5月18日是国际博物馆日，在这天会有一些博物馆可以免费前去游玩，还有一些博物馆会有一些展览活动，感兴趣大家可以去慢慢参观游览，感兴趣的可以看看相关活动信息。

广州正佳自然科学博物馆

正佳自然科学博物馆推出「重塑新生——2021年518国际博物馆日&正佳自然科学博物馆3周年馆庆主题活动」，将博物馆的理念焕新呈现，将自然科普的乐趣持续传递!5月18日当天，正佳自然科学博物馆将免费对外开放。

预约名额：518个免费进馆名额

预约时间：2021年5月14日18:00起

使用时间：2021年5月18日当天有效

活动规则：

1该政策以个人身份证为门票对应核销凭证，进馆者不分年龄，均分别对应一张免费门票;

2预约用户持免费进馆预约订单之二维码，可于并仅限于5月18日当天免费进馆参观，过期作废;

3免费票券有限，额满即止。

广东省博物馆

时代印记——木刻版画拓印体验

活动将介绍抗战时期在坪石教学且擅长木刻版画的刘仑先生及其作品，以及版画的相关知识。大家将化身为新时代手工艺人，体验木刻版画拓印，拓印与坪石相关的自然风光和历史人物，感受抗战时期坪石先生们在艰苦环境中坚持教育救国的精神。

活动时间：5月18日(周二)9:30-10:20、10:40-11:30

活动地点：二楼大堂

参与方式：现场参与，无需预约

注：粤博还开通了线上展览。大家可以通过二维码进入FLOW线上展览“您好!坪石先生”，了解更多坪石历史和活动花絮!

广东民间工艺博物馆(陈家祠)

活动时间：2021年5月16日-18日

活动地点：广东民间工艺博物馆、广州陈家祠文化广场

活动内容：

活动一：庆祝中国***成立100周年特别展览

时间：5月16日-10月31日

没有***就没有新中国，广州陈家祠特别举办了《颂歌献给党：广东民间工艺中的红色经典》展览。展现红色经典的优秀工艺美术作品，让红色故事历久弥新，让伟大精神永不褪色。

活动二：最IN文创、非遗集市

时间：5月16日-18日每天9:30-17:00

当“博物馆”遇上了“文创范”，青年创意达人、原创设计师、手工艺爱好者纷纷出街摆摊，秀手艺、秀作品5月16日-18日每天9:30-17:00，40多个各式摊位将在非遗集市亮相。现场更设计了“集市打卡”地图，根据地图导览检索，到每个摊位完成指定任务，获取特别印花，印花可兑换奖品。

幼儿园拓印画主题有哪些

幼儿园拓印画是一种常见的手工艺术活动，其主要是利用孩子的好奇心和想象力，将自然界中的各种形状和图案，用简单的工具，如卡纸、软木板、树皮等，印到纸上制成艺术品。下面，本文将介绍幼儿园拓印画主题有哪些。

1季节主题

季节主题是幼儿园拓印画的常见主题之一。在不同的季节中，孩子们可以看到不同的景象，如春天里的嫩绿的叶子、夏天里的海洋、秋天里的红叶和树果、冬天里的雪花和雪人等。制作这些主题的拓印画，不仅可以让孩子们感受到季节变化的美好，而且还可以提高他们的观察能力和手工制作能力。

2动物主题

幼儿园拓印画的另一个常见主题是动物主题。这个主题可以包含各种不同的动物，如猫、狗、熊、鹿、蛇、蚂蚁、蝴蝶等。孩子们可以使用不同的颜料和印刷材料来制作这些动物。在制作过程中，他们还可以学习动物的名字和外观特征，提高语言和认知能力。

3植物主题

植物主题是另一个很适合幼儿园拓印画的主题。在这个主题中，学生可以学习不同类型的植物，如花朵、果实、树木、植物和蔬菜等。孩子们可以使用不同形状和颜色的卡纸和软木板来印刷植物的形状。通过这个主题的活动，孩子们可以发展他们的细心和耐心。

4人物主题

在幼儿园拓印画中，人物主题也是非常流行的。孩子们可以使用卡纸、软木板以及其他手工材料制作他们喜欢的人物，如动画人物、卡通人物、自己的照片等。在制作过程中，孩子们可以学习有关造型、色彩、比例等方面的基本技巧，培养他们的艺术细胞。

5孩子自由创作主题

最后，幼儿园拓印画的另一个主题是孩子自由创作主题。这个主题非常开放，孩子们可以自由发挥他们的创意和想象力，在纸上创作任何他们想要的形状和图案。这种主题可以激发孩子的思维和创造力，促进他们的艺术天赋。

结论

总之，幼儿园拓印画主题非常多样化，每种主题都具有不同的教育价值。在幼儿园的教学活动中，我们可以根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择不同主题的拓印画活动，帮助他们开发智力、感性和想象力的潜力，展现他们的创造力和艺术才华。

光耀神都是游戏中新添加的限定拓印，效果为通关副本时获得的灵宝经验增加百分之百。该限定拓印在五百万登录纪念签到活动中完成第三日签到后即可获得。

光耀神都是 神都夜行录 中近期加入的限定60级满星拓印，很多小伙伴还不知道该拓印怎么获得，下面我就为大家带来该拓印的获取方法介绍。

光耀神都拓印获取方法介绍

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五百万登录纪念活动入口

活动—闲情雅趣—五百万登录纪念

　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　 活动背景：

　小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色，但却很少被幼儿注意。由于小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的，没有显露出来的机会，因此幼儿对它的关注少，了解也不够。而这却是现成的并且是来自幼儿自身的教育资源。

　当天气渐暖时，我们觉得该是释放小脚，给它自由与展示的机会了，因此，“我的小脚丫”的主题系列活动由此展开了。

　 活动目标：

　1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。

　2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。

　3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　1场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。

　2材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

　3经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。

　 活动过程：

　一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。

　教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很特别的路呢。

　(让小朋友光着小脚，还听说要去旅行,他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。)

　1黑夜旅行：蒙眼走进行体验

　(1)介绍游戏，提出要求

　“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见了。那么到底会走过哪些特别的路呢你们可要用小脚仔细去辨别呀。”

　(2)带上眼罩，开始旅行

　带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。

　(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。)

　(3)回到座位，交流感受

　“刚才你走过哪些不同的路面的”

　(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”。)

　2白天旅行：睁眼走第二次体验

　“现在天亮了，我们再去旅行，看看你们刚才猜的路对不对。”

　(在这一环节中，孩子们异常兴奋，因为，他们在验证刚才猜测的结果。不时听到“哦，我猜对了，是鹅卵石路”，“我也猜对了”，“我猜对垫子了”的欢呼声，他们体验到了成功的喜悦。)

　二、说说我的小脚丫：

　1引导幼儿讨论脚的本领

　讨论：脚除了能有不同的感觉外，还能做很多的事情，请说说它还能做些什么

　让幼儿以开火车的形式，每人讲出一个脚的本领。

　2讨论如何保护脚

　(这里幼儿调动已有经验，说脚的本领时，回答主要是：脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。有个别小朋友说到：没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。)

　三、亲子游戏：小脚取物接力赛

　“刚才有小朋友说，有人能用脚来写字、拿东西，那么你们能不能也用小脚来拿东西呢现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个游戏。”

　介绍游戏名称与方法。

　以小组为单位，四组幼儿与家长拉好手，分别站在场地两边，听到信号，每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包，单脚往前跳至对面，将沙包放进小筐，然后站至队尾，这时对面的排头开始以同样的方法往前跳，依次进行，看哪队最快。

　(当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始，气氛更为热烈，家长也脱去了鞋袜，和孩子搀着手，各用单脚夹沙包，将沙包送入场地另一端的小筐里，看似简单的动作，可有个别幼儿却很难做到，用脚夹了半天也夹不起来，甚至有的大人都很费劲，脚好象不听使唤，沙包老往下掉，引得大家不时爆发出欢笑声，“加油”声不绝于耳。)

　四、小脚丫的舞蹈

　1请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞，引起幼儿兴趣。

　“小朋友你们看，谁来了王老师要表演什么 给大家看呢”

　2让幼儿欣赏音乐并练习基本节奏和动作。

　3请幼儿跳竹竿舞。

　(敲竹竿的`节奏，我们用了最简单的，竹竿变化的方法也是最基本的分开、并拢。虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习，可当真有竹竿在舞动时，小朋友们还是胆怯了，不敢将脚跳进竹竿中间，却又非常想跳，这对幼儿来说，很具有挑战性。看到几个大胆的孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭，大家才鼓足勇气也跳进竹竿中。几次尝试后，总算能合拍的跳了。这下，大家的兴致更高了，欢快的跳个不停。)

　4家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。

　(在欢快的鼓乐声中，小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”，踩着鼓点跳起竹竿舞，家长们被这欢乐的气氛深深感染和吸引，也纷纷加入到孩子们的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，顿时，活动室变成了欢乐的海洋。)

　 活动反思：

　“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。

　我觉得活动有许多可取之处，主要有以下特点：

　一，有效利用教育资源。活动对象源自于主体自身，内容贴近生活，符合幼儿年龄特点，而且有一定挑战性(如尝试跳竹竿舞)，有助于调动幼儿已有经验，构建新的直接经验。

　二，活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长的参与活动，无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。

　但我也感觉到了一点不足，即在幼儿“旅行”过后的交流表达中，我对他们的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”，有的幼儿说“还有点滑”时，我没能及时将词语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，必须在以后的活动中加以弥补。

中班教案 篇2

　 活动设计背景

　午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。

　 活动目标

　1 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。

　2 对探索身体的奥秘有兴趣。

　3 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 教学重点、难点

　知道脚的各部分名称及作用

　 活动准备

　1背景知识：有关脚的知识。

　2多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

　 活动过程

　1 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。

　师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的？（脚）

　2 引导幼儿认识脚的各部分名称。

　（1）请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

　（2）观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。

　（3）通过游戏进一步认识脚。

　（4）观看多媒体、模仿小脚做动作。（搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等）

　3 认识脚的用途。

　（1）请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领？（如走路、跑步、跳、踢球、骑马等）

　（2）边说儿歌边表演脚的本领。

　（3）观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。

　4 讨论：怎样保护好自己的脚？（如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等）

　5 印脚印画

　师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”

　讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。

　 教学反思

　本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参与活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分稍微有点乱，以后努力改进，发扬优点。

中班教案 篇3

　活动准备：各种牛奶、录像、照片。

　活动过程：

　一、交流分享，知道牛奶有许多营养。

　1、出示各种牛奶：让幼儿说说你喜欢喝什么牛奶，为什么？引导幼儿

　从牛奶的口味、营养等方面说清自己喜欢的理由。

　2、教师小结：我们小朋友都喜欢喝牛奶，牛奶不仅口味好，而且还有

　很丰富的营养，里面的钙、维生素 、蛋白质能使我们增强抵抗力，让我们变得更健康、更聪明。 二、经验提升，了解如何健康饮用牛奶。

　1、那你们每天喝多少牛奶？你平时什么时候喝牛奶呢？你觉得饮用牛奶时，要注意些什么呢？

　2、那应该怎么喝牛奶呢？我们一起来听听保健老师是怎么说的，她有什么好的建议。

　3、播放录像。幼儿交流（我们应该怎样饮用牛奶）。

　再一次播放录像，幼儿讨论（饮用牛奶对身体的好处。）。

　4、教师小结：原来我们每天要喝两杯牛奶，早晚各一杯……

　三、情感迁移，关爱家人。

　1、让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？为什么？

　2、播放录像，保健老师的话。

　3、幼儿交流成人为什么要喝牛奶。

　4、动员家人饮用牛奶，学会去关爱他们。

中班教案 篇4

　 幼儿园中班音乐活动：《小树叶》教案

　 活动目标：

　 1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。

　2、通过游戏“打扮树妈妈”，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

　 活动准备：

　 1、三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。

　 活动过程：

　 一、听音乐入场

　 “秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。”（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）

　（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）

　小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）

　 二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感

　1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

　“上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。”（幼儿跟琴声唱地一段）

　2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。

　“小树叶离开了妈妈，心里怎么样？”（伤心、难过）“那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）“那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来”（幼儿跟琴声唱第一段歌词）

　3、边唱边做动作。

　刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）

　“刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。”（请三四名幼儿）

　“他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。”

　 三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。

　 1、“小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？”（不害怕）

　“对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。”

　“小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？”（很高兴、开心）“那我们应该怎么唱呢？”（幼儿说）“刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。

　2、边唱边做动作。

　“小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。”“那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。”（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）

　 四、学习游戏“打扮树妈妈”，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。

　 1、交代游戏规则：

　“现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）“等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到‘打扮树妈妈’时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。”（听音乐完整演唱歌曲）

　 五、结束活动：

　 “今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！”

中班教案 篇5

　活动目的：

　1、认识瓢虫、知道七星瓢虫是益虫，要爱护七星瓢虫。

　2、通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。

　3、知道瓢虫的有不同颜色和斑点。

　活动准备：

　瓢虫、美劳用品、各种线条及图形的、橡皮泥

　活动过程：

　一、课题导入

　师：“春天到了，天气暖洋洋的。今天的太阳好暖和，瓢虫家族也迎来了他们在春天的第一次聚会。请小朋友么看看都有谁来参加聚会了？”

　1、出示各种瓢虫的，孩子们欣赏。

　师：“他们长的一样吗？哪里不一样？有没有长的一样的瓢虫？相同的地方是哪里？”

　2、孩子们来黑板上画瓢虫的相同点，看看谁最聪明。

　3、游戏：找七星瓢虫宝宝

　游戏规则：老师的眼睛蒙上， 选6个孩子，在头上都帖一张瓢虫的，所有小朋友一起围着老师转圈，大家一边转圈一边说：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢虫在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢虫在这里。”待儿歌说完大家都要停下来，老师去摸，看看是不是七星瓢虫，如果不是大家再一次活动，直到找到为止。并教育孩子要爱护七星瓢虫。

　师小结：瓢虫中为什么有一种叫七星瓢虫呢？因为它们背上的花纹都是七个，所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是我们的好朋友，是吃害虫的，所以小朋友们要爱护它们。

　二、孩子讨论，教师示范

　1、师：“瓢虫妈妈看到孩子们在玩的时候表现都不错，决定给他们穿上漂亮的衣服去照相。瓢虫宝宝们来到了大自然里，这里真是美丽极了。这时摄影师说：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出来了，好多的瓢虫宝宝啊！瞧啊！他们的衣服的颜色和图案都不一样。”

　教师示范讲解

　2、师：“今天我们用橡皮泥来做七星瓢虫拍照的可爱样子。首先我们要知道用什么方法做？”

　3、师：“对了，用揉、压、搓、捏的方法，我们先做什么部位？”

　4、师：“第一步，先拿出2块橡皮泥，捏软后分别揉出一个大圆球和一个小的压扁。请问，为什么吴老师要做一大一小2个圆？大圆做七星瓢虫的什么部位？小的呢？”

　5、师：“瓢虫有多少只脚？在身体的什么位置？你觉得他的脚长在身体的什么位置上走路的时候比较方便？下面请小朋友们自己动手做一做可爱的七星瓢虫。最后可别忘了给瓢虫宝宝穿上漂亮的衣服哦！”

　三、孩子动手制作，教师巡回指导

　提示：1、小圆贴在大圆后面露出半边圆做七星瓢虫的头。

　2、头、身体、脚和身上的花纹颜色不能一样。

　3、用橡皮泥搓成不同的线条和图形装饰七星瓢虫的壳。

　四、作品评价

　相互欣赏，看看有没有喜欢的，为什么喜欢他做的七星瓢虫

　教案二：七星瓢虫

　一、活动目标

　1、学习使用拓印作画的方法，画出七星瓢虫的外形特征。

　2、感受拓印作品的不同视觉效果，体验拓印活动所带来的快乐。

　重点：画出七星瓢虫的外形特征。

　难点：学习拓印的方法。

　二、活动准备

　各种作画工具。范画一张。

　三、活动过程

　1、欣赏与讨论

　（1） 你们看，谁来啦？（七星瓢虫）

　（2）为什么叫它七星瓢虫？

　（3）这些点有什么不一样？

　教师小结：七星瓢虫身上有七个圆点，左右翅膀上各有对称的三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画七星瓢虫。

　2、教师结合儿歌示范画，并介绍拓印的作画方法。

　（1）你们看汪老师带来了什么？（介绍材料）

　（2）老师边念儿歌边用笔（笔要斜一点来画）把七星瓢虫的轮廓画在吹塑纸上。

　（3）七星瓢虫画好了，你想它会飞到什么地方呢？（幼儿回答，添画背景）

　（4）接下来我们用水粉颜料给七星瓢虫穿上漂亮的衣服。

　老师用画笔先蘸一蘸自己喜欢的水粉颜色，再在杯沿舔一舔，不要让颜料滴下来。再来涂色，颜色涂均匀，要涂一块马上印一块，压一压。

　（5）这种跟我们平时不一样的画法叫拓印法。

　4、幼儿作画

　（1） 画轮廓线时，笔要斜一点来画，尽量把身体和圆圈都画大，而且要注意圆圈的数量和两边对称。

　（2） 进行拓印时，画笔先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要让颜料滴下来。要求颜色涂一块马上印一块 ，压一压。

　（3）拓印好七星瓢虫后再添画上背景。要求背景的颜色和七星瓢虫的颜色要不一样。

　四、活动结束。

　展示孩子们的作品。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、认识前和后的相互关系。

　2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　1、飞机标志（幼儿人手一份），红旗，绿旗各一，数字1――4，黑板。

　2、场地上画有四个圆圈，

　 活动过程：

　一、教师带领幼儿当飞行员出场

　1、幼儿自由开动，当老师出示红旗时，幼儿停，老师提问幼儿谁在最前面，谁在最后面。

　2、老师出示绿旗时，幼儿继续游戏。

　二、飞行员表演

　1、教师出示黑板，把不同的颜色与不同数字对应，幼儿根据自己飞机的颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比较谁在最前面，谁在最后面。

　2、交换卡片，幼儿再次找相应的圆圈。再次进行比较。

　三、飞行员进入机场休息

　1、根据老师指定的颜色排列顺序，幼儿站成一排（例：**在红色的后面）

　2、坐下休息一下，捏捏腿。

　四、改变方位，继续飞行

　教师带领幼儿飞向不同的方位，并提问，前面有什么，后面有什么。

　五、整理队伍，飞行员回家

　教师说出颜色的排列顺序，幼儿相应排好队伍，回教室。

　 活动反思：

　杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱。

中班教案 篇7

　 教学目标

　1 初步欣赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。

　2 喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。

　3 学习逐页翻阅幼儿图书。

　 教学重点

　了解故事名称及事情经过

　 教学难点

　试着自己讲故事

　 教学准备

　《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘

　 教学过程

　（一） 教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。

　1 教师：今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看！

　2 教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知经验，猜测故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。

　（二） 教师以启发式的提问，帮助幼儿了解故事中的主要情节。

　1 教师：（1）故事里有谁？

　（2）他们在干什么？

　（3）他们为什么要洗澡？

　2教师引导幼儿注意观察小猪，通过观察画面中小猪的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。

　（1）教师：小猪一开始喜欢洗澡吗？

　（2）教师：小猪最后到哪里去了？后来，他为什么喜欢洗澡了？

　（3）教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。

　（三）教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。

　1教师：（1）小猪后来喜欢洗澡吗？

　（2）洗澡感觉怎么样？

　2引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观察的兴趣。

　教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗？在哪里？指指看！

　（三） 激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。

　教师：（1）你们爱洗澡吗？

　（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

严格来说，中国在民国以前是没有考古这个概念的，直到1925年，清华大学的李济教授开始在山西夏县进行新石器时代遗址的挖掘，这才正式开创了属于中国人自己的考古学科。那么在此之前，中国的古代人是否也进行"考古"呢如果是的话，他们到底是如何进行考古发掘和文物收藏的呢

中国考古学之父—李济

古代人的"博物馆"

事实上，考古作为一个笼统的广义概念，在中国历史上有着非常久远的历史。从春秋战国时代起，人们就已经建立起了对古物进行收集、收藏和研究的意识。

在东周的首都洛阳，周天子设置了一种名叫守藏室的部门，专门进行国家古籍和珍贵礼器的收藏，就类似于现在的国家博物馆和档案馆。春秋时代的思想家老子就曾经担任过"守藏室之史"的职位，也就是管理守藏室的一个官员。因此，老子可以说是中国有史料记载的最早的一位"博物馆管理员"。

老子

在古代，由于古物的鉴定和收藏需要花费大量的人力和财力，所以一般都由皇家进行运转和操作。汉朝时期，在宫廷之中设立了"天禄阁"、"石渠阁"、"兰台阁"等建筑，专门进行珍贵档案和典籍的收藏。在北宋时期，宋徽宗创建了一个规模宏大的皇家博物馆，并把收录在其中的所有珍贵文物都进行分门别类的记载，形成了《宣和书谱》、《宣和画谱》、《宣和博古图》等文献著作。时至今日，我们很多的考古学家对一些古代文物进行鉴定时，仍然需要参考宋徽宗的这些记录。

宋徽宗虽然是个昏君，却对考古界有巨大的贡献

可以看出，古代人也喜欢发掘、收藏、研究古物，他们虽然不把这种行为称作"考古"，但其实是也是出于同样的目的。那么，既然古代人喜欢研究和收藏古物，那他们都发现了哪些类型的文物呢

青铜器

在中国古代，发现最多，被人们收藏和研究最多的古物，当属青铜器。青铜器在商周时期大都作为祭祀用的礼器，代表着王权和天命。所以，当古人挖掘到青铜器时，一般都会将其献给当时的皇帝，并作为一种祥瑞昭示天下。也正因如此，这种重大的发现也都会被记录在史书之中。

比如在《史记》中记载，汉武帝时期，在汾阴(今山西运城)一带就曾发掘出了一个青铜大鼎。这个鼎的出土被当时的人们视为上天恩赐的祥瑞，所以轰动一时。汉武帝为了把这个鼎迎入长安，竟然亲自前去迎接，后来还专门去了泰山举行了封禅大典，并且把年号改为了"元鼎"。

除了挖掘，古人还具备了一定的鉴定能力。《史记封禅书》中记载，汉武帝有一个古老的青铜器，却无法辨识这件器物的年代。于是，他就去问一个名叫李少君的方士，李少君通过辨识上面的铭文，判断出这件青铜器制造于齐桓公时期。《宋史》中也记载，北宋真宗时期，在乾州(陕西咸阳)一带曾经挖掘出一件青铜鼎，上面有21个字铭文。真宗皇帝命学识渊博的儒臣进行考证，判断出这件文物的名称为"史信父甗"。

诸如以上史料都说明，在中国古代，我们的祖先早已开始了青铜器的考古和鉴定工作。到了北宋时期，这些收藏和鉴定的成果还被编纂成了书籍，形成了很多著名的青铜器鉴定名录，例如吕大临的《考古图》，以及前文中提到的宋徽宗的《宣和博古图》等等。

《宣和博古图》

玉器

古人们热衷收藏的另外一种古物就是玉器。玉文化在中国有着非常悠久的历史，甚至可以追溯到遥远的新石器时代。古人认为，玉不仅可以辟邪，而且还和君子的品性有相似之处，也就是所谓的“谦谦君子，温润如玉”。所以，玉器一直备受古人的钟爱和推崇。

关于玉器的收藏和传承，我们最耳熟能详的就是和氏璧的故事。相传在战国时候的楚国，一个名叫卞和的人在荆山之上开采到一块美玉，并将其献给了楚王，这就是名动天下的和氏璧。后来，和氏璧在楚国、赵国、秦国之间流传，并最终被秦始皇制作成了传国玉玺。这块传国玉玺又在历朝历代之间传承，历经两汉、两晋、南北朝、隋唐，见证了近900年的王朝更替，直到五代十国时期才彻底遗失。

完璧归赵

除了传国玉玺之外，古人们也经常发掘到埋在地下的其他玉玺。例如，《魏书》中记载，北魏太武帝拓跋焘当皇帝时曾进行全国范围内的灭佛运动，当他命人在邺城(今河北临漳)附近的一所寺庙捣毁佛像时，竟然在佛像的泥胎中间发现了一块玉玺。还有，在晋愍帝建兴年间，大将军刘琨也曾掘地而得玉玺，并将这块玉玺送到了南方的东晋皇帝手中。

除了了玉玺之外，还有其他类型的玉器被发掘和收藏。晋成帝年间，在庐江舂谷县(今安徽芜湖)发现一枚玉鼎;宋孝武帝大明元年，在江乘县(今江苏南京一带)的地下挖出一块玉璧，直径五寸八分。大明四年，徐州刺史刘道隆在汴水中发现一枚白玉戟。

玉玺

和青铜器一样，这些玉器的现世也被当时的人认为是一种祥瑞，所以都在史书中有很明确的记载。不过，由于王朝的兴替和战火的洗礼，这些文物都再一次被遗失，渐渐淡出了人们的视野。

石鼓

然而，并不是所有古代人发掘的古物都遗失了。在中国的历史长河中，有一件文物被古代人意外的发现，然后被收藏和传承了一千多年，至今都还保存的很完整，这件文物就是陈仓石鼓。

在唐朝贞观年间，一个牧羊人在凤翔陈仓(今陕西宝鸡)发现了十块像圆鼓一样的大石头，上面刻着很多奇形怪状的文字，因此被称为陈仓石鼓。自此之后，陈仓石鼓闻名天下，并开始在中国历代王朝之间不断的传承。

石鼓

据考证，石鼓诞生于秦始皇统一六国之前的东周时期，上面的文字是一种比篆书更加古老的字体，堪称中国历史上最古老的一种石刻文字。在那位牧羊人发现它之前，它已经在关中平原上静静的躺了一千多年。

唐代的大诗人韩愈最早认识到了石鼓的价值，并曾经专门写过一篇《石鼓歌》，以引起世人对石鼓保护的重视。到了宋朝，石鼓又一度被名臣司马光的父亲司马池收集起来，并最终送入了宋朝皇宫，最后被宋徽宗所收藏。

靖康之变后，石鼓辗转到了北方，它们几经丢失，又几次被发现，历尽了千年的战火和动荡，最终被保存在北京孔庙之中，安然的经过了元、明、清三代。现在，这件由唐朝老祖宗们发现的文物已经成为了中国的镇国之宝，被收藏在北京故宫博物院中。

石鼓上的文字

石鼓的传承和收藏，展现了古代中国的文人士大夫对文物的保护和研究的重视。他们当时虽然没有科学的文物保护手段，但却始终秉持着传承中华文化的宏愿，将石鼓这件中华瑰宝艰难的保存了下来。

碑刻

石鼓之所以珍贵，最主要的原因就是上面篆刻的古老文字。古代的文人墨客对书法和文字有着天生的热衷，由于纸质书法作品不易保存，所以大量的篆体、隶书、楷书的书法精品都是通过碑文拓印的形式流传下来的。

《九成宫醴泉铭》碑刻

从东汉末年开始，大书法家蔡邕、钟繇等就已经开始了对古代碑刻的收集和整理。南北朝时期，梁元帝编纂了一部《碑集》，共100卷，收录了大量珍贵的古代碑刻文字。到了宋朝，碑刻的研究和收藏达到了顶峰，还为此专门诞生了一种以研究金文和碑刻文字为主的学科，叫做金石学。我们熟知的大文豪欧阳修就是一位著名的金石学家，他编纂了一部《集古录》，在其中收集了历朝历代数千篇碑文精品。

另外，北宋还有一位很有名的金石学家，他就是大词人李清照的丈夫—赵明诚。赵明诚一生酷爱考古，不仅收藏了大量的铭文和碑刻，还将它们编纂成书，形成了《金石录》。同时，赵明诚还经常对碑刻进行实地考察，根据史书记载，他曾经多次登上泰山，对泰山上的石刻文字进行现场的拓印和考证，并分析这些文字和古籍记载的差异之处。

《金石录》清朝重印本

正是有了古人对碑刻拓本的收集和收藏，所以才流传下来了大量的魏碑、唐碑等碑刻材料，成为了今天很多书法爱好者们必须临摹的范本。

清朝人的考古

古代人的考古学到了清朝有了突飞猛进的发展，人们不仅仅再局限于原有的青铜器、玉器、碑刻、书画等以收藏为目的的考古，而是渐渐开始有了一些重大的考古发现，其中一些还甚至足以震惊世界。

例如，在清朝的道光年间，清朝人发现了统万城遗址。统万城位于陕西省榆林市，是十六国时期的匈奴首领赫连勃勃建造的大夏国的都城。到了清朝时，这座坚城已经有1400年的历史，早已变成了断壁残垣的废墟。但是，清朝人却根据史书的记载和对遗址城墙的考证，论证出了这座废墟正是统万城遗址。

统万城遗址

还有，清朝光绪年间，在甘肃的敦煌莫高窟，一个名叫王圆箓的道士在石窟中找到了一个隐蔽的密室，在其中发现了数万卷的古代珍贵经卷，被称为敦煌文书。这些经卷的发现并没有引起当时清政府的重视，却轰动了全世界的考古界，引来了欧美各国收藏家和文物贩子的觊觎。他们纷纷前来购买和收藏这些经卷，最终导致这些珍贵的古籍大量流失海外。

敦煌文书被中国人发现，却遭到了外国人的哄抢

当然，清朝时期还有一个非常重要的，甚至可以改变整个中华民族历史的考古发现，那就是甲骨文。

1899年，清朝一个名叫王懿荣的官员在在中药龙骨中发现了殷商时期的甲骨文，直接以文字的形式证明了商朝的存在。由于当时的甲骨很多都被人当做中药吃了，造成了很多商朝史料的遗失，所以向来都有"人吃商史"之说。可以想象，假如不是王懿荣的这次考古发现，将会有更多的甲骨文被人吃掉，造成更大的史学界悲剧。

从以上可见，清朝人已经开始了一些考古发掘和考证，其中还运用到了实物和史书记载相互印证的科学方法，和近现代考古学的工作模式已经非常接近了。

怀古

除了以上提到的考古，其实古人们还喜欢进行一种另类的"考古"模式，这就是怀古。

所谓怀古，是通过对古代遗迹的探寻和凭吊，以诗文的形式来抒发对历史变迁和王朝兴替的感慨。例如唐末的诗人杜牧曾经亲临赤壁之战的古战场，在泥沙中发现了一枚折断的铁戟，因而写下了"折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝"的千古名句。

折戟沉沙铁未销

诗仙李白也曾经到访过金陵的凤凰台遗址，在六朝宫殿的废墟中探寻东晋名流们的坟冢，最终创作了"吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘"的佳作。还有元朝的张养浩，更是游径古代潼关，写下了著名的元曲《山坡羊潼关怀古》，发出了"山河表里潼关路，宫阙万千都做了土"的感叹。

可以说，这种以怀古诗词的形式进行的另类"考古"，是一种只有古人才能玩的转的高雅活动，咱们现代人还真的来不了。

​​到目前为止神都共放出了22张拓印，其中有8张SSR拓印、7张SR拓印，以及7张R级拓印。接下来我将为大家分享 神都夜行录 攻略团的该篇文章，一起来看看攻略团的大神们是如何将以上拓印进行分类及评价的,也希望本篇文章能给大家一些帮助。

┃活动拓印（打活动本实用程度超高）                                         

需要注意的是，这次活动的活动拓印除了有一个活动专属加成效果外，还有一个通用的拓印效果，但是在进行分类时活动拓印不会重复出现在多类中，望周知。

活动拓印可分为三个小类，第一小类是活动本伤害加成，这一类中只有一张SSR拓印。

第二小类为掉落加成，这一类中有2张SSR拓印，1张SR拓印，1张R级拓印。

第三小类为特殊效果，本类中只有1张SSR拓印。

┃提升妖灵出战时妖气状态(实用度程度高)                                         

这一类拓印能够提升妖灵的初始妖气量，但是用完就没有了，拓印效果不会再刷新，可以理解为一次性充电宝。在本类拓印中有1张SSR拓印，一张SR拓印，1张R级拓印。

┃提升妖气集成度(实用程度高)                                         

带上此类拓印和不带的区别，大致可以理解为手机充电器的闪充插头和普通插头的区别。带上提升妖气集成度的拓印以后携带本拓印的妖灵集气速度会加快，但其他两个妖灵的集气速度则会受到影响。(也不要带三张相同的提升集成度的拓印，效果互相抵消等于没带)

这一类拓印中有1张SSR拓印，一张SR拓印，1张R级拓印。

┃攻击加成类                                         

这一大类拓印一样也可以分为两个小类，第一个小类为增加妖灵技能伤害系数。在这里需要解释一下技能伤害系数的概念：技能伤害系数决定了妖灵技能能打出多少伤害，具体的计算公式为妖灵攻击力技能伤害系数。本类拓印中有1张SSR拓印，一张SR拓印，1张R级拓印。

第二小类为增加会心一击伤害，即暴击伤害，同样SSR、SR、R级拓印各一张。

┃抵抗属性伤害(实用程度低)                                         

这类拓印，至少我参加了三次内测一次灰测，都没用上过，甚至抽到就直接分解了，毕竟我是野兽派玩家，拿进攻当防守，如果有大佬研究出来这几张拓印怎么用，欢迎来友好讨论。目前只有抵抗水系、火系两种属性伤害的拓印，SR、R级各一张。

以上内容均转载神都夜行录攻略团。

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的《拓印树叶》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《拓印树叶》中班教案1

　 设计意图：

　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

　 活动目标

　1、通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

　2、了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备

　1、各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。

　2、事先做好的挂图

　 活动过程

　一、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

　幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。

　二、欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。

　教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

　“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么好像什么与平时我们见到的树叶一样吗有什么不一样呢”

　“这些树叶是什么形状的中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找妈妈么什么时候还会去找妈妈呢(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

　三、出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

　教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢画里面又藏着些什么呢谁能看出来

　四、引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

　教师：画里面的树叶是怎么样画进去的可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣

　阅读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。

　1、先选好树叶，可以用一种或者两种、

　2、然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。

　3、再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。

　五、幼儿动手尝试拓印画。

　大家想用什么样的`树叶拓印呢

　1、幼儿分小组进行版画游戏

　2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，

　3、鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

　4、把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

　六、互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。

　请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印

　出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。

　七、幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。

　八、展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

　 教学反思：

　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

《拓印树叶》中班教案2

　活动目标：

　1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。

　2、通过活动促进幼儿想象力及动手操作能力。

　3、在活动中体验成功的喜悦。

　活动准备：

　1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾干、压平备用。

　2、教师制作一幅只有树干的画，备用。

　3、为每组幼儿准备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布备用。

　活动过程：

　一、谈话：回忆远足时捡树叶的情景，引起幼儿兴趣。

　二、教师示范拓印的方法，提出幼儿应注意的问题。

　1、找出叶脉明显的一面朝上。

　2、左手扶住叶子的边缘，右手拿水粉笔蘸上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满颜色。

　3、两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。

　4、用双手捏起叶片，放回到纸盒里。

　5、提出注意的问题。

　（1）一定要找出叶脉明显的一面。

　（2）用手压叶片时，不要让叶片来回动。

　（3）一片树叶只涂一种颜色。

　（4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶。

　三、幼儿拓印，教师指导。

　1、鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。

　2、提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要摞着印，以防把画面弄脏、弄乱。

　四、作品展示

　将幼儿共同创作的作品“秋天的树”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。

　中班美术活动——救生圈

　活动名称：救生圈

　活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　培养幼儿的自我保护意识。

　活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　活动过程：

　 一、欣赏

　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　 二、制作

　1出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　2讨论制作方法：

　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　 三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　 四、延伸

　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的手掌拓印仙人掌大班教案，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标：

　1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

　2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。

　2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带

　 活动过程：

　一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

　——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

　1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

　2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

　2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

　二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌

　师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

　——幼儿分散在沙漠背景图旁。

　1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

　A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

　“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”

　B、拓印后的常规——擦手。

　“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”

　C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

　“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”

　2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。

　A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

　B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

　C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

　D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

　3、讲评学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。——

　让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

　四、延伸活动

　沙漠爷爷出现了——

　“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”

　——音乐起（歌表演《表情歌》

　师总结：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！

　——带幼儿离开活动场地。