本社共有职工120余人。设有科技图书事业部、现代医学图书事业部、生活图书事业部、中医学图书事业部、大众健康图书事业部、第一和第二少儿图书事业部、少儿生活图书编辑部、综合图书编辑部、针灸全库项目部、质检部、贝壳阅读网、项目办公室、出版印务部、市场营销、销售部、电子商务部、储运部等业务部门及职能管理部门。

职能部门 人力资源部 总编办公室 计划财务部

编辑部门 科技图书事业部 社科生活图书事业部 现代医学图书事业部 中医学图书事业部

大众健康图书事业部 第一少儿图书事业部 第二少儿图书事业部 综合图书编辑部

国际大众图书事业部 针灸全库图书项目部 少儿图书编辑部 晁田文化事业部

业务部门 市场营销部 销售部 电子商务部 销售支持部 质检部 贝壳阅读网 项目办公室

支持部门 数字网络中心 出版部 储运部

公司 北京晁田文化股份制发展有限公司

人力资源部

负责全社人事、劳资、职称等项工作的管理及有关档案的整理和统计工作；负责监督执行社内规章制度，负责全社人员的考勤工作；负责管理、使用社里的公章、介绍信；负责召集有关会议；管好全社的固定资产，购买、管理全社的办公用品、邮件和报刊；负责离退休人员的管理工作；负责本社安全保卫、车辆等管理工作；负责全社职工的养老、失业、医疗保险等。主 任：郜菊婷

总编办公室

负责全社编辑工作的总调度，协助总编辑协调、安排选题论证会和图书选题立项登记；协调解决编辑、出版业务流程中出现的问题；负责图书出版合同的存档、查阅、书稿相关档案的管理；负责出版社法律事务；本社样书的缴送和图书年度统计；负责审核作者稿费、编辑加工费、审稿费、校对费的工作；与事业部配合，做好图书出版基金、补贴的申请和图书评奖评优工作。主 任：汪 昕

质检部

质检部负责制定图书质检工作计划。负责质检中心的管理工作。负责安排重点图书及报奖图书的质检工作。负责安排出片前清样的抽检工作。负责对质检工作的监督和管理，以及质检相关费用的审核把关等。定期反馈质检结果和存在问题等信息。

计划财务部

以财务核算为基础，以财务管理为中心，以《会计法》、《税法》为原则，以《会计制度》为标准，对本社的经济资源进行反映、监督，用真实准确的财务信息为领导做参谋，配合本社的各项运作，精诚为职工、为客户提供周到服务，为国有资产安全、保值、增值做贡献。 副主任：王建花

科技图书事业部

科技图书事业部在家电维修、建筑设计、家居装修装饰、软科学等方面图书编辑出版方面已经形成了特色,曾编辑出版了《电子工程师维修技术丛书》、《速查速用世界最新电子元器件替换手册丛书》等家电维修类图书；《知识经济》、《知识经济学》等经管类图书以及《可持续发展战略》、《科教兴国战略》等软科学类和前瞻性理论图书，受到广大读者好评。本事业部重点编辑出版生活时尚类图书, 业已出版了《10分钟美颜按摩》《第一本美甲书》《在家做足疗》《幸福小家布置》《效能瑜伽》《北京红人》等生活时尚类图书。主 任：李金莉

现代医学图书事业部

现代医学图书事业部以打造医学专著精品、普及医学专业知识为目标,致力于为广大医学工作者提供具有科学性、实用性和先进性的精神食粮。已形成医学专著、医学考试辅导、医学教材辅导等板块。已出版《血液净化学(第2版)》、《周围神经外科学》等医学专著，《国家执业(助理)医师资格考试辅导系列》、《全国卫生专业技术资格考试复习指导系列》、《考研西医综合辅导系列》等考试用书，《临床医师手册》、《护士随身手册》等手册类图书，其中有百余种图书分获国家级、省(市)级优秀科技图书奖,科学技术进步奖。尤其在眼科图书领域，本事业部出版了《复杂病例白内障手术治疗学》、《同仁眼外伤手术治疗学》、《现代眼眶病诊断学》、《斜视诊疗图谱》、《临床计算机视野学》等眼科精品图书,成为眼科图书出版的品牌。主 任：李金莉 副主任：张晓雪

中医学图书事业部

中医学图书事业部以出版中医骨伤、针灸、推拿类，中医临床类，中医养生及文化类，中医药彩色图谱类，养生保健类图书为主。陆续出版了《周易与中医学》、《中医运气学》、《中医疾病预测学》、《五部医话》、《中医文献辞典》、《神农本草经研究》、《董建华医学文集》、《赵绍琴内科学》、《中国骨伤治疗彩色图谱》、《掌纹诊病实用图谱》、《杨力养生23讲》、《哲眼看中医》、“人体反射区系列挂图” 、“中医必备口袋书”系列等一大批高质量的、有影响的获奖图书，深受中医工作者和中医爱好者欢迎。主 任：赵 晶

大众健康图书事业部

大众健康图书事业部(原文化教育图书事业部)以“弘扬文化，服务教育”为宗旨，重点编辑出版中国传统文化、国学、历史等方面的大众读物，立足传统文化，聚焦传统文化的大众化、流行化的形态，关注本土化的外来文化、异域文化、旅游文化等多种文化内容。曾编辑出版了《经外奇穴挂图》《家庭足部推拿保健》《家庭小儿推拿保健》《家庭刮痧保健》《拔罐》（配VCD）《经络锻炼》等一系列深受读者欢迎的高品质图书。本事业部正重点编辑出版中国传统文化、国学、历史等方面的普及性读物。主 任： 罗 浩

第一少儿图书事业部

第一少儿图书事业部现有编辑8名，编辑出版海外引进的各种优秀儿童图书，特别是益智类、科普类、绘本类和文学类图书。年出版新书30多个系列200余种。已编辑出版的部分图书有：《左右脑开发》系列、《法布尔昆虫记》系列、《穿越时空》系列、《动脑贴贴画》系列、《开发潜能》系列、《阶梯数学》系列、《YOUPI小百科》系列、《“妙趣科学”立体翻翻书》系列、《我的拉鲁斯小百科》系列、《图画捉迷藏》系列、《凯蒂的名画奇遇》系列、《法国幽默绘本》系列、《德国精选图画书》系列、《陈江洪精选图画书》系列、《女孩和寒鸦树》系列、《你给我读，我给你念》系列、《西顿动物记》系列、《令孩子惊奇的科学童话》系列、《德国儿童文学之父凯斯特纳作品选》系列等。主 任：张艳

第二少儿图书事业部

第二少儿图书事业部拥有一支高学历、高水平、经验丰富的编辑队伍，致力于编辑出版各类优秀的少儿图书，包括儿童文学、图画书、低幼启蒙读物、自然和人文科普读物等，每年策划出版新书达上百种。本部长期携手一批出色的儿童读物作者和儿童教育专家，并与美、德、丹麦、瑞典、希腊、韩等多国专业儿童出版机构建立了合作关系。本部同仁如蜂酿百花蜜、蚕吐剔透丝；制南国之青竹牧笛、北国之晶莹窗花，为少年儿童呈送营养丰富的精神佳肴。主 任：白林

国际大众图书事业部

国际大众图书事业部成立于2012年初，以引进国外优秀的成人大众类图书为主。本部有精通英、法、德、日、韩等语种的策划编辑5名，与多家国外出版社建立了合作关系，引进的图书种类涵盖心理励志、孕产育儿、家庭教育、旅游、摄影、时尚美妆、养生保健、美食家居……我们淘尽浩瀚书海，为读者及时奉上世界各地智慧的精粹，令您的生活充实有韵味，休闲有滋味。

少儿生活图书编辑部

少儿生活图书编辑部，专门负责本社引进版童书与原创童书的文字编辑加工与审稿工作，所编图书涉及童书各个门类，包括儿童文学、图画书、手工书、益智书、知识百科图书等，已编辑加工的部分优秀儿童图书有：《左右脑开发》系列、《法布尔昆虫记》系列、《动脑贴贴画》系列、《阶梯数学》系列、《拉鲁斯小百科》系列、《世界经典动物名著》系列等。少儿图书编辑部已形成了一支专业、高效的童书编辑队伍，具有丰富的童书编辑经验和积极进取的学习精神，是一支协调合作、效率较高的团队，为本社儿童图书顺利、及时地投入市场提供了有效保证。主 任：郑京华

社科生活图书事业部

社科生活图书事业部（原社科·文艺·生活图书事业部）是本社2009年新成立的一个图书事业部，由多位北大、北师大、北外等著名院校毕业的高素质编辑组成，开拓创新能力出众，出版领域广阔，已出版《跟着君之学烘焙》《温暖身体的110道菜》《北大，给我一个姑娘》《挖光职场地雷》等图书，选题注重经典性、时效性、创新性。副主任：王晖

针灸全库项目部

针灸全库项目部负责国家级重点针灸古籍整理项目《临床点评本针灸全库·明清卷》丛书的编辑出版工作。主要工作内容：古籍的录入、排版、编辑、校对，对外编、外校人员的日常管理，丛书整体装帧设计及营销推广方案的总体策划等。主 任：翟景慧

综合图书编辑部

综合图书编辑部组织本部门员工完成出版社或事业部交办的书稿编辑加工、审稿相关工作，组织完成经批准的民营出版策划机构的选题申报、审稿、管理费收取及进货等工作。主 任：王 藏

市场营销部

市场营销部负责市场营销部工作，协调部门之间及对外关系，制定各项营销活动计划并具体实施，负责图书营销相关各类媒体的开发以及维护管理工作,对市场营销的效果负责。主 任：袁建锋

电子商务部

电子商务部负责网络销售部的工作，负责网络书店的供货及网页推广工作、网店业务拓展以及相关管理工作，协调与之对应的对外关系，管理出版社的图书销售网站。主 任：张俊武

销售部

销售部负责地面店的图书销售工作，根据销售部的工作任务，制定本部门全年经营计划，提出各类图书销售方案，负责地面实体店的业务销售以及管理工作，协调对外关系，确保完成社里下达的相关任务指标。主 任：张政

销售支持部

销售支持部做好图书市场营销、地面店销售、网络书店销售的支持工作，负责出版社销售部门的财务管理工作，负责零售以及邮购工作，负责小库房的日常管理工作。主 任：王薇

贝壳阅读网

贝壳阅读网是由出版社主办、为社会公众提供与图书阅读相关的信息及生活资讯的网站，也是作者、编者、经销商、读者互动交流的平台，是各类型种图书的网络宣传媒体。联 系 人：范 琛

项目办公室

负责北京市科委、市科协、市科研院等单位有关科技、科普、文化创意产业等项目的策划、组织、预算编制、文本申报、项目实施、验收组织等工作，协助进行项目结题的相关审计等工作。联 系 人：韩 晖

数据中心

负责本社资料、数据管理，通讯、网络技术支持与管理；数字出版的研发及相应项目的实施与管理。

出版印务部

全面负责本社图书的印刷、装订工作，实现出版社出版任务；以做精品，出好书为工作宗旨，为广大读者服务。 副主任： 张良

储运部

负责本社仓储、物流的管理；物流数据采集及管理。主 任： 张永峰

北京晁田文化发展有限公司

北京晁田文化发展有限公司成立于1992年，是从事文化、教育、信息技术、发行为一体的综合性股份制企业。公司总部位于北京市海淀区西三环北路豪柏大厦。公司致力于为广大客户提供全方位、多视角的服务，努力开创独具经营特色、富有创新精神的一流文化企业。公司下设图书设计制作部、图书编辑发行部、企划宣传部、人力资源部、财务部、玺诚印务有限公司。现有员工60余人，90%的员工具有专业技术职称。

上海古籍出版社是隶属于上海世纪出版集团的一个以古籍整理、古籍研究、中国传统学术文化介绍为主项的出版社，在全国出版社全面改制后，是一个国营企业。在那儿做校对基本工资一般，但如果眼明手快，能够超工作量多看校样，可以有额外的奖金。

　　校对的基本功能有二：校异同；校是非。这是校对的性质决定的。“校对”是个集合概念，包含着“校” (校是非)和“对”(校异同)的双重含义，应当全面地认识和实现校对的功能。 “校异同”的要旨在“异同”，是指将校样跟原稿逐字逐句比照，通过查找两者异同的方法，发现并改正录排错漏。其功能是：保证原稿不错、不漏地转换成印刷文本。 “校是非”的要旨在“是非”，是指通过对原稿内在矛盾的是非判断，发现并改正原稿可能存在的错漏。其功能是：弥补编辑工作的疏漏，使书稿趋于完善。 校对的两个基本功能，同样重要，不可偏废。不校异同，则不能保证作者的劳动成果准确而完整地转换；而不校是非，则不能发现和弥补作者创作和编辑加工的疏漏。偏废校异同或者偏废校是非，后果是一样的，都会造成谬误流传，损害作者，贻误读者。校对工作的基本制度有如下4项： 1、三校一读及样书检查。“三校”即三个校次。“一读”即终校改版后的通读检查。由于校对客体差错的复杂性和出错原因的多样性，“校书如扫落叶”，校对活动不可能“毕其功于一役”，必须投入必要的校对工作量 (即校次)。“三校一读”是《图书质量保障体系》规定的必须坚持的最低限度的校次；重要书稿和校对难度大的书稿，如经典著作、文件、辞书、古籍、学术著作、教科书及教辅读物等，还应相应增加校次。作者校对、编辑校对不能顶替校次，交给他们校对的校样是“副样”，“正样”仍由校对人员校对，三个校次都必须由经过专业训练的校对人员来完成。计算机校对如果使用得当，可以顶替一个校次。三校改版后打出的校样，不能算作付印清样，还必须进行一次通读检查，通读检查后改版打出的校样，才能算作付印清样。 为了保证校对的质量，凡遇到如下情况之一的校样，校对者有权提出增加 1～2个校次：(1)初校样的差错率超过15/10000的；(2)编辑发排的书稿没有齐、清、定，而在校样上修改的页码超过1/3的；(3)终校样的差错超过3/10000的。增加校次的决定权属于专业校对机构。 样书检查，指图书成批装订前先装订几本样书分由责任编辑、责任校对检查，经检查确 认无误后，方能成批装订出厂。 2 校对主体多元化与专业化相结合。现代校对的特征之一，是校对主体多元化与专业化相结合。所谓主体多元化，是指作者、编者和专职校对员共同参与校对，还有社外人员参与校对活动，从而形成校对主体群。作者校对属于自校，编辑校对属于半自校。他们共同的优势是：对书稿内容的把握，对相关知识的熟悉。共同的劣势是：因习惯线性阅读难以感知个体字符的差异 , 因思维定式而往往对差错“熟视无睹”。社外校对人员，技术、经验、心态和责任心一般不如社内专职校对员。因此，校对主体多元化必须与专业化相结合，并且以社内专职校对员为校对主体群的核心。所谓以社内专职校对员为核心，有三层意思：其一，出版社必须建立专业校对机构，对全社校对工作进行统一组织和全程监控；其二，出版社必须配备足够的专职校对员(编校人员配备的科学比例为3:1，不应少于5:1)，并由专职校对员担任责任校对；其三，必须由中级以上职称的校对员或工作认真、经验丰富的其他校对员来做三校，把好终校关。 3 集体交叉校对与责任校对相结合。现代校对的特征之二，是集体交叉校对与责任校对相结合。集体交叉校对，是指由不同职级、不同专长的校对者分别负责不同校次的校对， 一般不得采取一人包校的做法。集体交叉校对，可以避免一人包校的知识局限，和反复校读导致对差错“熟视无睹”，有利于最大限度地消灭差错。同时，集体交叉校对还是一种相互检查、相互监督的有效方式。但是，集体交叉校对也存在不足，主要是校对者对差错的认定不会完全一致，大部头书稿分章集体交叉校对，还会造成版面格式处理的不统一。因此，在集体交叉校对的基础上，还必须实行责任校对制。责任校对是本书校对工作的总责任人和总协调员，参与本书校对全过程，承担终校或通读检查 ( 通读检查也可以由责任编辑承担 ) 以及文字技术整理，协助责任编辑解决校对质疑 , 并最后核对付印清样。责任校对应在书名页上署名，以示对本书的校对质量负责。 4 校对质疑与编辑排疑相结合。校对质疑编辑排疑，是现代校是非的基本形式。校对员的校是非，不同于编辑的文字加工，两者有质的区别。校是非的任务是改错，即通常说的清除硬伤，不做篇章布局调整、思想内容提升和文字润色的工作。对于明显的错字、别字、多字、漏字、错简字、错繁字、互倒、异体字、旧字形、非规范的异形词 , 专名错误，不符合国家规范标准的标点符号用法、数字用法、量和单位名称及符号书写，不符合设计要求和规范的版面格式，校对员应当予以改正，但改后须经责任编辑过目认定。发现了语法错误、逻辑错误以及事实性、知识性、政治性错误，校对员无权修改，只能用灰色铅笔标注表示质疑，并且提出修改建议，填写“校对质疑表”，连同校样由责任校对送给责任编辑排疑。责任编辑应当认真地对待校对质疑，虚心采纳正确的修改建议。对于认定的修改建议，用色笔圈画表示照此修改；对于不拟采纳的修改建议，则打×表示删去(不要用色笔涂抹，保留校对质疑笔迹，以备需要时查检)。要建立激励机制，鼓励校对员质疑，校对员质疑经责任编辑认定后，应当给与质疑者适当的奖励，其质疑表应当存入个人业务档案，作为考察校对员业务水平、晋升专业职称的依据。

　　人机结合校对。黑马校对软件查检常见错别字及成语、专名中的错别字辨识率高，速度快，是校对的得力工具。但是，计算机校对的本质决定了它只能处理可以形式化的问题，而文字的形式符号是一个十分有限的形式系统，自然语言更不可能彻底形式化，所以校对软件查错能力是有限的，不可能完全取代人工校对。正确的做法是人校与机校结合。人机结合校对需要找到优势互补的最佳结合模式。鉴于计算机校对误报率高，错漏多的一校样宜由人工校对，二校再用机校，机校后不改版，由人接着三校。三校的任务是：先对机校报错及改错建议逐一判断，然后通读检查一遍，发现并改正机器漏校。三校后再改版。这种“二三连校”模式，有利于人机优势互补、缩短校对周期。也可以在编辑加工之前，先实行机校，将机校的报错与改错建议作为加工时的参考；三校之后再用机校，清扫残留差错；然后，由人工通读检查。这种“清源净后”的人机结合模式，也可收到人机优势互补之效果。 42 过红与核红。二校样应一式三份，一份 (通称正样)由校对人员校对，另两份(通称副样)分送作者和责任编辑校对。“过红”即将作者和编辑在“副样”上所作修改的字符，誊录到校对员校过的正样上。如果正样改动少而副样改动多，也可将正样誊录到副样上。誊录时，要注意副样上的修改是否合理，若有疑义则应提请责任编辑解决。如果副样上增删较大，导致版面变动，则要精心调整版面，有的还要增加校次。过红由责任校对或责任编辑负责。 核红即核对上校次纠错的字符是否改正，有无错改。核红的技术要领是：第一步，核对上校次改动的字符，至少反复核对两次；第二步，如果发现应改而未改的字符，除了重新改正外，还要搜检上下左右相邻字符有无错改，以避免邻行、邻位错改；第三步，比对红样 ( 上校次校改样 ) 与校样 ( 改后打印样 ) 四周字符有无胀缩，如有胀缩，就要对相关行及其上下行逐字细查，找出胀缩原因，改正可能存在的错误。二校、三校和通读检查，均应先核红后校对。 43 文字技术整理简称“整理”，是现代校对的必要程序。其作用有三： (1)弥补版式设计的疏漏；(2)改正排版造成的技术性错误；(3)防范多人交叉校对产生的文字处理和版面格式的不统一。 44 文字技术整理是一项细致的技术性工作。整理的内容有如下 10项：(1)核对封面和书名页，使书名、著译者或主编者姓名、出版单位名称、出版日期等完全一致；(2)根据正文标题核对目录上的标题和书眉上的篇名、章名，检查文字是否一致，页码是否相同；(3)检查正文各级标题的字体、字号、占行和位置是否符合设计要求，同级标题字体、字号、占行和位置是否一致，书眉双页、单页上的标题是否符合规范；(4)检查插图的形象与文字说明是否相符；(5)检查图表、公式与正文是否衔接，图表、公式的编序形式是否正确，序码(应连续)有无缺失或重复；(6)检查表格和公式的格式是否规范，表格转页、跨页和公式转行是否符合规范，公式的变形是否正确；(7)检查正文注码与注文注码是否相符，参见、互见页码是否准确；(8)检查前言(序)、后记(跋)、内容提要等指示性文字，与正文内容是否相符；(9)如系全集、文集、套书，要检查是否成龙配套，版式、体例是否一致；(10)解决相互关联的其他问题。整理工作必须十分认真，一丝不苟。每个校次校后均应做整理工作，终校后应由责任校对进行全面整理。

　　校对基本方法有4种：对校法；本校法；他校法；理校法。这四种方法是古籍校雠的基本方法，完全适用于现代图书校对工作，因而也是现代校对的基本方法。 31 对校法。对校法的特点是：“照本改字，不讹不漏。” 对校的客体有两个——原稿和校样 , 采用比照原稿核对校样的方法，通过查找异同而发现差错。现代校对的折校、点校、读校、核红等技术，都属于对校法。发现了校样上与原稿相异之处，原则上依据原稿改正校样。 32 本校法。本校法的特点是：“定本子之是非。”现代校对的“本子”即原稿。 本校的客体只有一个——改正录排错漏后的校样，采用通读检查的方法，通过文中内在矛盾发现问题，然后进行是非判断而发现原稿的差错。发现了原稿的差错，用铅笔在校样上标注，提出改正差错的建议，同时填写《校对质疑表》，向编辑质疑。校是非不同于文字加工，只管改错、补漏、删重，而不做文字润色。 33 他校法。他校法的特点是：“以他书校本书。”“他书”指其他的书。“改必有据”是校对改错的重要原则。在通读检查中发现了问题，又难以判断是非时，就得去查检相关的权威工具书或权威著作，找到判断是非、改正错误的可靠依据。 34 理校法。理校法的特点是：推理判断。在发现疑问又找不到可靠根据时，即应进行推理判断，包括分析字词含义、进行逻辑推理等。 上述四种基本校对方法，在实践中应当综合运用，以求得到相辅相成 之效果，最大限度地消灭差错。

　　原稿和校样上存在着各种差错，归纳起来主要有如下10种类型： 61 文字差错。包括错别字、多字、漏字、错简、错繁、互倒、异体字、旧字形等，出现频率最高的是错别字。错别字是错字和别字的合称。像字但不是字叫做错字；是字但用在此处不当的字叫做别字。通常说的错别字，主要是指别字。 文字差错还有一种类型，即外文字母使用错误和汉语拼音错误。常见的错误有：各文种字母混用；大小写、正斜体不符合规范；汉语拼音违反《汉语拼音正词法基本规则》及声调标注错误。 62 词语差错。常见的词语差错有： (1)错用词语；(2)褒贬不分；(3)异形词选用不符合规范；(4)生造词；(5)错用成语。 63 语法错误。包括词法错误和句法错误。 常见的词法错误有： (1)名词、动词、形容词使用不当；(2)数量表达混乱；(3)指代不明；(4)副词、介词、连词使用不当。 常见的句法错误有： (1)搭配不当；(2)成分多余或残缺；(3)语序不当；(4)句式杂糅；(5)歧义；(6)不合事理。 64 数字使用差错。《出版物上数字用法的规定》 (GB/T 15835—1995)是判断数字 使 用正误的国家标准，但对不同类型的图书有不同的要求： (1)《出版物上数字用法的规定》不适用于文学作品和重排古籍；(2)使用阿拉伯数字，要求“得体”和“局部统一”；(3)科技图书必须严格遵循《出版物上数字用法的规定》的标准。 65 标点符号使用差错。 《标点符号用法》(GB/T 15834—1995)是判断标点符号使用正误的国家标准。标点符号有两大类：点号(7个)和标点(9个)。常见的标点符号使用差错，主要是点号错用：(1)该句断的不用句号；(2)句子内部该停顿的地方没用逗号，不该停顿的地方误用逗号；(3)非并列词语之间误用顿号，没有停顿的并列词语之间误用顿号，不同层次的停顿使用顿号造成结构层次混淆；(4)滥用分号，如并列词语之间误用分号，非并列关系的单重复句内分句间误用分号，不在第一层的并列分句之间误用分号，应该用句号断开的两个独立的句子误用分号；(5)有疑问词但并非疑问句误用问号；(6)有惊叹词但并非惊叹句误用叹号；(7)整句引文误将句号置于引号外，非整句引文误将句号置于引号内。(8)表示约数的两个数字误用阿拉伯数字或两个汉字数字之间误用顿号。 66 量和单位使用差错。除古籍和文学读物外，所有出版物特别是教科书和科技图书，在使用量和单位的名称、符号、书写规则时，都应符合国家技术监督局 1993年发布的国家标准《量和单位》(GB3100～3102－93)的规定。常见的量和单位使用错误有：(1)量名称不规范；(2)量符号不规范；(3)单位名称书写错误；(4)单位中文符号的书写和使用不准确；(5)单位国际符号书写和使用错误；(6)SI词头符号的书写和使用不正确；(7)组合单位中文符号和国际符号混合构成的错误；(8)使用非法定单位或已废弃的单位名称；(9)图表中在特定单位表示量的数值时未采用标准化表示方式；(10)数理公式和数学符号的书写或使用不正确。 67 版面格式错误。常见的版面格式错误有： (1)规格体例不统一；(2)相关项目不一致；(3)文图、文表不衔接，不配套；(4)各种附件与正文排版格式不规范。 68 事实性错误。常见的错误有：事实有误；年代有误；数据有误。 69 知识性错误。要注意防范一般知识性错误，更要特别注意防范伪科学和反科学。 610 政治性错误。要注意防范政治立场、政治观点、政治倾向错误以及导向性、政策性错误。

　　校对管理

　　71 校对人才培养。校对是出版行业里的特殊专业，需要具备特殊素质的特殊人才。现代校对人才必须具备如下基本素质： (1)熟悉语言文字的各种规范，掌握语言文字的出错规律，对语言文字使用错误有较强的辨识力；(2)通晓图书版面格式知识，能敏锐地发现版面格式错误；(3)熟练地掌握各种校对方法，并且善于综合运用；(4)具备比较广博的知识积累，不同学科图书的校对人才还必须掌握相关学科的基本知识；(5)能够熟练地使用工具书；(6)具备良好的心理素质，耐得寂寞，注意集中，自觉地控制情绪，保持良好的心态。 应当提高专职校对员从业准入学历，从事校对职业的学历为大学本科。对校对人员应进行系统的岗位培训，坚持持证上岗制度。按照终身教育的要求，对校对从业人员实行定期轮训的制度。校对专业技术职务，应纳入编辑系列，注重培养副编审、编审级的高级校对人才。 72 人本化管理。管理者要以人为本，尊重人才，善待人才，满足校对人员的精神需求，提高他们的思想、道德、文化和业务素质，培养社会责任意识，激发积极性、主动性和创造性。要营造人与人之间沟通、和谐、合作的氛围，使管理成为一种文化、一种凝合剂，一种驱动力。校对工作适合量化管理，不但工作任务可以量化，工作质量也可以量化。但是，在实施量化管理时，要同时建立激励机制，在校对功能向“校是非”为主转移的当代，单纯的量化奖惩的作用是有限的。校是非是一种心理过程，不仅是个人文化和技能功底的展现，还是个人职业道德和心理素质的展现。校对管理要培养人的职业志趣，激发人的成就感，为人的自我发展、为高级校对人才的成长创造条件。 73 量化管理。包括校对任务量化和校对质量量化两个方面。 校对任务量化管理，通称定额管理，即给校对人员规定校对工作量定额。校对工作量定额以字数为单位，日定额即每人一个工作日应当完成的校对字数，月定额即每人一个月实际工作日内应当完成的校对字数。当月月定额与实际完成校对字数之差，即当月的超额或缺额。超额部分按超额劳动另付报酬。缺额部分应在下月补齐。校对工作是脑体并用的劳动，过度的身心疲劳会影响校对质量，因此，非特殊情况不宜加班加点校对，平时也应对超额劳动进行必要的限制。按照平均先进的原则，一个工作日的校对定额以20 000字为宜，每月按20个工作日计算，月定额以400 000字为宜。这个定额是一般标准，不同类型的书稿，校对定额应当有所差别，这个差别可用系数方法求出，增减幅度以日定额最低15 000字、最高25 000字为宜。核红、过红与文字技术整理的工作量可折算校对字数。二校、三校前的核红，过红与文字技术整理，均按校样总字数的20%折算工作量。机校及其整理工作，按校样总字数的30%折算工作量。样书检查按图书总字数的30%折算工作量。 质量量化管理 , 即将校对质量进行量化，对不同校次规定“灭错率”或“留错率”。灭错率按百分比计算，即以差错总数为分母，以发现并改正的差错为分子，乘以100，得出百分比。留错率即漏改的差错占校对总字数的比率，按万分比计算，以校对总字数为分母，以校后遗留差错为分子，乘以10 000，得出万分比。通常要求：一校灭错率为75%；二校灭错率为一校留错的75%；三校原则上要消灭全部残存差错，最低标准为留错率不超过1／10000，超过此限的为不合格。 在实施校对管理时，既要计算校对完成量 ( 定额 ) ，又要检查校对质量指标。如果质量没有达到规定的量化指标，就应扣减相应校对完成字数作为惩罚；如果校对质量高于规定的量化指标，则应增加相应校对完成字数作为奖励。校对人员发现了原稿的错误，应视错误的性质给予物质奖励。校对字数计算方法，依据《图书质量管理规定》的附件《图书编校质量差 错率的计算方法》的相关规定。 74 校对档案管理。校对的档案是出版档案的组成部分，一种图书的校对工作完成之后，应将校对档案及时整理归档。校对档案的内容包括： (1)校对登记表；(2)校对质疑表；(3)样书质量检查记录；(4)重印书质量检查记录；(5)送审图书质量检查记录。 75 外校管理。外校即由社外人员承担部分校对任务。在社内专职校对人员不足的情况下，适当使用社外校对力量，作为社内校对力量的补充，实践证明是可行的。但是，外校活动在社外循环，如果放任自流，质量是毫无保证的。所以，必须加强外校管理，将社外校对活动置于统一的、有效的监控之下。外校管理的主要内容如下： (1)严格考核选用合适人才，建立素质较高、适合本社出书学科门类需要、相对稳定的社外校对队伍；(2)对社外校对人员定期进行业务培训和业务考核，不适合继续做校对工作的要及时淘汰；(3)外校人员一般只能承担一校、二校，只有少数退休的专业校对人员，或经过考核确能胜任者，方可委以三校；(4)由专业校对机构统一组织外校，统一实施外校全程监控；(5)外校管理也应以人为本，尊重外校人员，激发他们的积极性、主动性和创造性；(6)实行计件付酬和质量量 化检查相结合的管理制度，外校按千字为单位计酬，报酬应根据书稿类型及校对难易度而定，一般每千字校对报酬 1～5元。没有达到质量指标者扣减相应计件报酬，校对质量高于规定指标,或排除了重大错误，应当提高报酬标准，或给予物质奖励。

提及清朝很多人的第一印象是古装剧里的宫斗，亦或是“满清十大酷刑”但其实历史上的清朝还算是蛮不错的，因为清朝时期经济发展迅速，雍正时期清朝国库也就是三千多万两白银，而等到乾隆时期国库存银已经突破了两亿，两亿存银自然不会是压迫百姓所来，而是赋税，而百姓只有有钱了才能交得起赋税，所以清朝经济在康乾盛世之前是持续发展的。

既然提到清朝，那就不能不提清朝的文字狱，清朝是女真族入关，所以他们为了更好的掌控国家实施出了给个大棒再给个糖吃的态度，给个糖吃便是说清朝并未否定科举，而且他们承认以及肯定儒家文化，更是将程朱理学奉为国学，还重用儒学学的好的人，拜孔尊儒，而给个大棒便是说清朝实行文字狱，严厉禁止文人私自结交饮诗作乐。

清朝文字狱到底有多可怕呢？可能你无意之间作诗一首，本无它意只是抒情，但在皇帝看来却是欺君犯上，一个简单的字便可以引申出很多别样的含义，而且文字狱不单单针对个人，清朝时期文字狱还施行连坐，因此很多人不敢多做言语，养成了阿谀奉承只说讨好皇帝话的习惯。

康熙雍正乾隆三人可谓是清朝最圣明的皇帝了，可也恰恰是在他们执政期间，文字狱多发，赫赫有名的便有《明史》一案，而到乾隆时期文字狱更是达到了鼎峰，常常有大臣因错说一话而被关押，举个例子，比如说清朝的一位叫胡中藻的翰林曾经写过一句诗：“一把心肠论浊清。”其实这句诗并无他意，但乾隆看到后却认为清便是说的清朝，而他认为胡中藻想谈论清朝是谋反之心，于是便将胡中藻定罪。由此可见文字狱可怕至极，而也正是因为如此，整个社会的风气也由开放逐渐变得封建保守，文字狱迫害了文人新思想的产生。

文字狱的兴起使得当时的文人不敢自行去发展新文体，新思想，但却转向研究一些古典诗经，社会风气转为古雅，而且清朝时期对前朝的文化遗产进行了大量的整理，这得以让很多古典书籍再度普及，而且清朝文人在文化整理上所做出的贡献无人可以抹去，这些文人学者埋头于古籍校对，名物考证等研究方向，为后来人留下了无数宝贵的文学财富经验，毕竟在当时，文字狱如果不是大兴，也不会有这么多文人沉迷于此道。就这样清代考据学就在文字狱兴起的时候潜移默化地发展了起来，并且在学术史上的占有极其重要的地位。

清朝文字狱固然不对，它束缚了整个社会的发展，它是为封建统治阶级服务来掌控百姓的一种思想工具，但万事总有利弊。虽然文字狱束缚了思想进步，但它却让很多文人只能沉迷于研究古典诗书，因此有了很多新奇的发现并且衍生出了一个新的学术。这也是在文字狱兴起的时代唯一令人感到慰籍的地方了。

轮廓

，原名周章寿，别号长庚、风风、尊古，名虞山、蔡羽，浙江绍兴府会稽县人。鲁迅先生是中国近代史上著名的文学家、思想家和民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。同时，他也是中国翻译文学的先驱，中国现代思想解放的先驱，中国新版画运动的伟大导师。代表作品有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》《中国小说史略》《天演论》。鲁迅对“五四”后中国社会思想文化的发展产生了巨大影响，尤其是在韩国和日本的思想文化领域，被誉为“20世纪在东亚文化版图上占据最大疆域的作家”。

人的生命

少年时期

1881年9月25日，生于浙江绍兴东厂坊新台门周氏。青年张、长根、长庚、周章寿。

光绪十八年，他到三潭映月，在寿吴京学习，放学后画画。与张建立友谊。

光绪十九年，祖父周因事入狱，父亲病重，全家避难下乡。我父亲每次进出精品商店和药店都会遭到冷眼。

光绪二十二年，父亲去世。家里有麻烦了。今年开始写日记。

光绪二十三年，家里开会分房，给鲁迅的都是又穷又小。鲁迅不肯签字，被叔叔们训斥，觉得世态炎凉。

努力学习

光绪二十四年四月，入南京水师学堂，改名周树人。12月，我被舅舅家催着去考县城。中榜后，我以四哥生病为由，不再参加政府考试，继续在南京读书。第二年转入江南卢氏学校附属矿业铁路学校，学习采矿。这期间接触了赫胥黎的《域外小说集》，对他后来的思想有一定的影响。除了看新书，我爱骑马，敢在马背上和旗人子弟较劲。

光绪二十八年一月，毕业于矿道学堂。3月，我去日本公费留学。4月，我参加了弘文学院的日语速成班。第二年，剪辫子。课后喜欢看哲学和文学方面的书，特别关注人性和国民性。

光绪三十年，四月，于洪文学院毕业。六月，我的祖父符节去世，享年六十八岁。8月，我上了仙台医学院。

光绪三十二年六月，被骗回国，结婚。6月，他回到日本。7月，停止学医，从仙台回到东京，停止上学，专攻文学翻译。在随后的几年里，我用不同的方式学习了德语和俄语。

光绪三十四年，师从老师林兵，成为‘光复会’成员，与二哥做翻译《域外小说集》。这期间，他的生活很艰难，要靠校对手稿维持生计。

宣彤元年，两卷《怀旧》出版。

困惑和困顿

宣彤元年八月，他回国，先后在杭浙师范学校任生理化学教师和日语教师铃木？寿的植物学翻译。

宣彤二年八月，任绍兴中学教师兼监事。1911年，我写了第一部小说，文言小说《新青年》。

民国元年，临时政府在南京成立。应教育局长之邀，担任教育部社会教育司第一科科长。8月，他被任命为教育部部长。从这一年到1917年，他抄写了大量的古碑，整理了碑文，校对了古籍。

在第六个

民国十二年，八月，小说集《狂人日记》出版；和弟弟分开，搬到西四塔胡同61号。分开的原因不明。12月《新青年》演讲，任女师大、世界语学校教师。第一卷出版。

民国十三年七月，《***宣言》去西安讲学。八月回北京。11月，《风波》周刊出版，鲁迅第一期出版《呐喊》。从此，鲁迅成为《娜拉走后怎样》的领军作家之一。

民主战士

民国十四年“女师大风潮”进一步升级，鲁迅因支持进步学生的正义斗争，被教育总长撤职。同年，鲁迅把张告到了平政院。[41]

民国十五年，三月，发生了“三一八惨案”。4月，鲁迅抨击段政府杀害学生的罪行，如《中国小说史略》《中国小说的变迁》。他被追捕到山本医院避难。在避难期间，我一直在写作。《语丝》年8月出版，去厦门大学当中文系教授。12月辞职。

民国16年1月赴中山大学任教。3月，他会见了中共两广区委书记。4月1日在黄埔军校演讲《论雷峰塔的倒掉》。12日，发生了“412反革命政变”。29日，救援进步学生愤然辞职，没有任何结果。八月，《语丝》出版。9月，她拒绝诺贝尔文学奖提名，离开广州前往上海，并在上海与她结婚。12月，与梁实秋等人发生了一场

民国十七年，春天，我加入了中国革命共济会。正是在1998年，大量的文学作品被收集和翻译。同时开始倡导革命艺术和现代木刻运动。

民国十八年，许广平生了一个儿子，鲁迅给他取名为“”。

左翼联盟领袖

民国19年2月，中国自由运动同盟会成立，为发起人之一。3月，参加中国左翼作家联盟成立大会并发表演讲0755至79000。

民国20年1月20日，柔石被捕，鲁迅在其寓所避难。28号回旧居。

民国二十一年一月二十九日，火线发生战事。第二天避免在内山书店逗留。二月六日，由内山书店的朋友护送到英租界的内山分馆暂避。和其他人发起了“春迪美术学院”。

民国二十二年1月，蔡元培被函邀加入‘民权保障同盟’，并被提升为执行委员。2月17日，蔡元培邀请他到家里欢迎萧伯纳。《死地》缅怀柔石。

民国二十三年一月，以《记念刘和珍君》出版。5月，序木刻《彷徨》出版。

民国二十四年二月译果戈理《革命时代的文学》。6月，《魏晋风度及文章与药及酒之关系》被整合，做了一个长序列。

民国25年1月，肩部和肋骨剧烈疼痛，最后一部创新作品《对左翼作家联盟的意见》出版。2月开始《为了忘却的纪念》第二部分的翻译。5月15日病情复发，医生诊断是胃病，但发烧一直没好。5月31日，Smotley女士引用美国邓医生诊断，情况不容乐观。6月，身体稍有好转，鲁迅和周围的人都认为“鲁迅老师好了”。10月17号病情复发，18号天还没亮，病就发作了，我气喘吁吁。19日凌晨5点25分去世。

鲁迅作品

小说集

1923年8月，北京新潮社出版。

1926年8月，北京北新出版社

1936年，上海文化生活出版社

散文集

《鲁迅不合时宜的随笔》由蔡元培和徐瓜编辑出版

《北平笺谱》、《引玉集》、《死魂灵》、《新文学大系小说二集》、《故事新编》、《死魂灵》、《呐喊》

鲁迅的名言

一个真正的战士敢于面对惨淡的人生和淋漓的鲜血。

文人的作文，农民挖锄头，很普通。如果拍照，文人执意装小丑，玩“荷锄带帽”；农夫捧着柳下惠的书，装成“深柳读图”，恶心。

伟大的成就与努力成正比。如果你努力工作，你会有收获。久而久之，奇迹可以由少到多的创造出来。

时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是可以得到的。

节省时间；也就是让一个人有限的生命更加有效，也就是延长他的生命。

自由是用钱买不到的，但可以用钱来换。

节省时间；也就是让一个人有限的生命更加有效，也就是延长他的生命。鲁迅

“不要以最后为耻。”哪怕是缓慢的，无止境的，落后的，不成功的，也一定会达到他想要的目标。

社会崇敬，所以我以为名人的话就是名言，却忘了他的名字是从什么样的知识和职业得来的。

勇者怒，拔剑向强者；那些害怕愤怒的人，却把刀刃划向了弱者。无望的民族里一定有很多盯着孩子的英雄。这些妻子。

只有国魂才有价值，只有发扬光大，中国才能真正进步。

鲁迅的故事

成绩优异

在鲁迅的矿山路学校，他的学业成绩是突出的。该校总经理钱德培曾称赞他：“周树人真是博学多闻。”那时候每次考试都有奖金。语文课文一周一次，其他小考一个月一次，成绩最好的颁发三等银奖。章程规定：每四个三等章允许一个二等章，几个二等章一个一等章，几个一等章一个金章。全班只有鲁迅一个人拿到了这块金牌。

帮助年轻人

鲁迅在广州的时候，有个年轻人受他的影响，跟他去了上海。到达上海后，鲁迅热情地呆在他在李景云的公寓里。后来，那人让鲁迅给他在上海找个工作。鲁迅当时处境艰难，无奈之下，找了一家书店和报社，请他名义上做点事。每月三四十元的工资是鲁迅自己出的，达夫交给书店和报社当月薪。对鲁迅青年的帮助程度可见一斑。

白象

林语堂曾在一篇文章中写道，鲁迅老师在中国是有价值的，他被誉为“白象”。因为大象大多是灰色的，遇见一头白色的被视为国宝。许广平与鲁迅分居两地，书信往来时，常称他为“项”，鲁迅也偶尔在与他的书信中自称。儿子周海婴出生后，鲁迅把它送给儿子，称之为“小红象”，可谓“白象红象父子”。鲁迅哄孩子开心的时候，经常自己编曲子“小红，小象，小象，小红，小象红；小象，小红，小红象，小红，小象，小红。”丈夫小早川怜子的温暖可见一斑。

不重的手稿

我不在乎鲁迅手稿的保存。我经常乱扔，有时分发给来访的客人擦擦手，甚至当废品卖。一位作家在上海海拉都路买油条，却意外发现油条包裹的纸竟是鲁迅0755年至79000年翻译的稿纸。萧红大为惊讶，给鲁迅写了一封信，鲁迅知道后并不觉得有什么异常。萧红没办法，只好把这个故事如实告诉了许广平，许广平为此严厉批评了鲁迅。

鲁迅故居

鲁迅故居是中国现代伟大的思想家、革命家、教育家鲁迅生前居住的地方。现已成为重要的人文博物馆，对20世纪初人文思想的研究和传播具有重要意义。鲁迅一生都在努力解放中国人民的思想，所以他的居住地也在不断地变化。鲁迅一生生活过的地方主要有四个：北京鲁迅故居、上海鲁迅故居、绍兴鲁迅故居和广州鲁

上海市殷珊路大陆新村9号。这是一栋砖木结构，红砖红瓦的三层楼房。这期间，鲁迅写了许多战斗杂文，主编了《彷徨》杂志，翻译了《故事新编》等著作。提倡木刻版画，也编辑整理遗产《鲁迅全集补遗》。1935年，我打电话祝贺工农红军胜利到达陕北。1936年初，我积极参加文艺界的抗日民族统一战线工作。

故居朝南，走进黑色铁门。这是一个小花园。走上台阶，你就会找到接待室。中间有一张西式餐桌。西墙上有书柜、手摇留声机和瞿秋白去江西瑞金时送给鲁迅的工作台。过了玻璃纱门就是餐厅。中间是光启八仙桌，四周是四把放着烤花的圆椅。西角有双橱四凳，东墙有衣帽架。这些简单的器皿反映了鲁迅家当时的生活状况。他只靠稿费的微薄收入养家糊口，但在帮助他人和支持革命群众组织方面却非常慷慨。在鲁迅的日记里，有很多捐款的记录。二楼前室是鲁迅的卧室兼画室。朝南的窗户下有书桌和旧藤椅。鲁迅当年伏案写作，写了许多叫敌人胆战心惊的文章。他在藤椅上打坐，很多散文都诞生在这里。东墙上是一张黑铁床，薄薄的被子和印花枕头按原样排列。1936年，鲁迅病重，仍坚持写作。宋庆龄知道后，兴致勃勃地给他写了一封信。后来鲁迅就死在这张铁床上。梳妆台上挂着一张旧日历牌，日历一直撕到1936年10月19日。舞台上的闹钟，指向5点25分，这些珍贵的物件，成为人们永久的纪念。

历史评价

毛泽东:“鲁迅的骨头是最硬的，他没有任何奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的品格。鲁迅是文化战线上的民族英雄。”“鲁迅是中国文化大革命的领袖。他不仅是一位伟大的作家，也是一位伟大的思想家和革命家。”"

金良寿:“20世纪在东亚文化版图上占据最大版图的作家。”

法德耶夫:“鲁迅是中国真正的作家，也正因为如此，他为世界文学贡献了许多民族的、无可非议的作品。他的语言是民间形式的。他的讽刺和幽默虽有人类的共同性格，但也有不可模仿的民族特色。”他还评价鲁迅是“中国的”。

:“鲁迅是革命的思想家，划时代的文学作家，实事求是的历史学家，以身作则的教育家，渴望人类解放的国际主义者。”

竹内好美:“鲁迅是现代中国民族文化之母。”

:“鲁迅是自由主义者，决不向外力屈服。鲁迅是我们的人。”

王蒙:“我们的作家都像鲁迅，这不是很好吗？一点也不。文坛有个鲁迅，这是一件了不起的事。如果有五十个鲁迅呢？我的天啊！”

夏志清:“总的来说，鲁迅是他那个时代的摆布者，而不是他那个时代的良师益友和讽刺者。”