1、泛读：泛读法侧重阅读量，也就是广度。我们经常说一个人“学富五车、博学多才、博古通今、学贯中西、博览群书”，这些成语都强调了读书的广度，要广泛涉猎各方面的学问。

我们不仅要读人文社科方面的书籍，还要读自然科学方面的书籍，古今中外各种不同风格的优秀作品都可以广泛地阅读，博采众家之长。读古典四大名著，能了解中国古代历史的现状；读《十万个为什么》，能上知天文下知地理，变身科普达人；读《海底两万里》，能跟着尼摩船长来一场惊心动魄的海底之旅。读书越广，内心越丰盈。

2、精读：又叫细读，是一种基本的阅读方式。精读是按照文章的顺序，逐字、逐句、逐段地读下去，对每个词语、每个句子、每个段落和每个篇章进行深入思考，弄清其含义。

精读的对象一般是优秀的文学作品或内涵较深、经得起推敲的文章。细读多思，反复琢磨，反复讨论，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。举个例子，《红楼梦》就是一个适合精读的对象，文章中人物对话、吃穿饮食、红楼诗词样样都是精品，现在的红学研究人员逐渐增多就说明了这一点。

3、通读：即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完好的印象，取得“俯视全景”的效果。对比较重要的书报杂志可以实行这种方法。

怎么通读呢？书的前言或者小序，目录，是获取小说主要内容的最有效的方法。不认识的字，不太懂的句子，可以直接跳过，完全不影响对文章内容的整体感知。我们要知道的就是故事的大概，了解故事的起因、经过和结尾，从整体上去把握文章，理解文章的主旨。这样的方法比较适合没有多长时间细读文学名著又要考试的学生，理解了大概，遇到相关考试题目至少能从宏观上去答题。

4、跳读：这是一种跳动式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点把握各个段落的观点。有时候遇到疑问处，百思不得其解时，可以跳过去继续读，读到后面就能够贯穿了。

比如，我们突然对《三国演义》里的诸葛亮感兴趣了，想再了解《三国演义中》都写了哪些关于诸葛亮的故事，就可以用这种方法，找到目录，根据章节的标题跳到对应的页码，这依然能获得很好的阅读效果。

5、速读：这是一种快速读书的方法，也就是陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。最常用的方法就是“扫描法”，一目十行，对文章快速扫描一遍，只了解文章大意即可。这种方法，可以加快阅读速度，扩大阅读量，在各类书籍中通用。

比如看一份报纸，我们可以重点看标题，然后对内容进行扫描式阅读，花不了十分钟，这份报纸的内容，我们就大概了解了。看一本名著，运用“扫描式”阅读，一天就可以看完一本名著。

6、略读：这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意，也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容经常在文章的开头或结尾。所以重点看标题，开头和结尾，就能大致了解，达到阅读目的。

在做阅读理解的时候，可以带着问题去通关大意，与自己所需要的材料重点阅读，对无关紧要或关系不大的材料，常常略去不读。略读要从整体上把握主要内容，主要思想。

7、再读：就是所谓的“温故而知新”。重读一本旧书，就像与老朋友重逢，再“见”一面，往往认识更深刻，感情更深。孔夫子提倡的“温故而知新”是很有道理的，很多有价值的文学名著或者杂志，再读一遍的时候，往往会读出新意。

比如，读《西游记》，年少时读《西游记》，只想知道他们师徒四人经历的九九八十一难，有哪些收妖的法宝，又有哪些大仙来助阵。而中年时再读西游记，会感慨师徒四人不同的性格特征，在现实生活中也有他们的影子，唐僧的大爱和迂腐，孙悟空的八面玲珑交际广，猪八戒的好吃懒惰，沙僧的任劳任怨。再读，其实是一种品读。

8、写读：作批注、摘抄，写读书心得。古人云“不动笔墨不读书”，俗话说“好记性不如烂笔头”，这就体现了写在读书中的重要性。

这就是在读书方面的好的方法

四大名著是我国传统文化的精髓，你读过吗？假如你没读过，应该怎样去阅读四大名著呢？有哪些阅读技巧？下面我就结合自己的阅读经历跟大家介绍下自己的读法吧。

一、阅读四大名著，你需要做什么准备？ 01

有大体的阅读计划。四大名著，毕竟是四本厚厚的书籍，一旦准备阅读，绝不是一蹴而就的事，一旦决定了要去阅读它们，那你就必须制定一个大体的阅读计划，计划内容应包括阅读的时间分配，阅读的重点内容和章节以及想要达到什么样的阅读效果，这些都是需要阅读者去提前规划的，有了计划，才会有真正的方向，才不会三天打鱼，两天晒网，也才会一气呵成地完成所有的阅读。

02

有足够的耐心。阅读完四本厚厚的书籍，是需要你有足够的耐心的，也许今天心情好，会一时心血来潮的去阅读，但也可能因为明天心情不好，而失去耐心，放弃阅读，假如你就是这么一个没有耐心的人，也许你就读不完这四本精髓。

03

有坚持的毅力。做任何一件事，都需要有贵在坚持的决心和勇气，四本书的阅读，也许是一年半载，也许是更长的时间，你才可能去完成阅读，这需要你不停地默默坚持才行，一如既往，不半途而废，相信你一定会完成这份阅读计划的。

04

有足够的时间。阅读完四本古籍，还需要你要有足够的时间，阅读最好是不要采取碎片阅读的方式，最好是每天固定的时间，固定的时长去阅读，也最好是每次能读完一个章节，因为只有这样，你才能完成看完一个故事情节，才不会因为没读完而被吊到胃口，有完整的故事情节，你才会觉得阅读有乐趣。

05

有安静的环境。读书，需要安静，假如你的周围环境很嘈杂，相信你是一定静不下心来去阅读的，特别是阅读这些长篇的古籍，更是需要安静的环境才行，因为只有安静，才能让你爱上阅读，才能让你进入到书本中，去领略书本的精髓，去感受书中人物的命运，才会有身临其境之感。

二、怎样阅读四大名著？ 01

不求甚解、快速浏览。一般阅读四大名著类的古籍，需要阅读者去阅读三遍才行，第一遍是快速的浏览，看看书中到底描绘了什么故事，看看书中的主要内容有哪些，看看你最心动和最难忘的情节有哪些，这些目的只需要读书者通过浏览书籍就可以达到，第一遍不需要都多精和细，只需走马观花即可。

02

咬文嚼字、仔细精读。在你了解了书中的内容后，你接着读第二遍，就需要你去仔细精读了，特别是那些最吸引你的章节，仔细去品味语言的魅力，仔细去感受书中的情节，仔细去身临其境的感受书中主人翁的心理，融入书中，才能理解其意。

03

抓住重点、细细品味。读第三遍书，你就是有选择性的读了，对那些自己最感兴趣的章节，一字一句，仔细品味，只要你足够用心，相信你一定会有所得，一定会被书中的精辟之处所感动、所震撼，四大名著之所以能成为经典，正是因为它们的内容和内涵，所以你想读透四大名著，你就必须要花时间去仔细品读书中的文字才行。

04

记住经典、摘抄记忆。在阅读的过程中，遇到好的语句，遇到精辟之处，你完全可以拿一个本子，拿一支笔，把这些经典语录记下来，并记住它们，有时间再去翻来细细品味，绝对是一种美好的享受。

特别提示

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四大名著的阅读，需要你有足够的耐力和毅力才行，不能一时心血来潮，也不能半途而废，否则你就完全无法理会其中的精髓。

小学生阅读古典名著的方法如下：

阅读经典名著,可以根据上下文猜测词语的意思，遇到一些难理解的语句，不用反复琢磨，只需知道大致意思即可。除此之外，还可以借助资料了解一些历史背景，以便更好地理解故事的内容。结合看过的**、电视剧，也能够加深对名著的理解，增加阅读的乐趣。

借助作品梗概，了解名著的主要内容：阅读名著，可以先阅读故事梗概，并通过梗概大致了解名著的主要内容。读名著时,可以对书里的人物作出自己的评价。要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中看出一个人的性格。每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。

把握故事情节：名著中的情节一般分为故事的开端、发展、高潮、结局四个阶段。分析名著中的情节，要与分析人物性格结合起来，因为名著中的人物每一个情节都是为塑造人物和表现主题(中心思想)服务的。

分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。

课外阅读名著的方法

1、学会快速阅读。

目前不少初中生课外阅读名著速度太慢。怎么办呢？就得学会快速阅读，学会一目十行阅读，敏锐地抓住书中的重点、要点和脉络来阅读。这样就可以用较少的时间去赢得较大的阅读量，用较少的精力获得较多的知识和信息。从某种程度来说，快速阅读就是高效阅读。事实证明，的阅读速度是可以通过训练得到提高的。一本书到手，或者一篇文章到手，先估算一下，大概要看多少时间，然后，坚决在规定的时间里看完它，努力抓住关键词和主要信息，并且反复训练。这就跟限时作文训练一样，注意力、耐力、学习品质都得到了很好的锻炼。

2、学无法延伸课外阅读名著的内容。

语文教学新大纲中规定初中生每学年要有80万字的课外阅读名著量。目前初中生的课外阅读名著量的确是少的惊人，究其原因是多方面，但语文教师的不重视，对学生的课外阅读名著缺乏有效的指导肯定是原因之一。结合课文教学，适当的牵引、延伸阅读内容是增加课外阅读名著量的办法之一。如教学《鲁提辖拳打镇关西》一文后，知道鲁提辖是位嫉恶如仇、粗中有细的英雄好汉。那么《水浒传》中像这种性格的好汉还有哪些呢？带着问题去课外阅读名著《水浒传》，就无形中增加了你的阅读量。

3、让

课外阅读名著走进生活。

阅读是种复杂的心智活动，对于学生来说，做到阅读时注意力集中并不很难，而要在阅读时多留心周围生活、身边的事和物，多观察思考，学以致用，就显得相当不易。随着新课程改革的不断深入，贴近生活的语文教学越来越显得重要；自然，回归生活、走进生活的课外阅读名著也将越来越显其魅力之所在。我认为，课外阅读名著时，除了阅读经典名著，还可以阅读那些紧跟时代脉搏的前沿作品，反映社会上热点的作品。让阅读真正的走进生活，反映生活。

4、养成小结整理的习惯。

这一习惯往往被初中生忽视，阅读过后不会加以小结整理。故而，影响了阅读效果。我以为小结整理就是把阅读过程中获得的体会再梳理一遍，好似新课上完后，回家及时复习巩固一样，使之系统化、条理化。小结整理是阅读过程的补充和延续，对阅读有巩固提高作用。

总之，课外名著阅读有常法，但无定法。如何指导名著阅读要根据实际情况灵活变通，才算是指导到位。

比较好的方法应该是 参照注疏细读 如果没有很系统的修习古代汉语，作为现代人是很难进入古典著作的知识背景， 因而对于典故或是语言现象的解释也就必定存在偏差， 势必影响自己对于先贤思想的理解， 并且对于经典的诠释在学术界也是存在盲点和争议的 因而即使是学过十年、八年古汉语 也不是个个都敢翻译“孔、孟、老、庄” 所以应该参照古今大家的注疏，这样才能更好的理解原著 由于很多古代文献都是抄本， 所以各版本之间存在差异，甚至参杂伪作 也就可以知道选择版本的重要性了 国内的诸如中华书局、上海古籍、商务印书馆等大社 在校勘和注疏整理方面是很有权威性的 购买时可所谓首要参考