乃不知有汉 （打一《水浒传》人名）

谜底：秦明

谜面：客户来贺 （打一《水浒传》人名）

谜底：西门庆

解析：主为东道，客为西席，所以“客”扣“西”；“门”与“户”、“庆”与“贺”近义相扣。

谜面：妙着 （打一《水浒传》诨名）

谜底：神算子

谜面：新婚之夜阳痿 （打一《水浒传》人名）

谜底：阮小二

解析：阮（软）小二。

谜面：怒目而视 （打一《水浒传》人名）

谜底：张横

谜面：八一谜会 （打一《水浒传》诨名）

谜底：中箭虎

谜面：开门见山 （打一《水浒传》诨名）

谜底：没遮拦

谜面：梳头更衣迎公子 （打一《水浒传》人名）

谜底：李衮

解析：李衮，《水浒传》中的人物，是梁山第六十五条好汉，梁山十七名步军将校头领第四名。

谜面：八音齐鸣 （打一《水浒传》人名）

谜底：乐和

解析：八音本来是古籍中一种称谓，最早见于《周礼·春官·大师》，后来逐渐为各种民俗与宗教吸收，有了佛教八音、乐昌八音、乐器八音、镇隆八音等，是我们悠久传统文化的重要组成部分，也是音律史的重要符号。本谜以“音”扣“乐”。

谜面：客户来祝贺 （打一《水浒传》人名）

谜底：西门庆

谜面：菜园子要浇水 （打一《水浒传》人名）

谜底：张清

解析：“菜园子”是《水浒传》人物张青的诨号，“张青”浇上“水”，便成了没羽箭“张清”。

谜面：千里草原同徐行 （打《水浒传》人名二）

谜底：董平，武松

谜面：雨后重阳落木黄 （打二字《水浒传》人名）

谜底：雷横

解析：“重阳”别解为“两个日重合在一起”，即“田”字，和“雨”字组成“雷”字；“横”字落“木”后，便得出“黄”。

谜面：红孩儿 （打《水浒传》人名绰号一）

谜底：铁扇子

解析：红孩儿，是《西游记》人物牛魔王和铁扇公主的儿子，外号圣婴大王，三百多岁了还是一副婴儿面孔。谜底“铁扇子”别解为“铁扇公主的孩子”。

谜面：名成八阵图 （打《水浒传》人名二）

谜底：孔明，闻达

历史人物的有关牵挂的事件

1、卓文君牵挂司马相如写回信的故事

两人终于历经波折在一起后。不久，汉武帝下诏来召，相如与文君依依暂别。岁月如流，不觉过了五年。文君朝思暮想，盼望丈夫的家书。万没料到盼来的却是写着“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”十三个数字的家书。文君反复看信，明白丈夫的意思。数字中无“亿”，表明已对她 无“意”。文君苦等等到的是一纸数字， 知其心变， 悲愤之中 ，就用这数字写了一封回信，即前文所提及的《两地书》，全文如下：

“一别之后，两地相思，说的是三四月，又谁知是五六年。七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断。十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。

万语千言道不尽，百无聊赖十凭栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半，烧香秉烛问苍天，六月天，人人摇扇我心寒。五月里，榴花如火偏遇阵阵冷雨浇；四月间，枇杷未黄我欲对镜心意乱。三月桃花随流水，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。”

司马相如对这首用数字连成的诗一连看了好几遍，越看越感到惭愧，越觉得对不起对自己一片痴情的妻子。终于用驷马高车，亲自回乡，把文君接往长安。

2、鲁迅牵挂许广平和猪搏斗于相思树下

校园附近有一棵相思树，鲁迅曾独坐树下打发寂寞的时光，不料一头猪颠颠地跑过来啃吃树叶。这相思树叶在鲁迅心目中可是爱情的象征啊，他怒不可遏，一跃而起，同猪展开决斗……

古代比较有名的家书

金瓶梅 明代 作者署名兰陵笑笑生 内容是：金瓶梅》借《水浒传》中武松杀嫂一段故事为引子 ，通过对兼有官僚、恶霸 、富商 3种身份的封建时代市侩势力的代表人物西门庆及其家庭罪恶生活的描述，暴露了北宋中叶社会的黑暗和腐败，具有较深刻的认识价值。

《金瓶梅》描绘了一个上自朝廷内擅权专政的太师，下至地方官僚恶霸乃至市井间的地痞、流氓、帮闲所构成的鬼蜮世界。西门庆原是个破落财主、生药铺老板。

他善于夤缘钻营，巴结权贵，在县里包揽讼事，交通官吏，知县知府都和他往来。他不择手段地巧取豪夺，聚敛财富，荒*好色，无恶不作。

他抢夺寡妇财产，诱骗结义兄弟的妻子，霸占民间少女，谋杀姘妇的丈夫。为了满足贪得无厌的享乐欲望，他干尽伤天害理的事情。

但由于有官府做靠山，特别是攀结上了当朝宰相蔡京并拜其为义父，这就使他不仅没有遭到应有的惩罚，而且左右逢源，步步高升。这些描写，反映了明代中叶以后，朝廷权贵与地方上的豪绅官商相勾结，压榨人民、聚敛钱财的种种黑幕。

傅雷家书中的主要事件有哪些

一、 傅雷的爱子情深

“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你， 每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”

从上面语句的字里行间可以看出傅雷的爱子情深——对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。家长都是这样，从十月怀胎到一朝分娩，辛辛苦苦一步步将儿女哺育成人，为的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街头。然而，儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既为他们而高兴，也为此伤心难过，毕竟是骨肉之情。

二、 傅雷对儿子的鼓励

“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音色变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰顶。”

这是傅雷老师，听过儿子傅聪的录音后，对儿子所讲评的。这里面包括了，傅老师对儿子的录音，精细的分析，以及客观的赞赏。并且在后面提到了对儿子的希望。这是家长对孩子的教育方法。既要体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的路线，发展的方向。而我们当子女的，也应在父母指引的道路上，吸取父母的经验，取长补短发展自己的新道路。

三、 傅雷的嘱咐

“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢？——特别是阅历方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。”

千叮咛万嘱咐，父母心放不住。儿子面临社会千变万化，如何应对，作为父母百感交集。用自己走过的经验，提醒儿子少走怨路，多踏捷径。这是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延续，是父母心中托起太阳的希望。父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己“更上一层楼”。

四、 母亲的关心

“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不掺加任何意见，觉得你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我们是休戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”

还是母亲的心细，父亲在儿子前途上，用心良苦，而母亲在最细微的地方——儿子的感情问题着手，给儿子一明确的道路方向。告诉他如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点是哪里。

五、 傅雷爱子心切

“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！”

离别之时，父亲傅雷自责对儿子的管教严格，手段“残忍”。竟然成了自己的错误。其实这是爱子情深啊！“少壮不努力，老大徒伤悲”！傅雷老师在儿子幼时，严加管教、一丝不苟，“残忍地虐待”了儿子傅聪。哪里有父亲虐待自己的亲生骨肉的呢，傅雷老师只是想“严父之下出才子”罢了。

有关和睦的故事或历史事件

将相和

六尺巷 据史料记载：张文端公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂撤让三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。这里的张文端公即是清代大学士桐城人张英（清代名臣张廷玉的父亲）。清代康熙年间，张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，因两家宅地都是祖上基业，时间又久远，对于宅界谁也不肯相让。双方将官司打到县衙，又因双方都是官位显赫、名门望族，县官也不敢轻易了断。于是张家人千里传书到京城求救。张英收书后批诗一首寄回老家，便是这首脍炙人口的打油诗。张家人豁然开朗，退让了三尺。吴家见状深受感动，也让出三尺，形成了一个六尺宽的巷子。张英的宽容旷达让六尺巷的故事被广泛传诵，至今依然带给人不尽的思索与启示。

典故出处

据《桐城县志》记载，清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，两家大院的宅地都是祖上的产业，时间久远了，本来就是一笔糊涂账。想占便宜的人是不怕算糊涂账的，他们往往过分相信自己的铁算盘。两家的争执顿起，公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯相让一丝一毫。由于牵涉到尚书大人，官府和旁人都不愿沾惹是非，纠纷越闹越大，张家人只好把这件事告诉张英。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。



3张

刻有张英打油诗的石头

张英大人阅过来信，只是释然一笑，旁边的人面面相觑，莫名其妙。只见张大人挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”交给来人，命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一定有一个强硬的办法，或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是一首打油诗，败兴得很。后来一合计，确实也只有“让”这唯一的办法，房地产是很可贵的家产，但争之不来，不如让三尺看看。于是立即动员将垣墙拆让三尺，大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。张英的行为正应了那句古话：“宰相肚里能撑船。”尚书一家的忍让行为，感动得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人的争端很快平息了，两家之间，空了一条巷子，有六尺宽，有张家的一半，也有吴家的一半，这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索却很长。于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。村民们可以由此自由通过。六尺巷由此得名。

证明家有家规的历史故事

一个家庭所规定的行为规范，一般是由一个家族所遗传下来的教育规范后代子孙的准则也叫家法国有国法，家有家规就是指一个国家有一个国家的法律；一个家庭有一个家庭的规矩，这个规矩就相当于国家的法律 指家庭的规矩，做任何事都要懂得讲规矩。

比如在家吃饭不能说话，大人没上座都不能上座等，这些就属于家规，小范围的体现。

家法，有惩罚成分，比如犯错了用家法处置。

家训，是指对子孙立身处世、持家治业的教诲，注重家法、国法、和睦宗族、乡里、孝顺父母、敬长辈、合乎礼教、正名分、祖宗祭祀、墓祭程序 等。这就是大范围的，并且要传给后代的，有《颜氏家训》《曾国藩家训》《朱子家训》

信的历史信的历史,信距今的有多少年的历史了？还有它的发展历程

2000多年前的春秋时代，我国已有邮政。古籍中有"德之流行，速于置邮而传命"之语。所谓"置邮传命"，即通过邮递而传达命令。"邮"字在2000多年前即已出现了。到秦末汉初，更是在各地的交通要道上设驿站，传递 公文。当时是用快马做工具，每到一个驿站便换人换马，以求迅速。至1912年，驿站才给全部裁撤。驿站撤消前，我国民间也同时存在公共的寄信机构，叫"民信局"，明永乐年间（1403-1425）创立，直到1935年1月1日才全部停业。

2500年前，我们祖先就开始驯养信鸽。在西夏与北宋的战争中，西夏军队利用信鸽做军事通讯。南宋初，大将曲端的军队中也使用信鸽传达消息召集军队。古代称信鸽为“飞奴”。传说汉高祖刘邦被楚霸王项羽所围时，就是以信鸽传书，引来援兵脱险的。张骞、班超出使西域，也用鸽子来与皇家传送信息。清乾隆年间，我国广东佛山地区每年5、6月份举行放鸽会，每年都有几千只参加，赛距约400华里。当时在上海、北京等地，也有类似的赛鸽会。国外利用信鸽传递消息的最早文字记载，见于公元前530年，当时利用信鸽传送奥林匹克运动会的成绩。

鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。

鲤鱼：这个典故出自汉乐府诗《 饮马长城窟行 》：“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”以鲤鱼代称书信有几种说法，有“双鱼”、“双鲤”、“鱼书”等。而且古代人还常常把书信结成鲤鱼形状。

书简：书简原指盛书信的邮筒，古代书信写好后常找一个竹筒或木筒装好再捎寄。后来书筒也成了书信的代称。

八行书：旧时信件每页八行，故称为八行书。

简：在没有发明造纸术之前，我国曾用削成狭长的竹片作为书写材料，人们把这种竹片称为简。用于写信的竹片便称为竹简。

牍：古代书写用的薄而小的木片称为牍，汉代对简和牍串起来写字时，诏书律令宽不超过三尺，一般书信宽不过一尺，所以将书信称为尺牍。

柬：在古代，柬与简通用，是信件、名片、帖子之类的统称，如请柬、贺柬、书柬等。

素：古代称白绢为素。用白绢（ 或绸 ）写成的书信称为尺素，后来“素”成为书信的代称。

笺：笺原是精美的小竹片，供人们题诗或作画用。一般信纸也叫笺，后引申为书信的代称。

函：函原指信的封套。古代寄信用木匣子邮递，这种匣子叫函。后来就称信件为函，如函件、来函、公函等。

札：札在古代指书信，公私文书。札原意为古代书写用的小木简。现仍通用“信札”一词。

1 描写动作的作文的题目

我们班的同学“春春”每当紧张时就会做出一个非常搞笑的动作：把两个手的食指伸出来，然后用指尖碰指尖（电视上懒羊羊每次被人审问时的动作），这是我多次观察的结果。

一次上课，老师找春春回答问题，春春站了起来，不知道说什么，我朝春春望了望，简直要笑翻了，但在课堂之上又不能笑出来，下课了，我赶紧和同桌说起春春刚才的动作，结果我同桌比我笑的更猛，直接趴到桌子上去了。

还有一次，春春课文没背来，老师让全班没背来的站起来，春春慢吞吞地站了起来，老师瞪了春春一眼，春春吓得又做出了那个搞笑的动作，我赶紧喊了一下同桌，让他也看看，结果我同桌忍不住，偷偷把头伸到下面笑了起来，我原本忍住了，但看到同桌笑，也忍不住想笑，于是，我也把头伸到桌子下面笑了起来。

下课后，后面的同学问我，你上课笑什么啊？笑成那样，结果我同桌哭着（笑的）对他们讲春春的动作，后面几个人也笑了，但没有我同桌那么猛，可能是看懒羊羊的动作看惯了吧。

现在想起那个动作，我还是想笑

2 具有动作描写的作文

前天的英语课上，Miswang给我们布置了一个既特殊有好玩的作业：学做24页的六个动作，谁做的多，加的分就多。学做动作？同学们都很好奇，忙忙翻开英语书，看到这几个非常有趣的动作，我松了一口气，开始洋洋得意起来：太简单啦，小菜一碟！到时候我肯定加的分最高。

实则不然，看起来容易，做起来可不如想象的那样简单哦！第一个动作是：动一只眉毛。我拿来镜子，对照着，不是挤眼，就是耸鼻，但无论怎样做，就是分不开这亲如兄弟的两条淘气的眉毛。唉，刚开始就给了我一个“下马威”，他们联合在一起，共同抵挡我的“软硬兼施”，要往上就统一往上，要往下就统一往下，怎么也分不开，说什么也不听我的话。

“哎呀，我的眉毛小祖宗啊！求求你，放过我吧！”

“你说什么？不放！”

“哼，别高兴得太早了。那我自己搞定你！”

我又重新“振作”起来，挖空心思、绞尽脑汁，眉头一皱计上心来：有了！我一个眼睛闭，一个眼睛睁，一个眉毛下榻，另一个眉毛上翘，不就行了吗！哈哈，我成功了！

再来看第二个动作：动一只耳朵。这个动作得全凭自己的感受，只可意会不可言传。我使劲想着，用心做着，谁知，耳朵没动，鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛却都跟着凑热闹。我实在拿他们没办法，只好请教“大师”——高翔来教我“动耳神功”。果然是老师啊，跟我一点都不一样，他的耳朵动，其他地方一动不动。他让我用手摸着他的耳朵来感受一下。啊，我突然来了“灵感”，在我的不懈努力下，一只耳朵竟然奇迹般的动了动。第二个动作也大功告成了！

第三个动作最简单：耸鼻子。我撅起小嘴，翘起眉毛，眼睛瞪得圆圆的，鼻子张得大大的。好一个现代版的“猪八戒”！

第四个动作也不在话下：右手从背后摸左手。我学过舞蹈，这是练功中一个基本动作，平时的舞蹈课上经常练习，我最拿手。不仅如此，我还能摸到手腕呢！

第五个动作是用左手吃饭。我拿起两支笔做筷子，准备夹一个粉笔头，竟然熟练地夹上了好一会儿！哈哈，这可是我第一次赏识呀！牛吧！

第六个动作是：左叉右刀。我吃过几次西餐，对这种方法很熟悉，得心应手就轻而易举地做成了！

呵呵……六个动作我都学会了，等着老师加分喽！

3 一段动作描写,100字左右

1我又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，我目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，我躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从我的脸上滴落下来，我蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，我又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

2我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。

3我正漫步走在花园里，走到一处花坛时顿了一顿，望着花坛里的某处，接着外开步子走了过去，小心翼翼的跨进花坛里，弯下了腰，手伸长去够那个落在花坛里的塑料袋，一把抓住了塑料袋，再小心地跨出花坛，深怕踩到了这绽放的花朵。

4我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……

5开始拔牙了，我看见医生将一个装满钳子、镊子、剪刀的小车推到了我面前，我只觉得我的腿也在瑟瑟发抖，妈妈一边拉住我的手一边鼓励我，可好像仍然不管用。医生拿起镊子将一个**的棉团在牙齿上涂来涂去，随后，又拿起一把像剪刀一样的东西在牙齿上敲了敲，牙齿被敲得咚咚直响，我的心也就得更紧了。随后只觉得镊子 了牙龈，使劲一拔，啊！一阵疼痛，哎，没 ，还没等我反应过来，医生又是用力一拔，顿时，一阵剧烈的疼痛，啊——我只觉得牙齿被掏了个窟窿，随着“叮咚”一声，一只拔下的牙齿终于落入盘中。医生赶紧拿上一块药棉塞在牙洞上，这才止住了血。

6我满脸苦恼地望着作文本，突然感到气急攻心，恨不得立即将其大卸八块。我直勾勾地盯着我的作文本，却也无可奈何。我刚要下笔，却又一时拿不定主意。好不容易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来我又不知道怎么写。我气急败坏地撕下了那一面纸，很快又陷入到苦思冥想之中去了。下课铃响了起来，别人已经开开心心地交作业了，我却面如死灰，作文本上还是未着一字。

4 求描写人物,动作,外貌等作文句子,另加作文题目

人物动作和神态描写

随着老师的一声哨响，两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛。六（2）班的同学个个都很努力，尤其是范家明。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。六（4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力，他的双手紧紧地抓住绳子，身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前，右手在后，两腿就石头一样，一动不动。好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手绕过右手向后。身子略微向后倾。终于，六（4）班的同学趁对方松懈之时，把绳子拔了过来！

今天，我们班踢了一场足球比赛。比赛一开始，我们队就占据了主动。我把球传给袁硕。只见他不慌不忙地左脚控球。这时，冲上来一名对方球员，袁硕先是改右脚控球，随后，把球向前一踢，对手就改变了方向。他见此情况，就用后脚把球一磕，巧妙地晃过了一名防守队员。接着，右脚高高抬起，一脚怒射，只见球高高跃起，又滑了一道弧线，吊射入网。球进了，我方队员一个个欢呼雀跃。

人物动作描写

教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。随即，老师把作业本往讲台上一扔，同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子，用尖而硬的声音说：“这次作业，我十分不满意！”这一句话，使教室里的温度降到了零下四千度，几个同学不由自主地颤抖起来。我们都知道，恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业，“哗哗”地翻了几页，看了一会儿，然后猛地一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的作业，写的是什么呀！”再看看王子豪，已经在“地震”中跌到了地上。

人物动作描写

我弓着腰，抿着嘴，瞪大了眼睛，一步一步，蹑手蹑脚，悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳开始加快，手臂也有些抖动，我屏住气，目不转睛地盯着那越来越近的“猎物”，慢慢地靠过去，突然，我猛地朝它扑去，在瞄准它的一刹那间，我的右手马上接近，将张开的手指飞快地一合，这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中。（指导老师：吴迪）

人物描写

我们班的某女生总是犯神经。下课时，她总是先轻轻地碰她前排的男同学，然后故作神秘地让他碰一下自己的胳膊。男同学一般很好奇，只要一碰她，她就会大声喊：“性骚扰啦！”吓别人一跳。

我们班的王亦周刚来的时候，上课时总想去上厕所或接水喝。只要老师一答应，他马上就一拍手，一只手放在肚子上，另一只手举过头顶，掌心朝上，哼着小曲“呀啊，呀啊……”的转着就出去了。

我们数学老师上课时，如果有人说话，他就会转过头来大声说：“不许说话！”如果还有人说的话，老师的一双“红外线”眼就会确认目标，然后“嗖”的一声，粉笔头就会正中那人脸门。谢谢采纳！

5 动作描写作文

[人物动作描写的作文]

一什么是动作描写？描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写，人物动作描写的作文。二动作描写的作用。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。三动作描写要坚持的原则：动作描写应掌握两个原则：1、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；2、人物的行动 应当经过选择，足以表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确；3、要注意 人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写 出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。动作描写的公式：动作行动+动作对象+动作环境+动作感受，有其中三项，你的文章有了一大亮点，动作感受是必不可少的四动作描写应该注意的问题：1、描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。2、表现人物个性特点。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆 随手擦了擦镜片。嗯嗯……他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又嗯嗯两声，站直身子，用特别响亮的声音说：现在开始看老师做实验！——高度近视、动作不利索且有点糊涂的老教师3，作文素材《人物动作描写的作文》。动作描写要细致分解。传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。对人物动作描写也要进行细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地分解并写具体，这样才能够使人物形象更鲜明。例：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中分析：把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：①接到传球；②用脚一颠；③绕过对方防守；④避开守门员；⑤踢球入网罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。4、要准确而恰当地运用动词说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中，用了摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。5、写好动作，扣住细节，形神兼备水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：怎么了，你？水生小声说：明天我就到大部队上去了。女人的手指震动了一下，想是叫苇眉划破了手，她把一个手指放在嘴里吮 了一下。 在这个片断中震动吮这样的动作揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。6配合联想与想象，使用适当修辞会使语言显得生动。五、文题设计1 （一）半框架作文训练 题目：《炒菜》提示：写妈妈从点火到盛菜的整个炒菜的过程中的动作。（二）无框架作文训练 题目：1《一次漂亮的射门》2《跳绳》

〔人物动作描写的作文〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

6 求动作描写的作文600字左右,一定要是动作描写 急 7 描写动作的作文加题目

爷爷家的小猫 爷爷家有一只的小猫，今年3岁了，名字叫白白，是我见过最可爱的小猫。

暑假倒了，我听说要回爷爷家，心里就像从半路上捡了个宝贝似的，乐的合不拢嘴。心想：又可以见到白白了。

来到爷爷家里，白白向我扑来，好像还认识我。白白长着满身雪白的羽毛，犹如雪一样白。

有一双像珍珠一样的眼睛，在不停的转。长着一双灵活的耳朵，像雷达一样，哪有声音就往哪里转。

还长着四条像飞毛腿一样的腿和一只小小的鼻子。可爱极了。

有一天，我在写作业，只听砰砰，砰砰的几声。白白迅速跑到老鼠洞前，好像察觉到有老鼠。

只见白白有耐心的等老鼠上钩，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。突然，一只老鼠如火箭般钻出鼠洞。

但是，它跑的再快，还是没逃过白白的手掌心。 白白捉到老鼠后，用自己锋利的牙齿咬住老鼠，直到把老鼠药死后， 才慢慢地松开。

然后，把老鼠在地上滚来滚去再津津有味地吃进自己的肚子里。 白白最爱贪玩了，一个鸡毛，一个线团，都是它的好玩具。

一玩起来，谁怎么呼唤它，它也不理你，装作没听见。 白白胆子也非常大，不要说见到小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

爷爷家的小猫白白天真可爱吧。

8 人物动作描写作文

我的同桌

我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。

倪建炜有许多 优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。

倪建炜高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。

今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。

他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。

倪建炜还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《感动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦。但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。

9 中考作文 动作描写

作文辅导系列之一：动作描写教学目的：1、通过学习，学生能够理解动作细节描写的作用。

2、掌握动作细节描写的基本方法。 3、能够运用动作细节描写刻画人物。

教学过程：一、导入：行动描写，就是描写人物的行为和动作。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。

俄国作家阿•托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作”，“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。”要把人物写活，表达出文章的中心思想，必须选择人物有代表性的具体行动来描写。

具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。

通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。

二、作用（一）体现人物的心理他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。

这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。（二）刻画人物性格方面的作用。

（同样是笑，内向的人可能是红着脸、害羞地低着头，外向的人则可能笑得自然大方；淳朴的人笑得爽朗，狡猾的人则显得诡秘。正是“一言一行，透出性情”。）

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看我穿上，又拿出两个铜板来给我。典型人物的典型行动，不只是表现在他做了什么，更重要的是他以什么方式去做，这是表现人物性格的重要之笔。

例如，同是杀人，李逵只知道抡起斧头，挨个儿砍去，而不考虑其它，这样的砍杀行动，是典型的李逵式的。然而武松杀潘金莲、西门庆之前，就先有“四邻谢酒”等周密部署，“血溅鸳鸯楼”之后，还要在粉墙上写下八个大字：“杀人者，打虎武松也。”

这样的杀人方式，可算是从容不迫，细心周到，这是典型的武松式的杀人方式。为了使人物的行动具有典型性，作者必须对情节进行提炼，《水浒》的作者让武松在打虎和杀西门庆两回中，都有意让他失去手中武器。

打虎时，武松手中的哨棒因打在树上折成了两截；杀西门庆时，武松手中的刀被西门庆踢飞。这样的格杀场面，比几棒打死老虎，一刀刺死西门庆要惊险得多，更能突出武松非凡的勇武和神力，更具有典型性。

――爸爸的花儿也落了（三）表现人物情绪和揭示文章主题的作用。他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……“呆”、“靠着”写出韩麦尔先生陷入了极大的悲愤、痛苦之中，不能自已，连说话的力气也没有了。

但这些动作却永远定格在人们的心中，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望以及对祖国必胜的信念，起到升华主题的作用。三、方法方法一：描写具体请看下面两个片断（都是一个人物如何听课的动作描写）：原句：“王敏每次听课都十分认真，非常专心。

她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。”改句：“上课时，王敏总是很认真地听讲。

她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆的盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。”这两段话，第一段，王敏怎样认真听课的行为动作没有写具体，所以读者看不出王敏怎样认真的样子。

第二与出了王敏在听课时身子怎么坐，双手怎么放，眼睛怎么看，从而把王敏认真听课的样子描写得栩栩如生，显得非常具体、真实。只有细致生动地写出人物的动作，才能具体表现人物的思想性格。

方法二：动作描写要细致分解传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。例一：《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”：“①扫开一块雪，②露出地面，用一枝短棒③支起一面大的竹筛来，下面④撒些秕谷，棒上⑤系一条长绳，人远远地⑥牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一⑦拉，便⑧罩住了。”

这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。例二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地①走到铁道边，慢慢②探身下去，尚不大难。

可是他③穿过铁道，要④爬上那边月台，就不容易了。他用两手⑤攀着上面，两脚再向上⑥缩；他肥胖的身子向左⑦微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，。

10 摘15句动作描写的句子,要有文章题目的

1、他那原本应该红润的手，如今却如同百年枯萎的树皮一样，到处可见那 着血肉的坑坑洼洼。最让人心酸的，却是他手中紧握的半支在地震中已然破损的笔，那紧握着笔的手指，虽然伤痕累累，但却蕴含着一种叫做希望的力量。——汶川地震中的手

2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》

3、“一天，妈妈下班回来，看她很吃力，心里就涌出一阵酸味。我马上捧上一杯热茶给妈妈喝，并叫了一声“好妈妈”。看了看妈妈的脸，露出了一丝微笑，我赶紧扑到妈妈的怀里。妈妈把我抱得紧紧的。望着妈妈那熟悉的脸，我也会心地笑了。” ——顾意琴《好妈妈》

4、“陶绍文背着冲锋枪，抱着爆破筒跳出战壕，向暗堡匍匐前进。暗堡里射出来的子弹在他身边啾啾地响着。他一会儿跳进炮弹坑，一会儿躲在树背后，终于靠近暗堡，爬到了射击口下面。停了一会儿，他猛地站起来，拉着了导火线，把爆破筒塞进射击口。敌人把爆破筒推出来，他又推进去，用肩窝使劲地顶住。 ”--《英雄陶绍文》

5、，"她极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗的四周相对地穿起来，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我……--《小橘灯》

6、："扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底正吃的时候，绳子一拉便罩住了。"--《从百草园到三味书屋》

7、他看了一遍，又念一遍，自己两手拍了一下，笑了一声，道：'噫，好了！我中了！'说着往后一跌倒，牙关咬紧，不省人事……"--《范进中举》

8、今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。 --《学游泳》

9、女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ——孙犁《荷花淀》

10、黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一把抓过洋钱，捏一捏，就转身去了，嘴里哼着说…… ——鲁迅《药》

11、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克《守财奴》

12、他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”--《最后一课》

13、正在这里，妈妈回来了，妹妹连忙把碗藏到身后，可还是被妈妈看见了。妈妈板起脸孔说：“小馋猫，你又偷吃什么东西啊？”妹妹含着一口饭，支支吾吾地说：“没，没……”话还没说完，就打了一个喷嚏，嘴里的饭一下子喷了出来。--《贪吃的小妹》

14、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（摘自《红楼梦》）

15、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）

最近换了办公场所——没有暖气。每天冻得两条腿像不是自己的，回家第一件事情是缩在被窝里暖着。

卧在被窝里想到一个问题：在没有暖气的古代，大家是怎么过冬的呢？于是，连夜秉烛，查阅了大量的文史古籍，又请教了多位“钻家”。

如今各式各样的御寒冬装可谓五花八门，在物质条件相对匮乏的