古书的颜色调法如下

在传统中国画中，颜色主要分两大类，一类是矿物质颜色，也即我们平时常说的“石色”，另一类是植物质颜色，也即“水色”。矿物质颜色有石青、石绿、朱砂、石黄、雄黄、蛤粉等；植物质颜色如藤黄、花青、胭脂、曙红等。在古书画修复的全色和染色工序时都需要用到这些颜料。

修复古籍所需要的染料以植物色为主，橡碗子、栀子、槐米、红茶、藤黄、赭石、花青和墨都可作为染纸染料，其中橡碗子为较常见的染色颜料。以橡碗子、红茶、栀子、槐米这几种植物染料染色进行比较，橡碗子染纸的耐热老化颜色稳定性较好。用橡碗子煮制染色水时，需大火煮开橡碗子，后改小火煮不小于3小时。颜色浓淡可以调整橡碗子和水的比例，不要试图在煮好的染色水加水调整浓淡。

传统的染色方法主要有刷染、浸染、拉染等。古籍修复多用浸染、拉染的方法，而古书画修复染纸多以刷染的方法。

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的美术教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　 教学目标：

　1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

　2、体验色彩给人的不同感受。

　3、激发学生热爱美术学习兴趣。

　 教学重点：

　体验色彩给人的不同感受。

　 教学难点：

　知道冷、暖色调各有哪些颜色。

　 教学准备：

　投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

　 教学过程：

　一、引导阶段：

　1、谈话：“色彩给人的联想”

　① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）

　③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

　2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

　二、创作阶段：

　① 提出作画要求：

　A、用线描或色块作画表现画面。

　B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

　C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

　②学生作画，老师巡回指导。

　4、展示作品，引导评价。

　5、教师总结，提出意见和建议。

　学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。

　板书设计

　色彩的冷暖

　颜色：1暖：黄、红、橙

　2冷：绿、蓝、紫

美术教案 篇2

　（一）引导阶段

　教师播放音乐《新年好》，让学生欣赏。

　试问学生这首歌表现的是一个什么样的场景，是什么节日？元旦也叫新年，再过一段时间就是元旦了，那你们谁知道明年的一月一日是在星期几？如果不知道，我们可以做什么呢？（引出挂历）在新年到来的时候，人们都会祝福自己的亲人和朋友在新的一年里生

　活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。

　（二）发展阶段

　教师展示挂历，学生欣赏并说说挂历的相关知识及用途，如它可以帮助我们查找节假日、生日等，方便人们计划、安排好自己的生活、工作等。引导学生观察挂历的组成部分，总结上面有图案、记事区、日期表等，再观察总结其主题和表现形式。挂历的主题包罗万象，表现形式也大不相同，教师通过介绍几种特殊表现形式的挂历，以启发学生的创新思维。

　进行分组，每个小组自己分工、设计并绘制月历，最后合订成一本年历。

　（三）展示与讲评阶段

　每个小组将作品展示在黑板上，介绍创作意图，教师和其他同学可提出自己的建议。把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里供大家使用。

　（四）收拾与整理阶段

　引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意环境卫生。

　评价建议：

　1 学生能否认真观察、寻找挂历的组成要素及特点。

　2 学生能否抓住挂历的特点，巧妙利用媒材创作出独具匠心的挂历作品。

　3 学生合作时，小组分工是否合理，成员配合是否默契。

　4 学生是否有保持环境卫生的意识和措施。

美术教案 篇3

教材分析：

　“染纸”起源于民间印染，就是用吸水性强的纸，如宣纸、毛边纸等，进行折叠。并通过染色的方法形成美丽的图案纹样。它技法、工具简单，操作方便，纹样千变万化，可产生意想不到的惊喜。于儿童好奇，喜欢变化的心理相适应，因此很容易受到学生的喜爱。“折”与“染”决定了染纸的效果。在学生展开思维想象时，折叠纸的各种方法及色彩的搭配十分重要。

　 教学目的：

　1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣

　2、掌握折染纸的原理及方法

　3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力

　 教学重点：

　掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现

　 教学难点：

　染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格

　 教学过程：

　（一）游戏导入

　今天老师和大家一起做个小游戏——小水滴赛跑。我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学做小助手，在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？（白纸）为什么？

　小结：宣纸的吸水性比较强。

　宣纸适合用来画国画，今天老师还用它画了一张特殊的画（展示染纸作品），你们知道我是怎么画出来的吗？这就是我们今天要学的——染纸。板书

　（介绍染纸有关知识）课件2

　介绍用具课件3

　（二）、掌握染纸的过程和方法

　1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。

　（1）欣赏染纸作品（课件4展示美丽的染纸）

　今天老师还带来了很多的染纸作品，想看看吗？

　（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？

　（生：这些染纸作品实在是太漂亮了！）

　（生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。）……

　师：你还有什么想知道的吗？

　(生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？)

　(生：染纸的制作过程是怎样的？)……

　2、了解染纸的过程

　（1）猜测染纸过程

　师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？可以同桌讨论一下。

　师:注意它的名称——“染纸”，首先可以推测它应该是“染”出来的。再结合欣赏到的,观察这些图案有没有规律这些规律让你想到什么有没有捷径很快形成这么有规律的图案？（回忆学习剪纸方法时学过的对折）。

　(生:要先折起来再染)

　（2）师生共同操作，验证猜测

　师：到底是不是先折起来再进行染色呢？让我们大家做个小实验验证一下吧！

　过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。

　过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）

　过程三：小心将纸打开，观察是否染出了 有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）

　总结染纸的方法：通过实验的验证，我们得出的染纸方法是先折后染！

　教师出示板书：折、染。！

　3、学习染纸的折纸方法

　我们手工课上经常用到折纸，学会很多折纸方法。那就让我们一起来看看一些折纸的方法吧（课件5展示染纸的折法示意图）刚才我们将纸反复对折的方法，我们叫它“田字折”，还有米字折、辐射折、折扇折……还有很多折纸的方法（课件6）我们来看看老师们是怎么折的 插视频课件

　不同的折纸方法会得到不同的染纸效果。

　4、学习染纸的方法(课件7展示)

　（1）、浸染法

　通过浸的方法给纸染上了颜色，这种方法叫做——浸染法

　（2）、滴染法

　教师示范作滴染法：将彩色墨水直接滴在折好的纸上，为了将颜色尽快的染进去我们将纸进行挤和捏。

　⑶、点染法

　同学们思考一下还有哪些给纸染色的方法？课件8

　我们来看看染好的作品课件9

　（三）、学生尝试练习染色

　1、复习染纸的制作过程（插视频课件）

　2、制作要点：折法丰富多变 课件10

　色彩搭配要鲜明

　色块大小对比、适当留白 染色要透

　你们想不想动手试一试呢课件11

　3、请同学们用单色或彩色，尝试不同的折法和染法做染纸练习 看谁染得又快又好

　（音乐欣赏）

　（四）、作品展示

　请同学将作品贴在展览板上，老师做染纸店老板，学生买染纸，在喜欢的染纸下贴上五角星。

　讨论：你为什么喜欢，说说好在哪儿。

　（五）、拓展（课件12

　那么那么知道这些漂亮的染纸作品可以用来干什么？请看

　1 染纸可做成染纸书签（课件13

　2、欣赏染纸服饰、窗花、等设计（课件14 15 16）

　3、小组讨论：你准备用染纸来进行什么样的设计，各组交流，看看谁的设计最有创意的。

　(六)小结 课件17

　同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手变了如此美丽的`作品，美就在我们手中，相信同学们定能染出更多更美的作品来美化我们的生活的。

　板书： 染纸

　制作过程： 折 田字折 米字折 等

美术教案 篇4

　 设计意图：

　新纲要中指出"提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的创造和快乐。本教材的选择源于幼儿的生活，利用孩子们都很感兴趣的"波哥和卷尾妞的婚礼"这样一个故事，激发孩子们的绘画兴趣，活动中服装设计的内容有助于孩子学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰方法。使孩子们在活动中获得美的感受、陶冶美的情操。

　《快乐的婚礼》描写了一群可爱的猪仔参加好友波哥和圆尾妞婚礼的经过。小猪憨态可爱,画面清新自然,每次阅读故事都会让人在快乐之余产生一丝感动。这是一个充满创意、趣味性很强的故事。为参加好友的婚礼,猪仔们做了精心的准备：

　它们有的用刷子刷,有的用水龙头冲,每个猪仔都将自己洗得干干净净,并用油漆为同伴"穿上"盛装。故事充满童趣,无疑猪仔们的别样婚礼,尤其是用油漆为自己画上漂亮衣服的情景,对孩子有着魔幻般的吸引力。而这段情景对大班美术活动《波哥的婚礼》来说是生动的情景资源。《波哥的婚礼》是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参加婚礼时打扮得漂亮不仅是为了好看，也是对主人的尊重，是一种有礼貌的表现，并尝试为为参加婚礼的小猪们打扮，本次活动，结合生动有趣的课件，让孩子们感受到参加婚礼的快乐。

　《快乐的婚礼》是一部有趣、富有想象创造，孩子们非常喜欢的一部动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场，尤其是小猪们为整齐地出席婚礼而进行富有创造性的着装非常感兴趣。对于生活中的服装和饰物，孩子们有一定的经验，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。我运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合，激发他们表现美、创造美的兴趣，让孩子们为小猪们准备参加婚礼的服装过程中，体验婚礼的喜庆与欢快。

　 活动目标：

　1．丰富幼儿生活经验，知道受邀参加婚礼要打扮出席，感受参加婚礼的快乐。

　2．尝试用不同的图形和线条相结合创造性地给猪宝宝打扮。

　 活动准备：

　1、一个幼儿家长的结婚照片、喜糖。

　2、《快乐的婚礼》PPT整合课件、画好不同小猪造型的素描纸（与幼儿人数相同）、记号笔、油画棒。

　3、波哥和和新娘卷尾妞的结婚，小猪的各种衣服的。

　 活动过程：

　一、导入课题

　1、播放课件第一画面，播放"鞭炮声"，请幼儿猜猜是什么声音。

　师:"这是什么声音？通常在什么时候有这种声音？

　师结：对，过年、结婚的时候都会有。

　师:你们参加过婚礼吗？（有的有，有的没有）

　2、出示几个家长的结婚照，请孩子们观察、讨论、交流，回忆参加婚礼的快乐景象，并交流参加婚礼的经验。

　3、出示波哥和和新娘卷尾妞的结婚PPT，老师："今天波哥要结婚了，让我们一起去参加它的婚礼吧！"（播放《快乐的婚礼》故事的前半部分）老师："波哥和卷尾妞都邀请谁来参加婚礼了？""再去参加婚礼前，小猪们干了些什么？""他们是怎么打扮自己的？"结合幼儿的回答，教师点击相应的（幼儿讨论，有的画上的性感的泳装，有的画上了条纹背带裤、有的画上漂亮的吊带裙，神父服、戴上了领带、领结、项链、手表、眼镜、皮带、穿上靴子、带上戒子、抹上口红、戴上花环）

　教师和幼儿互动，展示幼儿说出来的打扮。

　4、"我们班上也来了一些小猪"教师出示不同小猪造型的素描纸。

　"他们没有漂亮的服装穿，想请你们帮他们设计。我们大家一起来帮助小猪吧"

　5、幼儿进行装饰绘画。引导幼儿运用丰富的线条和色彩进行装饰。（播放优美音乐，让幼儿融入情景。）

　6、教师巡回指导，启发和鼓励幼儿大胆地发挥想象。

　三、粘贴婚礼大合照，交流分享作品：

　1．鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照，对新郎和新娘说一句祝福的话。

　2．幼儿相互交流欣赏作品，并与小猪们拍合照。。

　3．播放"快乐的婚礼"最后一段，融入情景，师生互动体验快乐，分发喜糖。

　　一般书籍生虫都是因为潮湿的原因吧。所以有下面几种解决和御防的。你看看吧。

　　有虫可以用这种方法：旧书如果保护不周就容易生虫受损，如果书籍生了虫子，就把书用塑料袋包好，然后放入电冰箱冷冻12个小时左右，蛀虫就会被冻死。如果书籍被水浸泡，无论阴干或晒干，纸张都容易变皱变黄，这时如果把浸水的书面抚平，放入冰箱冷冻两天后，书便能恢复原样。另外，将旧书先用酒精球擦一遍，然后把书放进塑料袋里，放入冰箱冷冻两天，这样既杀死了细菌，擦净了污垢，旧书又能平整如新。酒是陈的香，好书也是如此。久盛不衰的名篇就似多年的佳酿，要您细细品味其中的滋味，一定回味无穷 。

　　这是教你怎样御防生虫和一些保护书的方法：一、 立体显微镜检测法

　　采用立体显微镜检视碎屑，就可知道有没有虫蛀。一经发现虫卵粘附，修复人员便立即采取救亡行动处理。

　　用该方法香港中央图书馆馆长助理钟达志先生曾对收到的袖珍版本的古籍书进行过多次修复。透过显微镜，可清晰看到要修复的部分，书页与修补物衔接的位置，就可精确地进行吻合修补。

　　二、 速冻冷藏灭虫法

　　将书籍用塑料袋包装，抽出大部分空气并密封后，放入冷柜中，将温度调至-30℃速冻，经冷藏10天后，用低温将书虫杀死。若要处理的书籍数量较大，可送博物馆等单位处理。那里有氮气灭虫室，把有虫的书籍放进密封的铁柜内保持柜内的氧气含低于03%，害虫和虫卵便能完全被杀死。

　　为什么不采取更为直截了当的化学杀虫剂，钟达志先生这样说，一般我们都不鼓励用化学试剂，因为一来会污染环境，还会引发使用者的安全问题。另外，很多化学剂也会残留在文献上，对文献造成不良影响。日后读者或研究人员翻阅时，也可能会对他们带来伤害，所以这样的做法是可免则免。

　　三、异物去除法

　　除了灭虫，古迹修复人员要应付的问题还有许多，例如：回收的书都曾用过，上面或有些不适当的修补物料，如粘有标签、透明胶纸等，时间一久，便会留下残渍，令书页变黄。还有一些书籍钉有已经氧化多时的铁钉，铁经过氧化后体积便会增大，连带钉着的书页也会被扯破。所以遇到这些情况，就要在第一时间将有害的外物移走和祛除。

　　四、 颜料处理法

　　一些民国早期的身份证明文件如护照，印刷用的是水溶性颜料，里面签署用的也是水溶性颜料。通常用以修补书页的粘合剂多是采用水调制，涂上去也会有融化颜料的可能。如何掌握既可以弄湿纸张又不会令墨晕开，那就要配合工具和操作技巧来完成。利用真空吸力台就是其中的一个方法。将有水性墨水的文献，以吸水纸承托，然后放置到吸力台上，再在四边封上一层塑料薄膜。因为吸力台另一端接驳了真空泵，开动后吸力便会令文献与吸水纸紧贴，促使湿气向下走，减少向四周晕开。所以很适合用来处理一些有水溶性颜料的文献。

　　五、 文献修补法

　　不同的古籍，纸张厚度各有不同，修复时应备有最常用的五、六种修补纸以作配用。一般均采用中国手工纸，如宣纸、毛边纸、连史纸等等。遇到书籍的用纸较厚时，采取将修补纸重叠使用，调配其厚度，不然会影响外观的美观，也会因读者翻受力点不匀而令书页有再破损的可能出现。

　　破损图书的书边沿，可先用小刀把重叠的钎维分开以及整平，然后用毛笔沾水润湿。用以修补的纸张亦同样沾湿，然后将之撕开，纸边即会突出一丝丝纤维，用粘合剂将书边与修补纸粘在一起，修补的位置便会很吻合。假如需要修复的文献本身用纸很厚，那就要先在修补纸张底下垫一块胶版，用针打小孔，再沿界限撕开，这样修补出来的接口就能较紧合、牢实。

　　六、 水溶性粘合剂

　　修复人员采用的粘合剂主要是水溶性的，是用小麦的淀粉掺水调制而成，稠度按需粘合纸张的厚度而改变。一般不采用含有机溶剂的胶水，原因在于纸张由湿变干的过程中，会产生一种拉力。施与适当的压力，可以令它更平直。其它虽然使用上比较方便，但一经粘合后，还原的方法比较费事，甚至可能会影响文献的原貌，而且它亦没有那种粘合剂的特性，也无法令修补好的文献比较平直。

　　七、 除霉法

　　文献大敌中，不得不提可恶的霉菌，它也是直接威胁古籍安全的。收到发霉的书籍就要第一时间放它到干爽的地方，用吸尘器吸走发霉孢子，待情况稳定后，再用工具刮走霉菌的主要部分。而发霉的霉渍，可先用温水清洗，再用双氧水处理。此法虽简单，但并非一般人可自行完成。吸尘器安装了高效能隔尘网，较小的粒子也能隔除，假如隔尘网不够幼细，只会一边吸，一边将霉菌在空气中散发出来。另外，用双氧水清洗文献也不是直接倒入那么简单，需根据文献状况，采用不同的浓度和步骤，否则会将书页漂得过白，甚至造成破坏。

　　八、 干湿处理法

　　古籍干裂的情况处理，先给它一点雾气，让它变软，在用纤维托底，避免裂痕伸延。书籍最好存放在相对湿度在50-60%之间，空气流通，温度低于25℃、没有阳光直射的环境，以减少光线的影响。应鼓励读者和馆员定期将书籍取出翻阅，以便检查它们是否一切正常。

　　九、结语

　　书籍修复方式不断的发展进步，除了以人手修补，也有相关机器配合。由于修补物料对书籍的影响，现实环境中一般在短时间内不易被察觉，但后果可能相当严重，所以选择修复方法时尤为重要，更应小心考虑周全。

　　上面什么都有了，你自己慢慢看吧。

#教案# 导语“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一精选美术染纸活动教案

　教学目标：

　1、了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。

　2、掌握不同的折纸方法及染纸方法，提高学生动手能力。

　3、通过学习提高学生的创新思维能力、动手能力，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。

　教学过程：

　一、组织教学

　师：请所有的同学都面朝黑板坐。

　二、趣味导入

　小魔术：

　师：同学们喜欢看魔术吗？下面老师为你们表演一个魔术！

　（魔术过程：教师展示宣纸，折叠——浸染——展示染纸作品。）

　师：神奇吗？今天我们就来学习这个神奇的画笔第三课美丽的染纸。

　三、学习新知

　1、了解纸性

　师：我们来做一个小实验。看，这是普通白纸，滴上水，怎么样？

　师：再来看看在宣纸上有什么不同效果。

　师：看来宣纸具有很强的吸水性能。所以我们要使用它来进行染纸。

　师：还有哪些纸也可以用来染纸？

　生：（餐巾纸、毛边纸等吸水较强的纸。）

　2、展示范作

　师：今天老师也带来了一些作品，想不想看看！（出示作品）

　师：看来，想染出美丽的作品应该用什么方法呢？

　3、研讨制作过程

　师：先请回忆一下，刚才染纸时老师先做的什么？再做什么的？

　生：……

　师：先折后染。

　教师板书——折、染

　四、研讨折法：

　（1）、介绍“米字折”

　师：老师刚才是先对折，再斜折，展开就像“米”字，我们称之为“米字折”。

　（2）、折纸竞赛：还有哪些不同的折法？

　师：嘘！别说，下面我们要求来一个折纸比赛。

　师：好，请坐好，听比赛规则：请用纸将你想到的折纸方法折出来。比一比，看谁折得又快！又好！（注意边要对齐）

　师：不要打开。（为后面的染纸作准备。）

　教师简单讲解，并同时出示板书：米字折、田字折、折扇折、辐射折等。

　师：折法很重要，折法不同，决定了染纸的效果。

　五、研讨染法

　浸染法：刚才老师是将纸直接浸入颜料染色，这种方法称之为浸染法。

　滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。

　点染法：用毛笔点的方法。

　师：一点、一滴就行了吗？如何染透？

　小结：染时笔里要蘸满色和水，可以将纸进行挤和捏，正反染，中间张开加染等。其实几种染法可以结合使用，瞧，刚才这张作品（太空）颜色太淡，我们还可以加染，这样就丰富，更美丽。

　六、研讨色彩

　师：我们再来看看色彩，这一张作品有什么特点？

　生：都是由一种颜色染成的！

　师：我们称为单色染纸。单色染纸美吗？谈谈自己的感受。

　单色染纸：质朴明快，单色染纸朴素简洁，清新明快。

　师：再看看这一部分的作品，色彩怎样？谁来用优美的语言赞美一下！

　彩色染纸：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等。

　师：你们有没有注意有的地方还是空白，这是为什么呀？

　这么多的作品，你最喜欢哪幅作品呀！

　说说你的想法！

　引导：染色位置、色块大小、色彩搭配，色彩深浅。

　七、染纸作品展

　1、染纸作品真是太美了！那么今天我们自己也来举办一个染纸作品展，好不好？请同学们尝试用各种折法、染法多染几张，最后每个同学选一张自己最漂亮的作品来参加我们的展览。

　2、作品展示

　3、作品评价

　（1）、你最喜欢哪幅作品？美在哪里？

　（2）、你认为哪些作品还需改进？怎么改进？

　八、课堂延伸

　师：同学们的作品真是太美了，

　那么，这些美丽的染纸有什么用途呢？

　瞧！（这衣服）这些书签、窗花也是用染纸做成的。

篇二精选美术染纸活动教案

　一、活动目标：

　1、尝试用多种折叠、泡染的方法染纸，感受染纸活动的乐趣。

　2、体验不同折法染纸产生的色彩、图案变化，感受对称美。

　3、尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

　二、活动准备：

　盘子、颜料、纸巾若干。

　三、指导要点：

　1、活动重点：积极参与染纸活动，尝试用多种折叠、泡染的方法染纸，感受其乐趣。

　2、活动难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

　3、指导要点：引导幼儿观察不同折法染纸所产生的奇妙变化，掌握染纸的折叠、泡染等方法。

　四、活动过程：

　1、感知欣赏，激发幼儿的兴趣。

　（1）欣赏印染作品。

　交流：你们看到了什么？这些图案像什么？每件作品中图案都一样吗？这些图案的排列有什么规律？

　（2）感受色彩、图案的对称美。

　2、谈话讨论，引导幼儿观察美丽的印染作品。

　（1）这些美妙的图案是怎样变化出来的？

　（2）为什么它们是对称的？

　（3）我们怎样才能染出不同的颜色、图案？

　3、尝试创作，鼓励幼儿大胆用多种折叠、泡染的方法进行染纸活动。

　（1）先将纸折叠，把需要染色的部分泡入颜料中，感受纸泡在颜料中的长短与染色面积大小的关系。

　（2）泡染的面积大，泡染在颜料中的时间就要长；反之，泡染的时间要短些。

　（3）染好后慢慢将纸打开，平放在旧报纸上晾干。

　4、观看重叠晕染效果，尝试进行重叠晕染。

　（1）尝试重叠泡染，感受同一部分先后泡染在不同颜色中会产生奇妙的色彩变化。

　（2）为了避免后染的颜色完全遮盖先染的色，第二次染色可以不要泡染太深，时间简短些。

　5、请幼儿自由尝试多种泡染方法，并讨论自己的心得体会，感受到深色能遮盖浅色的颜色特性。

　6、分享交流。（延伸活动）

　（1）将幼儿作品放置在展览区中。

篇三精选美术染纸活动教案

　教学目标：

　1、学习和尝试染纸的技术和方法。

　2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识。

　3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

　教学重、难点：

　教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

　教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

　教具学具：

　扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

　教学设计思路：

　本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

　教学过程：

　一、激趣导入，欣赏感受

　1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

　（1）教师简单介绍扎染的特点和方法。

　（2）学生交流发表自己的欣赏感受。

　（3）板书课题——美丽的染纸

　2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲 望。

　（1）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

　（2）学生讨论交流欣赏感受。

　（3）激发学习欲 望。

　二、观察探究，了解技法

　1、观看制作方法视频。

　（1）教师播放制作方法视频课件。

　（2）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？

　（3）学生观看视频。

　（4）讨论、发言。

　（5）教师小结。

　2、探究发现折叠方法。

　（1）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。

　（2）分组探究折叠方法。

　（3）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

　3、尝试染纸过程。

　4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

　（1）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

　（2）学生谈自己的'设计打算。

　三、制作实践、感受色彩魅力

　1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

　（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）

　2、教师指导学生设计制作。

　四、美化装饰，设计应用

　1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

　2、学生讨论发言。

　五、展示评价，拓展延伸

　1、学生展示自己的染纸作品。

　2、相互交流评价。

　3、启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。

　4、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

　六、作业要求：

　1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　2、点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

　3、折纸、剪纸可以自己设计花样。

　七、板书设计：

　美术的染纸

　制作过程：折、夹、挤、染、展开。

　种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。